NDICE

Introduccin
3
Desarrollo
Fsico..4
- Cambios corporales4
- Maduracin reproductora (mujeres y
hombres).4-56
- Capacidades sensoriales y
habilidades
motrices6
Desarrollo Intelectual o
Cognitivo..........7
- Memoria
..8
- Pensamiento..
8
- Pensamiento abstracto
8-9
- Razonamiento
cientfico.9

Desarrollo Social y de la
Personalidad...10
- El egocentrismo10-11
- Bsqueda y consolidacin de la
identidad11
- Las amistades en el desarrollo y
autocontrol.12
-13
- La relacin con los
padres.13
Bibliografa
.14

INTRODUCCI
N

La adolescencia es el ciclo en la
vida del hombre que continua a la
pubertad. Se inicia entre los 12 y
termina a los 20 aos. No solo es la
fase de mayor cambio psicolgico,
sino que tambin estn llenos de
cambios
En esta etapa, se toman grandes
decisiones que marcarn a los
jvenes para siempre.
A pesar de ser una etapa de gran
alegra presentan, cambios rpidos de
la euforia al bajn, del inters al
desinters, presentado conductas que
le ayudan a encontrar su propio
equilibrio.

DESARROLLO FSICO
CAMBIOS CORPORALES
Aumenta la talla y es muy diferente en ambos
sexos. En las chicas es ms precoz, inicindose casi
al mismo tiempo que la aparicin de los caracteres
sexuales secundarios (pechos, vello en el pubis),
entre los 10 y 13 aos.

En los chicos el inicio es ms tardo, entre los

12 y 15 aos, por lo que en ellos, el periodo de
crecimiento prepuberal suele ser ms largo y por
esta razn, los chicos suelen alcanzar una talla
superior a la de las chicas.
Se incrementa la cantidad de grasa, y esta se
acumula principalmente debajo de la piel.
Se desarrolla la masa muscular en ambos
sexos, aunque el incremento desarrollo es mayor en
los chicos. El crecimiento mximo muscular se
alcanza ms tarde que el crecimiento mximo en
altura.
Aumenta del volumen de sangre en los chicos
adolescentes, permaneciendo prcticamente
constante en las chicas.
Todos estos cambios son propios de una etapa
ms de la vida, la persona est madurando y debe
aprender a aceptarlos y valorarse a s mismo.

MADURACIN REPRODUCTORA
Se produce la maduracin sexual, que
comprende la aparicin de los caracteres sexuales
secundarios y el crecimiento y el desarrollo de las
gnadas (testculos y ovarios) y genitales internos y
externos.

Mujeres
El primer cambio identificable en la mayora de
las nias es la aparicin del botn mamario. La
adolescencia en las mujeres comienza a los 10 o 12
aos.

Se caracteriza por un agrandamiento en el

tejido glandular por debajo de la areola. La edad de
aparicin es despus de los 8 aos, suele ser casi
siempre doloroso al simple roce. Al avanzar la
adolescencia, el desarrollo mamario, adems de ser
cuantitativo es cualitativo, la areola se hace ms
oscura y grande y sobresale del tejido circundante,
aumenta el tejido glandular, se adquiere la forma
definitiva. Puede haber crecimiento asimtrico de
las mamas.
El vello pbico, es fino, escaso. El vello pbico
en algunos casos coincide con el desarrollo mamario
y en otros puede ser el primer indicio puberal. El
vello axilar y corporal aparece ms tarde. Se
ensancha las caderas y se estrecha la cintura,
En las nias tambin se manifiesta con la
aparicin del primer ciclo menstrual. La mucosa
vaginal, los ovarios y el cuerpo del tero aumentan
en tamao. Las trompas de Falopio aumentan
despus de tamao y en el nmero de pliegues en
su mucosa.
La piel se vuelve ms basta, sus poros se
dilatan, produciendo as una secrecin aceitosa, lo
que ocasiona la aparicin de espinillas y acn, y el
sudor cobra un olor ms fuerte.

Hombres
La Adolescencia en los hombres comienza a los
12 o 13 Aos.
El pene comienza a crecer en longitud y
tambin a ensancharse aproximadamente un ao
despus de que los testculos aumenten de tamao.

Las erecciones son ms frecuentes y aparecen las

emisiones nocturnas.
El vello sexual aparece y se propaga hasta el
pubis, ms grueso y rizado. Puede comenzarse el
vello axilar y en ocasiones, el facial en el labio
superior. El vello en los brazos y piernas se torna
ms grueso y abundante alrededor de los 14 aos
de edad. Aumenta la humedad y olor axilar, igual
que el acn.
Aparece el Ensanchamiento de hombros y
desarrollo de la musculatura, aparece vello en zonas
corporales, la voz se hace ms grave.

CAPACIDADES SENSORIALES Y
HABILIDADES MOTRICES:
Las habilidades motrices bsicas empiezan a
ser utilizadas con fines deportivos.
Es, en estas edades, la enorme motivacin para
incursionar en la prctica de uno o varios deportes.
Es en esta poca cuando el adolescente desea
medirse, competir, probar y probarse a s mismo en
los juegos deportivos en los que convive con sus
dems amigos y compaeros. La construccin de
una motricidad propia, o corporeidad, como parte de
la educacin integral.

DESARROLLO
INTELECTUAL O
COGNITIVO
Durante la adolescencia, la mayora de los
jovencitos avanzan dramticamente en la forma en
que piensan, razonan y aprenden.
Durante los primeros aos de la adolescencia,
los nios mejoran su capacidad de pensar sobre
ideas y cosas que no pueden ver ni tocar. Ellos
pueden razonar mejor para resolver problemas y
anticipar las consecuencias o considerar distintos
puntos de vista o de accin. Por primera vez, ellos
pueden reflexionar sobre lo que puede ser, en vez
de lo que es. Un nio de 14 aos pude razonar que
una persona que se siente triste sonre para
esconder sus sentimientos verdaderos.
Los cambios mentales permiten que los
adolescentes puedan aprender. Se sienten ms
ansiosos por adquirir y aplicar conocimientos
nuevos y por considerar una variedad de ideas y
opciones. Estos cambios mentales tambin se
aplican a su vida emocional.
Durante estos aos los adolescentes aumentan su
capacidad de pensamiento abstracto y acaban
haciendo planes y estableciendo metas a largo
plazo. Por supuesto, cada nio puede progresar de
forma diferente y, por lo tanto, mostrar una visin
diferente del mundo. Se describen algunas de las
capacidades que puede evidenciar su hijo
adolescente:
Desarrollo de la capacidad de pensamiento
abstracto

Preocupacin por la filosofa, la poltica y los

temas sociales

Pensamiento a largo plazo

Fijacin de objetivos

Comparacin de s mismo con los compaeros

MEMORIA
Se incrementa el desarrollo de la memoria
voluntaria , se encamina a intelectualizarse .
Adems se desarrolla la memoria racional y la
lgica -verbal , aumentando el papel selectivo
de los procesos de memorizacin.
PENSAMIENTO
Se concretiza el pensamiento terico
conceptual - reflexivo (realiza reflexiones basadas
en conceptos , elaborando hiptesis y juicios
enunciados verbalmente , expone ideas con un
carcter lgico . Su pensamiento carece de
esencia y originalidad.
PENSAMIENTO ABSTRACTO
A lo largo del proceso de la adolescencia
cambia el tipo de pensamiento. Pasa del
pensamiento concreto, propio de la infancia, al
abstracto, caracterstico de los adultos. Este tipo
de pensamiento da la capacidad para
comprender mejor.
A partir de esta nueva forma de pensamiento
ser posible cuestionar al mundo, verlo de manera
diferente y volver a definir conceptos que son de
enorme inters y utilidad para la definicin de la

identidad. Es posible que en un principio la

redefinicin de conceptos pueda provocar
confusin, rebelda y actitudes de rechazo a las
normas sociales establecidas; con frecuencia casi
todos los adolescentes creen, es ms, estn casi
convencidos de que los adultos y todo el mundo
estn equivocados y, por tanto, es urgente que
hagan algo para mejorar las cosas. Por eso tienden
a imaginarse un nuevo mundo y pasan gran parte
de su tiempo buscando ideales. Precisamente esa
bsqueda es la que ayudar a encontrar la
identidad.
RAZONAMIENTO CIENTFICO
En esta etapa, el adolescente se prepara para
pensar de una forma cientfica cuando se enfrentan
a los problemas y opiniones (procedimientos y
estrategias de producir hiptesis o falsearlas,
argumentar a favor o en contra, contrastar
opiniones con datos empricos...)

DESARROLLO
SOCIAL Y DE LA
PERSONALIDAD
EL EGOCENTRISMO
A pesar del desarrollo de la mente y de las
habilidades que durante la adolescencia se
adquieren,
su
pensamiento
an
no
es
completamente adulto, una muestra de ello es su
prolongado egocentrismo. Al estar preocupados
consigo mismos, creen que los pensamientos de
otros se centran en ellos, lo que constituye el
egocentrismo del adolescente.
Muchos adolescentes se sienten extras en la
boca de todos y piensan que otros los admiran o
critican. Esta creencia de que otros, en nuestra
inmediata vecindad estn preocupados con nuestros
pensamientos y nuestro comportamiento, como

nosotros lo estamos, se conoce como audiencia

imaginaria.
La audiencia imaginaria, la cual surge de la
suposicin de muchos adolescentes de que las
dems personas estn tan atentamente interesadas
en ellos como lo estn ellos mismo. Como
consecuencia empieza a fantasear acerca de cmo
reaccionan los otros a sus apariencias y su
conducta.
Las ideas falsas reciben el nombre de fbula de
la invencibilidad, la idea de que ellos no pueden ser
vencidos y ni siquiera daados por algo que podra
derrotar a cualquier mortal.
La fbula personal: los adolescentes imaginan
que sus propias vidas son nicas, heroicas o incluso
legendarias.
Los jvenes no se sienten cmodos en el mundo
social ms amplio, por esos algunos se obsesionan
con su imagen ante de aparecer en pblico.
Las diversas formas que pueden tomar el
egocentrismo adolescente son las formas ms
obvias del pensamiento intuitivo y emociona.

BSQUEDA Y CONSOLIDACIN DE LA
IDENTIDAD
La consolidacin de la propia identidad es una
etapa normal, por la que pasa cualquier nio al
llegar a la adolescencia, cuando se inicia la
bsqueda de su propia esencia: saber quin es,
cmo es y qu quiere hacer.

Este proceso se llama la formacin de identidad

y es una actividad mayor durante la adolescencia.
La mayora de los adolescentes exploran una
variedad de identidades. Adoptan "fases" que a un
padre le parece que cambian constantemente. Al
igual que los adultos que con mayor experiencia y
madurez pueden batallar con sus diferentes roles o
papeles, los adolescentes batallan para desarrollar
un sentido de quien son. Comienzan a darse cuenta
que juegan diferentes papeles con distintas
personas: hijo o hija, amigo, compaero, alumno y
trabajador, entre otros.
Los adolescentes podrn pensar ms como los
adultos, pero todava carecen de la experiencia
necesaria para actuar como adultos...
Los cambios le permiten al adolescente ver
cmo llegar a ser en el futuro y hacer planes para
lograr ser la persona que desea ser.

LAS AMISTADES EN EL DESARROLLO Y

AUTOCONTROL
Las amistades suelen tener efectos en
varias reas de la vida del adolescente-las
calificaciones, cmo pasan su tiempo, a qu
clubes pertenecen y cmo se comportan en
lugares pblicos, como los centros
comerciales. Los jovencitos que tienen
dificultades para formar amistades
generalmente tienen un nivel ms bajo de
autoestima, no se destacan tan bien en la
escuela, a veces no terminan la secundaria, y

pueden caer en la delincuencia adems de

padecer de una variedad de problemas
psicolgicos como adultos.
Los nios de todas las edades necesitan
sentir que encajan en su vida social-que estn
en su ambiente. Al llegar a la adolescencia, la
necesidad de ser "parte del grupo" es ms
fuerte que a ninguna otra edad. Las amistades
se estrechan y son ms importantes y le
ayudan a determinar quines son y hacia
dnde van. Es ms probable que formen
grupos pequeos o pias, cada uno con su
identidad especial
Muchos padres se preocupan que los
amigos de sus hijos ejerzan demasiada
influencia en sus vidas y que su propia
influencia vaya disminuyendo. Los padres se
preocupan todava ms si los amigos de sus
hijos los animan a participar en actividades
peligrosas o dainas.
Durante esta etapa los amigos tienen
mucha influencia sobre los gustos en la
msica, la ropa y los peinados, as como en las
actividades en las que quieran participar. Sin
embargo, los amigos no reemplazan a los
padres. Los padres sigue siendo quien ms
influye en la vida de su hijo.
LA RELACIN CON LOS PADRES

Los enfrentamientos crnicos entre los

padres y los hijos adolescentes son una etapa
casi normal durante un periodo de la
convivencia. Ante esta situacin es ideal
preservar determinados aspectos de la
relacin para que una vez superado el
momento todo vuelva a ser como era antes.
Los padres frecuentemente se preocupan
o confunden por los cambios en sus hijos
adolescentes. Cada joven es un individuo, con
una personalidad nica y con intereses
propios, sus propios gustos y disgustos.
Tambin se nota en que generalmente, se
enfoca en s mismo, alternando entre altas
expectativas y un pobre concepto propio, lo
influencian los amigos en su modo de vestir e
intereses, su humor es cambiante, mejora su
habilidad del uso del lenguaje y su forma de
expresarse.
Muchas veces tiene menos
demostraciones de afecto hacia los padres;
ocasionalmente el adolescente se pone
grosero, se queja de que los padres interfieren
con su independencia, y tiene la tendencia a
regresar al comportamiento infantil,
particularmente cuando est bajo mucho
estrs.

BIBLIOGRAFIA
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trabajo ha sido
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siguientes pginas
de internet:
-

www.wikipedia.com
www.monografa.com

Las imgenes han sido

encontradas en la siguiente
pgina:
-

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