ESCUELA DE EDUCACION BASICA ESPAA

PLAN CURRICULAR ANUAL

PRIMER AO DE EDUCACION GENERAL BASICA
PERIODO 2016 - 2017
1. DATOS INFORMATIVOS
NIVEL: Educacin General Bsica
ASIGNATURA:

AO EGB/BGU
1 GRADO
Mis nuevos amigos y yo
DOCENTE(S): RAQUEL ALEXANDRA RIVERA VERA

REA: Mis
PARALELO(S):
(A)

nuevos amigos y yo
AO LECTIVO:
2016 -2017

2. CLCULO GENERAL DEL TIEMPO

CARGA

NRO.

HORARIA

DE SEMANAS
DE TRABAJO

40 SEMANAS

EVALUACIN DEL
APRENDIZAJE E
IMPREVISTOS

3 SEMANAS

TOTAL DE
SEMANAS CLASE
37

TOTAL

ANUAL
DE PERODOS

222

3.- OBJETIVOS
OBJETIVOS DEL AREA

Objetivos educativos del rea: orientan el alcance del desempeo integral que deben alcanzar los estudiantes en cada r
de estudio durante los diez aos de Educacin General Bsica. Los objetivos responden a las interrogantes siguientes:

PERFIL DE SALIDA

PERFIL DE REA

La Educacin General Es la descripcin de los

Bsica en el Ecuador desempeos que debe demostrar
abarca diez niveles de el estudiantado en cada una de

OBJETIVOS EDUCATIVOS DE AO

Del estudiante:

Desarrollar su autonoma mediante el reconocimiento de

identidad y el desempeo en las actividades cotidianas

estudio, desde primero

de
bsica
hasta
completar el dcimo
ao
con
jvenes
preparados
para
continuar los estudios
de
bachillerato
y
preparados
para
participar en la vida
poltica-social,
conscientes de su rol
histrico
como
ciudadanos
ecuatorianos. Este nivel
educativo permite que
el
estudiantado
desarrolle capacidades
para comunicarse, para
interpretar y resolver
problemas,
y
para
comprender la vida
natural y social.
Los
jvenes
que
concluyen los estudios
de
la
Educacin
General Bsica sern
ciudadanos capaces de:
Convivir y participar
activamente en una
sociedad
intercultural y plurinacional.

las reas al concluir el dcimo

ao de Educacin General Bsica,
los mismos que se evidencian en
las destrezas con criterios de
desempeo.

colectivas para fomentar la seguridad, confianza en s mism

el respeto, la integracin y la socializacin con s
compaeros.

Aceptar y respetar la diversidad de cada uno de s

compaeros, para aprender a vivir y desarrollarse en armon

Promover y estimular el cuidado de su entorno median

proyectos, talleres y actividades ldicas para garantizar
progreso como ser humano, responsable del medioambient
de su patrimonio cultural.

Desarrollar las funciones bsicas para desenvolverse y resolv

problemas en la vida cotidiana.
Expresar y comunicar ideas, sentimientos y vivencias a
dems de forma comprensible.

Disfrutar de la lectura de imgenes, los relatos contados,

arte y la msica, demostrando inters y participando en
actividades diarias para el desarrollo de su creatividad.

Ser capaz de crear y expresar su entorno a travs del lengu

artstico que le permita imaginar, inventar y plasmar des
sus sentimientos.
Expresar movimientos con lenguaje corporal aadiendo
equilibrio, direccin, velocidad y control para lograr su
coordinacin motriz. Actualizacin y Fortalecimiento Curricular
la Educacin General al Bsica 2010 27

 Sentirse orgullosos de
ser
ecuatorianos,
valorar la identidad
cultural nacional, los
smbolos y valores
que caracterizan a la
sociedad
ecuatoriana.
Disfrutar de la lectura
y
leer
de
una
manera
crtica
y
creativa.

Demostrar
un
pensamiento lgico,
crtico y creativo en
el anlisis y resolucin
eficaz
de
problemas
de
la
realidad cotidiana.

Valorar y proteger la
salud humana en
sus aspectos fsicos,
psicolgicos
y
sexuales.

Preservar
naturaleza
contribuir
a
cuidado
conservacin.

la
y
su
y

Solucionar problemas
de la vida cotidiana

a
partir
de
la
aplicacin
de
lo
comprendido en las
disciplinas
del
currculo.
Producir textos

que reflejen su
comprensin del
Ecuador y el mundo
contemporneo a
travs de su
conocimiento de las
disciplinas del
currculo.

Aplicar las tecnologas

en la comunicacin,
en la solucin de
problemas
prcticos,
en
la
investigacin, en el
ejercicio
de
actividades
acadmicas, etc.
Interpretar y aplicar a
un nivel bsico un
idioma extranjero en
situaciones comunes
de comunicacin.
Hacer buen uso del
tiempo
libre
en

actividades
culturales,
deportivas, artsticas
y recreativas que los
lleven a relacionarse
con los dems y su
entorno, como seres
humanos
responsables,
solidarios
y
proactivos.
Demostrar

sensibilidad y
comprensin de
obras artsticas de
diferentes estilos y
tcnicas,
potenciando el
gusto esttico.

4.- EJE CURRICULAR INTEGRADO

Es la idea de mayor grado de generalizacin del contenido de estudio que articula todo el diseo curricular de cada
rea, con proyeccin interdisciplinaria. A partir de ste se generan los conocimientos, las habilidades y las actitudes,
por lo que constituye la gua principal del proceso educativo. Los ejes curriculares integradores correspondientes a cada
rea son los siguientes

5.- RELACIN ENTRE LOS COMPNENTES CURRICULUM

BLOQUES
CURRICUL
ARES

BLOQUE
N1
MIS
NUEVOS
AMIGOS
YO

EJES DE
APRENDIZAJE

Desarrollo
personal y social

COMPONE
NTES DE
APRENDIZ
AJE

Identidad y
autonoma

DESTREZAS CON CRITERIO DE

DESEMPEO

PRECISIONES PARA LA
ENSEANZA Y EL
APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS
METODOLGIC
AS

Reconocer
sus
caractersticas
fsicas desde la observacin,
identificacin y valoracin del
cuidado de su cuerpo.
Identificar sus propias actitudes
en funcin de reflexionar y
respetar a los dems.
Reconocer como un ser que
siente, piensa y opina para
generar
autonoma
en
las
actividades que realiza.
Manifestar
iniciativa
en
situaciones y experiencias nuevas.
Ser
perseverante
en
las
actividades cotidianas y
en la
resolucin de problemas sencillos.
Identificar sus datos personales
para reconocer su nombre y el

Realizar
juegos
ldicos,
canciones,
etc.
Incentivar
a
los
nios.
Manifestar
ideas.
Realizar
actividade
s sobre el
cuidado
del
cuerpo,
Importanci
a
del

PER
ODO
S

RECURSO
S
DIDCTIC
OS
Text 6
sema
os
nas
de
cuen
tos.
Pintu
ras.
Hoja
s.
Pinc
eles.
Borr
ador
Pelot
a.
Jab
n.
Toall
a

lugar donde vive.

Proponer ideas en situaciones
cotidianas
y
defender
sus
opiniones con argumentos de
acuerdo a su edad.
Practicar hbitos de alimentacin,
higiene y cuidados personales con
autonoma.
Reconocer su identidad como
parte de un ncleo familiar y de
una comunidad.
Elegir
con
seguridad
las
actividades que desea realizar.
Aceptar, respetar y practicar las
normas establecidas por el grupo
en funcin de incluirse en el
mismo.
Participar
con
entusiasmo
y
autonoma en las actividades
propuestas por la comunidad
escolar.
Expresar
sus
emociones
y
sentimientos de una manera
espontnea.
Demostrar responsabilidad en la
realizacin de actividades y tareas
propuestas.

cuerpo.
Cuidado
del
cuerpo.
Contar
cuentos.
Demostra
ndo
responsabi
lidades.
Actividade
s, vestirse.
Desvestirs
e.
Ir al bao.
Amarrarse
los
cordones
de
los
zapatos.
Trabajar y
desenvolv
erse
de
una
manera
autnoma.
Expresione

s
positivas,
con
el
respeto.
Seguridad
en
si
mismo.
Tu puedes,
intntalos,
otra
vez
yo
te
ayudo
y
luego tu lo
haces.
Solo.
Yo
te
acompao
.
Yo
estoy
contigo.
Yo
te
enseo.
Tu siempre
lo
lograras.

Conocimiento del Convivencia

medio social y s
natural

Reconocer
y
respetar
las
diferencias individuales y de
grupos en las relaciones diarias.
Practicar
sus
derechos
y
responsabilidades
en
su
cotidianidad.
Participar e integrarse en juegos
y trabajos grupales demostrando
alegra e inters.
Identificar los miembros que
conformar su entorno familiar y el
trabajo que realizan para valorar
el beneficio que brindan a la
sociedad.
Demostrar
solidaridad,
colaboracin y respeto mutuo a
sus compaeros y dems seres
que lo rodean.
Respetar
el
criterio
y
las
opiniones de los dems en el
medio en que se desenvuelve.
Discriminar modelos positivos y
negativos del comportamiento
para enviar adecuadamente.
Practicar normas de respeto
consigo mismo y con los dems
seres que lo rodean.

Un
ambiente
de
seguridad
emocional
de calidad
y calidez.
Generar
sentimient
os
positivos.
Valorar el
respeto por
las
personas.
Lograr un
ambiente
de
armona,
como
convivenci
a
e
interrelaci
n
en
la
familia,
escuela y
comunidad

Text
os
de
cuen
tos.
Pintu
ras.
Hoja
s
Pnc
eles
Borr
ador
Pelot
a

Demostrar inters y respeto por

las manifestaciones de la vida
natural.
Participar en actividades sociales
en funcin de realizar campaas
para proteger su entorno natural.
Reconocer las fiestas cvicas y
sociales de su comunidad con el
fin de participar en ellas.

.
Practicar
su
aseo
personal.
Su
comportam
ientos,
saludar
y
despedirse
de
los
dems.
Participar
en
las
actividades
de
su
entorno
con alegra
y respeto a
los
compaero
s
y
personas
mayores.
Por
favor
gracias.
Cuidado de
sus

Descubrimi
ento
y
comprensi
n del medio
natural
y
cultural

Vivenciar y comunicar hechos

ocurridos y costumbres folclricas
del medio para respetarlas y
valorarlas.
Identificar el significado de fiestas,
costumbres y tradicin de la
localidad donde vive.
Identificar a sus maestros y a sus
nuevos compaeros e interactuar
con ellos.
Familiarizarse con la organizacin
del establecimiento educativo, las
personas
que
componen
funcionamientos,
para
relacionarse y ubicarse en el
espacio.
Asumir
compromisos
y

materiales.
Valor
y
respeto de
costumbres
y
tradiciones.
Cuidado y
proteccin
del medio
ambiente.
Contar
cuentos de
su
localidad.
Formular
preguntas
abiertas
que
despierten
curiosidad.
Incentivar
e
investigar
sobre
su
entorno.
Caracterst
icas fsicas

6
Text
sema
os
Recu nas
rso
hum
ano
Revi
stas
Pintu
ra

responsabilidades para adaptarse.

Reconocer
y
valorar
la
importancia
de
consumir
alimentos en el diario vivir.

del
ambiente.
Proponer a
sus
estudiante
s a realizar
en
conjunto
los
compromi
sos
de
trabajos.
Opiniones
de todos y
motivaci
n
a
la
comunida
d
Utilizacin
de dibujos
pictogram
as.
Utilizacin
de
papelotes
o laminas.

Relacin
lgicomatemtico

Identificar
los
colores
rojo,
amarillo y azul en objetos del
entorno.
Reconocer
y
descubrir
caractersticas de los objetos de
su entorno.
Agrupar relaciones de objetos
segn sus caractersticas.
Reconocer, estimar y compartir
objetos de acuerdo a su tamao
(grande-pequeo).
Reconocer,
comparar
objetos
segn su longitud (alto-bajo y
largo-corto).
Aplicar
las
unidades
no
convencionales
de
longitud
(palmas, cuarta, cintas, lpices y
pies) en situaciones concretas.
Clasificar de acuerdo a sus
caractersticas objetos de su
entorno.
Reconocer la ubicacin de objetos
del entorno, segn las nociones
(arriba-abajo y delante-atrs).
Reconocer y estimar colecciones
de
objetos
utilizando
cuantificadores (mucho-poco, uno-

Observaci
n
y
manipulaci
n
de
objetos
muy
variados
en forma,
color,
tamao,
peso
y
textura.
Agrupaci
n
e
objetos.
Organizaci
n
de
elementos
en el cual
le permite
el
razonamie
nto.
Estriccione
s
de
atributos.
Caracterst

Text 6
sema
os
Obje nas
tos
Piedr
as
Tapa
s
Bloq
ues

ninguno y todos).
Establecer
relaciones
de
correspondencia de uno a uno
entre coleccin de objetos.
Identificar eventos probables y no
probables
en
situaciones
cotidianas.

Comunicacin
Comprensi
verbal
y
no n
y
verbal
expresin
oral
y
escrita

Escuchar para luego responder

preguntas.
Comprender el significado de
palabras, frases y expresiones en
la comunicacin oral (conciencia
semntica)
Escuchar narraciones acerca del

icas
y
comparaci
ones
asociando
objetos de
uno y dos.
Correspon
dencia.
Relacionar
un objeto
con otro.
Clasificar
objetos de
diferentes
tamaos y
colores.
Pedirle
que
clasifique
por color.
Desarrollar
las cuatro
macro
destrezas,
escuchar,
hablar,
leer
y

Recu
rsos
hum
ano
Cue
ntos
Lami

Perm
anen
e

ambiente escolar para diferenciar

e identificar el nmero de
palabras que comprende una
cadena
sonora
(con
ciencia
lxica).
Escuchar
narraciones
sobre
ambiente escolar para identificar,
discriminar, suprimir, cambiar y
aumentar fonemas (sonidos) al
inicio, al final y al medio de las
palabras. (conciencia fonolgica)
Participar en conversaciones e
interactuar
compartiendo
sus
propias experiencias.
Comprender narraciones desde
una anlisis para textual.
Participar en la produccin de
textos colectivos de narraciones
sobre
sus
nuevos
amigos
siguiendo en proceso de escritura
con la ayuda del docente.
Ejecutar rasgos caligrficos para
utilizarlos creativamente.
Escribir su nombre con su propio
nombre
para
identificar
sus
trabajos.
Discriminar visualmente objetos,

escribir.
Destrezas
de
escuchar,
desarrolla
la
comprensi
n.
La
discrimina
cin
e
elementos
de textos,
tiene que
ser
expresivos
sin
ensearle
la imagen.
Que
el
estudiante
desarrolle
la
capacidad
de
representa
r acciones

na
Hoja
de
trab
ajo
Pintu
ra
Revi
sta
Gom
a
Text
os

imgenes o trazos de acuerdo a

sus caractersticas.

personales
,
escenarios
en
su
mente lo
que
le
ayude
a
mejorar su
comprensi
n.
El docente
debe
reflexionar
sobre
el
lenguaje
oral junto
con
sus
estudiante
s para que
vallan
conociend
o
algn
sonido
difcil
o
diferente.
El
desarrollo

Conocimiento del Comprensi

medio natural y n
y
cultural
expresin
artstica

Expresar con libertad sus propias

experiencias a travs del dibujo.
Representar
grficamente
diversas situaciones e imgenes
en su entorno.
Describir
las
distintas
manifestaciones
artsticas
(pintura) conocerlas, disfrutarlas,
valorarlas desde la observacin e
identificacin.
Respetar
creativamente
situaciones reales o imaginaciones
desde la utilizacin de tcnicas
grafo plsticas.
Describir el ritmo en determinados
fenmenos sonoros naturales o
artificiales desde la identificacin
de ellos en el entorno.

de
la
conciencia
semntica
permite
comprend
er
el
significado
de
cada
palabra.
Dibujar el
campo.
Pintar
la
lmina
donde se
encuentra
la
naturaleza
.
Recortar
animales y
pegar en
laminas.
Recogr
hojas
y
pegar.
Realizar
varias

Lami Perm
anen
na
Hoja e
s
Pintu
ra
Pinc
el
lpiz
Cray
n
Tijer
as
Gom
as
Hoja
s de
trab

Demostrar imaginaciones en la
participacin de danzas, rondas,
bailes, dramatizaciones y cantos
de la tradicin oral.
Reconocer las partes del cuerpo
desde la identificacin y relacin
de su funcionalidad.
Identificar las distintas posturas
que adopte su cuerpo (posturas
de pie, sentado, acostado, de
rodillas, en un pie, en chunchillas,
a travs de ritmos y canciones).
Ejecutar y desplazar su cuerpo en
el espacio total para realizar
movimientos coordinados.
Distinguir las principales nociones
espaciales con referencia a si
mismo
(arriba-abajo,
delanteatrs,
cerca-lejos
y
encimadebajo).
Medir con palmadas golpes en
distintas actividades realizadas en
el aula.

actividade
s de la
vida
cotidiana
de nios y
nias.
Juegos.
Danzas.
Identificar
los
diversos
grupos
humanos.
Recortar y
pegar en
lminas
segn
correspon
da.
Sacar
al
patio
al
nio a que
observa y
descubra
que
hay
en
su
entono.

ajo

BLOQUES
CURRICUL
ARES

EJES DE
APRENDIZAJE

BLOQUE N Conocimiento del

2
medio natural y
MI FAMILIA social
Y YO

COMPONE
NTES DE
APRENDIZ
AJE

Descubrimi
ento
y
comprensi
n
del
medio
natural
y
cultural

DESTREZAS CON CRITERIO DE

DESEMPEO

PRECISIONES PARA LA
ENSEANZA Y EL
APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS
METODOLGIC
AS

Reconocer
la
existencia
de
diferentes tipos de familia y
valorar su ncleo familiar.
Descubrir su historia personal
desde
su
nacimiento
para
identificarse como miembro de
una familia.
Practicar normas bsicas para el

Recordar
que en la
actualidad
hay varios
tipos
de
familia.
Ayuda
a
reconocer

PER
ODO
S

RECURSO
S
DIDCTIC
OS
Cart 6
eles sema
Lami nas
na
Hoja
s
Pintu
ra

Relaciones
lgicomatemtico
.

cuidado, higiene y seguridad

personal en funcin de aplicarlas
diariamente.
Identificar y comprender las
necesidades bsicas de los seres
humanos, analizando su propia
experiencia.
Reconocer y valorar la utilidad de
las viviendas desde el anlisis de
sus caractersticas.
Identificar los colores blanco y
negro entre los objetos del
entorno.
Recolectar y agrupar objetos de
acuerdo
a
sus
atributos
y
establecer comparaciones.
Reconocer las semejanzas y
diferencias entre los objetos del
medio de acuerdo a sus atributos.
Identificar y estimar objetos segn
su peso (pesado-liviano)
con
unidades
de
medidas
no
convencional.
Comparar relaciones de nociones
(joven-viejo) en los miembros de
la familia.
Reproducir, construir y describir

al
estudiante
al ncleo
familiar.
Valorar e
identificar
se con el.

Observaci
n
del
medio
y
preguntar
que
observo.
Que
le
llamo ms
la
atencin.
Explicaci
n
del
maestro.
Laminas
con
dibujos de
colores.

Pinc
el
Cray
n
lpiz
Revi
stas

Recu
rso
hum
ano
Obje
tos
del
ento
rno.
Caja
de
sorpr
esa.
Lami
na
Cray
n

patrones con objetos de acuerdo

al color, la forma el tamao o la
longitud.
Identificar las nociones (cercalejos, encima-debajo) para la
ubicacin de los objetos.
Determinar relaciones de orden
(ms que y menos que) entre
objetos
para
establecer
comparacin.
Usar la nocin de cantidad
mediante
la
agrupacin
de
objetos, mucho, poco , unos,
ninguno y todo.
Comparar
las
nociones
de
tiempos, antes, ahora, despus en
situaciones cotidianas.
Contar colecciones de objetos en
crculos
del
1
al
10
en
circunstancias diarias.
Identificar cantidades y asociarlas
con los numerales 1,2,3.
Utilizar los nmeros ordinales del
primero al tercero en la ubicacin
de los elementos del entorno.

Pintar de
color
blanco las
nubes y de
color
negro los
hipoptam
os.
Secuencia
para
desarrollar
la nocin
de
patrones.
Reconocer
un patrn
de
dos
elementos
Comparar
un patrn
de
dos
elementos
.
Crear
patrones
de dos o
ms

Hoja
de
trab
ajo

elementos
.
Crear en la
rutina
diaria,
instancias
que
permite al
nio
descubrir
diversos
objetos.
Invitar
a
que
traigan de
su
casa
objetos
con esas
descripcio
nes.
Realizar
dibujos de
diversos
objetos
para luego
expresar
sus

caracterst
icas.
Cajas
de
sorpresa
con
diferentes
objetos.
Ordenar
de
acuerdo a
la
cantidad
objetos
que
tengan
cada
grupo.
Asociar
numeral
con
cantidad.

Comunicacin
Comprensi
verbal
y
no n
y
verbal
expresin
oral
y
escrita.

Escuchar descripciones de tipos

de familias, personajes u objetos
para la reprensin grafica de
escenas del texto.
Comprender el significado de
palabras, frases y expresiones en
la comunicacin oral (conciencia
fonolgica).
Escuchar y describir los tipos de
familia, personajes u objetos para
diferenciar e identificar el nmero
de palabras que componen una
cadena sonora (conciencia lxica).
Discriminar visualmente objetos
imgenes o trazos de acuerdo a
sus caractersticas.
Escuchar descripciones de tipos
de familias, personajes u objetos
para
identificar,
discriminar,
suprimir,
cambiar,
aumentar,
fonemas silbicos al medio, al
principio y al final de cada palabra
(conciencia fonolgica).
Describir a si mismo de forma oral
considerando sus caractersticas
fsicas, articulando y pronunciando
correctamente las palabras.

Leer a los
nios
y
nias
textos
interesant
es,
entretenid
os,
cuentos,
fabulas,
leyendas,
retalias,
poesas.
Jugar
a
leer.
Conversar
en grupo
sobre las
experienci
as
personales
.
Comentar
sobre
gustos
y
preferenci
as.

Rec
urso
hum
ano
Text
o
Mara
ca
Tam
bor
Hoja
de
trab
ajo
Cray
n
Lami
na

Exponer
experiencias
propias
utilizando un nuevo vocabulario
adquirido.
Diferenciar los sonidos de su
nombre para identificar y formar
nuevas palabras con esos sonidos.
Escribir con sus propios cdigos,
descripciones de los miembros de
su familia.
Ejecutar rasgos caligrficos para
emplearlos creativamente.

Hablar en
grupo
sobre
lo
que
le
pone
alegre
y
triste.
Comentar
acerca de
algn
problema
que tenga.
Hablar
acerca de
su familia.
Llevar
fotos
de
algunos
lugares
visitados.
Hablar de
lo
que
hace cada
uno en un
da.
Hablar de
su cuerpo.

Observar.
Identificar
objetos.
Relacionar
objetos
semejante
s en su
forma.
Desarrollar
vocabulari
os
visuales.
Reconocim
ientos de
palabras a
primera
vista.
Presentar
objetos
que hacen
ruido y los
que
no
hacen
ruido
y
descubrir
las
semejanza

s
y
diferencias
.
Realizar
una serie
de
diferencias
de sonidos
con
el
cuerpo.
Usar
instrument
os
musicales
(maracas,
tambores,
etc.)
Presentar
a
los
estudiante
s
imgenes
y pedirle
que
formen
oraciones.

Comprensi
n
y
expresin
artstica

Expresar
con
libertad
sus
vivencias familiares a travs del
dibujo.
Representar
grficamente
diversas situaciones e imgenes
de familiares
Describir
las
distintas
manifestaciones
artsticas
(escultura) conocerlas, disfrutarlas
y valorarlas desde la observacin
e identificacin.
Representar
con
creatividad
situaciones reales o imaginarias
desde la utilizacin de las tcnicas
grofoplasticas.
Producir ritmos a nivel oral,
corporal y con objetos.
Identificar
y
determinar
auditivamente sonidos que se
encuentran en su entorno y
diferenciarlos entre la naturaleza
y artificiales.
Demostrar imaginaciones en la
participacin de danza, ronda,
baile, dramatizaciones y cantos de
la tradicin oral.

Pintar la
casa
donde
vive.
Trozar
y
pegar
papel
en
el entorno
de
su
familia.
Juegos,
rondas
Recortes
Movimient
os
del
cuerpo.
Utilizacin
de
botellas,
tapas para
producir
sonidos.
Danzas
Dramatiza
cin de un
cuento.

Pint
ura
Pape
l
Jueg
o
Text
os
Disfr
az
Bote
llas
Tapa
s
Tam
bor
Cd
Grab
ador
a

Expresin
corporal

Identificar las posibilidades de

movimientos de las distintas
articulaciones para conocer su
funcin y cuidar el esquema
corporal.
Reconocer su simetra corporal y
su caracterstica propia de su
cuerpo
en
distintos
desplazamientos.
Coordinar en forma independiente
los movimientos de lateralidad del
cuerpo, con el fin de determinar
su funcionalidad.
Dramatizar actividades cotidianas
con presentaciones corporales.
Distinguir las principales nociones
y relaciones espaciales con, a un
lado, al otro lado, dentro, fuera.
Diferenciar las nociones mucha
velocidad poca velocidad, de prisa
despacio,
rpido
lento,
en
situaciones cotidianas.

Cancin.
Hablar del
cuidado y
respeto
del
cuerpo.
Pintar
el
cuerpo
humano.
Las partes
del cuerpo
humano
Caracterst
icas.
Importanci
a
del
cuerpo.
Armar
rompecab
ezas
del
cuerpo
humano.
Semejanza
y
diferencia
ni@.

Canc
in
Cuer
po
hum
ano
Hoja
de
trab
ajo
Gom
a
Tijer
a
Lami
na
Cray
n
Rom
peca
bez

BLOQUES
CURRICUL
ARES

BLOQUE
N3
NATURALEZ
A Y YO

EJES DE
APRENDIZAJE

COMPONE
NTES DE
APRENDIZ
AJE

Conocimiento del Descubrimi

medio natural y ento
y
cultural
comprensi
n del medio
natural
y
cultural.

DESTREZAS CON CRITERIO DE

DESEMPEO

PRECISIONES PARA LA
ENSEANZA Y EL
APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS
METODOLGIC
AS

Identificar los rganos de los

sentidos
y
utilizarlos
para
reconocer imgenes y olores que
se encuentran en su entorno.
Reconocer los animales que viven
en
su
entorno
segn
sus
caractersticas
cuidados
y
proteccin.
Identificar las plantas de su
entorno y los beneficios de ellas
que se obtienen.
Determinar los cuidados que las
plantas
requieren
para
su
supervivencia.
Establecer el origen de los
alimentos que consumen, para
distinguir los que son saludables
de los que no lo son.

Se
pude
preguntar
Qu
es
un
ser
vivo?.
Observar
a
todos
los seres
vivos que
hay en el
entorno de
su
escuela.
Preguntar
qu
animal es
su
preferido.
Dibujar
una

PER
ODO
S

RECURSO
S
DIDCTIC
OS
Revi 6
stas sema
Text nas
os
Hoja
s
Lami
na
Cua
dern
os
Pintu
ras

Reconocer la importancia de los

elementos fsicos del entorno para
el beneficio de los seres vivos.
Colaborar con el cuidado del
medioambiente
mediante
la
utilizacin
del
material
de
reciclaje, el cuidado del agua y la
energa.

Relaciones
lgicomatemtico
.

Reconocer los colores secundarios

entre los objetos del entorno.
Identificar
los
cuerpos
geomtricos
en
objetos
del
entorno.
Reconocer, estimar y comparar
objetos segn la nocin de
capacidad (lleno/ vaco).
Discriminar texturas entre objetos
del entorno (liso, spero, suave,
duro, rugoso, delicado).
Reproducir, describir y construir
patrones de objetos con base en
un atributo.

planta .
Realizar
un collage
sobre
la
naturaleza
.
Incentivarl
e
al
cuidado
del medio
ambiente.
La
importanci
a de agua

Revi
stas
Text
os
Hoja
s
Lami
na

Comprensi
n
y
expresin
oral
y
escrita.

Estimar y comparar nociones de

tiempo
(antes/despus)
en
situaciones de la vida cotidiana.
Identificar cantidades y asociarlas
con los numerales 4, 5,6 y 7.
Utilizar los nmeros ordinales del
primero al quinto en la ubicacin
de elementos del entorno.
Escuchar
exposiciones
relacionadas con la naturaleza,
para
identificar
elementos
explcitos del texto (personajes,
animales,
plantas,
objetos,
acciones y escenarios).
Comprender el significado de
palabras, frases y expresiones en
la comunicacin oral (conciencia
semntica).
Escuchar instrucciones sobre el
cuidado de los animales y las
plantas para ordenar secuencias
lgicas.
Escuchar exposiciones acerca de
la naturaleza, para diferenciar e
identificar el nmero de palabras
que componen una cadena Sonora
(conciencia lxica).
Escuchar
exposiciones

Observaci
n de la
lmina.
Comentari
os
y
dibujar lo
que
le
falta.
Pinta
los
objetos
cuyos
nombres
empiezan
con
el
sonido
a
nmbralos
en forma
rpida
y
lenta
Formula

Dibu
jos
Hoja
de
trab
ajos
Lami
na
Cray
n
Text
os
Plant
as

relacionadas con la naturaleza

para
identificar,
discriminar,
suprimir, cambiar y aumentar
fonemas (sonidos) al inicio, al final
y al medio de las palabras
(conciencia fonolgica).
Distinguir diferentes sonidos que
se encuentran en el entorno en
funcin de identificar sonidos
onomatopyicos
y voces
de
personas conocidas.
Exponer oralmente situaciones
cotidianas relacionadas a la
Naturaleza con ayuda de material
complementario.
Leer lminas o carteles que
acompaan a las exposiciones y
comprender los mensajes.
Escribir con su propio cdigo
explicaciones sobre el cuidado de
la naturaleza y leerlas.
Ejecutar rasgos caligrficos para
utilizarlos creativamente.
Identificar
y
relacionar
los
fonemas (sonidos) que conforman
su nombre con las grafas del
mismo en funcin de reconocer su
nombre escrito.
Discriminar visualmente objetos

oraciones.
Escribe
con
tu
propio
cdigo.
Pinta a los
animales
que
hacen
ruido
e
imitan sus
sonidos.
Escucha
las
oraciones
que
leer
tu
maestra.
Dibuja
y
completa.
Une
con
una lnea
los dibujos
cuyos
nombres
tienen el
sonido
inicial
igual
al
dibujo.

imgenes o trazos de acuerdo a

sus caractersticas.

Nombrar
al animal
que
aparece
en
el
grfico.
Dibuja
mascotas.
Escucha
el cuento
y expresa
lo
que
sabes de
plantas.
Pinta
los
objetos
que
se
nombran
en
el
texto.
Escucha
oraciones
que lee tu
maestra.
Completa
oraciones
con
dibujos.
Escucha
retahlas

y
luego
colorea.

Comprensi
n
y
expresin
artstica.

Expresar con libertad vivencias

relacionadas con la naturaleza a
travs del dibujo.
Representar
grficamente
distintas situaciones e imgenes
de la naturaleza.
Descubrir e identificar las diversas
manifestaciones
artsticas
(msica)
para
conocerlas,
disfrutarlas y valorarlas.
Representar
creativamente
situaciones reales o imaginarias
desde la utilizacin de las tcnicas
grafo plsticas.
Distinguir los sonidos por la
intensidad (suaves y fuertes)
tanto en el entorno como en los
instrumentos musicales, desde la
observacin,
identificacin
y
descripcin
de
los
sonidos
emitidos por diferentes fuentes.
Demostrar imaginacin en la

Repasa
las lneas
punteadas
Pinta
los
signos
iguales al
modelo.
Escucha y
repita
rimas.
Escucho
canciones.
Pica
por
la
lnea
punteada.
Dobla en
forma de
abanico.
Escribe tu
nombre.
Pintar
dibujos.

Text
os
Hoja
s de
trab
ajo
Grab
ador
a
Lami
na
Cray
n
Pintu
ra
Cua
dern
o
lpiz

Expresin
corporal

participacin de danzas, rondas,

bailes, dramatizaciones y cantos
de la tradicin oral.

Identificar los distintos tonos

musculares:
movilidad/inmovilidad;
flexin/
contraccin; flexin/extensin.
Imitar movimientos de animales
con las diferentes partes del
cuerpo, demostrando creatividad
e imaginacin.
Distinguir las principales nociones
y
relaciones
espaciales
con
referencia
a
s
mismo
(izquierda/derecha).
Reconocer e interpretar sencillos
trazos e itinerarios y efectuar los
recorridos
siguindolos
adecuadamente.
Realizar ejercicios de respiracin
en diferentes posiciones para
aprender a relajarse.

Utilizando
varias
colores.
Completar
lo
que
falta.
Recortar
las
la
lmina de
las partes
del cuerpo
humano.
Pegar
segn
correspon
da.
Recortar y
pegar
a
lado
derechos
a la nia
y al nio a
lado
izquierdo.
Cancin
de
la
mano.
Juegos

Lam
ina
Cuer
po
hum
ano
Canc
in
Tijer
as
Hoja
de
trab
ajo
lpiz

BLOQUES
CURRICUL
ARES

BLOQUE
N4
MI
COMUNIDA
D Y YO

EJES DE
APRENDIZAJE

COMPONE
NTES DE
APRENDIZ
AJE

Conocimiento del Descubrimi

medio natural y ento
y
cultural
comprensi
n del medio
natural
y
cultural.

DESTREZAS CON CRITERIO DE

DESEMPEO

PRECISIONES PARA LA
ENSEANZA Y EL
APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS
METODOLGIC
AS

Describir las caractersticas del

campo y la ciudad
Comparndolas con el entorno en
que vive.
Identificar
las
principales
ocupaciones y profesiones, y
reconocer
Sus beneficios.
Reconocer
los
medios
de
transporte ms comunes para
Caracterizarlos y utilizarlos.
Identificar los elementos que se
encuentran en la va pblica,
asociarlos con su utilidad y asumir
responsabilidades.
Reconocer y valorar los medios de
comunicacin
para
adoptar

Conocer
el entorno
donde
vives sus
estudiante
s.
Analizar
sus
caracterst
icas.
Compararl
as
con
otros
entornos.
Sus
ventajas y
desventaja
s.

RECURSO
S
DIDCTIC
OS

Pais
aje
Obse
rvaci
n
del
medi
o.
Vide
o

PER
ODO
S

Relaciones
lgicamatemtico
.

actitudes positivas para su uso.

Relacionar el avance de la
tecnologa con las actividades
diarias.
Identificar los servicios pblicos y
reconocer su importancia dentro
del entorno en que vive.
Conocer los diversos lugares con
valor
patrimonial
que
se
encuentran en su comunidad para
valorarlos, protegerlos y cuidarlos.
Reconocer
las
causas
que
provocan la contaminacin del
entorno en que vive, y encontrar
sus consecuencias y solucin.

Reconocer y clasificar las figuras

geomtricas
en
objetos
del
entorno.
Discriminar temperaturas entre
objetos del entorno (fro/caliente).
Reproducir, describir y construir
patrones
con
cuerpos
geomtricos.
Identificar la
derecha
y la
izquierda en los dems.
Estimar, comparar y relacionar
actividades con las nociones de
tiempo ayer, hoy, maana, tarde y

Anlisis en
conjunto
de
la
contamina
cin:
causa,
efecto
y
consecuen
cia.
Campaas
para
mejora r el
medio
ambiente
que
lo
rodea.
Elaborar
figuras
geomtric
as
siguiendo
e
l
entorno.
Recortar
las figuras
geomtric
as.
Comparar
el
la

Foa
mi
Lami
na
Hoja
s
Pintu
ra
Cua
dern
o
Tijer
a

noche.
Usar el calendario para contar y
nombrar los das de la semana y
los meses del ao.
Identificar cantidades y asociarlas
con los numerales 8, 9 y 0.
Reconocer y clasificar las figuras
geomtricas
en
objetos
del
entorno.
Discriminar temperaturas entre
objetos del entorno (fro/caliente).
Reproducir, describir y construir
patrones
con
cuerpos
geomtricos.
Identificar la
derecha
y la
izquierda en los dems.
Estimar, comparar y relacionar
actividades con las nociones de
tiempo ayer, hoy, maana, tarde y
noche.
Usar el calendario para contar y
nombrar los das de la semana y
los meses del ao.
Identificar cantidades y asociarlas
con los numerales 8, 9 y 0.

maana
da
la
tarde y la
noche.
Cancin
de
la
mano
derecha
se mueve.
Pintar los
objetos
que
se
encuentra
n a lado
derecho.
Elaborar
el
calendario
en
una
cartulina.
Formar
conjuntos
con
diferentes
objetos.
Construir
patrones
con pepas
y pintarlos

Comunicacin
Comprensi
verbal
y
no n
y
verbal
expresin
oral
y
escrita.

Comprender el significado de
palabras, frases y expresiones en
la comunicacin oral (conciencia
semntica).
Escuchar narraciones sobre la
comunidad
para
identificar
elementos explcitos del texto
(personajes,
acciones
y
escenarios).
Escuchar narraciones relacionadas
con la comunidad, para diferenciar
e identificar el nmero de
palabras que componen una
cadena sonora (conciencia lxica).
Escuchar narraciones sobre la
comunidad
para
identificar,
discriminar, suprimir, cambiar y
aumentar fonemas (sonidos) al
inicio, al final y al medio de las
palabras (conciencia fonolgica).
Participar en narraciones orales de
cuentos,
experiencias
y
ancdotas, teniendo en cuenta la
coherencia en el discurso.
Participar en exposiciones orales
compartiendo sus vivencias.
Leer imgenes de narraciones de
cuentos y ordenar la informacin
siguiendo una secuencia lgica.

Contar
cuentos,
leyendas,
trabalengu
as
retahlas.
Explicar
los
significado
s
de
alumnas
palabras
que
no
comprend
en.
Dramatiza
ciones.
Leer
pictogram
as.
Dibujar.
Escriba
con
sus
propios
cdigos.
Escriba el
nombre.

Text
os
Dicci
onari
o
Vesti
men
ta
Cart
ulina
Hoja
s
Pintu
ra
Marc
ador
es

Comprensi
n
y
expresin
artstica.

Participar en la produccin de
textos colectivos de instrucciones
sencillas, siguiendo el proceso de
escritura y con la ayuda del
docente.
Escribir con su propio cdigo
narraciones del entorno en que
vive
con
un
propsito
comunicativo, y leerlas en clase.
Ejecutar rasgos caligrficos para
utilizarlos creativamente.
Escribir su nombre para identificar
sus trabajos.
Expresar con libertad vivencias
relacionadas con su comunidad a
travs del dibujo.
Representar
grficamente
diversas situaciones e imgenes
de su comunidad.
Descubrir e identificar las distintas
manifestaciones artsticas (Teatro)
para conocerlas, disfrutarlas y
valorarlas.
Representar
creativamente
situaciones reales o imaginarias
desde la utilizacin de las tcnicas
grafo plsticas.
Imitar y crear series rtmicas

Observar
la
comunida
d
Dialogar
como es la
comunida
d grande
pequeas,
bonita
ect..
Pintar
la
comunida
d
donde
vive.

Dibu
jos
Cam
po
Nio
s
Pintu
ra
Hoja
s
Lami
na
Cd
Grab
ador

Expresin
corporal

preestablecidas con diferentes

movimientos corporales.
Producir sonidos con su propio
cuerpo, con objetos o con
instrumentos musicales.
Distinguir los sonidos por su altura
(graves o agudos) tanto en el
entorno como en los instrumentos
musicales, desde la observacin,
identificacin y descripcin de los
sonidos emitidos por diferentes
fuentes.
Demostrar imaginacin en la
participacin de danzas,
rondas, bailes, dramatizaciones y
cantos de la tradicin oral
Controlar
los
componentes
bsicos del equilibrio corporal:
Posicin
erguida,
apoyos
y
desplazamientos.
Dominar los desplazamientos en
inestabilidad /equilibrio.
Realizar movimientos corporales
con
diversos
elementos
del
entorno.
Comprobar distintas velocidades
alcanzadas por el propio cuerpo
en funcin de las diferentes
posturas
durante
un

a.

Participaci
n de una
danza.
Dramatiza
cin
de
una
leyenda.
Recitacin
de
una
rima.
Baile.

Dinmica
del
baile
de
mi
cuerpito.
Realizar
movimient
os
del
cuerpo.
Saltar.
Trotar.
Bailar.
Jugar.
Ejercicios.

Nio
s
Pelot
a
Soga
Radi
o

desplazamiento.

BLOQUES
CURRICUL
ARES

EJES DE
APRENDIZAJE

COMPONE
NTES DE
APRENDIZ
AJE

DESTREZAS CON CRITERIO DE

DESEMPEO

PRECISIONES PARA LA
ENSEANZA Y EL
APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS
METODOLGIC
AS

RECURSO
S
DIDCTIC
OS

PER
ODO
S

BLOQUE N Conocimiento del

5
medio natural y
MI PAS Y cultural
YO

Descubrimi
ento
y
comprensi
n del medio
natural
y
cultural.

Identificar las caractersticas de su

entorno y compararlas con otros
espacios geogrficos del pas,
describiendo sus semejanzas y
Diferencias.
Conocer y valorar las tradiciones y
costumbres
para
identificarse
como
miembro
de
una
comunidad.
Conocer los smbolos patrios para
valorarlos y respetarlos.

Realizar
actividade
s acorde a
la
edad
de
los
escolares.
Aspectos
positivos
del pas.
Es
important
e dar a
conocer
que
el
ecuador es
un
pas
mego
diverso.
Con
una
gran
variedad
de flora y
fauna de
cada
regin.
Las
diferentes
cult6uras.
Realizar
visitas de

Hoja
s
Revi
stas
Gom
a
Pintu
ras
Pelc
ulas

Relaciones
lgicomatemtico
.

Reconocer, describir y construir

patrones con colecciones de
objetos, siluetas, figuras, cuerpos
geomtricos
o
cantidades
indicadas.
Identificar la
derecha
y la
izquierda en la ubicacin de los
objetos del entorno.
Establecer la relacin ms que y
menos que entre colecciones de
objetos
a
travs
de
la
identificacin
de
nmeros
y
cantidades.
Recolectar
y
representar

observacio
nes
a
lugares
patrimonia
les
y
naturales
de
su
comunida
d.,
iglesias,
museos,
parques.
Valorar y
cuidar
la
identidad
nacional.
Manipulaci
n
de
objetos.
Identificaci
n
de
objetos.
Construcc
in
de
objetos en
foami las
figuras
geometra
s
Pintar las

Obje
tos
del
medi
o
Piedr
as
Maz
Pepa
s
Hoja
s
Cua
dern

informacin
del
entorno
en
pictogramas.
Identificar cantidades y asociarlas
con el numeral 10.
Realizar adiciones y sustracciones
con nmeros enteros del 0 al 10.
Leer
y
escribir
en
forma
ascendente y descendente en el
crculo del 1 al 10.
Reconocer las monedas de 1, 5 y
10 centavos en situaciones ldicas

siguientes
figuras.
Unir
con
lneas
segn
correspon
da.
Identificar
los
nmeros.
Componer
y
descompo
ner
un
nmero.
Asociar
numeral
con
cantidad.
Completa
r
secuencia
s
numricas
.
Reconocer
el numeral
que
va
antes
y
despus.

o
Lapi
za
Figur
as
Foa
mi
Lami
na

Comunicacin
Comprensi
verbal
y
no n
y
verbal
expresin
oral
y
escrita.

Escuchar
narraciones
sobre
leyendas
y
tradiciones
del
Ecuador
para
reconocer
la
situacin de comunicacin (quin
emite, a quin y a qu se refiere).
Comprender el significado de
palabras, frases y expresiones en
la comunicacin oral (conciencia
semntica).
Escuchar descripciones acerca de
los lugares tursticos del Ecuador,
para diferenciar e identificar el
nmero
de
palabras
que
componen una cadena sonora
(conciencia lxica).
Escuchar
instrucciones
sobre
cmo ser un buen ciudadano y
ciudadana
para
identificar,
discriminar, suprimir, cambiar y
aumentar fonemas (sonidos) al

Contar
numeral.
Leer
numeral.

Observaci
n de la
lmina.
Comentari
os.
Pintar
a
las
personas
que
hay
en
la
lmina.
Encierre
en
un
crculo el
animal
donde
vive.
Unir
con
lneas
lo
que
se
relaciona.
Exprese

Lami
na
Pintu
ra
Pinc
el
Lpi
z
Cua
dern
o
Text
o
Hoja
s
Cart
ulina
Cart
eles
Marc
ador
es

inicio, al final y en el medio de las

palabras (conciencia fonolgica).
Construir textos orales mediante
la observacin de imgenes y
narrarlos
Escuchar y comprender textos de
la tradicin oral para conocerlos,
valorarlos y apreciar la sabidura
popular.
Leer
imgenes
del
Ecuador
adecuadas con su edad para
fomentar el autor reconocimiento
como parte de su pas.
Participar en la produccin de
textos colectivos cortos de temas
relacionados
con
su
pas,
siguiendo el proceso de escritura,
y leerlos con la ayuda del
docente.
Escribir con su propio cdigo
textos sobre temas vinculados con
su
pas,
con
un
propsito
comunicativo, y leerlos en clase.
Ejecutar rasgos caligrficos para
utilizarlos creativamente

una
oracin
de
grficos
que
observo.
Unir
las
palabras
que tiene
el sonido
inicial
igual.
Dibuja
y
escribe tu
propio
cdigo
que
te
guste.
Escuche
el cuento
y nombra
el
lugar
que
te
gustara
conocer
del pas.
Dibuja
otro lugar
que
te
gustara

Tajet
as

Comprensi
n
y
expresin
artstica.

Expresar con libertad vivencias

relacionadas con su pas a travs
del dibujo.
Representar
grficamente
diversas situaciones e imgenes
de su pas.
Descubrir e identificar las distintas
manifestaciones artsticas (danza)
para conocerlas, disfrutarlas y
valorarlas.
Representar
con
creatividad
situaciones reales o imaginarias
desde la utilizacin de las tcnicas
grafo plsticas.
Distinguir los sonidos por su
duracin (largos y breves) tanto
en el entorno como en los
instrumentos musicales, desde la

conocer.
Como est
el tiempo
durante
esta
semana.
Pinte
el
plato
tradicional
que
ms
le guste.
Realizar
un collage
del
espantap
jaros
Utilizacin
de varias
tcnicas
Recortado
Trozado
Rasgado
Cosido
Pintado
Etc.
Danzas
Juegos
Bailes

Cart
ulina
Gom
a
Ulva
soga
Hoja
s
Lami
na
Cau
dern
o
Text
o
Tijer
a

Expresin
corporal

observacin,
identificacin
y
descripcin
de
los
sonidos
emitidos por diferentes fuentes.
Manipular diferentes instrumentos
musicales para identificar sus
sonidos.
Experimentar con independencia
y realizar de manera artesanal
instrumentos musicales u objetos
con material de reciclaje o del
entorno
(cartones,
botellas
plsticas, corchos, conchas y
tapas coronas, entre otros).
Demostrar imaginacin en la
participacin de danzas, rondas,
bailes, dramatizaciones y cantos
de la tradicin oral.
Ejecutar distintas formas de
desplazamientos, coordinando sus
movimientos.
Controlar movimientos ojo - mano,
ojo - pie en relacin a los objetos y
a las caractersticas del espacio.
Practicar
rondas
y
juegos
tradicionales
para
demostrar
coordinacin y equilibrio corporal.
Reconocer las nociones bsicas de
orden espacial: primero/ltimo;
principio/final;

Caminatas

Juegos
Canciones
Dinmicas
Saltos
Carreras

Pelot
a
Soga
Grab
ador
a
CD
Vide
os

anterior/medio/posterior

6.- EVALUACIN PARA Y EL APRENDIZAJE

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN

De los estudiantes:
Demuestra autonoma al resolver sus necesidades cotidianas.
Participa en actividades grupales.
Identifica y nombra a sus compaeros y compaeras.
Reconoce las partes de su cuerpo y las nombra.
Identifica los miembros de su familia y los nombra.
Conoce sus datos personales: nombre, apellido, direccin, entre otros.
Identifica los beneficios que brinda la naturaleza al ser humano.
Describe las caractersticas del entorno en que vive.
Reconoce objetos y situaciones que contaminan el ambiente.
Identifica algunas caractersticas bsicas del pas.
Identifica, describe, compara y clasifica objetos del entorno segn color, tamao y forma.
Reproduce, describe, extiende y construye patrones sencillos con atributos especficos.

 Reconoce, asocia y escribe los nmeros del 0 al 10 en contextos significativos.

Usa los cuantificadores uno/muchos; ninguno/algunos/todos; ms/menos en situaciones cotidianas.

Describe la posicin y ubicacin de los objetos (izquierda/derecha; arriba/abajo; encima/debajo; primero/ltimo; cerca/lejo
dentro/fuera).

Identifica, contrasta y describe caractersticas de cuerpos, figuras y objetos incluyendo crculos, tringulos, rectngulo
pirmides, cubos y cilindros.
y Fortalecimiento Curricular de la Educacin General Bsica 2010 64
La nueva Constitucin de la Repblica
En

Establece comparaciones directas de longitud, capacidad, peso, tamao y temperatura de objetos (corto/largo/alto/bajo
vaco/lleno/ liviano/pesado; grande/pequeo; caliente/fro).
Usa los conceptos del tiempo (maana, tarde, noche, hoy, ayer, semana) en situaciones significativas.
Ordena diferentes actividades de acuerdo a secuencias temporales.
Reconoce y ubica objetos que estn a la izquierda y derecha de su cuerpo.
Identifica el nmero de palabras que componen una cadena sonora.
Discrimina e identifica los fonemas (sonidos) al inicio, final y en medio de las palabras.
Reconoce personajes, escenarios y acciones principales en un texto ledo por un adulto.
Narra vivencias y ancdotas personales con estructura ordenada y de fcil comprensin.
Lee imgenes y narra historias en secuencia.
Reconoce y escribe su nombre.
Escribe textos con su propio cdigo aplicando la direccionalidad de la escritura y con precisin en los trazos.
Imita ritmos con su cuerpo.
Utiliza con creatividad las tcnicas grafo plsticas.
Dramatiza situaciones de la realidad.

 Coordina sus movimientos corporales, marcha, salta, corre, camina y salta en un pie.

7.- BIBLIOGRAFA: Bibliogrficos y de Internet tanto para estudiantes como los docentes.
Actualizacin de 1ao de educacin bsica

8.- OBSERVACIONES

ELABORADO
DOCENTE:. RAQUEL ALEXANDRA RIVERA
VERA
FIRMA:
______________________________________________
_________________
FECHA:

VALIDADO
DIRECTOR(A) DE REA:
PSC.NEOMISIA NICOLA CEPEDA
FIRMA:
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FECHA:

VISTO BUENO
VICERRECTOR(A)/SUBD
OR (A)
FIRMA:
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FECHA: