Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
e Cidadania
Programa
Escola Pantaneira
Fatima Elisabete Pereira Thimoteo
Programa
Escola Pantaneira
AQUIDAUANA (MS)
1 Pedagoga e mestra
em Administrao
Pblica e Governo
pela FGV-EAESP .
2 O WWF - Brasil
uma organizao
no-governamental
brasileira ligada
WWF Internacional,
cuja misso
preservar a
biodiversidade,
promover o uso
sustentvel dos
recursos naturais e
combater a poluio
e o desperdcio.
3 As fontes das
informaes citadas
so: http://
www.riosvivos.org.br;
http://
www.mre.gov.br/
ndsg/textos/pantanp.htm; http://
www.electronicartworker.com/
pantanal; http://
www.guianatura.com.br/
pantanal/textos/
pan_texto_07.html e
http://
www.brazilnature.com/
pantanal/
4 Em novembro de
2000, a Unesco
declarou o P antanal
como reserva da
biosfera. A rea
corresponde a 250
mil km e engloba as
principais unidades
de conservao, o
entorno das unidades
e as nascentes dos
principais rios.
Para se ter a exata dimenso dos resultados alcanados, da adequao realidade local e da efetividade do Programa, necessrio compreender o contexto em que este se desenvolve, destacando-se as condies geogrficas, na medida em que elas exercem enorme impacto
na vida das comunidades pantaneiras.
O Pantanal compreende uma imensa plancie alagvel de quase
170 mil km localizados no Brasil, Bolvia e Paraguai. Em terras brasileiras concentram-se 80% deste ecossistema (138.183 Km), nos estados do Mato Grosso e Mato Grosso do Sul.
Segundo o Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos
Naturais Renovveis (Ibama), a localizao geogrfica do Pantanal
particularmente relevante por se caracterizar como um elo de ligao
entre o Cerrado, no Brasil Central, o Chaco, na Bolvia, e a regio
Amaznica, ao Norte, apresentando elementos desses vrios
ecossistemas. Na paisagem, a imensa plancie apresenta leves ondulaes, sendo rica em depresses rasas e com limites demarcados por
variados sistemas de elevaes, como chapadas, serras e macios.
O pantanal reconhecido como uma das mais exuberantes e diversificadas reservas naturais do planeta.4 Alm de rica flora, apresenta variadas espcies de savanas, cerrados, campos de matas e pastagens
5 As onze regies
catalogadas pelo
Plano de
Conservao da
Bacia do Alto
Paraguai so:
Pantanal de Baro de
Melgao; do
Paraguai; do Taquari;
do Pocon; de
Cceres; do
Paiagus/
Nhecolndia; do
Aquidauana; do
Abrobral/Negro; do
Miranda; do
Nabileque e de Porto
Murtinho.
6 H uma grande
variedade de termos
usados pelo
pantaneiro para
descrever as
peculiaridades da
geografia local, por
exemplo: baas so
lagoas temporrias
ou permanentes de
tamanho variado, que
apresentam muitas
espcies de plantas
aquticas; salinas so
as baas de gua
salgada que resultam
da concentrao de
sais minerais no solo,
aps a evaporao; o
termo corixo designa
o canal por onde as
guas das lagoas,
dos brejos ou dos
campos baixos
escoam para os rios
vizinhos e as
cordilheiras so
pequenas faixas de
terreno no inundvel
(1 a 3 metros acima
do relevo da rea)
com vegetao de
cerrado, cerrado ou
mata.
7 Quase 20% das
propriedades tm
acima de mil
hectares.
as embarcaes de tamanhos e tipos diferentes. O pantaneiro vaqueiro, caador, pescador e canoeiro. O zelo por sua independncia
pode causar atrito com o patro e levar ao rodzio do peo por outras
fazendas. Contudo, ele mantm o respeito e o apego sua terra.
8 O municpio
mantm um projeto
especfico de
escolarizao
indgena chamado
Razes do Saber. No
ano de 2002, as cinco
escolas e trs
ncleos atendiam
1354 alunos de
Ensino Fundamental
e 111 alunos de
Educao Infantil.
9 A lngua inglesa a
lngua estrangeira
que compe a parte
diversificada da grade
curricular. A disciplina
trabalhada desde o
1 Ano do Ensino
Fundamental (1
srie)
10
10 Informaes
sobre os programas:
P antanal para
sempre da WWF
Brasil no site
http://
www.wwf.org.br;
Conservao do
Ecossistema
Pantaneiro, da CIBrasil, no site
http://
www.conservation.org.br/
proj/index.html.
ocorrer na medida em que relacionem o aprendizado realidade cotidiana, sobre a qual devem refletir. O que se busca que o aluno possa
utilizar o conhecimento sobre o seu meio para compreender a sua realidade e atuar sobre ela.
A parceria realizada com os proprietrios de fazendas tem fundamental importncia para o Programa. Alm da participao nas atividades do ncleo e na sua organizao, os proprietrios comparecem
s reunies bimestrais convocadas pela Secretaria, e contribuem com
recursos materiais e financeiros, como cesso de instalaes para as
aulas, alimentao e higiene; cesso de instalaes para a acomodao do(s) professor(es) e alunos em regime de internato; doao de
gneros alimentcios para a complementao da merenda (ovos, carne e leite).
A articulao entre os fazendeiros culminou com a organizao de
uma associao para representar a escola, a Associao de Parceiros,
Pais e Professores da Escola Pantaneira (APPPEP). Sob a presidncia
de um dos proprietrios, a APPPEP estabeleceu contatos com entidades ligadas conservao ambiental, conquistando o apoio de duas
importantes organizaes, que mantm projetos especficos para o Pantanal: o WWF-Brasil e a CI Conservation International Brasil.10
Em 1999, os tcnicos do WWF Brasil conheceram a proposta da
11
12
(UFMS) se refere assistncia mdica aos alunos (pediatria, oftalmologia, ortopedia e cardiologia), por meio do projeto UFMS vai escola; alm de formao em nvel superior para os docentes; orientao
tcnica para a sistematizao do Projeto Poltico-Pedaggico da Escola
Pantaneira; avaliao do currculo proposto; e a elaborao do Regimento Escolar.
Um aspecto fundamental o compromisso dos professores e auxiliares que trabalham na Escola, compartilhando os valores e princpios
norteadores do Programa.
Para a manuteno do Programa, os dados da Secretaria indicam
que so investidos R$ 285 mil por ano para custear despesas com pessoal; material didtico e pedaggico; transporte escolar e alimentao.
Desse valor, 60% so recursos prprios do municpio; 30% so recursos
do Fundo de Manuteno e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e Valorizao do Magistrio (Fundef); 5% so recursos do Ministrio da Educao (por meio do Fundo Nacional para o Desenvolvimento da Educao (FNDE) e 5% dos fazendeiros. Por esses dados, o custo mdio por aluno de R$ 934,43, superando o valor estimado pelo
Fundef para o custo/aluno no estado, que de R$ 664,30 (1 a 4 sries) e R$ 697,51 (5 a 8 sries).
Entre os itens discriminados pela Secretaria, observa-se que s com
o transporte escolar est prevista uma despesa de R$ 30 mil. Embora
no includo na quantia apresentada, o custo mdio da capacitao
estimado em R$ 5 mil anuais por professor, segundo as informaes do
WWF-Brasil.
Pode-se dizer que h um forte impacto do Programa na auto-estima dos envolvidos: alunos alfabetizados, participantes, pais e fazendeiros orgulhosos e professores valorizados.
O investimento na qualificao docente produz efeitos importantes para o seu desenvolvimento pessoal e profissional, com conseqncias positivas para a aprendizagem dos alunos. Dos 19 professores que
atuam na Escola, 11 tm formao superior completa e oito professo-
13
12 A organizao em
ciclos de
aprendizagem ou
sistema de
progresso
continuada no prev
a reteno dos
alunos anualmente,
porque se baseia na
concepo de que a
aprendizagem um
processo que se
efetiva em ritmos
diferentes e que pode
ultrapassar o perodo
letivo anual. Portanto,
a reteno, se
necessria, s ocorre
ao final do ciclo.
14
1999; 167 alunos em 2000, 254 alunos em 2001 e 305 alunos em 2002.
A implantao gradativa do segundo ciclo (5 a 8 sries) mais
um ponto positivo para o Programa. Embora sua operacionalizao
seja mais complexa por exigir um nmero maior de professores (especialistas por disciplina para cada turma), atualmente esto em funcionamento turmas de 5 e 6 sries em dois ncleos, com 34 alunos
matriculados.
A grande defasagem entre a idade do aluno e a srie cursada retrata a dramtica situao provocada pela falta de condies de acesso e
permanncia na escola, que o Programa visa eliminar - nos dados de
matrcula, observam-se adolescentes ingressando na primeira srie com
at 17 anos. Do total de matrculas na Escola, quase 10% dos alunos
tm mais de 15 anos de idade e os ndices de matrcula com idade
defasada variam de 42% a 83%, registrando-se 56% para as 4s e 83%
para as 5s sries. Tais nmeros parecem indicar que o abandono dos
que ingressavam na escola ocorria aps a alfabetizao.
Embora os dados disponveis na Secretaria indiquem que ainda
no se conseguiu universalizar o atendimento s crianas que residem
no Pantanal, a realidade apresentada faz crer que o principal mrito do
Programa a incluso de 63,67% delas no sistema educacional.
As limitaes e as propostas
15
16
Concluso
Na Escola Pantaneira, o trabalho transcende as salas de aula. Assim, O Pantanal a escola. A educao ambiental, como desenvolvida na Escola, trabalha a valorizao dos recursos naturais e da cultura
local, buscando criar uma conscincia quanto preservao do ambiente, para que futuras geraes tambm tenham o privilgio de usufruir dele.
A valorizao, alis, um princpio neste Programa. Valoriza-se a
famlia, o trabalho e a educao das crianas. Pais, professores, fazendeiros e outros parceiros se unem ao poder pblico e, comprometidos
com a preservao dos recursos naturais, com o desenvolvimento sustentvel e com a cidadania, participam e se co-responsabilizam pela
educao das meninas e meninos pantaneiros.
Nas palavras da menina Thais, ex-aluna da fazenda Querncia: A
Escola Pantaneira uma conquista para ns daqui do Pantanal, e ns
temos que dar valor por isso que ns temos aqui. Sua me se envolveu como professora leiga desde o incio do Programa, Atualmente, a
professora Ivanete cursa Pedagogia. Ela afirma que o reconhecimento
da importncia do seu trabalho para a sua comunidade tem sido motivo de grande alegria.
No seio desse impressionante ecossistema, ao percorrer estradas
de terra, no difcil reconhecer que se est prximo de um dos ncleos. Na porteira principal, pode-se ler a seguinte inscrio: Esta fazenda mantm uma Escola Pantaneira.