PRIMER

SEMESTRE

UNIDAD N 1
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

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Mostrar que comprenden la multiplicacin y la divisin de nmeros enteros:

Representndolos de manera concreta, pictrica y simblica.
Aplicando procedimientos usados en la multiplicacin y la divisin de nmeros naturales.
Aplicando la regla de los signos de la operacin.
Resolviendo problemas rutinarios y no rutinarios (OA 1)
Utilizar las operaciones de multiplicacin y divisin con los nmeros racionales en el
contexto de la resolucin de problemas:
Representndolos en la recta numrica
Involucrando diferentes conjuntos numricos (fracciones, decimales y nmeros enteros

(OA 2)

Explicar la multiplicacin y la divisin de potencias de base natural y exponente natural

hasta 3, de manera
Concreta, pictrica y simblica. (OA 3)

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Mostrar que comprenden las races cuadradas de nmeros naturales:

Estimndolas de manera intuitiva
Representndolas de manera concreta, pictrica y simblica
Aplicndolas en situaciones geomtricas y en la vida diaria (OA 4)

Resolver problemas que involucran variaciones porcentuales en contextos diversos,

usando representaciones pictricas y registrando el proceso de manera simblica; por
ejemplo: el inters anual del ahorro. (OA 5)
TIEMPO

ESTIMADO

57

HORAS

PEDAGOGICAS

UNIDAD N 2
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

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Mostrar que comprenden las operaciones de expresiones algebraicas:

Representndolas de manera pictrica y simblica
Relacionndolas con el rea de cuadrados, rectngulos y volmenes de paraleleppedos
Determinando formas factorizadas (OA 6)

Mostrar que comprenden la nocin de funcin por medio de un cambio lineal:

Utilizando tablas
Usando metforas de mquinas
Estableciendo reglas entre x e y
Representando de manera grfica (plano cartesiano, diagramas de Venn), de manera
manual y/o con software educativo (OA 7)

Modelar situaciones de la vida diaria y de otras asignaturas, usando ecuaciones lineales

de la forma: ax = b; x/a = b, a0; ax + b = c; x/a + b = c; ax = b + cx; a(x+b) = c; ax +
b = cx + d (a, b, c, d, e ) (OA 8)

Resolver inecuaciones lineales con coeficientes racionales en el contexto de la resolucin

de problemas, por medio de representaciones grficas, simblicas, de manera manual y/o
con software educativo. (OA 9)

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Mostrar que comprenden la funcin afn:

Generalizndola como la suma de una constante con una funcin lineal
Trasladando funciones lineales en el plano cartesiano
Determinando el cambio constante de un intervalo a otro, de manera grfica y simblica,
de manera manual y/o con software educativo
Relacionndola con el inters simple

Utilizndola para resolver problemas de la vida diaria y de otras asignaturas

TIEMPO

ESTIMADO

69

HORAS

(OA 10)

PEDAGOGICAS

Segundo Semestre
UNIDAD N 3
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

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Desarrollar las frmulas para encontrar el rea de superficies y el volumen de prismas

rectos con diferentes bases y cilindros:
estimando de manera intuitiva rea de superficie y volumen.
desplegando la red de prismas rectos para encontrar la frmula del rea de superficie.
transfiriendo la frmula del volumen de un cubo (base por altura) en prismas diversos y
cilindros.
aplicando las frmulas a la resolucin de problemas geomtricos y de la vida diaria. (OA

11)

Explicar, de manera concreta, pictrica y simblica, la validez del teorema de Pitgoras y

aplicar a la resolucin de problemas geomtricos y de la vida cotidiana, de manera
manual y/o con software educativo. (OA 12)

Describir la posicin y el movimiento (traslaciones, rotaciones y reflexiones) de figuras

2D, de manera manual y/o con software educativo, utilizando:
los vectores para la traslacin
los ejes del plano cartesiano como ejes de reflexin
los puntos del plano para las rotaciones (OA 13)

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Componer rotaciones, traslaciones y reflexiones en el plano cartesiano y en el espacio,

de manera manual y/o con software educativo, y aplicar a las simetras de polgonos y
poliedros, y a la resolucin de problemas geomtricos relacionados con el arte. (OA 14)
TIEMPO

ESTIMADO

48

HORAS

PEDAGOGICAS

UNIDAD N 4
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

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Mostrar que comprenden las medidas de posicin, percentiles y cuartiles:

Identificando la poblacin que est sobre o bajo el percentil.
Representndolas con diagramas, incluyendo el diagrama de cajn, de manera manual
y/o con software educativo.
Utilizndolas para comparar poblaciones. (OA 15)
Evaluar la forma en que los datos estn presentados:
Comparando la informacin de los mismos datos representada en distintos tipos de
grficos para determinar fortalezas y debilidades de cada uno.
Justificando la eleccin del grfico para una determinada situacin y su correspondiente
conjunto de datos
Detectando manipulaciones de grficos para representar datos (OA 16)

Explicar el principio combinatorio multiplicativo:

o a partir de situaciones concretas
o representndolo con tablas y rboles regulares, de manera manual y/o con software
educativo
o utilizndolo para calcular la probabilidad de un evento compuesto (OA 17)

TIEMPO

ESTIMADO

54

HORAS

PEDAGOGICAS