2

Primer grado de Primaria

Ministerio de Educacin
Unidad Didctica y sesiones de aprendizaje
Unidad didctica 2- 1.er grado de Primaria- Dotacin 2016

CRDITOS TCNICOS
Equipo pedaggico (Unidad integrada):

Equipo Pedaggico - Personal Social:

Mariela Corrales Prieto

Lucrecia Ruiz Vsquez
Elizabeth Rojas Del guila
Isela Sierralta Pinedo
Gabriela Angelina Alba Chincha
Jos Carlos Herrera Alonso
Roco Solano

Norma Huerta Loli

Luis Justo Morales Gil
Giovanna Karito Piscoya Rojas

Diseo grfico:
Correccin de estilo:
Ilustracin de cartula:

Fiorella Bendez Calva

Jos Luis Carrillo Mendoza
Oscar Pablo Casquino Neyra

Primera edicin: setiembre 2015

Tiraje: 60 280 ejemplares
Hechos en el depsito legal en la Biblioteca Nacional del Per N. 2015-13639
MINISTERIO DE EDUCACIN
Av. De la Arqueologa, cuadra 2- San Borja
Lima, Per
Telfono: 6155800
www.minedu.gob.pe
Impreso por:
Consorcio Corporacin Grfica Navarrete S.A., Amauta Impresiones Comerciales S.A.C., Metrocolor S.A.
En los talleres grficos de METROCOLOR S.A., sitio en Jr. Los Gorriones N 350 - Urb. La Campia, Chorrillos, Lima.
Impreso en el Per/Printed in Peru
Ministerio de Educacin
Todos los derechos reservados. Prohibida la reproduccin de este material por cualquier medio, total o
parcialmente, sin permiso del Ministerio de Educacin.
Ministerio de Educacin
Derechos Reservados
2015

U2 Sesion Aprendizaje 1ro 001-014.indd 2

29/09/15 15:38

Presentacin
Estimado(a) docente:
Te presentamos un conjunto de unidades didcticas y sesiones de aprendizaje como una
propuesta pedaggica para contribuir con tu labor en el aula y puedas desarrollar las
competencias previstas en las reas curriculares de Matemtica, Comunicacin y Personal
Social, desde sus enfoques respectivos.
A travs de las unidades didcticas y las sesiones de aprendizaje, los nios y las nias
desarrollarn las competencias que contribuyan en su desarrollo integral, as como tambin
permitirn responder a la situacin significativa o al reto que se plantea en la Unidad
didctica, partiendo de la especificidad de cada rea.
Las unidades didcticas se desarrollan mediante sesiones de aprendizaje, organizadas
secuencialmente desde la presentacin de la situacin significativa o el reto, y su planificacin
con los nios y las nias, hasta la evaluacin del proceso y de la unidad. En las sesiones
se siguen los procesos didcticos de cada rea y los procesos pedaggicos que permiten
desarrollar las competencias.
Es importante considerar que el planteamiento del reto del que parten las unidades
didcticas puede ser contextualizado y que las sesiones de aprendizaje pueden adaptarse
a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, siempre que se tenga en cuenta la
secuencia que se propone en las sesiones, ya que esta garantiza los procesos didcticos de
las reas, para el desarrollo de las competencias.
Este material pedaggico contiene la Unidad 2 y sus respectivas sesiones para el Primer
grado de Primaria. Est organizado en una secuencia didctica que responde a la situacin
significativa que se va respondiendo desde las competencias de Comunicacin y Personal
Social organizadas en una unidad integrada; y en sesiones de aprendizaje de Matemtica
que guardan relacin con la misma situacin significativa pero organizadas en una unidad
especfica para el rea.
Estamos convencidos de que este material te ser de gran utilidad y motivar la reflexin
pedaggica y el intercambio de conocimientos con tus pares. Estaremos a la espera de sus
comentarios o sugerencias luego de haber aplicado las sesiones de aprendizaje.
Te invitamos a implementarlas!
Equipo pedaggico

ndice
Presentacin............................................................................................................ 3
Cules son los propsitos de las unidades didcticas y sesiones de aprendizaje?...... 7
Orientaciones y recomendaciones para el uso de las unidades didcticas y sesiones de
aprendizaje............................................................................................................... 8
Recomendaciones para el uso de las unidades y sesiones de aprendizaje en cada rea
curricular.................................................................................................................. 11
Cmo se implementan las sesiones de aprendizaje?................................................. 13

Comunicacin/personal social. ..................................................... 15

Unidad didctica 2

: Nos conocemos para una mejor convivencia.................. 17

Sesin de aprendizaje 01 : Leemos a travs del docente el cuento Clemencia,

la vaca que quera ser blanca . ..................................... 25
Sesin de aprendizaje 02 : Realizamos una asamblea y publicamos nuestra
planificacin................................................................. 39
Sesin de aprendizaje 03 : Cmo somos?............................................................. 45
Sesin de aprendizaje 04 : Leemos las caractersticas fsicas de Alonso.................... 54
Sesin de aprendizaje 05 : Valoramos nuestras caractersticas fsicas....................... 60
Sesin de aprendizaje 06 : Valoramos nuestras cualidades...................................... 67
Sesin de aprendizaje 07 : Escribimos cmo somos................................................ 74
Sesin de aprendizaje 08 : Quines forman nuestra familia?................................. 81

Sesin de aprendizaje 09 : En qu nos parecemos a nuestra familia? .................... 102

Sesin de aprendizaje 10 : Aprendemos en familia . ............................................... 108
Sesin de aprendizaje 11 : Estamos creciendo y podemos hacer ms cosas solos . .. 116
Sesin de aprendizaje 12 : Distinguimos las situaciones buenas de las malas .......... 125
Sesin de aprendizaje 13 : Reconocemos nuestras emociones ............................... 134
Sesin de aprendizaje 14 : Cmo nos sentimos? .................................................. 141
Sesin de aprendizaje 15 : Leemos un cuento sobre las emociones ........................ 147
Sesin de aprendizaje 16 : Exponemos nuestras ideas y transmitimos afecto .......... 154
Sesin de aprendizaje 17 : Escribimos mensajes de afecto ..................................... 163
Sesin de aprendizaje 18 : Relatamos una experiencia en pblico .......................... 168
Sesin de aprendizaje 19 : Leemos listas de frases y palabras ................................ 172
Sesin de aprendizaje 20 : Escribimos mensajes usando la lista de palabras
y frases de afecto . ....................................................... 179
Sesin de aprendizaje 21 : Elaboramos un mural personal . ................................... 183
Sesin de aprendizaje 22 : Escribimos ttulos y elaboramos nuestro lbum ............ 192
Sesin de aprendizaje 23 : Conversamos, leemos y escribimos para evaluar
la unidad ..................................................................... 197

MATEMTICA.................................................................................................... 207
Unidad didctica 2

: Conocemos y desarrollamos nuestros talentos............ 209

Sesin de aprendizaje 01 : Usamos estrategias para contar................................... 215

Sesin de aprendizaje 02 : Usamos nmeros para representar objetos................. 221
Sesin de aprendizaje 03 : Contamos en un lindo dibujo....................................... 229
Sesin de aprendizaje 04 : Contamos y representamos objetos............................. 240
Sesin de aprendizaje 05 : Contamos objetos y resolvemos problemas................ 248
Sesin de aprendizaje 06 : Representamos con nmeros . .................................... 256
Sesin de aprendizaje 07 : Usamos los nmeros en juegos divertidos .................. 265
Sesin de aprendizaje 08 : Elaboramos dibujos coloridos usando patrones . ........ 270
Sesin de aprendizaje 09 : Elaboramos pulseras y collares usando patrones . ...... 277
Sesin de aprendizaje 10 : Resolvemos problemas usando primero
y ltimo .................................................................... 283
Sesin de aprendizaje 11 : Resolvemos usando los nmeros ordinales ................ 289
Sesin de aprendizaje 12 : Usamos los nmeros ordinales y resolvemos
problemas.................................................................... 294
Sesin de aprendizaje 13 : Jugamos al hospedaje (parte 1) . ................................. 303
Sesin de aprendizaje 14 : Jugamos al hospedaje (parte 2) . ................................. 311
Sesin de aprendizaje 15 : Demostramos nuestros aprendizajes .......................... 319

Primer Grado - Unidad 2

Cules son los propsitos de las unidades

didcticas y sesiones de aprendizaje?
Las unidades y sesiones de aprendizaje han sido elaboradas con el propsito de contribuir
en la labor docente de lograr los aprendizajes esperados en cada uno de los nios y nias
del Per. Es por ello que son recursos flexibles y adaptables que se ponen a disposicin de
todos los docentes del pas. Los docentes deben tomarlas en cuenta en su planificacin y en
la gestin de los procesos de enseanza y aprendizaje.
Las unidades y sesiones buscan garantizar procesos didcticos y pedaggicos coherentes
con el desarrollo de competencias en los nios y nias y contribuir en la mejora de las
prcticas docentes en el aula.

Contribuir con la labor

docente de planificar y
gestionar procesos de
enseanza y aprendizaje
con calidad.

Mejorar los niveles de

aprendizaje de todos y cada
uno de los nios y las nias
en la Educacin Primaria.

Primer Grado - Unidad 2

Orientaciones y recomendaciones
para el uso de las unidades didcticas
y sesiones de aprendizaje
Las unidades didcticas que ponemos a tu disposicin responden a una planificacin anual del
grado, en la que se ha priorizado las competencias, capacidades e indicadores ms relevantes
para dicho grado. En ese sentido, la Unidad 1 que ya tienes a tu disposicin y la Unidad 2 que
ahora te presentamos, se complementan siguiendo una intencin pedaggica plasmada en
las competencias y capacidades seleccionadas, que responden a las situaciones significativas
pero tambin se orientan al logro de los estndares al final del ao.
Recuerda que esta unidad didctica y sus respectivas sesiones de aprendizaje estn a tu
disposicin para que, de acuerdo a las necesidades de aprendizaje de tus estudiantes pueden
ser adecuadas; siempre que respondan a las situaciones significativas que determines para
trabajar con tus estudiantes.

Distribucin del tiempo

Las unidades didcticas requieren para su desarrollo un tiempo que est determinado por
las necesidades de aprendizaje de los estudiantes y el tiempo del que se dispone en el ao
escolar.
Las unidades didcticas y sesiones de aprendizaje desarrollan competencias y capacidades
de las reas curriculares de Comunicacin, Matemtica y Personal Social. Sin embargo, estas
reas no son las nicas que se deben desarrollar a lo largo de la educacin Primaria. Es por ello
que te presentamos un ejemplo de cmo puedes distribuir el tiempo de modo que puedas
optimizar su uso.
Ten en cuenta que la organizacin del tiempo en la semana es flexible. Esto depende de
las necesidades de aprendizaje, ritmo y otras circunstancias que se puedan presentar en el
transcurrir de las actividades escolares.
A continuacin encontrars los planificadores que se requieren para el grado, de tal modo
que, se puedan incluir en la semana las sesiones de aprendizaje de la unidad que estamos
entregando y adems, se incluyan las otras reas curriculares y el tiempo destinado a tutora.
El nmero de sesiones que se ha tomado en cuenta para la Unidad 2 son: 15 sesiones de
Matemtica y 23 sesiones de aprendizaje que responden a Comunicacin y Personal social.

Primer Grado - Unidad 2

Primera semana
Lunes

Unidad 1- Primer grado

Martes

Mircoles

Comunicacin
Sesin 1
Matemtica

Comunicacin
Sesin 3

Jueves

Viernes

Matemtica

Personal Social
Sesin 6

Comunicacin
Sesin 4

Matemtica

Comunicacin
Sesin 4

Matemtica

RECREO
Matemtica

Comunicacin
Sesin 2

Personal Social
Sesin 5

Segunda semana
Lunes

Martes

Mircoles

Matemtica
Comunicacin
Sesin 8

Personal Social
Sesin10

Jueves

Viernes

Matemtica

Personal Social
Sesin 12

Personal Social
Sesin 11

RECREO
Comunicacin
Sesin 7

Personal Social
Sesin 9

Matemtica

Comunicacin
Sesin 11

Primer Grado - Unidad 2

Tercera semana
Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Personal Social
Sesin 13

Matemtica

Matemtica

Comunicacin
Sesin 17

Comunicacin
Sesin 18

Comunicacin
Sesin 15

Matemtica
RECREO

Comunicacin
Sesin 14

Comunicacin
Sesin 15

Matemtica
Matemtica

Cuarta semana
Lunes

Martes

Comunicacin
Sesin 19

Matemtica

Mircoles

Jueves

Viernes

Matemtica

Comunicacin
Sesin 23

Evaluacin
Sesin 23

Comunicacin
Sesin 20
RECREO
Matemtica

Comunicacin
Sesin 20

Personal Social
Sesin 21

10

Matemtica

Primer Grado - Unidad 2

Recomendaciones para el uso de las unidades

y sesiones de aprendizaje en cada rea
curricular:
Personal Social
En la competencia de identidad si se est desarrollando sesiones
relacionadas a la expresin y regulacin de emociones es muy
importante cerrar el proceso con actividades reconfortantes que le
permitan al nio sentirse valioso, querido y acogido.
En la competencia de tica tener en cuenta que los valores se construyen
a partir de situaciones concretas y que puedan tomar una postura pues
no hay una sola forma de abordarlas.
En la competencia referida al ejercicio ciudadano tener en cuenta
que una accin participativa se inicia sobre el anlisis y reflexin de la
situacin. Y si se desarrolla sesiones relacionadas a acuerdos o normas,
buscar cerrar la actividad con un compromiso.
En la competencia vinculada con el ambiente es fundamental la
observacin de la realidad. Para esto es importante que destinemos
un tiempo a actividades como: salidas de campo, anlisis de fuentes
(mapas, fotografas, etc.).
En la competencia vinculada con la historia debemos plantear una
problemtica histrica que permita indagar sobre un hecho o proceso
histrico. Adems es importante que procuremos vincularlos con
aspectos de la vida cotidiana delos estudiantes.
En la competencia vinculada con el manejo de recursos econmicos
es necesario partir del estudio de una situacin de la vida diaria de los
estudiantes.

11

Primer Grado - Unidad 2

Matemtica
Las sesiones pueden ser adecuadas para responder a los contextos y
estilos de aprendizaje de los estudiantes. A fin de realizar esta adecuacin,
se debe tener en cuenta lo siguiente:
Las sesiones siguen un proceso didctico que implica la comprensin
del problema, el uso estrategias, diversas representaciones, la
formalizacin, la reflexin y la transferencia. Este proceso debe
mantenerse aun cuando se cambien o adapten las sesiones.
Cada sesin responde a un propsito especfico que est dado en
trminos de competencias, capacidades e indicadores. Este propsito
no puede variar, ya que afectara la secuencia didctica de sesiones en
la unidad y la secuencia didctica de la construccin de conocimientos
propios de la matemtica.
Segn el ritmo y estilo de aprendizaje de los estudiantes, se pueden
elaborar sesiones adicionales a las que estamos entregando, siempre y
cuando estas conserven los propsitos de la Unidad didctica.

En Comunicacin deben tener en cuenta lo siguiente:

Las sesiones de aprendizaje deben desarrollarse teniendo en cuenta
cul es propsito con el que ha sido organizada la secuencia didctica.
Las sesiones puede ser adecuadas a las necesidades de los estudiantes
pero teniendo en consideracin que los procesos de comprensin y
produccin de textos escritos y orales deben ser trabajados en varias
sesiones.
Se han seleccionado uno o dos indicadores teniendo en cuenta que
estos puedan ser desarrollados en el tiempo previsto. Esto se debe
tener en cuenta cuando se adecuen las sesiones.

12

Primer Grado - Unidad 2

Cmo se implementan las sesiones de

aprendizaje?
Antes:
da
cia didctica de ca
en
cu
se
la
sa
vi
Re

las
arte de la lgica de
pi
ro
ap
ra
pa
n
si
se
ndizaje.
actividades de apre
os,
a prever los recurs
Ello te ayudar
s
ones y preparar lo
realizar coordinaci
rios.
materiales necesa

Durante:
pacidades
s competencias, ca
la
te
en
es
pr
n
Te

s
rrollar porque esto
sa
de
a
s
re
do
ca
di
e in
la
a de aprendizaje de
constituyen la met
sesin.
que cada
cuencia didctica
se
la
ta
en
em
pl
Im

al
en tanto responde
e
on
op
pr
te
n
si
se
.
ctica de cada rea
enfoque y a la did

Puedo modificar
algunas actividades
de las sesiones?

Claro, solo hay que

tener en cuenta el logro
esperado en la sesin.

Puedes hacer las modificaciones que creas convenientes, esto depender de las necesidades
de aprendizaje de tus estudiantes y de tu experiencia como docente.
13