TAREA 4: ACTIVIDAD HACEMOS VDEOS CON WINDOWS MOVIE MAKER

SECUENCIA DIDCTICA

I.

DATOS INFORMATIVOS:
CICLO
TIEMPO
MATERIALES

: V Ciclo 5to grado

: 2 horas pedaggicas.
: Pizarra, plumones, papelotes, proyector multimedia,
computadoras, USB,
tarjetas con imgenes de animales, hojas bond, colores.

PROPSITO SOCIAL:
Comprender cmo se ha dado la domesticacin de los vegetales y animales desde pocas muy antiguas en el
Per.
Motivar los aprendizajes a travs del uso de las TIC
DESCRIPCIN DEL PROYECTO: Motivar a la indagacin a los estudiantes.
PROPSITO DIDCTICO: Esta actividad busca motivar a los estudiantes a que reconozcan la importancia de la
domesticacin de los vegetales y animales, desde la pocas antiguas del Per
contrastando con lo que hay y hacen hoy en su vida cotidiana.
II. APRENDIZAJES ESPERADOS:
AREA: CIENCIA Y AMBIENTE
COMPETENCIAS
Explica el mundo fsico
basado
en
conocimientos
cientficos.

CAPACIDADES

INDICADORES

Comprende
y
aplica
conocimientos cientficos y
argumenta cientficamente.

Reconoce la importancia de la
domesticacin de plantas y
animales para el ser humano.

III. DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDCTICA:

MOMENTOS
INICIO
(15)

ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES
Doy amablemente la bienvenida a mis estudiantes.
Luego realizo una referencia a la sesin anterior y les pido que identifiquen las pocas
histricas por las que atraves nuestro pas. Hago que recuerden que nuestros antepasados
alcanzaron niveles muy altos de desarrollo agrcola y ganadero.
Les indico que, a propsito del tema tratado en la sesin anterior, les presentar algunas
especies animales. Enseguida, proyecto el video:
https://youtu.be/NXcv6Cs3hDg
Recojo los saberes previos de mis estudiantes, preguntndoles: Qu animales reconocen
en las imgenes?, Estas especies son domsticas o salvajes?, Por qu? Escucho
atentamente sus respuestas.
A partir de sus respuestas, les pregunto si tienen animales en sus casas. Pido a algunos
estudiantes que expliquen en qu los benefician. Comento que los seres humanos criamos
animales y cultivamos plantas desde hace mucho, pero que no siempre ha sido as.
Comunico a los estudiantes el propsito de la sesin: esperamos que aprendan a reconocer la

importancia que en la vida del ser humano tiene el contar con animales, los mismos que
cumplen diversos fines: alimentar, transportar, facilitar el trabajo, brindar compaa, etc.
PROCESO
(65)

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

En pequeos grupos
A continuacin, entrega a las nias y los nios diferentes imgenes de escenas de trabajo
de crianza y les solicito que, en grupos de 4, respondan por escrito en un papelote las
siguientes preguntas:
Qu especies de animales hay en las imgenes?, qu utilidad o beneficio nos brindan?
Culminado este proceso, vuelvo al grupo clase y converso con ellos sobre sus ideas,
conducindolos a pensar sobre esta pregunta: creen que estos animales han sido criados
siempre por el hombre? Sobre la base de sus respuestas, hago un muy breve recuento
histrico: recordndoles que el hombre primitivo se limitaba a cazar a los animales que
necesitaba. Mucho despus se estableci en lugares por ms tiempo lo que le permiti criar
animales. Les planteo la pregunta de investigacin: Qu pasos crees que tuvo que realizar
el ser humano para tener animales domesticados?
FORMULACIN DE HIPTESIS
Solicito a los nios y nias que den respuestas a esta pregunta segn lo que crean o imaginen
que pudo haber pasado y voy anotando y procesando sus respuestas con ellos para unir las
ideas comunes y formular una o dos respuestas por todo el grupo.
Les recuerdo que esas sern las hiptesis de investigacin que tratarn de demostrar.
ELABORACIN DEL PLAN DE INDAGACIN
Les solicito que se organicen y elaboren un pequeo plan para realizar su indagacin,
recomendndoles que deben de leer textos informativos de los que puedan inferir datos
para construir una respuesta a la pregunta problema.

Siguiendo el plan, les sugiero que lean en

grupo el segmento Me informo de la pgina 92 del texto Ciencia y Ambiente 5 para luego
contestar a la interrogante previamente planteada. Luego les entrego medio papelote y les
solicito que respondan a la pregunta planteada mencionando la fuente que les sirvi de
ayuda para construir su respuesta.
ANALISIS DE RESULTADOS Y COMPARACIN DE LAS HIPTESIS
A continuacin, les pido exponer y los escucho atentamente. Anoto la respuesta en la pizarra,
refuerzo sus ideas congruentes con la informacin y anoto sus incongruencias. Luego
contrastamos con los estudiantes si sus respuestas son las que inicialmente dieron o si estn
basadas en la lectura, y si son distintas a sus ideas anteriores.

Revisan nuevamente la lectura para corregirlas las incongruencias halladas.

Revisan la pgina 93 del texto Ciencia y Ambiente 5 e identificamos con ellos algunas especies
de plantas y animales domesticadas por los peruanos. Reconocemos su utilidad o importancia.
ARGUMENTACIN
En grupo clase
Los estudiantes sintetizan y comunican en forma oral la informacin relevante sobre el tema.
Muestra la imagen de un animal salvaje y un animal domstico tpico de la regin, y pregunta:
Todas las especies pueden ser domesticadas?, por qu?
Socializamos las respuestas y construimos con los nios y nias las ideas fuerza:
Los procesos de domesticacin de plantas y animales permiten el uso de estos recursos a
favor del ser humano,
No todos los animales se pueden domesticar, debido a mltiples condiciones; por ejemplo, por
diferencias ambientales, climticas o de hbitat; por su periodo de produccin, por la
agresividad de la especie, por los costos y forma de crianza, etc.
Trazo y escribo en la pizarra una tabla que sirva para enumerar especies domesticadas en la
regin y que no han sido mencionadas en el texto previo. Solicito a los estudiantes que me
ayuden a completar la tabla:
Otros animales domesticados

CIERRE
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Finalmente, pide a los estudiantes que investiguen qu otras especies de animales fueron
domesticadas por los antiguos peruanos.
Los estudiantes responden a las preguntas: Qu aprendieron hoy? Cmo lo hicieron?
Construye con los nios y las nias la siguiente conclusin, que podrn escribir en un papelote
e ilustrar para ser expuesta en algn lugar visible de la institucin o en el peridico mural:
Desde pocas muy antiguas el hombre ha cultivado o criado plantas y animales para
reproducirlos y luego beneficiarse de estos utilizndolos como alimento, bestias de carga o
mascota.