Distinciones:

Lenguaje, Habla, Competencia y Actuacin

Habla:
Es un mecanismo motor que permite mediante secuencias sonoras o
fonmicas expresar diversos enunciados lingsticos.
Es la materializacin o concretizacin que hace una persona de sus
pensamientos, ideas, informacin y contenidos, sirvindose de una
determinada lengua.
Desde esta perspectiva , como acto individual , se opone a la Lengua
que es de ndole social.
En Lingstica, se conoce como Habla a la seleccin de imgenes
acsticas y conceptos que tienen acuados o almacenados los hablantes
oyentes en su cerebro y el acto voluntario de la Fono Articulacin.
Tambin se define como la conducta lingstica de un hablante
individual, por lo tanto, es el acto de emisin de un mensaje basado en
el conocimiento y experiencias de cada individuo, de acuerdo con su
estilo propio y personal.
EL Habla es el uso de la Lengua que hace cada individuo con miras a la
comunicacin, es decir, que es la utilizacin de la Lengua hecha por los
diversos hablantes oyentes (interlocutores).
Constituye la expresin oral de la Lengua y el Lenguaje. Es un acto
inteligente y voluntario en el cual se distingue:
Las combinaciones por las que el sujeto hablante utiliza el cdigo de la
Lengua para expresar sus sentimientos y pensamientos.

Lengua:
Se refiere a hechos psico sociales externos al individuo sobre el cual
actan las presiones de la conciencia colectiva. Es comn a todos los
individuos de una comunidad lingstica determinada, es decir, es un
sistema comn de comunicacin que poseen todos los hablantes ( del
espaol, chino, ingls, etc.)

 La lengua es necesaria para que el habla sea inteligible, pero, a su vez

el habla es necesaria para que la lengua se establezca.
La lengua es social y abstracta, mientras que el habla es individual y
concreta

Lenguaje:
Es un sistema de signos y smbolos lingsticos que permita a los seres
humanos comunicarse, representar su pensamiento y tambin le
permite insertarse y relacionarse adecuadamente con los otros y con su
entorno. En el cual subyacen funciones neurolgicas psquicas
suficientemente desarrolladas. Es un fenmeno cultural y social.
El trmino lenguaje, por lo tanto, se usa para aludir a l facultad o
capacidad de simbolizar y de comunicarse mediante signos
convencionales, como a las formas de simbolizacin y comunicacin
especficos.
Dentro de estas formas o mtodos (en sentido de Sapir) se distingue
entre lenguajes verbales y no verbales (gestuales, de seales, de
banderas, artsticos..etc)
En un sentido amplio o genrico, el trmino Lenguaje se utiliza
tambin para referirse a todas las formas o sistemas de comunicacin y
representacin, en conjunto. En sentido, especfico, a algunas de ellas,
normalmente el sistema verbal, sin duda el ms elaborado y rico en
posibilidades.
Los signos verbales son prerrogativas de los seres humanos.
El Lenguaje es un instrumento de comunicacin, concebido en la
Teora Psicolingstica, como un intercambio de informacin o puesta en
comn de significaciones intencionada (intencin, propsito) en una
relacin humana intencionada.
Esta puesta en comn, puede lograrse a travs de palabras, gestos,
actitudes, movimientos, la entonacin, etc, por medio de un cdigo que
se comparte. Las palabras, gestosson signos de ideas, sentimientos,
etces decir, todo aquello que queremos comunicar.
Codificar: significa transformar las ideas, deseos, sentimientos, (es decir,
una serie de eventos psicolgicos) en los signos de un cdigo, con
propsitos de comunicacin.
Decodificar o descodificar: significa retraducir las seales recibidas, vale
decir, otorgarles significado.

Entonces, la lengua es el sistema de signos, la estructura subyacente, la

condicin del habla.
Es el aspecto abstracto, sistemtico, social, aquello que recogen las
gramticas.
Habla, en cambio, es la realizacin de la lengua, el uso individual, la
conducta manifiesta- incluida la fonacin- con todas las manifestaciones
que caracterizan al hablante-oyente cuando se expresa oralmente o por
escrito.
La lingstica debe ocuparse, segn Saussure, de la Lengua (langue) que
es lo esencial y no del habla (parole), lo asistemtico y accidental.

Competencia y Actuacin.
La Actuacin o desempeo de un hablante, tal como lo explica
Hadlich (1975) Es lo que realmente dice o escribe , con todos sus pro y
sus contras, errores gramaticales, comienzos errneos e
inconsistencias.
Es en otras palabras, el uso real de la lengua en las situaciones
concretas.
La Competencia: es su capacidad para comprender e interpretar
cualquier oracin u proposicin gramatical de la lengua, la haya odo o
no antes, y capacidad para utilizar las estructuras de la misma para
producir un infinita variedad de locuciones nuevas
En otros trminos, es el conocimiento implcito que el hablante oyente
tiene de su lengua, denotando una capacidad esencialmente creativa.
La Actuacin de cada uno (el Habla de Saussure) es peculiar, diferente
a las actuaciones d las dems personas.
Todos los hablantes, en cambio, poseen esencialmente la misma
competencia (la lengua de Saussure) cuya descripcin es el objeto de la
lingstica.
Para la Psicologa del Lenguaje, lo valioso de esta perspectiva es que, de
acuerdo a Chomsky, el objetivo de la gramtica no es simplemente clasificar
los datos lingsticos para construir una especie de taxonoma o estructura
(como la lingstica emprica a partir de Bloomfield) sino que caracterizar la
competencia lingstica de los hablantes- oyentes.
BIBLIOGRAFA :

 Psicologa del Lenguaje

Autor: Jaime Bermeasolo.