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ndice
1.
2
2.
3.
4.
5.
Resultados obtenidos....................................................................................................39
6.
Colaboraciones. ............................................................................................................42
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Anexos.
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Laboratorio Experimental de Desarrollo Social
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de convivencia intercultural.
La propuesta se configura con la pretensin
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America
2,19%
ESPAOLES
64156
95,23%
Asia
0,24%
Extranjeros
3876
5,69% frica
0,53%
Resto de Europa
0,06%
ESPAOLES
E.U.
E.U.
1,75%
Oceana y
aptridas
0,003%
Resto de Europa
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INFANCIA (0-16)
0
200
400
600
800
1000
1200
1400
Mujeres
INFANCIA (0-16)
224
Hombres
259
1.256
37
de
gestin
documentacin,
por
ello,
realizamos
intervencin
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espaola.
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Personalizacin de la atencin.
Ajuste al beneficiario.
Acompaamiento.
Fomento de la autonoma.
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2.7 Conclusiones
El mundo est cambiando vertiginosamente. Las distancias se acortan y las fronteras
tienden a difuminarse. Palabras como comunicacin, colaboracin, conexin y
horizontalidad tienen ahora ms sentido que nunca. Cada da convivimos con un mayor
nmero personas de otras culturas.
Pero el hecho de que hoy da tengamos un mayor conocimiento acerca de otras culturas,
no significa que estemos del todo preparados para convivir con personas diferentes a
nosotros. Para superar esta situacin se necesitan nuevas formas de cooperacin y el
cultivo de una mejor disposicin a convivir respetando, de verdad, a los dems, siendo la
los poderes pblicos los principales protagonistas llamados a impulsar este cambio.
Concluimos manifestando nuestra recomendacin para el desarrollo de programas de
intervencin con la poblacin inmigrante ya que es una solucin a corto plazo que debe
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ser vista como un medio hacia un objetivo mayor: su integracin como ciudadanos y
ciudadanas. Creemos que la promocin de la interculturalidad y la mediacin social
intercultural son herramientas que nos ayudas en este camino de la persona usuaria de
servicios a la ciudadana, del receptor de recursos al sujeto de derechos y obligaciones.
3. PROYECTO AULAS DE
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COMPENSACIN
SOCIEDUCATIVAS
3.1 Descripcin del proyecto
Las Aulas de Compensacin Socioeducativas a menores en situacin socialmente
desfavorable, personas extranjeras o segundas generaciones de familias inmigrantes,
intervienen para prevenir situaciones de riesgo social. Con esta actuacin se pretende
ofrecer un espacio de apoyo educativo, donde las y los jvenes puedan obtener un
refuerzo acadmico que compense la desadaptacin curricular y los dficits sociales,
potenciando de esta manera su adaptacin social desde una perspectiva de
empoderamiento y de promocin de la igualdad de oportunidades. Pero este refuerzo
educativo no se basa nicamente en el mbito escolar o acadmico, entendindolo como
un todo sistmico donde el entorno sociocultural tiene una relevancia muy importante,
dado que completa a la escuela como entorno socializador.
El objetivo general de dicho proyecto es el siguiente: ofrecer a las personas una atencin
integral atendiendo a sus distintas dimensiones (afectiva, educativa, social, familiar y
psicolgica), que prevengan y/o palien alguna situacin de riesgo o de exclusin social.
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MUJERES: 1596
HOMBRES: 1523
MUJERES: 58
HOMBRES: 38
500
1000
1500
2000
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culturales, ambientadas en aspectos cotidianos que las personas inmigrantes tienen que
afrontar en su da a da en un nuevo entorno social. Para ello, se plantea que las
personas tengan un apoyo adaptado al nivel y a las caractersticas que presenten, de
forma individual, estableciendo, de esta manera, los estndares de formacin necesarios
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usuaria/o,
potenciacin
de
la
relacin
de
ayuda, ajuste
al usuaria/o,
de
Accin
Social correspondiente
al ayuntamiento
de
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4. PROYECTO MSICA E
INTEGRACIN
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5. PROYECTO ATENCIN A
JVENES EN RIESGO DE
EXCLUSIN SOCIAL
5.1 Descripcin del proyecto
Entendemos la intervencin con jvenes en riesgo de exclusin social, como un proceso
de orientacin y aprendizaje con el fin de identificar valores y objetivos, as como,
desarrollar las habilidades y competencias necesarias para conseguir el nivel de
resultados deseado en las distintas esferas de la vida.
El programa tiene un carcter integral. Plantea una intervencin individualizada, con una
duracin mxima de tres meses, basada en un diagnostico previo de las potencialidades
de cada joven para su integracin social, la dotacin de competencias psicolgicas para
la autonoma, as como las habilidades de vida propias de la adultez.
Las actividades que incluye el programa son las siguientes:
Elaboracin del Proyecto de Integracin Individualizado.
Reuniones individualizadas.
Asesoramiento legal.
Orientacin laboral.
Asesoramiento psicosocial.
Supervisin y seguimiento de la conciencia vecinal.
Actividades de ocio y tiempo libre.
Talleres de habilidades para la vida.
Derivacin a recursos locales.
Coordinacin con instituciones locales.
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Objetivo general
Guiar y orientar a las/os jvenes en riesgo de exclusin social para fomentar la
adquisicin de las habilidades y competencias necesarias para una autonoma personal,
social y laboral.
Los objetivos especficos son los siguientes:
Dotar a las/os jvenes de las habilidades de vida necesarias para la vida
autnoma.
Responsabilizar a las/os jvenes del desarrollo de su proyecto de vida.
Establecimiento y cumplimiento de tareas.
Propiciar la participacin de las/os jvenes en actividades formativas.
Ampliar la red de apoyos y vnculos sociales.
Guiar al/a joven en los procesos de insercin laboral.
Favorecer y fomentar la incorporacin a una vivienda normalizada.
Favorecer y fomentar la consecucin y mantenimiento de ingresos.
presentar
comportamientos
delictivos
habituales
conductas
antisociales.
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Como clave metodolgica, este proyecto se fundamenta en el trabajo mediante Planes de
Integracin Individualizados (PII), teniendo en cuenta los aspectos diferenciadores de
cada persona y respetando sus diferentes ritmos y procesos.
La intervencin con los jvenes admitidos en el programa se articular en tres fases
diferenciadas:
Fase de evaluacin de necesidades y elaboracin del PII: se elaborar el
PII teniendo al joven como centro y protagonista principal de su propio
itinerario, mediante el apoyo, asesoramiento y acompaamiento de los
tcnicos, realizando el planteamiento de objetivos, proyectando los tiempos,
indicadores y responsabilidades.
Fase del desarrollo del plan de intervencin individual y mediacin social:
esta fase se concreta en la realizacin de las tareas programadas en el PII,
la revisin peridica de los logros conseguidos y dificultades encontradas y
la reformulacin o el cambio de objetivos, planteando planes de mejoras a
travs de seguimiento de las acciones. La mediacin del personal de
referencia de los casos ser constante durante todo el proceso, tanto en lo
referente a los posibles conflictos existentes como al acompaamiento
social.
Fase de autonoma: esta fase comienza cuando el joven, finalizada su
capacitacin, se encuentra en situacin de poder ejercer una cierta
autonoma,
an
necesitando
todava
un
cierto
seguimiento
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6. RESULTADOS OBTENIDOS
El plazo de ejecucin del Programa Espacio de Atencin a la Interculturalidad abarca
todo el 2014 desde el 1 de enero al 31 de diciembre.
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El nmero de beneficiarios atendido asciende a 1108 usuarios. En cuanto a
agrupaciones, se ha atendido a 6 asociaciones culturales y de inmigrantes:
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procesos de asesoramiento y
18%
20%
LABORAL
LEGAL
SOCIOCOMUNITARIA
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Hemos realizado una accin formativa: Curso actitudes ciudadanas para la integracin,
valorable para la obtencin del informe de esfuerzo de integracin. El curso se desarrolla
en cuatro sesiones en das consecutivos, con un total de 15 horas lectivas. A esta accin
formativa se han inscrito 20 personas de las cuales 15 han obtenido la certificacin del
curso. En esta edicin se ha aadido un mdulo para cualificar mejor a los asistentes
denominando Espaol para entender la Administracin, que ha sido certificado aparte y
que adems de haberlo realizado y obtenido esas 15 personas, lo han realizado 6 ms
interesadas en esta accin formativa o que ya haban realizado anteriormente dicho curso
pero sin este nuevo mdulo.
Los Centros educativos participantes en las actividades de sensibilizacin pro
interculturalidad representan:
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Dentro de los logros obtenidos por las aulas de compensacin educativa destacamos,
apoyo escolar y seguimiento del proceso acadmico a 4 jvenes inmigrantes, de los
cuales 2, el 50%, est matriculado en la Escuela de adultos, el otro 50% en IES cursando
el grado medio, de los cuales uno de los jvenes ha obtenido la titulacin de Grado Medio
en Carrocera en el curso acadmico 2013/14.
Proyecto Msica e Integracin, en 2014, han participado 19 menores, de edades
comprendidas entre los 7 y los 9 aos, de los cuales el 63% eran nias y el 37% nio, el
taller se ha realizado en el Centro Cvico de Flores del Sil.
En el ao 2014 por el programa Atencin a Jvenes en Riesgo de Exclusin Social han
pasado un total de 31 jvenes, atendindoles en diferentes necesidades tanto laborales,
legales, o econmicas y obteniendo los siguientes resultados:
Mantenimiento de la Renta Garantizada de Ciudadana: se ha facilitado
el mantenimiento de la renta Garantizada de Ciudadana de 6 usuarios del
este programa, a travs de la orientacin y la bsqueda activa de empleo,
adems del asesoramiento para la realizacin de las gestiones necesarias.
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7. CONVENIOS Y
COLABORACIONES
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