SECRETARA DE EDUCACIN

DIRECCIN GENERAL
DIRECCIN DE EDUCACIN MEDIA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIN SECUNDARIA TCNICA
ESCUELA SECUNDARIA TCNICA

ING. CESAR USCANGA USCANGA

INSTITUTO DE LA EDUCACIN
TEJALPA JIUTEPEC,
BSICA DEL ESTADO DE
MORELOS
CLAVE: 17DST0029N

PLANEACION DIDCTICA
ASIGNATURA:
ESPAOL

CUERNAVACA, MORELOS.
EJERCICIO ESCOLAR: 2015-2016

PERIODO: del 14 al 28 de Abril

Grado y
grupo:
1 I,J

SECUENCIA 1

ENFOQUE: Los alumnos son sujetos inteligentes susceptibles de adquirir,

bajo procesos constructivos, el conocimiento y los usos de las diferentes

manifestaciones sociales del lenguaje.

BLOQUE 5
PROYECTO 13
mbito

Adaptar una obra de teatro clsico al contexto actual

Literatura

Tipo de texto

Dramtico

Actividad permanente

Lectura de comprensin cuando tenemos un mdulo.

Identifica la estructura y los rasgos estilsticos de poemas, novelas, obras de teatro.
Produce textos adecuados y coherentes con el tipo de informacin que desea difundir.
Usa oraciones subordinadas, compuestas y coordinadas al producir textos que lo
requieran.
Emplea los tiempos y modos verbales de manera coherente.
Emplea las fuentes textuales adecuadas para obtener informacin de distintas
disciplinas.

Estndares Curriculares
a trabajar

PROPOSITOS

Utilicen el lenguaje de
manera imaginativa, libre y
personal para reconstruir la
experiencia propia y crear
textos literarios.
Producto final
Obra de teatro adaptada para
representarla frente a la
comunidad escolar.

APRENDIZAJES
ESPERADOS

PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO

DEL PROYECTO

Identifica las caractersticas

estructurales de las obras de
teatro.
Discrimina los elementos
esenciales de una obra de
teatro para adaptarla.
Emplea signos de
puntuacin y acotaciones al
escribir el guin de una obra
de teatro.

Seleccin de obras de teatro clsico para leerlas.

Discusin acerca de las caractersticas del contexto social
de la obra original y las posibilidades de cambio al contexto
actual.
Planificacin de la adaptacin de la obra de teatro (trama,
personajes, ambientacin).
Borradores del guin de la adaptacin que cumpla con las
siguientes caractersticas:
Recupere elementos de la obra original.
Estructurada en actos y escenas.
Evidencie las caractersticas psicolgicas de los
personajes a travs de los dilogos.
Describa el ambiente de la obra empleando acotaciones.

TEMAS DE REFLEXIN

Comprensin e interpretacin
Caractersticas psicolgicas de los personajes de una obra de teatro.
Dilogos y formas de intervencin de un personaje en la trama.
Elementos esenciales que deben conservarse al adaptar una obra de
teatro.
Cambios requeridos al adaptar una obra de teatro.
Propiedades y tipos de textos
Caractersticas de las obras de teatro clsico.
Conocimiento del sistema de escritura y ortografa
Signos de puntuacin en los textos dramticos (guiones, dos puntos,
parntesis, signos de interrogacin y de admiracin).
Aspectos sintcticos y semnticos
Estrategias lingsticas para crear caractersticas definidas de
personajes en obras de teatro a partir de sus dilogos.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Emplear el lenguaje para comunicarse y como
instrumento para aprender
Identificar las propiedades del lenguaje en
diversas situaciones comunicativas
Analizar la informacin y emplear el lenguaje
para la toma de decisiones
Valorar la diversidad lingstica y cultural de
Mxico

EVALUACION POR RUBRICAS

PG. 237 LIBRO DE TEXTO

INDICADORES

Parmetros de valoracin por rubricas

Nivel de desempeo
Calificacin
1 Deficiente
6.0
2 Bajo
7.0
3 Aceptable
8.0
4 Destacado
9.0 y 10

Escritura de una obra de teatro breve.

Taller de montaje. Organizacin y divisin de
tareas para el montaje de las obras de teatro.

RUBRICA

NIVEL DE
DESEMPEO

Adapta la obra dramtica tomando como referente

las caractersticas de textos ledos anteriormente.
Planea la trama y la desarrolla en actos y escenas,
cuidando que haya un desarrollo, un clmax y un
desenlace.
Identifica a los personajes, describe sus acciones y
elabora sus dilogos.
Describe las escenas usando acotaciones
Representa la obra de teatro para sus compaeros
de clase o para toda la escuela.

Ensayo General. Realizacin de un ensayo

general de las obras de teatro que se
representarn al final de la secuencia
Para terminar. Presentacin de las obras de
teatro y cierre de la secuencia
anuario

SECUENCIA DE APRENDIZAJE

INICIO:
- SEPARADOR DEL PROYECTO
- Presentar el proyecto
- completar su planificador para coordinar el trabajo del proyecto;
- Realizar equipos

- Con la primera produccin se busca que los escolares reconozcan qu se entiende por teatro
clsico y cules son sus caractersticas, y definan las obras que leern. Ms adelante reconocern
las particularidades del contexto social de la obra y planearn la estructura de su trabajo. El borrador
de la obra de teatro se realizar finalmente a partir de lo que realicen, reflexionen y definan en el
desarrollo de las producciones.
DESARROLLO:

Produccin 1
.
Seleccin de obras de obras de teatro clsico para su lectura. Es probable que los alumnos
desconozcan autores, tanto de la poca griega y latina clsicas, como de otros periodos. Por ello,
antes de iniciar el cuadro sobre el teatro clsico, asigne a los equipos diferentes autores para que
cada uno investigue las caractersticas de sus obras. Indique que tienen de tres a cinco minutos para
exponer lo esencial de cada autor.
Asigne a cada equipo que elijan dos obras; pida que busquen en la biblioteca otros textos de esos
autores. D el tiempo suficiente para las lecturas y luego las comenten frente a sus compaeros .
A partir de lo que los alumnos investigaron al inicio, permita que determinen las caractersticas de
los autores y luego las de cada poca. Solicite que despus de cada exposicin elaboren un cuadro
con las obras, sus caractersticas y las particularidades del subgnero al que pertenecen: comedia o
drama. Al final del proyecto encontrar referencias para complementar este trabajo de los
estudiantes.
Responde en tu cuaderno:
Las obras que leste, tienen saltos de tiempo o suceden en un lapso ms o menos
breve?
La historia que presentan se desarrolla en un solo lugar o en varios (por ejemplo, dos
ciudades distintas)?
Las obras presentan una sola historia o varias al mismo tiempo?
Divdanse las obras por equipos y elaboren una tabla, para que vayan anotando sus
caractersticas pg. 224

Explorarn algunos textos dramticos y tragedia para analizar su estructura y sus caractersticas.
Elegirn y leern una narracin que pueda ser adaptada para su representacin escnica.
Produccin 2. Discusin acerca de las caractersticas del contexto social de la obra original y su
cambio al contexto actual. A partir de las preguntas de la pgina 225 ayudar a los estudiantes a inferir
los elementos que deben mantenerse al adaptar una obra: argumento, personajes y estructura.
Explique los diferentes tipos de adaptacin, principalmente dos: la adaptacin apegada, es decir,
aquella en la que slo cambian elementos bsicos, como lugar, poca y algunos nombres, pero el
resto se mantienen. Por su parte, la adaptacin libre consiste en tomar el argumento esencial y
presentarlo en otra poca, sitio y con personajes distintos. Determinar el contexto de la obra Sugerir a
los estudiantes que investiguen qu acontecimientos sociales, polticos y culturales ocurrieron antes y
al momento de publicarse la obra que eligieron, y luego analicen la situacin actual. Al final debern
contrastar los acontecimientos de los dos momentos para identificar en cules hay una
correspondencia, sobre todo las crticas y alusiones que se hagan en la obra.
REALIZ
_________________________________
PROFR. JORGE MARTNEZ GARRIDO

RECIBI
__________________________________________
COORDINADOR DE ACTIVIDADES ACADEMICAS
PROFR. RICARDO GALINDO TORRES