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Segunda escala "Sistema educativo griego"

POCA HOMRICA, CLSICA, HELENSTICA

Educacin en la antigedad clsico

poca arcaica: albores del mundo griego hasta siglo VIII AC.

Experiencia Espartana: siglo VIII y VII AC.

poca clsica: siglo VI al IV AC. representada por Atenas.

La civilizacin helnica: desde el ao 323 AC. al 529 dC.

La antigua Grecia

La civilizacin de los antiguos griegos ha sido enormemente influyente para la lengua, la poltica, los sistemas
educativos, la filosofa, la ciencia y las artes, dando origen a la corriente renacentista de los siglos XV y XVI
en Europa Occidental, y resurgiendo tambin durante los movimientos neoclsicos de los siglos XVIII y XIX en
Europa y Amrica.

La Edad Oscura (h.1100-h.750 a. C.) muestra diseos geomtricos en la cermica.

La poca Arcaica (h.750-h.500 a. C.) sigue, mientras que los artistas creaban esculturas en posturas
estiradas con la sonrisa arcaica onrica. Se suele considerar que la poca Arcaica termina al derrocar al
ltimo tirano de Atenas en el 510 a. C.

El perodo clsico (h.500-323 a. C.) ofrece un estilo distinto, que despus se consideraba como
ejemplar (o sea clsico); el Partenn (monumento que tiene la librera Artemis Edinter) se construy durante
esta poca.

El perodo helenstico (323-146 a. C.) es cuando la cultura y el poder de Grecia se expandi en


el Oriente Prximo y el Oriente Medio. Este perodo comienza con la muerte de Alejandro Magno y termina
con la conquista romana tras la Batalla de Corinto (146 a. C.).

La Grecia romana, comprendida entre la conquista romana y el restablecimiento de la ciudad


de Bizancio y su nombramiento, por el emperador Constantino I, como capital del Imperio romano (la Nueva
Roma) renombrada Constantinopla en el ao 330.
Educacin en la poca arcaica

Coliseo Romano

De los albores del mundo griego hasta el siglo VIII a de C.

Conocida a travs de la obra de Homero.

poca caracterizada por culto al hroe y la explicacin mtica de la vida.

La fuente de prestigio y gloria personal eran las proezas militares o deportivas.

El ideal de perfeccin o aret era el honor individual, el valor personal.

Joven noble era educado a travs del consejo y ejemplo de un viejo a quien era confiado.

El contenido de la educacin era moral y prctico: cmo conducirse en el mundo, cmo comportarse, cmo
hablar.

Homero, y su legado en la educacin griega

La influencia de Homero en la educacin

Homero es el nombre dado al poeta y rapsoda griego antiguo al que tradicionalmente se le atribuye la autora
de las principales poesas picas griegas (tradicin oral) la Ilada y la Odisea. Desde el periodo
helenstico se ha cuestionado si el autor de ambas obras picas fue la misma persona; sin embargo,

anteriormente no slo no existan estas dudas sino que la Ilada y la Odisea eran considerados relatos
histricos reales. Dichas obras eran utilizadas en la tradicin oral griega, como sistema educativo.

Los preparaban para ser grandes guerreros


El pensamiento educativo del mundo griego en sus inicios se ve reflejado por Homero en sus obras La Iliada y
La Odisea. La educacin Homrica distingue dos aspectos:

- Tcnico: manejo de armas, deporte, canto y msica.


- tico: lo moral, valores.

Estas tcnicas suponen una evolucin a lo largo de los aos y aunque renacieron en la poca clsica, bien es
cierto, que en el proceso de evolucin citado alcanzaron gran desarrollo de carcter intelectual en detrimento
de otros de carcter marcial, tendentes a la formacin de buenos guerreros.

Homero fue calificado por Platn como el educador de Grecia, y la educacin literaria griega conserv sus
textos como bsicos a lo largo de toda la historia. La tica caballeresca ocupaba el ideal de vida griega y
Homero fue el intrprete de ese ideal. Su verdadera significacin educativa resida en la atmsfera tica,
donde hace actuar a sus hroes en su estilo de vida. La pedagoga homrica se sustenta en el ejemplo
heroico, utilizando para ello ejemplos de gestas legendarias capaces de despertar el deseo de rivalizar.

Homero representa la base fundamental de toda tradicin pedaggica clsica, y cualesquiera que hayan sido,
aqu o all, las tentativas para sacudir su influencia tirnica, la continuidad de esta tradicin mantuvo viva
durante siglos en la conciencia de todo griego su tica feudal de gesta.

La civilizacin griega

Los griegos constituyen uno de los fundamentos culturales de la civilizacin occidental. Entre sus logros
podemos sealar el desarrollo de la democracia como sistema poltico, el aporte al pensamiento filosfico,
cientfico y sus reflexiones y creaciones artsticas.

En el plano cultural, los griegos han hecho un gran aporte a la civilizacin occidental. Para ellos, el hombre
era la medida de todas las cosas, el centro del Universo, y fue esta mirada antropocntrica la que pas a
formar parte de la cultura universal llamada occidental.

De esta manera, la filosofa griega, que busc una explicacin racional de las cosas, reflexion inicialmente
acerca de las preguntas fundamentales del ser humano, y sus respuestas complementaron las que se haban
propuesto desde las diversas explicaciones religiosas del mundo antiguo; sin duda alguna, esta cultura
signific un importante aporte al posterior desarrollo del pensamiento occidental. Dentro de los filsofos
griegos se destacan Herclito y Parmnides, que estudiaron la naturaleza; Scrates, que estudi al ser
humano; y Platn y Aristteles, que estudiaron las formas del conocimiento, entre muchas otras cosas.

Los griegos dejaron grandes nombres en todas las ramas del saber: Hipcrates en la medicina; Herdoto,
Tucdides y Jenofonte en la Historia; Esquilo, Sfocles y Eurpides en el teatro.

Aportes culturales de la civilizacin griega

El desarrollo de los griegos en ciudades independientes (llamadas Polis) incentiv en ellos un fuerte
individualismo, pero tambin una marcada valoracin por el hombre, lo que los llev a desarrollar y destacarse
en una serie de realizaciones, las cuales se convirtieron en un verdadero legado para el mundo occidental.
Entre ellas se destaca:
- El Arte: en esta actividad se plasm claramente el ideal griego de nada en exceso, ya que por ejemplo, en
la arquitectura no hubo grandes construcciones monumentales, pero si una serie de edificios pblicos
vinculados a la vida cotidiana en las ciudades. Tambin la escultura tiene un lugar destacado y en ella se
aprecia el valor que tena para los griegos el ser humano, el cual se representa generalmente desnudo y
armnico en su composicin anatmica. Entre los principales escultores del mundo griego se destacan Fidias
y Mirn.

- La Filosofa: el amor a la sabidura comenz en los griegos, como la bsqueda por encontrar la sustancia
bsica de que est compuesto el Universo (Por ejemplo, para Tales era el agua, en cambio para Anaxmenes
era el aire).

Durante el perodo Clsico, los filsofos se dedicaron a reflexionar sobre el hombre (perodo antropolgico),
destacndose las figuras de Scrates, Platn y Aristteles. Scrates plante el conocimiento de uno mismo

para ser ms sabio y virtuoso. Fue acusado de corromper a la juventud, por lo que fue condenado a beber
cicuta. Platn fue discpulo del anterior (de hecho los datos que se conocen de Scrates son a travs de los
Dilogos platnicos). Plante la existencia de una serie de elementos ideales que deban regir la conducta de
los hombres. Aristteles fue discpulo de Platn, pero a diferencia de su maestro, no fue idealista sino que
realista. Se dedic a estudiar una serie de temas, entre los que destacan, la lgica, la metafsica, la poltica y
la biologa.

- El Teatro: esta actividad surge en el perodo Clsico griego y est estrechamente ligada a las festividades
religiosas en honor al dios Dionisio (dios del vino y de las fiestas). En este tipo de actos, al aire libre, se
desarrollaron Tragedias, las cuales eran obras de desarrollo algo tenso y que terminaban en un desenlace
trgico, en donde se destacaron autores como Sfocles (autor de Edipo Rey), Esquilo (autor de la
Orestada) y Eurpides (autor de Las Bacantes). Tambin las Comedias cumplan un rol importante, ya que
en ellas se caricaturizaba a la sociedad y a la poltica griega, cumpliendo un sentido opuesto a la tragedia. En
este tipo de teatro se destac Aristfanes (autor de Las aves, en donde se realiza una crtica al imperialismo
de Atenas).

- Las Ciencias: a pesar de que los griegos, en algunas reas, no fueron creadores, si se dedicaron a
establecer algunos teoremas, como por ejemplo Pitgoras en Matemtica. En el caso de la Medicina, esta
naci en Grecia debido a que Hipcrates consider que las enfermedades no se asociaban a prcticas
mgicas sino que a causas de tipo natural. La Historia tambin tiene un papel destacado en Grecia, surgiendo
como investigacin y ya no como un simple relato de acontecimientos. Sus principales exponentes fueron
Herdoto y Tucdides.

- La Democracia: tal como se ha explicado ms arriba, el principal aporte poltico al mundo Occidental fue el
desarrollo del sistema democrtico en la polis de Atenas. De acuerdo a Pericles, quien es considerado el
principal exponente de este rgimen, en Atenas.

- Los Juegos Olmpicos: Constituan la fiesta religiosa ms importante en el mundo griego, en la cual, desde
las distintas ciudades, acudan sus representantes para competir en carreras, luchas, lanzamiento del disco,
entre otras pruebas. A pesar de que han cambiado demasiado con el tiempo, su origen est en la civilizacin
griega.

Sistema educativo desarrollado por los griegos

La educacin de los nios atenienses, porque solo los varones reciban educacin, pues las nias no
pisaban nunca la escuela. Todo lo que aprende una joven ateniense -esencialmente las labores domsticas:
cocina, tratamiento de la lana y tejido, y tal vez tambin algunos rudimentos de lectura, clculo y msica- lo

aprende con su madre, con una abuela o las criadas de la familia. De hecho, las muchachas jvenes apenas
salan siquiera al patio interior de su casa, ya que deben vivir lejos de toda mirada, alejadas incluso de los
miembros masculinos de su propia familia.

En Atenas, la enseanza, la asistencia a clase, no era obligatoria: el padre de familia gozaba de total libertad
para educar a sus hijos o permitir que otros los educaran hasta los dieciocho aos, edad en que el joven se
converta en ciudadano y deba realizar el servicio militar.

Hasta que el nio iba a la escuela (a los siete aos), eran la madre y la nodriza quienes se ocupaban de l y
le proporcionaban las primeras enseanzas, que consistan en historias tradicionales, mitologa y leyendas
nacionales. A los siete aos el nio comienza su "paideia", o formacin cultural, pasando a la escuela, siempre de
profesores particulares, donde cursaban tres asignaturas: gramtica, msica y gimnasia.

La escuela del gramtico

En cuanto el pequeo ateniense tena edad para ir a clase pasaba, al menos en las familias acomodadas con
varios esclavos, de la vigilancia de la nodriza a la del pedagogo, que era un esclavo encargado de acompaarle a
todas partes y de ensearle buena educacin, recurriendo, si era necesario, a los castigos corporales. El
pedagogo lo acompaaba por la maana a casa del maestro y le llevaba la cartera.

El nio empezaba por aprender a leer y luego a escribir. Aprenda a leer en voz alta y luego segua hacindolo
igual.

El alumno practicaba despus la escritura de las letras sobre una tablilla de madera barnizada de cera, y

sobre ella trazaba los caracteres con ayuda de un punzn o estilete, cuyo extremo opuesto, plano y redondeado,
serva para borrar. No haba pupitres, y los alumnos se sentaban en taburetes alrededor del maestro.

En cuanto saba leer y escribir con facilidad tena que aprender versos de memoria, y luego fragmentos cada vez
ms extensos de los poetas. El primero era el ms grande de todos, Homero, el autor de la Ilada y laOdisea. Los
griegos consideraban que Homero enseaba todo lo que deba saber un hombre digno de tal nombre: las
actividades de los tiempos de paz y de los tiempos de guerra, los oficios, la poltica y la diplomacia, la sabidura, la
cortesa, el valor, los deberes hacia los padres y hacia los dioses.

La enseanza se completaba con la aritmtica. Utilizaban los dedos para los clculos elementales, y recurran a
las fichas de clculo y al baco para los ms complicados.

La enseanza de la msica

Para los griegos la msica era la parte esencial y el mejor smbolo de toda cultura. Se deca que la msica
educaba el alma y la gimnasia entrenaba el cuerpo. Al parecer los nios aprendan con el maestro de msica
(citarista) canto al mismo tiempo que la msica instrumental y la danza. La msica se practicaba de odo, sin
ninguna partitura. El instrumento noble por excelencia era la ctara, pero tambin el oboe estuvo muy de moda en
Atenas en el siglo V.

La gimnasia

No se sabe exactamente a qu edad comenzaba el joven ateniense a ejercitar su cuerpo bajo la direccin
del pedotriba, tal vez a los ocho aos, pero es ms probable que fuera a los doce, cuando ya haca varios
aos que acuda a la escuela del gramtico y a la del citarista.

Los alumnos del pedotriba se dividan en dos clases: los pequeos (pai'de"), que tenan de doce a quince
aos, y los mayores (neanivskoi), de quince a dieciocho aos.

La gimnasia se practicaba en la palestra: terreno deportivo al aire libre, cuadrado y rodeado de muros. En
uno de los lados haba unas habitaciones que servan de vestuarios, de salas de descanso con bancos, de
baos y de almacn de arena y aceite.
Tres son los rasgos distintivos de la gimnasia griega: la total desnudez del atleta, las unciones de aceitey
el acompaamiento de oboe durante los ejercicios. Los accesorios indispensables que el nio deba llevar
a la palestra eran la esponja, el frasco de aceite y un rascador o cepillo de bronce.

Los deportes ms practicados eran la lucha, la carrera, el salto y el lanzamiento de disco y de jabalina.
Adems podan practicar el boxeo y el pancracio. Los nios de buena familia practicaban tambin la
equitacin desde muy pequeos.

La pederastia

El amor por los muchachos desempe un papel importantsimo en la educacin griega. Los atenienses
consideraban que la vinculacin apasionada de un hombre (ejrasthv") y de un adolescente de 12 a 18 aos
(ejrovmeno") poda generar nobles sentimientos de valor y honor.

Se puede decir que el joven ateniense aprende en la escuela (con el gramtico, el citarista y el pedotriba)
conceptos, tcnicas, habilidades manuales, mientras que el amante proporciona la educacin moral, ensea
la virtud.

Los sofistas (la enseanza a nivel superior, como la universidad. Enseaban persuasin y oratoria)

La enseanza que el joven ateniense reciba en la escuela era elemental y primaria; no exista hasta el siglo V
a. de C. ninguna enseanza superior, pero en la segunda mitad de ese siglo se produjeron innovaciones
decisivas en la educacin, gracias a la aportacin de los sofistas. Con el desarrollo de la democracia, todos
aquellos que queran dedicarse a la poltica necesitaban ejercitar el arte de la persuasin y la oratoria. Los
sofistas asumieron entonces el papel de educadores.

Estos primeros profesores de enseanza superior eran conferenciantes itinerantes. Las exhibiciones que
hacan de su saber y de su talento de oradores les atraan a alumnos que se vinculaban a ellos y los seguan
de ciudad en ciudad. Enseaban todo lo que entonces se poda saber y que no se enseaba en la escuela
elemental: geometra, fsica, astronoma, medicina, artes y tcnicas, y, sobre todo, retrica y filosofa.

Esparta

La educacin espartana merece una mencin especial, por su total contraposicin a la educacin
ateniense. Mientras que, como ya hemos dicho, en Atenas las jvenes vivan recluidas, en Esparta las
muchachas practicaban en pblico muchos deportes, al igual que los muchachos: la lucha y el lanzamiento de
disco y jabalina. Pretendan as preparar madres de familia robustas y fuertes, que proporcionaran a Esparta
hijos fuertes, buenos guerreros.

Los muchachos slo permanecan con sus familias hasta los siete aos, edad en la que el nio pasa a manos
del Estado, al que no dejar de pertenecer hasta su muerte. El nio se alistaba en formaciones
premilitares que se escalonaban a lo largo de todo su crecimiento. Sus estudios se limitaban a lo
estrictamente necesario; el resto de su educacin consista en aprender a obedecer, soportar la fatiga con
paciencia y vencer en la lucha, es decir, ejercicios fsicos y entrenamiento para la guerra.

Modelo de ciudadano:
Guerreros.
Polticos.
Democrticos.
Grupos de ciudadanos para servir (Guerreros) y para expandir la cultura (Polticos).
Destaca:
Manejo de leyes.
La superioridad cultural griega marcar la cultura y educacin romana.
Educacin en casa.
Nivel educativo: elemental, secundario y superior.
Lectura, gramtica, dominio de la lengua, mtrica, historia, oratoria, matemticas.

Aportes de la pedagoga a la educacin

Al hacer una mirada a los grandes pensadores que han dado aportes a la pedagoga,
encontramos todo un bagaje de conocimiento que han enriquecido los procesos de
enseanza y aprendizaje. Desde los filsofos de la Antigedad hasta los pensadores
contemporneos, el aporte ha sido de gran valor y a permitido toda una ciencia de la
pedagoga que an contina construyndose con el da a da. Revisemos algunos
aportes de la pedagoga a travs de sus pensadores:
Scrates 1470 a.C. 399 a.C. Solo s que nada se. Crea el mtodo de la
Mayutica el cual consista en hacer preguntas para lograr que las personas pensaran de
forma lgica.
Platn 427 a.C. 347 a.C. Defendi la idea de que la educacin debe ser para
todos pues es la nica forma de lograr una sociedad justa. En este aspecto un gran
aporte lo constituye la educacin para la mujer.
Aristteles 384 a.C. Un hombre engendra a un hombre. Es considerado el Padre
de la Lgica. Funda su propia escuela llamada Liceo y asegura que el proceso de
educacin no termina sino que es continuo.
Jan Amos Comenius (1952 1617) pedagogo y cientfico. Es considerado el padre
de la Didctica. Su mtodo pedaggico tena como base los procesos naturales del
aprendizaje: la induccin, la observacin, los sentidos y la razn. Elaboro novedosos
mtodos de pedagoga, muchos de los que se siguen utilizando actua lmente.
John Pestalozzi (1742 1827) pedagogo Suizo. Crea el Mtodo de Educacin
Elemental. Con este mtodo de enseanza desarrolla la naturalidad del nio, que deban
aprender de sus propias experiencias considerando un desarrollo armnico en todas las
facultades del educando, cabeza, corazn y manos. As llegaron a llamarlo el maestro de
la educacin.
Frederick Froebel (1782 1852) pedagogo . Creador de los Jardines Infantiles o
Kindergarten, establecimientos para nios preescolares donde estos aprenden sus
primeros hbitos.
Juan Jacobo Rousseau (1712 - 1778) escritor, filosofo y msico. Crea la Teora de
la Naturaleza Humana. Rousseau expone una nueva teora de la educacin, subray la
importancia de la expresin antes que la represin para que un nio sea equilibrado y
libre pensador. Tambin abogaba por una educacin centrada en los intereses del
estudiante.
Paulo Freire (1921 1997) pedagogo. Desarroll un mtodo con el que se hara
conocido en todo el mundo, fundado en el principio del que el proceso educativo debe
partir de la realidad que rodea al educando. En 1986 recibe el premio Paz y Educacin
de la UNESCO.
John Locke (1632 1704) pedagogo y pensador. Hace hincapi en la importancia
de la experiencia de los sentidos en la bsqueda del conocimiento en vez de la
especulacin intuitiva o la deduccin.
Jean-Frederic Herbart 1776 El punto culminante de su doctrina pedaggica es
lograr la libertad interior;. Esto significa que el nio se libere de todas las influencias del
exterior y se convierta en un ser autnomo capaz de sacar de su interior las reglas de
conducta y los preceptos morales.

Howard Garden Psiclogo. Crea la Teora de las Inteligencias Mltiples, con esto
pretenda que la educacin se obtena mediante el desarrollo de las inteligencias multiples
con el fin de lograr un currculo que permita una enseanza y evaluacin mas
personalizada. .
Celestine Freinet (1896 1966) Pedagogo. Transformo la iglesia en un taller en
donde el aprendizaje es realizado a travs de lo manual, intelectual y social.
Jerome Bruner Psiclogo. Para este psiclogo la educacin consiste en una
especie de dialogo entre el nio y el profesor. Plantea su teora de la Categorizacin,
resalta el papel de las actividades como parte esencial de todo proceso de aprendizaje.
Jos Miguel Carrera (1785 1821) poltico y militar. Exigi la educacin en los
conventos para mujeres, en donde se les enseaba a leer, escribir y religin. Con esto las
mujeres una mejor integracin social.
Claudio Matte Prez (1858 1956) abogado. Crea mtodo para la enseanza
simultanea de la lectura y escritura, conocida como Silabario Matte. Este consista en un
mtodo fontico, analtico, sinttico, con el cual se sustituyo el antiguo deletreo.
Mara Montessori (1870 1952) medico Italiana . Crea el Mtodo Montessori: Es
un programa basado en la direccin del nio, en sus actitudes y no en las competencias
entre grupos de nios. Este programa al utilizarlo en la sala de clases, ayuda a que el nio
desarrolle su propia imagen y a tener confianza para enfrentar desafos con optimismo,
haciendo que el participe activamente en el proceso de enseanza aprendizaje.
Juan Bautista de la Salle Mot 1651 Estableci la primera institucin para preparar
maestros que atendieran a las escuelas rurales. Dej tras de s una estela de escuelas y
de maestros preocupados de la educacin humana y cristiana de los nios, especialmente
de los ms pobres . Fue beatificado y canonizado y declarado Patrono Universal de
Todos los Maestros
David Paul Ausubel 1918 E.E.U.U. Realiz grandes aportes a la psicologa
educativa. No solo se preocupo los mtodos de enseanza de la poca (memorizacin)
sino tambin de las caractersticas que adquiran dentro de su cultura.
Benjamn Bloom 1913 1999 Pensilvania. Creador del programa MESA, que
consiste en la medicin, evaluacin y anlisis estadstico, los cuales se utilizan en algunas
universidades para el ingreso a la educacin superior.Creador de la taxonoma que lleva
su nombre, la cual permiti organizar los contenidos temticos dentro del proceso de
evaluacin.
Edouard Claparede 1873 Ginebra. Su pensamiento se ha plasmado en la llamada
educacin nueva. Sostena que la pedagoga deba fundarse en el conocimiento del
nio, que es ignorada por algunos pedagogos y tambin por autoridades.
John Broadus Watson 1878 Conocido como el padre del conductismo. Fue el
primer conductista en aplicar teoras del aprendizaje en el estudio del desarrollo del nio
basado en el esquema estimulo respuesta.