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PRIMERA PARTE
INTRODUCCIN
ANTECEDENTES HISTRICOS DEL TEST
Rorschach desarroll su test con la idea de aportar al diagnstico diferencial de la
esquizofrenia, a travs del estudio de la percepcin de manchas. No est claro el origen de la idea
de usar manchas de tinta producidas en un papel doblado, puede que se haya debido a que el
padre de Rorschach era artista, o que en la poca que desarroll el test (1918-1922) estaba de
moda la tcnica Klecksographie, llamada Blotto Game por los nios, de la poca.
En 1918 Rorschach se decide a investigar con 40 lminas. Su muestra fue de 117 no
pacientes divididos entre educados y no educados y, 118 esquizofrnicos. Adems de darse
cuenta de que los pacientes respondan de manera diferencial, tambin se percat de que el test
podra discriminar en trminos de rasgos de personalidad.
Rorschach hizo su primer manuscrito basado en un estudio hecho con las 15 lminas ms
frecuentemente utilizadas. En 1920 consigui publicar su manuscrito con un pequeo editor The
House of Bircher quien acept publicar 10 lminas. Sin embargo, la edicin fue con lminas
ms pequeas y de un color menos saturado, todas las lminas tenan matices y tonos, que las
lminas originales no posean. No obstante, en vez de considerarlo un traspi, alent ms al
autor, dado que se percat que frente a estas lminas los pacientes daban una mayor
diferenciacin de respuestas que frente a las originales de color saturado.
Debido a lo anterior, Rorschach comenz a trabajar algunos meses en forma intensa, sin
embargo, en 1922, ingres de emergencia al Hospital de Herisau, muriendo al da siguiente. La
obra del autor estuvo a punto de desaparecer. La ausencia de Rorschach, unida a la nueva serie de
lminas fue un problema para la continuacin de la obra y dio lugar a la diversificacin en la
tcnica y metodologa del test.
LOS SISTEMAS
Estos tres autores Beck, Hertz y Klopfer, desarrollan sus sistemas durante los aos 36 al 45
(Exner, 1980). Debido a que posean una formacin psicolgica diferente, sus orientaciones hacia el
Rorschach se hicieron divergentes.
B. Klopfer, doctorado en la Universidad de Munich, tena una orientacin marcadamente
fenomenolgica y desde esta perspectiva enfoc el Rorschach, subrayando lo cualitativo y
subjetivo.
S. Beck, doctorado en la Universidad de Columbia, tena una orientacin claramente
conductista y en el Rorschach procedi de forma cautelosa, recurriendo a los datos ms que a la
simple lgica o al razonamiento clnico.
La ruptura entre Beck y Klopfer se produce en 1937 a raz de una breve pero fuerte crtica
que Klopfer publica en el Rorschach Research Exchange sobre el libro de Beck Introduccin al
Mtodo de Rorschach. En el nmero siguiente Beck reafirma su posicin refirindose, en un modo
igualmente crtico, a las recientes aportaciones de Klopfer al mtodo de Rorschach. Esta
divergencia se acenta con el tiempo y nunca llegan a una reconciliacin.
Tres estudios de tipo cuestionario llevados a cabo en Estados Unidos: dos de ellos en
relacin a la prctica del test y el modo como es utilizado en cada sistema, y uno relativo a
los mtodos y problemas de investigacin en el Rorschach.
Un fondo inicial de 835 protocolos que incluye 204 protocolos de sujetos normales y 631 de
una variedad de pacientes psiquiatricos internos y ambulatorios.
hijos cuando los tuve con dolor, haciendo una ecuacin entre el estimulo y el contenido interno.
Es este aspecto del test que permite el valor proyectivo del mismo.
Lo anterior desencadena en el sujeto una serie de operaciones complejas que a
continuacin examinaremos.
TOMA DE DECISIONES
El rango de respuestas posibles.
Diversas investigaciones apuntan a que el sujeto no dice todo lo que pasa por su mente
mientras observa la lmina. Consignas tales como dgame todo lo que Ud. ve tienden a
aumentar el nmero de respuestas verbalizadas. El refuerzo de las respuestas por parte del
examinador tambin aumenta el nmero de ellas. Por lo tanto es posible considerar que slo una
fraccin de las asociaciones es seleccionada y emitida en trminos de una respuesta.
EL PROCESO DE RESPUESTA.
Segn los estudios el sujeto slo entregara el 25% de sus asociaciones como respuesta.
Por lo tanto el sujeto ha de realizar las siguientes operaciones cognitivas:
FASE I
1. Ingreso (input) y codificacin del estmulo percibido.
Demora segundo recorrer toda la lmina para una primera impresin y 1 seg. recorrerla
dos veces (repasarla), sin embargo el tiempo promedio de respuesta es de ms de 5 seg. para la
lamina I. De aqu se deduce que el sujeto es extremadamente rpido en ingresar la informacin
del estmulo, pero retrasa la respuesta entre 5 y 9 segundos.
2. Clasificar el campo de estmulos y/o sus partes.
Es probable que una vez que el ingreso de la informacin esta hecho, sta sea procesada
en el sistema de memoria a corto plazo (MCP), comenzando con ello el proceso de clasificacin.
La informacin del almacn a largo plazo (MLP), es utilizada para la comparacin y clasificacin
del campo de estmulos y/o de sus partes. Es obvio que algunos elementos o reas de las manchas
son ms fcilmente equiparables a objetos conocidos (como el D1 de la lmina VIII). Elementos
de la mancha son tomados como bits de informacin para la comparacin. Estos bits pueden
ser elementos de forma, pero en muchos casos combinados con informacin relacionada con el
color de la mancha. Por ejemplo en un estudio en que se cambi por azul el color negro de la
lmina I, la respuesta de murcilago decay casi a cero.
Estudios sobre el movimiento ocular demuestran que en 2 o 3 segundos el sujeto es capaz
de codificar la informacin, y clasificarla en por lo menos 3, si no ms, respuestas. Por qu
entonces no da en este momento la respuesta. Es probable que los procedimientos de
jerarquizacin y descarte sean los responsables de la demora de la respuesta.
FASE II
3. Descartar algunas respuestas potenciales en funcin de la economa y ordenacin
jerrquica de similitud.
Se dijo anteriormente que los sujetos no dan infinita cantidad de respuestas, no dicen todo
lo que se podra llegar a ver. Sin embargo, tienden a dar ms de una respuesta, aunque la
consigna sea vaga al respecto. Solamente se les incentiva dicindoles tome su tiempo, mire un
poco ms y probablemente encontrar algo ms. Sin embargo, si el sujeto da espontneamente
ms de una respuesta, solo encuentra una confirmacin pasiva por parte del examinador ya que
ste no deber dar seal verbal o no verbal de aprobacin. El proceso que realiza el sujeto una
5
SEGUNDA PARTE
TABULACIN O CODIFICACIN
EL LENGUAJE DEL RORSCHACH
Para lograr un conocimiento acabado del funcionamiento psicolgico de la persona es
importante poder utilizar toda la informacin obtenida en la administracin. Sin embargo, esta
informacin no puede ser utilizada tal cual fue obtenida, es necesario tratarla, esto es, codificarla y
sintetizarla en un lenguaje que permita la expresin de la individualidad y la comprensin
intersujetos.
Esto se logra a travs de dos procedimientos: tabulacin o codificacin y psicograma o
sumario estructural. El primero de estos procedimientos constituye el lenguaje del Rorschach y ser
descrito a continuacin:
La tabulacin o codificacin es la traduccin de las respuestas del sujeto a un lenguaje
especial que permite consignar las caractersticas de las respuestas y sus componentes ms
sobresalientes en cdigos preestablecidos.
El sistema de codificacin del Rorschach propuesto por el Sistema Comprehensivo se basa
en proporciones de reas existentes que han sido validadas empricamente y a travs de su estudio
cientfico (Exner 1992).
En la transformacin de las respuestas literales del sujeto a su cdigo especfico se deben
considerar dos premisas importantes, adems de los criterios de codificacin. La primera de estas
seala que se codifica aquello que el sujeto verbaliz en la fase de asociacin, utilizando los datos
de la encuesta slo para aclarar lo sealado en la asociacin. La segunda seala que la codificacin
debe incluir todos los componentes de la respuesta.
El sistema de codificacin propuesto originalmente por Rorschach (1921) estaba constituido
por cuatro categoras o componentes principales. Estos fueron:
1.-
2.-
3.-
4.-
A estas categoras, sistematizadores posteriores (Beck, 1937; Exner 1974 y Hartz, 1940)
agregaron dos componentes ms.
5.-
6.-
El sistema de codificacin de Exner (1992) utiliza estas seis categora complementadas con
dos subcategoras, calidad evolutiva, codificada junto a la localizacin y calidad formal, codificada
junto a los determinantes.
En este sistema una respuesta queda constituida como tal cuando se puede codificar en las
tres primeras categoras, esto es localizacin, determinantes y contenidos. Las otras categoras
aaden elementos complementarios que pueden estar ausentes y que generalmente se presentan en
8
respuestas complejas. Ocasionalmente un sujeto puede decir algo que parece una respuesta cuando
se le da la lmina, pero que puede ser solamente un comentario, por ejemplo puede decir oh, azul y
rosado, que si fuera una respuesta debiera ser codificada como Cn, pero si fuera un comentario de
la mancha, no se debiera seguir interrogando en la encuesta, ni codificarse. En casos como ste el
examinador podra, en el momento apropiado de la encuesta, leer la respuesta del sujeto y preguntar
Usted quiso decir eso como respuesta?. La mayor parte de los sujetos rpidamente aclararn y el
examinador debe proceder en concordancia.
CRITERIOS DE CODIFICACIN PARA LA LOCALIZACIN
La columna localizacin es la primera de las diez columnas de tabulacin. Incluye
informacin acerca del rea de la mancha en la cual se gener la respuesta.
I.-
LOCALIZACIN
DENOMINACIN
CRITERIO
Global
Detalle Usual
Dd
Detalle Inusual
Espacio en blanco
CALIDAD EVOLUTIVA
v/+
DENOMINACIN
CRITERIO
Respuesta de
Sntesis
Respuesta Vaga
de Sntesis
Respuesta
Ordinaria
Respuesta Vaga
interior de la clase. As palabras tales como hombre, pjaro, mariposa, len, araa,
barco, casa, etc. representan clases de objetos con formas especficas. Por otro lado, palabras
tales como nube, isla, tajo, follaje, sangre, pintura, etc. representan clases de objetos
que pueden tomar cualquiera de una amplia variedad de formas. En este caso no hay un
requerimiento formal especfico.
Finalmente, es importante sealar que, a veces, un sujeto puede referirse a un objeto que no
tiene una demanda formal especfica, pero lo har de tal forma que l mismo le imprime una
demanda formal. Por ejemplo la respuesta mapa generalmente codificada v puede ser elaborada
como mapa de la isla de Chilo codificndola o puesto que all hay un requerimiento formal
especfico, no es cualquier mapa.
III.-
Que sea una respuesta W con DQ +, v/+ u o (Wv no lleva puntaje Z).
Que sea una respuesta DQ + que integre significativamente dos o ms reas de detalles
adyacentes.
Que sea una respuesta DQ + que integre significativamente dos o ms reas de detalles no
adyacentes (distantes).
Que sea una respuesta que integre significativamente el espacio en blanco con otras reas de
la mancha.
Con relacin al espacio en blanco, no necesariamente la respuesta debe ser de sntesis (+)
para llevar puntaje Z. Por ejemplo, si en la lmina I se seala: En todo, una mscara, describiendo
los espacios en blanco como los ojos de la mscara, la respuesta ser codificada WSo y llevar
puntaje Z asociado al espacio en blanco. No obstante, si los mismos espacios en blanco se utilizan
en la respuesta fantasmas, sta ser codificada DdSo y no se le asignar puntaje Z, ya que,
aquellos detalles no se integraron con el resto de la mancha.
La forma siempre debe existir para puntuar Z, por lo tanto C, T, V, Y o C puras no tienen
puntaje Z. Adems, la relacin establecida entre diversos elementos debe ser significativa.
El puntaje Z especfico asignado a una respuesta depende del criterio al cual se ajusta la
lmina en que se presenta. Los valores de Z para cada uno de los cuatro tipo de actividad
organizativa, se presentan lmina a lmina en la tabla 4.
En la tabla 3 se presenta una gua de puntuacin, til para determinar con facilidad cundo
una respuesta debe llevar puntaje Z.
11
DQ
W
W
W
W
D Dd
D Dd
D Dd
D Dd
S
S
S
S
+
V/+
o
V
+
V/+
o
V
+
V/+
o
V
SI
SI
SI
NO
SI
SI
NO
NO
SI
SI
SI/NO
NO
W
(DQ+, V/+O)
DETALLE
ADYACENTE
DETALLE
NO
ADYACENTE
ESPACIO EN
BLANCO
1.0
4.0
6.0
3.5
II
4.5
3.0
5.5
4.5
III
5.5
3.0
4.0
4.5
IV
2.0
4.0
3.5
5.0
1.0
2.5
5.0
4.0
VI
2.5
2.5
6.0
6.5
VII
2.5
1.0
3.0
4.0
VIII
4.5
3.0
3.0
4.0
IX
5.5
2.5
4.5
5.0
5.5
4.0
4.5
6.0
12
IV.-
CALIDAD FORMAL
DENOMINACIN
CRITERIO
Superior o Sobreelaborada
Ordinaria
Inusual o nica
Negativa
13
Extrapolacin
Algunas respuestas no aparecen en la tabla A, en estos casos el examinador debe
extrapolar basndose en respuestas similares existentes en la tabla. Se debe utilizar un criterio
conservador al momento de extrapolar. A veces los objetos descritos pueden tener una similitud
remota o inexistente con los tems de la tabla A. En estos casos para decidir la calidad formal
se deben aplicar los criterios que distinguen las respuestas ms, nicas y negativas.
Si los objetos descritos no aparecen o no son similares a los existentes en la tabla, no pueden ser
codificados como o.
Resistencia a codificar con FQAlgunos examinadores, sobre todo los novatos, se resisten a codificar una respuesta con
calidad formal negativa, influidos por la idea de que esto perjudicar al sujeto en la fase
interpretativa. Esta actitud es injustificada dado que muchas personas normales pueden dar una o
dos respuestas negativas. Las respuestas negativas adquieren importancia interpretativa cuando
su frecuencia es significativamente alta, siendo adems necesario en estos casos un anlisis
cualitativo y de otras variables asociadas (contenido, determinantes, etc.).
Dado que las respuestas negativas de la Tabla A tienen una base eminentemente
estadstica, estudios a nivel local han demostrado que el nmero de respuestas menos tiende a
elevarse dentro de la poblacin normal de chilenos (Vinet, 1995- Vallejo, Cavour, Gonzlez,
1999).
Respuestas sin FQ
En algunos casos, las respuestas no poseen requerimiento formal alguno, por lo cual no es
posible tabularla en ninguna de las categoras de FQ, puesto que para ello la respuesta
necesariamente debe apelar a una forma. En estos casos el casillero correspondiente a la calidad
formal debe dejarse en blanco y contabilizarse este cmputo, en el sumario estructural, en el
espacio correspondiente a sin FQ. Este tipo de respuestas se da generalmente asociado a ciertos
contenidos como los de experiencia humana (ver seccin contenidos), con respuestas tales como
dolor, tristeza, amargura, alegra, paz, en cuyo caso se tabula adems como contenido
abstracto (ver contenidos con caractersticas especiales). Tambin se asocia a determinantes de
textura (T), con respuestas tales como spero, suave. Respuestas de dimensionalidad (V),
tales como hondo, profundo, transparente. De sombreado difuso (Y), como niebla,
vapor. Respuestas de color acromtico (C), como oscuridad, tenebroso. Respuestas de
color (C), como agua, hielo, sangre. En todos los casos anteriormente sealados no deber
existir especificacin de forma o contorno alguno.
Respuestas con mltiples objetos
Es frecuente encontrar respuestas que incluyan mltiples objetos cuya calidad formal no
es la misma. En estos casos se le otorga a la respuesta la calidad formal ms baja. Por ejemplo:
En la lmina XIII dos osos (D1) escalando una casa (D4), en este caso osos en D1 es o y casa
en D4 es -, por lo tanto se debe codificar como -. Sin embargo, oso en D1, en la lmina XIII
sigue siendo popular, y debe tabularse como tal. El orden de prioridad al momento de tabular la
calidad formal debe ser: FQsin, FQ-, FQu, FQo.
14
V.-
Las respuestas vulgares o populares fueron definidas por Rorschach como aquellas
respuestas que ocurren en al menos uno de cada tres protocolos. Representan la capacidad de
percepcin convencional. Todas las sistematizaciones del test han incluido las respuestas populares
en sus codificaciones, sin embargo, han variado los criterios para calificar una respuesta como
popular (P) y consecuentemente se han generado diversos listados de respuestas populares.
El listado de respuestas populares del Sistema Comprehensivo (1986, 1993) adopt el
criterio utilizado inicialmente por Rorschach, esto es, una respuesta que ocurre en al menos uno de
cada tres protocolos, considerando slo protocolos de adultos no-pacientes y de pacientes
ambulatorios no esquizofrnicos.
El listado de respuestas generado en estas condiciones se presenta en la Tabla 6 :
Tabla 6 : Respuestas Populares del Sistema Comprehensivo
LAM
LOC
II
Dl
III
Dl o D9
IV
W o D7
VI
W o Dl
Dl o D9
VIII
D1
IX
D3
D1
Araa o cangrejo con todos sus apndices restringidos al rea del D1.
VII
CRITERIO
15
VI.-
Forma
Movimiento
Color
Cromtico
Color
Acromtico
Textura
(Sombreado)
Dimensionalidad
(Sombreado)
Sombreado
Difuso
Dimensionalidad
(derivada de la
forma)
Pares y
Reflejos
DETERMINANTE
SMBOLO
Forma
Movimiento humano
Movimiento animal
Movimiento inanimado
Color puro
Color - Forma
Forma - Color
Nominacin de color
Color Acromtico
Color Acromtico - Forma
Forma - Color Acromtico
Textura Pura
Textura - Forma
Forma - Textura
Perspectiva Pura
Perspectiva - Forma
Forma - Perspectiva
Claroscuro Puro
Claroscuro - Forma
Forma - Claroscuro
Forma Dimensin
F
M
FM
m
C
CF
FC
Cn
C
CF
FC
T
TF
FT
V
VF
FV
Y
YF
FY
FD
Respuesta par
Reflejo - Forma
Forma - Reflejo
(2)
rF
Fr
16
CONCEPTO
GRUPO
INEXPERTO
GRUPO DE
ESTUDIANTES
GRUPO
INEXPERTO
RESULTADO
RESULTADO
N
RESULTADO
N
CONCEPTO
GRUPO DE
ESTUDIANTES
RESULTADO
Abandonado
19
18
Amonestando
19
20
16
20
Anclado
20
20
Abucheando
20
20
Angustiado
16
14
15
20
Animado
15
18
Acelerando
20
20
Ansioso
17
15
Actuando
17
18
Apacible (parecer)
20
20
Acurrucado (animal)
16
20
20
20
Acusando
20
19
Aplaudiendo
19
20
Aflojndose
16
20
Apostando
16
20
Agitado
18
20
17
20
Agitando
16
18
Aproblemado (parecer)
13
20
Agresivo
20
20
Arrastrndose (animal)
18
20
a*
13
18
Arreglando
20
20
18
20
Arremolinndose
20
20
Ahogndose
Aislado (sentimiento)
Alarmado
18
20
Arrepentido
15
17
Alcanzando
20
20
Asaltando
20
20
20
20
Ascendiendo (humo)
19
20
Aleteando (pjaro)
18
20
Asesinando
20
20
a*
13
17
Asombrado
14
15
18
20
Asustado (parecer)
18
20
Alucinando
Amndose (2 personas)
17
GRUPO
INEXPERTO
RESULTADO
CONCEPTO
Atascado (en lodo)
GRUPO DE
ESTUDIANTES
RESULTADO
N
p
20
GRUPO
INEXPERTO
RESULTADO
CONCEPTO
20
Derrotado (parecer)
GRUPO DE
ESTUDIANTES
RESULTADO
N
p
19
N
p
20
20
Aterrizando (avin)
18
16
Desafiando
18
Aterrorizado (sentirse)
16
20
Deseando
11
16
Atormentado (sentirse)
15
20
Deseoso (parecer)
14
18
Aturdido (parecer)
18
20
Deshonesto
51
20
Avergonzado
16
17
Desmoralizado
18
20
Ayudando
20
20
Desocupado (ocioso)
19
20
Azotando
20
20
Despreocupado (parecer)
17
20
Bailando
20
20
Deteriorndose
20
20
Balancendose
17
20
Determinado (parecer)
17
19
Bandose
14
16
Determinado (sentirse)
19
20
Batallando
20
20
Disculpndose
16
14
Brincando
16
20
Discutiendo
20
20
Brindando (gente)
17
20
Discutiendo
17
20
Bromeando (2 personas)
20
19
19
20
Broncendose
19
20
Doliendo
16
19
20
20
Doloroso (sentirse)
14
20
20
20
Durmiendo
20
20
Caminando
20
20
Empujando
20
20
Cansado (sentirse)
15
20
Empuando
18
20
Cantando
20
20
Enfrentando
20
20
Cargando (carga)
20
20
Enfurecindose
16
20
Cargando a la cuenta
20
20
Enojado
20
20
Cayendo
14
20
Ensartado
20
20
Cayendo (hoja)
20
20
Enterado (parecer)
14
13
Cazando
20
20
Entretenido
15
18
Cediendo
18
20
Entumecido (sentirse)
18
20
Celebrando
20
20
Erecto (pene)
13
20
Chocando (pelotas)
Chocando violentamente 2
autos
Chokeado
14
15
Escribiendo
20
20
20
20
Esculpir
18
20
Esperando
16
20
Estremecido
14
13
a*
13
14
Eufrico (parecer)
19
15
Evaporando agua
18
20
Exasperado
18
16
Excitado
14
20
Exhausto
20
20
Explotando
20
20
Extasiado (parecer)
17
20
a*
16
18
13
20
Chubasco
14
18
Cocindose
18
16
Cogiendo
20
20
Coito
20
20
Cojeando
14
13
Colgando (hombre)
18
20
Combinando
20
20
Complacido (parecer)
15
20
Compuesto (parecer)
16
18
Confundido
16
17
Confundido (parecer)
17
20
Contagiarse
20
20
Contando
a*
14
18
Conversando
a*
14
18
Corriendo
20
20
20
20
a*
15
14
Estremecindose
Exttico
Eyectando
20
18
Feliz (parecer)
17
19
Feroz
18
20
Filtrando
20
20
11
16
14
18
11
16
Decepcionado (sentirse)
18
20
Firme (msculo)
Flojamente o sueltamente
agarrado
Flotando
20
20
Decidido (verse)
13
15
Fluyendo (ro)
19
20
Decidiendo
14
17
Fugndose
20
20
Defensivo (parecer)
15
19
Fumando
18
20
Demandando
20
20
Furioso (parecer)
17
20
16
Creciendo (planta)
Deprimido
20
20
20
Deprivado (parecer)
17
20
Golpeando
11
16
Derramando (agua)
14
20
20
20
18
GRUPO
INEXPERTO
RESULTADO
CONCEPTO
Golpetear
Goteando (agua)
Graciosamente (parado)
Gritando
GRUPO DE
ESTUDIANTES
RESULTADO
N
a
20
GRUPO
INEXPERTO
RESULTADO
CONCEPTO
20
Modelando (arcilla)
GRUPO DE
ESTUDIANTES
RESULTADO
N
a
11
N
a
18
20
20
Modelando (parado)
14
20
a*
14
16
Molesto
14
16
20
20
Molesto (sentirse)
13
20
Hablando
16
14
Moliendo
17
19
20
20
Montando
20
20
Herido
17
20
Movindose
20
20
Hesitante
15
10
Muriendo
20
20
20
Hiriendo
20
20
Nadando
20
Hostigado (parecer)
14
17
14
20
Hostil (parecer)
20
17
Nervioso (sentirse)
a*
13
18
Humeando (fuego)
17
20
Nervioso (verse)
14
20
Imaginando
a*
13
18
Notando (a alguien)
a*
17
20
Impaciente (parecer)
a*
14
14
Objetando
20
20
Impulsivo
18
20
Observando
16
20
Inclinado
14
20
Ofendido
20
20
Inclinando
13
20
Ofensivo (parecer)
a*
13
14
Inconsciente
20
20
Olfateando
a*
11
19
Inestable
14
20
Oliendo
a*
12
17
Inflado (baln)
14
20
Olvido
20
20
20
20
Oponindose
18
20
a*
16
14
Parado
13
20
Insertar
Inspeccionando
Inspirndose (solo)
15
20
Pasando
20
20
Insultado violentado
20
20
Peleando
20
20
Interesado
13
17
Perplejo (parecer)
15
20
Intil (sentirse)
20
20
Persiguiendo
20
20
17
12
Perturbado (enojado)
a*
14
13
p*
13
16
Perverso (parecer)
a*
16
15
Jovial (parecer)
17
18
Placentero (sentir)
13
17
Jugando
20
20
20
20
Juntando (2 personas)
18
20
Predicando
20
20
Laborando
20
20
Presumiendo
20
20
Lanzando
20
20
Quebrando
18
16
Levantando
20
20
Quemando (fuego)
13
17
20
20
Quieto
20
20
Liderando
17
20
16
20
20
20
Raro (verse)
16
20
Llamando
20
20
Rebasar
20
20
20
19
Rebotando (pelota)
20
17
Llevando
20
20
Receloso (parecer)
12
20
Llorando
17
20
Reclamando (verse)
15
20
Lloroso
17
20
Reflexionando
12
20
Luchando
20
20
Refrescado
13
11
Lujurioso (parecer)
15
20
Remando
20
20
Mgico
a*
14
13
Repartiendo (naipes)
18
20
Malo (parecer)
20
a*
11
12
Reposando
20
Martilleando
20
20
Resbalando
15
20
Masticando
18
20
Resignado
16
20
Matando
20
20
Reticente (parecer)
11
17
20
Meditando
14
20
Revolviendo
17
Menstruando
16
20
Riendo
15
13
Mezclando
20
20
Rodando (pelota)
17
20
Mirando fijamente
Mirando forzosamente (a
alguien)
Mirando inteligentemente
18
20
Rondando
20
20
Rozando
17
14
a*
13
18
20
20
Miserable (parecer)
17
20
p*
14
17
20
20
19
GRUPO
INEXPERTO
RESULTADO
CONCEPTO
GRUPO
INEXPERTO
RESULTADO
GRUPO DE
ESTUDIANTES
RESULTADO
N
CONCEPTO
Sacudiendo
19
20
Tirando
20
20
Saltando
20
20
Tocando (Campana)
14
18
Saltando (animal)
18
20
Tocndose (2 personas)
14
17
Sangrando
20
20
Tomando (cogiendo)
18
20
Satisfecho (sentirse)
13
19
Tormentoso
13
20
Sentado
Siendo abrazado
amorosamente
Siniestro (parecer)
17
20
Torrentoso (ro)
20
20
20
Tranquilamente
19
20
13
16
Tranquilo (parecer)
20
20
Sintiendo (fsicamente)
20
14
Sintiendo (mentalmente)
16
16
Soando
16
20
Soplando (pelo)
18
20
Sostener
17
20
Sufriendo
a*
13
17
Sumiso (parecer)
16
20
Surgiendo fbrica
20
20
a*
12
20
20
20
Temerario (parecer)
Tendido
GRUPO DE
ESTUDIANTES
RESULTADO
18
Trepando
20
20
Triste (parecer)
18
20
Trotando
20
20
Vibrante
20
20
Viendo
15
20
Vigilando
a*
13
20
Vigoroso
20
20
Violento
20
20
Volando
20
20
20
Forma-Color Acromtico ( FC )
Respuesta de Forma-Color Acromtico : La respuesta se basa primeramente en la forma,
introduciendo la colaboracin acromtica de la mancha o de parte de ella, con el fin de elaborarla y/o
clasificarla.
Textura Pura ( T )
Respuesta de Textura Pura : Es aquella en que los elementos de sombreado de la lmina son
interpretados como un fenmeno textural, sin ninguna intervencin de la forma de la mancha.
Textura-Forma ( TF )
Respuesta de Textura-Forma : Los rasgos de sombreado de la mancha o parte de ella son
interpretados como textura, implicando la forma de modo secundario para la elaboracin y/o
clarificacin.
Forma-Textura ( FT)
Respuesta de Forma-Textura : Es aquella en que la forma constituye el determinante primario,
interpretndose el sombreado como textura, con fines de clarificacin y/o elaboracin.
Perspectiva Pura ( V )
Respuesta de Perspectiva Pura : Se utiliza cuando los elementos de sombreado de la mancha o
de parte de ella, son interpretados como profundidad o dimensionalidad sin implicar forma alguna.
Perspectiva-Forma ( VF )
Respuesta de Perspectiva-Forma : Es aquella en que los elementos de sombreado de la mancha
o de parte de ella son interpretados como profundidad o dimensionalidad, utilizando los elementos
formales nicamente con fines de clarificacin y/o elaboracin.
Forma-Perspectiva ( FV )
Respuesta de Forma-Perspectiva : Se utilizan en aquellas respuestas en que la forma es el
determinante primario, introducindose secundariamente los elementos de sombreado interpretados
como profundidad o dimensionalidad.
Claroscuro Puro ( Y )
Respuesta de Claroscuro Puro : Se basa exclusivamente, en los elementos de claroscuro de la
mancha, sin implicacin alguna de la forma y sin referencia a textura o perspectiva.
Claroscuro-Forma ( YF )
Respuesta de Claroscuro-Forma : Es aquella primariamente basada en los elementos de
claroscuro de la lmina o de parte de ella que recurre a los elementos formales con fines de
elaboracin y/o clarificacin.
Forma-Claroscuro ( FY )
Respuesta de Forma-Claroscuro : La respuesta se basa primariamente en la forma de la
mancha, recurriendo a los rasgos de sombreado nicamente con fines de elaboracin y/o clarificacin.
Forma Dimensin ( FD )
Respuesta de Forma-Dimensin : Se utiliza en las respuestas en que se percibe profundidad,
distancia o dimensionalidad, en elementos formales de la mancha o parte de ella, tales como su tamao
en la relacin a otras reas de la mancha o sus contornos. No implica ningn tipo de sombreado.
21
Par (2)
Respuesta de Par : Es aquella en que el contenido incluye dos objetos, basndose en los rasgos
de simetra de la mancha o parte de ella. Los objetos identificados deben ser equivalentes bajo todos
los conceptos, pero no deben ser percibidos reflejados o como imgenes de espejo.
Reflejo-Forma ( rF )
Respuesta de Reflejo-Forma : Se utiliza en aquellas respuestas en que el contenido se interpreta
como reflejado o en espejo a causa de la simetra de la mancha. El objeto reportado no tiene un
requerimiento formal especfico.
Forma-Reflejo ( Fr )
Respuesta de Forma-Reflejo : Se utiliza en aquellas respuestas en que el contenido es
interpretado como reflejado o en espejo a causa de la simetra de la mancha. La esencia de la respuesta
se basa en elementos formales y el objeto reportado tiene una demanda formal especfica.
Determinantes Mltiples
Las respuestas emitidas por el sujeto, pueden haber sido influidas por slo uno de los
determinantes sealados anteriormente, o por varios de ellos al mismo tiempo. En este ltimo caso se
habla de determinantes mltiples; los cuales denotan una respuesta ms compleja que las
unideterminadas. Por ejemplo la respuesta una mariposa roja que va volando queda expresada en la
columna de determinantes por el determinante mltiple FC.FMa y es ms complejo que aquella que
dice slo una mariposa roja (FC) o una mariposa volando (FMa).
Es normal encontrar en un protocolo por lo menos una respuesta en la que existe ms de un
determinante. En este caso han de ser codificados todos los determinantes. Por ejemplo: R.- Dos
personas cocinando, E.- Se ve que estn echando algo a la olla, se ve humo que esta subiendo, por
los distintos tonos, y parece que est caliente porque es rojo. En este caso la codificacin de
determinantes seria: Ma..mp.YF.FC. Deben ser anotados los determinantes por orden de aparicin.
Es importante nunca codificar ms de una vez un mismo determinante en una misma respuesta,
an cuando aparezca ms de una vez. Sera un error codificar Ma .FC. CF. La codificacin correcta en
este caso sera Ma .CF, privilegiando el determinante con menor componente formal.
22
H
(H)
Hd
(Hd)
A
(A)
Ad
(Ad)
Hx
An
Art
Ay
Bl
Bt
Cg
Cl
Ex
Fi
Fd
Ge
Hh
Ls
Na
Sc
Sx
Xy
(Id)
24
Nubes Cl.
Percepcin de nubes. Variaciones de esta categora, como niebla, bruma, etc., deben ser
valoradas como Na (naturaleza).
Explosin Ex.
Percepcin de una explosin generalmente en la lmina IX, como explosin atmica o
estallido. La valoracin de movimiento inanimado (m) debe acompaar siempre a esta categora. La
percepcin de las consecuencias de una explosin, como acaba de haber una explosin y todo
est tirado por el suelo debe incluirse en otro contenido o consignarse tal como verbaliza el sujeto.
Fuego Fi.
Percepcin de fuego, humo asociado al fuego, velas encendidas, llama que sale de una
antorcha, etc. Estos preceptos implican generalmente el determinante m. que indica el movimiento
inanimado de la asociacin fuego, pero a diferencia de Explosin, no siempre ocurre as. En
otras palabras, es posible percibir fuego sin movimiento inanimado. El ejemplo ms comn de esto
puede encontrarse en la respuesta fuego a las reas rojas superiores de la lmina II, sin que la
forma o el movimiento estn implicados.
Comida Fd.
Percepcin de algo comestible, como helado, gamba frita, muslo de pollo o un trozo de
filete. El significado de la asociacin debe estar claramente vinculado con productos de consumo
diario, como lechuga, repollo, zanahoria, fritos, etc. o debe ser presentado de tal modo que el objeto
percibido se identifique con una sustancia alimenticia, como parece un pollo, como el que solamos
tener para cenar los domingos.
Geografa Ge.
Percepcin de mapas, especificados o no, como en un mapa de Sicilia o un mapa de una isla,
pennsula o continente. Esta categora no incluye la percepcin definida o no, de terreno real. Este
tipo de preceptos se valoran con Ls (Paisaje) o, en algunos casos raros, se transcriben literalmente
(Id).
Hogar Hh.
Percepciones relacionadas con los artculos del hogar, como sillas, camas, platos, alfombras,
etc. El examinador debe cuidar de no valorar como Hh preceptos altamente idiogrficos, como
por ejemplo un cuchillo de carnicero; estos contenidos deben ser literalmente transcritos, con el
fin de plasmar su significado idiogrfico.
Paisaje Ls.
Preceptos de paisajes terrestre o marinos, que no encajan en las valoraciones Bt o Ge. Un
rbol o un arbusto pueden ser legtimamente valorados Bt, mientras que rboles o un macizo de
arbustos suelen valorarse Ls. Esta categora incluye escenas submarinas en que no se identifican
animales concretos o en algunos casos se utiliza como valoracin secundaria de la lmina X cuando
se perciben algunos animales especficos, mantenindose el conjunto del precepto en niveles
indefinidos.
Naturaleza Na.
Preceptos de mayor alcance natural que los incluidos en Bt, Ge o Ls como cielo, nieve, agua,
mar embravecido, tempestad, noche, hielo, arco iris, etc. en algunos casos la representacin
idiogrfica del contenido es peculiar o intensa, como en un tornado barriendo todo a su paso. En
este caso es legtima la valoracin Na, aunque puede resultar ms adecuada la transcripcin de la
palabra Tornado como categora de contenido.
NOTA: Si aparecen en una misma respuesta los contenidos Bt, Ls y Na, se debe codificar slo uno
de estos, en caso de que aparezca un contenido Na, este tiene prioridad sobre los otros dos, si solo
aparece Bt y Ls, se deja uno sin importar cual de los dos sea.
25
Ciencia Sc.
Preceptos que ordinariamente son asociados con ciencia o ciencia ficcin, o que son
producto de ella, tales como microscopio, telescopio, armas, cohetes espaciales, bacteria, germen,
monstruo de ciencia ficcin, armas de rayos, naves espaciales, tren, coches, motocicletas, bombilla,
antena de TV, estacin de radar, etc.
Sexo Sx.
Percepcin de rganos sexuales o de actividades relacionadas con la funcin sexual, como
coito, pene en ereccin, menstruacin, vagina, testculos o pechos (los pechos no se codifican como
Sx si son usados para delinear una figura femenina).
Radiografa Xy.
Percepcin de radiografas, la mayor parte de las cuales se refieren a la estructura sea, como
radiografa de la pelvis o de algunos huesos, pero pueden tambin referirse a distintos tipos de
estructura, como radiografa del estmago o de los intestinos. Estos preceptos implican siempre el
sombreado.
Idiogrfico (Id).
Si la respuesta no se ajusta a ningn criterio, es un contenido muy particular que se califica
(Id).
VIII.- CODIFICACIN DE FENMENOS ESPECIALES
Los fenmenos especiales o puntajes especiales se ubican bajo las columnas CC.EE. y
C.E.Cont de la hoja de codificacin. Son cdigos que sealan la presencia de caractersticas inusuales
en la respuesta. Su uso permite cuantificar muchas caractersticas de las respuestas que antes eran
interpretadas slo cualitativamente.
El Sistema Comprehensivo (Exner, 1991) describe 14 fenmenos especiales que corresponden
a dos categoras de fenmenos diferentes. A estos puntajes se han agregado otros fenmenos
especiales que, aunque no han sido estudiados dentro del Sistema, aportan datos significativos para la
interpretacin global de protocolo.
FENMENOS ESPECIALES DEL SISTEMA COMPREHENSIVO.
CDIGOS ESPECIALES (CC.EE.)
En general representan procesos cognitivos del sujeto que resultan extraos o distorsionados y
que se manifiestan verbalmente. Estos se evidencian en las respuestas al Rorschach, en tres categoras
que pueden aparecer superpuestas, ellas son : 1) Verbalizaciones Desviadas, 2) Combinaciones
Inapropiadas, 3) Lgica Inapropiada.
Hay seis puntajes especiales que dan cuenta de estas tres categoras.
26
1.-
b)
L II
L VII
Redundancia : Implica un uso inadecuado del lenguaje, que no puede ser justificado en
trminos de lenguajes sub-culturales o vocabulario limitado, en el cual el sujeto identifica dos
veces la naturaleza del objeto reportado. Ejemplo : Un par de dos pjaros, Una capa al revs
invertida.
1.2.- Respuestas desviadas (DR) . Son respuestas que tienen una cualidad extraa o peculiar, que
se puede manifestar de dos formas.
a)
Ejemplos : Un cangrejo, pero yo esperaba ver un pulpo, Algn tipo de bicho pero yo no
he visto nunca uno as, ni tampoco nadie ms en relacin a esta materia, Una bailarina con una
capa rosada, un sostn azul y un cinturn verde, es perfectamente annima porque no se le puede
ver el cuerpo.
b)
Respuestas circunstanciales : Implican respuestas fluidas en las cuales el sujeto llega a ser
inapropiado por sobre elaboracin o por una marcada dificultad para lograr una buena
definicin del objeto. Ejemplos : Pareciera un mapa de dos continentes, yo puedo decirlo
porque he viajado mucho y esta lnea central es algo como lo que los rabes haran,
dividiendo todo como un mapa que representa la luz y la obscuridad. Es probablemente
el mapa de frica o Asia Oriental. Yo soy un cientfico, puedo ver patas, una cabeza y
una cola, como un insecto pero estoy teniendo dificultades para verlo. Veo simetra
bilateral lo cual es interesante desde un punto de vista filogentico, pero no veo lo que yo
conozco. Dira que es slo un insecto.
27
La INCOM es articulada en forma espontnea y fluida, sin crtica, la crtica puede venir
despus, pero en un principio hay ausencia de juicio de realidad. Adems, hay que diferenciarlas de las
respuestas de seres mitolgicos o fantasiosos, es diferente por ejemplo Una mujer con cuerpo de
pescado que Una sirena, la primera es una INCOM, no existe, la segunda es un ser mitolgico.
2.2.- Combinacin Fabulada (FABCOM) : Hay una relacin inadmisible entre dos o ms objetos
percibidos en la mancha. El vnculo establecido es bizarro o irreal, el sujeto ha percibido los objetos de
su repuesta en una relacin no real.
Ejemplo :
A veces el sujeto ve los dos objetos separadamente y luego los junta. Ejemplo: Aqu hay una
flor y esto es muy suave y aterciopelado, es una flor terciopelada o Esto parece sangre, y tambin
como una isla, debe ser una isla sangrienta.
Respecto de la calidad formal de estas respuestas, cuando ellas se refieren a objetos claramente
inexistentes como un insecto-buey su tabulacin ser (-), en los otros casos si la forma es apropiada
podra ser (u) y an en algunos (o).
3.-
ALOG se punta cuando el sujeto sin dudarlo usa un razonamiento extrao para justificar su
respuesta. La lgica de la respuesta es claramente no convencional y refleja una forma de pensamiento
individual, un razonamiento especial y concreto en el cual llaman la atencin del sujeto los rasgos
especiales, de posicin, nmero o tamao de reas de la mancha y los utiliza para justificar su
respuesta. Este razonamiento del sujeto debe ser espontneo y dado en la Asociacin Libre.
Ejemplo :
Estos seis fenmenos especiales (DV, DR, INCOM, FABCOM, ALOG y CONTAM) reflejan
diversos grados de fallas cognitivas o trastornos del pensamiento que tradicionalmente se han
encontrado en la esquizofrenia, son, por lo tanto, un valioso elemento que es considerado entre los
indicadores de esquizofrenia del test.
Sin embargo, hay que tener presente que fallas de este tipo, que merecen su codificacin como
fenmenos especiales, estn tambin presentes en personas normales especialmente nios, quienes los
entregan inadvertidamente en una articulacin descuidada de la respuesta que posteriormente puede
ser enjuiciada y corregida.
Atendiendo a esta situacin y a la necesidad de discriminar efectivamente aquellos fenmenos
especiales relacionados con trastornos severos de pensamiento, el Sistema Comprehensivo propone la
asignacin de niveles con valores 1 y 2 para cuatro de los fenmenos especiales mencionados, es
decir para, DV, DR, INCOM y FABCOM.
Un valor de 1 es asignado a respuestas en las cuales un pequeo o modesto ejemplo de
pensamiento ilgico o peculiar ha ocurrido. A pesar de que las respuestas de nivel 1 renen los
criterios para codificarlas como fenmenos especiales, a menudo reflejan inmadurez, educacin
limitada o juicios mal elaborados y no especficamente trastornos serios del pensamiento.
Ejemplos :
Un pequeo conejo chiquito.
Parecieran gusanos, mi padre acostumbraba
a bromear acerca de ellos conmigo.
Dos perros con sus manos juntas.
Parecen dos lobos dndose un beso.
DV 1
DR1
INCOM 1
FABCOM 1
Ejemplos :
Pareciera que es el doble gemelo de los
dos hermanos Prez.
Una nariz de animal, ovino o bovino, como aquella
obra de dramatismo abstracto, casi tan parecido, sin
embargo, me parece ms una nariz de caballo.
Un hombre atormentado por la bilis
negra de sus pulmones.
Pareciera como si dos hombres hubieran
violado a estas piedras.
DV 2
DR2
INCOM 2
FABCOM 2
29
(AG, MOR y COP). Cada uno de ellos se refiere a aspectos importantes de la autoimagen y de las
relaciones interpersonales. El resto de los Contenidos Especiales son AB, PSV, CFB, PER y, CP.
1.-
Se punta cuando hay una respuesta de movimiento en la cual la accin es claramente agresiva
como luchar, romper, destrozar, pelear, etc. No se usa en las respuestas en las cuales la agresin no
est ocurriendo en el momento actual, aunque el objeto sea producto de una accin agresiva, en tal
caso corresponder MOR.
Ejemplo: Hombres peleando, Un cangrejo devorando a un pescadito, etc.
Se refleja en ellas la tendencia a percibir las relaciones interpersonales como marcadamente
agresivas.
2.-
Se punta en cualquier respuesta de movimiento (M, FM, m) que implique dos o ms objetos
entre los cuales la interaccin es claramente positiva o cooperativa.
Ejemplo: Dos hombres levantando algo, Dos insectos tratando de botar esta parte, Un
pjaro alimentando su cra, etc.
Es importante no considerarlas aisladamente sino que en relacin al AG y a las respuestas de
texturas (T). En este contexto estara relacionada a la relacin interpersonales, especficamente
percepcin interpersonal.
4.-
Abstracciones (AB)
Esta codificacin se usa en dos clases de respuestas. En las que el contenido experiencia
humana (Hx) ha sido usado para denotar una emocin humana o una experiencia sensorial. Y en las
respuestas en las cuales el sujeto articula una clara y especfica representacin simblica. Las pinturas
abstractas no son codificadas como AB a no ser que est incluida una representacin simblica.
Ejemplo: Una estatua representando la tirana comunista, Representa el alma.
5.-
En general este tipo de respuestas refleja una forma especial de disfuncin cognitiva o una
marcada preocupacin psicolgica. El sistema Comprehensivo incluye dos puntuaciones especiales
para este tipo de fenmenos.
30
5.1.-
Perseveraciones (PSV)
En general la perseveracin refleja rigidez cognitiva, la que puede estar relacionada con una
preocupacin del sujeto que reduce su flexibilidad, o con un trastorno grave en el que hay un dao a
nivel de operaciones cognitivas. Todas las respuestas de perseveracin se clasifican con la misma
valoracin (PSV), sin embargo existen al menos tres tipos de perseveraciones diferentes.
5.1.1.-Perseveracin dentro de la Lmina
Son aquellos que utilizan la misma valoracin que la respuesta anterior (misma Localizacin,
mismos determinantes, misma clasificacin de contenido, misma valoracin de DQ, FQ, Z y P). Lo
principal para tabular una PSV intralmina es que el sujeto d esencialmente la misma respuesta en el
contexto de la tabulacin, sin dar respuestas intermedias.
Ejemplo :
R 1.-Esto podra ser un murcilago (descrito por la forma y en global)
Tabulacin: W o F o A P 1.0.
R 2.-Tambin podra ser una mariposa (descrita por la forma y en global)
Tabulacin: W o F o A P 1.0.
Este tipo de perseveracin se relaciona con una rigidez defensiva de las operaciones cognitivas,
cuando el sujeto establece una respuesta que le parece bien, la repite para no arriesgarse con otra;
habra una estereotipia por temor al riesgo de fallar.
5.1.2.-Perseveracin de contenido
Se refiere a respuestas que no necesariamente se dan en la misma lmina o en lminas
consecutivas, sino que a respuestas en que se identifica el contenido con uno igual dado anteriormente.
La tabulacin de esta nueva respuesta puede ser diferente de la tabulacin de la respuesta en que se
percibi el objeto inicialmente, pero el sujeto resalta que se trata del mismo objeto.
Ejemplo:
L.2
Dos personas luchando.
L.3
Oh son las mismas personas pero la pelea ya termin y ahora se estn saludando.
Se relaciona con una adherencia al tema y dificultad para separarse de la idea. A veces puede
darse con una preocupacin afectiva por el mismo tema. Es frecuente en personas con rasgos
epileptoides y toxicmanos.
5.1.3.-Perseveracin mecnica
El sujeto da bsicamente la misma respuesta una y otra vez a lo largo de las lminas, en forma
casi mecnica.
Ejemplo:
L.1
Una radiografa.
L.2
Otra radiografa.
L.3
Esta tambin es una radiografa.
Aparece en protocolos muy cortos, generalmente con fracasos. Hay dos posibilidades de
interpretacin :
-Hay un grave dao, una rigidez absoluta que impide al sujeto interpretar la lmina (D.O.C.
grave, Esquizofrenia o sujetos con mucho tiempo de internacin).
31
-Hay un negativismo acrrimo, un no querer hacer el test de manera desesperada (sujetos a los
que se les obliga a ser evaluados; presos, adolescentes en situacin irregular, etc.).
5.2.-
Confabulacin (CONFAB)
En algunos casos la persona se fija en algn detalle de la lmina pero generaliza su respuesta a
un rea mayor o a toda la lmina. En la mayora de estas respuestas el contorno del rea inicial es bien
visto y bien descrito, no as el resto de la respuesta que resulta mucho ms imprecisa e inapropiada
para toda el rea implicada en la respuesta.
Por ejemplo : En la lmina I, un sujeto podra fijarse en el D1 y decir Es una pata de jaiba,
debe ser una jaiba. O bien, Una jaiba, no ve su pata?. En la encuesta el sujeto seala que se trata
de la lmina completa, tiene dificultades para describir el resto de la jaiba, e insiste en justificar su
respuesta a travs de la presencia de la pata.
Es muy importante que el examinador se asegure de que la falla de integracin ha ocurrido
realmente y que no se trata slo de una articulacin descuidada de la respuesta. En este ltimo caso el
sujeto no tendra dificultades para completar la respuesta describiendo congruentemente otros
aspectos. La verdadera CONFAB es ms mecnica y el sujeto muestra extraeza de que el examinador
no pueda extender su percepcin. Ocurre rara vez y generalmente asociada a alteraciones graves de
tipo orgnico.
6.-
Muchas respuestas contienen el uso de pronombres personales como yo, mi, mo, o
nosotros y nuestro, que son usadas naturalmente como en A mi me parece..., Yo pienso que
sera..., etc. Sin embargo, hay otras frases de autorreferencia que son usadas de manera diferente.
Cuando esto ocurre, se punta como fenmeno especial, ya que sealan una forma particular de
defensividad. Ellas son las respuestas personales (PER). Se punta cuando el sujeto justifica lo que
dice recurriendo a conocimientos personales, a experiencias idiosincrsicas.
Ejemplo: La mariposa de mi jardn, Un perrito que yo tena cuando chico, El retrato de mi
to Juan.
Los PER ocurren con mucha frecuencia en nios, pero se espera que no aparezcan en adultos.
En los nios no tienen gran significado, pero en los adultos muestran una forma de defenderse frente al
hecho de ser puestos a prueba. Sealan una actitud defensiva inmadura o infantil.
Cabe destacar que sujetos muy concretos o una mala explicacin por parte del examinador de
la fase de encuesta, puede significar una elevacin inusual de respuestas PER. En este sentido, el
sujeto cree que se le est cuestionando el por qu de su respuesta, y tiende a explicarlo a travs de
vivencias personales. Por ejemplo: E: Qu le hizo pensar en perro? S: Es que yo tengo uno en la casa,
es igual, de nia me han gustado los animales. Al constatar el examinador aquello, debe volver a
explicar el sentido de la fase de encuesta. Una opcin sera decir: Me refiero a qu hay en la mancha
que le ayud a pensar en perro, es decir, a su juicio, qu caractersticas de ella hicieron que se pareciera
a un perro. De cualquier manera, la aparicin de PER en estos casos, sigue reflejando una actitud
defensiva del sujeto frente al cuestionamiento.
7.-
Ocurre cuando el sujeto da una respuesta de color cromtico en lminas acromticas. En estas
lminas los matices de claroscuro hacen posible el color cromtico, el sujeto puede ver manchas de
sangre, atardeceres, etc. Estas respuestas reflejan una forma de emocin no autntica, el sujeto siente
32
una afecto displacentero frente al gris-negro pero intenta compensarlo sustituyndolo por un tono
emocional agradable y eufrico que no es autntico en l. Este puede reflejar tanto un estado como un
estilo del sujeto.
IX.- FENMENOS ESPECIALES NO SEALADOS POR EL SISTEMA
COMPREHENSIVO
Adems de las puntuaciones ya revisadas, existen otros fenmenos especiales que basan su
codificacin en aspectos cualitativos de las respuestas y tienen un menor respaldo emprico. Aunque
no poseen la rigurosidad de los sealados dentro del Sistema Comprehensivo, los fenmenos que se
describen a continuacin, aportan significativamente a la interpretacin de aspectos cualitativos del
protocolo y en algunos casos complementan la puntuacin de los primeros.
1.Fenmenos de Schock : Es una puntuacin presente en todos los sistemas, generalmente como
Schock al color; sin embargo el schock al color no sera tal, ya que se ha demostrado que aparecen
igual aunque se presenten las lminas acromticas.
En los fenmenos de schock se observa :
-
Una baja del nivel formal; aparecen respuestas con FQu o FQ-, especialmente respuestas
negativas.
Las respuestas que presentan este tipo de fenmenos deben ser estudiadas cuidadosamente, ya
que contienen ms elementos idiogrficos y de dinmica personal que el resto de las respuestas (ayuda
a su estudio la descripcin hecha por Bohm de los diferentes tipos de schock).
2.Fenmenos de Schock Sobrecompensados : El sujeto presenta algunos fenmenos de schock
pero aumenta mucho la calidad de las respuestas, dando respuestas muy ricas y elaboradas.
Si esto se da frecuentemente en un protocolo puede ser peligroso, el sujeto invierte y gasta
mucha energa en la compensacin y puede agotarse. Esto suele aparecer en los momentos previos a
una crisis psictica, estas personas estaran gastando energa que no poseen. Se da tambin en
individuos potencialmente ricos y creativos pero que se desgastan muy rpidamente, tienen poca
resistencia.
3.Schock Quinestsico : Es la ausencia total de movimiento en el protocolo o bien la ausencia
de movimiento humano en las laminas en que generalmente se da (Lminas. III, II, I). Esto es
acompaado de una baja en el nivel general de las respuestas.
Suele aparecer en personas muy blindadas y rgidas en su sistema defensivo, con poca
resistencia interna de los estmulos. Son personas que no sufren, pero tampoco penetran en ellos
33
Un negativismo acentuado.
En este sistema se intenta superar el fracaso : Tmese todo el tiempo que quiera, estoy
seguro(a) que si lo hace podr ver algo. En estos casos, adems de observar el fracaso, es importante
observar a qu recursos apela el sujeto para superarlo.
5.Crtica del Sujeto o al Objeto : En la primera hay una posicin crtica del sujeto consigo
mismo, se manifiesta en observaciones tales como mi imaginacin no me alcanza, no soy bueno
para esto, etc. Estas observaciones son signos de sentimientos de inferioridad y de inseguridad
interior; suelen aparecer en sujetos con componentes depresivos.
En la crtica al objeto, el sujeto critica la situacin de test y las lminas. Ejemplo: Este objeto
est mal..., Si le quitamos esto, podra ser..., Aqu las orejas no corresponden..... Este tipo de
observaciones traducen prudencia, reserva y angustia; tambin implican el poner la propia agresin
fuera, la realidad est mal porque no est hecha a la medida del sujeto. Aparece en personas con
acentuados rasgos obsesivos o paranoides, que ocultan su temor a ser daados, y en sujetos muy
perfeccionistas y faltos de imaginacin.
6.Simetra : Son comentarios sobre la estructura simtrica de la lmina, ejemplo : La lmina es
simtrica, Hay una fuerte simetra en esto, Esto es igual a los dos lados, Ambos lados son
iguales.
Si se da con mucha frecuencia se tratara de una inseguridad bsica que le impide al sujeto ser
creativo y arriesgarse, suelen ser personas muy inseguras, pero que aparentan lo contrario, hay miedo
al derrumbamiento. Si hay repeticin estereotipada de las observaciones de simetra en casi todas las
lminas y posiblemente con las mismas palabras, se tratara de una adherencia al tema de tipo
epileptoide.
7.Conciencia de Interpretacin : La conciencia de interpretacin corresponde en el Rorschach
a la conducta normal. Cuando al sujeto se le presentan las lminas se da cuenta de que est
interpretando las manchas y no diciendo lo que realmente es. La persona sabe que est interpretando
y saltndose la realidad, y lo expresa diciendo podra ser..., lo identifico con ..., se parece a.....
Sin embargo, hay dos situaciones extremas: la conciencia de interpretacin aumentada y, en el
polo opuesto, la conciencia de interpretacin disminuida o completamente anulada.
34
35
infantilismo y de una actitud sumisa y dependiente. Para Bohm, este fenmeno se da en algunos
trastornos orgnicos (traumatismo craneano y epilptico).
14.- Onomatopeya : Es cuando la persona hace algn sonido equivalente al que sera producido
por la realidad. Por ejemplo: Un mosquito que viene zumbando, bzzz. Se asocia a teatralidad e
infantilismo, a personas con un pensamiento muy concreto. Cuando este fenmeno va acompaado de
una disminucin de la conciencia de interpretacin, se tratara de una patologa ms grave. Existiendo
la posibilidad de que tal vez hayan alucinaciones auditivas.
15.- Uso del Diminutivo : Es cuando el lenguaje utilizado no corresponde al objeto por su tamao
o cuando no es usual hacerlo. Puede darse en asociacin libre o encuesta.
Por ejemplo : Dos araitas, Mariposa con sus alitas y antenitas. Se da frecuentemente en
personalidades infantiles e inmaduras (es comn en los nios) y tambin en personalidades histricas.
36
TERCERA PARTE
PROCEDIMIENTO DE ADMINISTRACIN
La administracin del test de Rorschach es un procedimiento complejo que consta de dos fases
y que implica adems una serie de aspectos preliminares y posteriores a la administracin misma que
deben considerarse por su posible influencia en las caractersticas y validez del protocolo obtenido.
1.-
El examinador deber tener el material preparado previamente. Esto implica contar con cinco
hojas de respuesta (protocolo), hoja de localizacin, lminas ordenadas y en correcta posicin (cara
abajo con lmina I arriba y fuera del alcance del sujeto), un reloj o cronmetro y lpices de repuesto.
2.-
Posicin del sujeto y del examinador : Existen tres posiciones alternativas. El sujeto en frente
del examinador (a); uno al lado del otro(b); en ngulo recto(c).
S
(a)
(b)
(c)
S
3.-
4.-
a)
Fase de respuesta :
Se caracteriza por la privacidad y neutralidad del examinador quien deja la tarea al sujeto
evaluado. El examinador permanece en silencio y ste slo es roto en el intercambio y presentacin de
nuevas lminas o ante las eventuales preguntas del sujeto que deban ser respondidas conservando la
neutralidad en la tarea.
En esta fase pueden ocurrir tres situaciones de gran importancia para la validez psicomtrica y
clnica del protocolo que deben ser manejadas por el examinador de acuerdo a criterios preestablecidos. Ellas son :
37
1.-
Emisin de slo una respuesta en la Lmina I : Se espera que el sujeto emita ms de una
respuesta en cada lmina. Si esto no sucede en la Lmina I, se corre el riesgo de establecer un
patrn de una respuesta por lmina. Para evitar esto, ante la situacin de emisin de una sola
respuesta en la Lmina I, el examinador debe animar al sujeto a emitir algunas otras respuestas.
La consigna generalmente usada es la siguiente : La gente suele ver ms de una cosa. Mrela
un poco ms.
Esto se realiza slo en la Lmina I, acatando la emisin de una o varias respuestas en las
lminas restantes.
2.-
3.-
Emisin de numerosas respuestas por lmina : A veces los sujetos se comprometen tanto en la
tarea que, si no mediara la intervencin del examinador, daran un sinnmero de respuestas a
cada lmina. En estos casos se ha encontrado que es razonable limitar el nmero de respuestas
del sujeto bajo determinadas circunstancias :
Si el sujeto da seis respuestas a la Lmina I, el examinador debe intervenir y retirar la lmina
(Es suficiente). Si el mismo sujeto da cinco respuestas a la Lmina II, se emplea el mismo
procedimiento y as sucesivamente. Sin embargo, en el momento en que el sujeto da menos de
cinco respuestas en una lmina, no se interviene ms.
Es importante sealar que este procedimiento slo se usa cuando el sujeto da seis respuestas en
la Lmina I, si da menos de seis no hay intervencin del examinador independientemente del
nmero de respuestas de cualquier otra lmina.
S:
E:
S:
E:
S:
E:
Frecuentemente, antes de dar alguna respuesta o despus de haber dado una en la Lmina I el
sujeto pregunta Cuantas cosas debera encontrar?, la respuesta apropiada es Si se toma su tiempo
estoy seguro que usted encontrar ms de una?. Si el sujeto da slo una respuesta a la Lmina I e
intenta devolver la lmina al examinador, se debe decir Si usted se toma u tiempo y mira un poco ms
yo creo que podra encontrar algo ms.
b)
Fase de Encuesta :
39
PRUEBA DE LIMITES
Entre los aspectos posteriores a la administracin propiamente tal est la posibilidad de
encuesta directa y prueba de lmites.
Estos son procedimientos excepcionales que son utilizados cuando, luego de las fases de
asociacin y encuesta, el examinador mantiene an dudas respecto del protocolo y stas son
significativas en relacin al objetivo de la evaluacin.
A travs de estos procedimiento el examinador indagar directamente sus dudas y registrar la
informacin obtenida. Esta es informacin cualitativa y no es incluida en la tabulacin de las
respuestas.
La encuesta directa permite plantear preguntas puntuales respecto a la presencia de algn
determinante especfico. Por ejemplo Influy el color en que Ud. digiera....
La prueba de lmites permite indagar la presencia de respuestas populares en los casos de
protocolos con ausencia o nmero insuficiente de ellas. La frmula utilizada es la siguiente:
A veces la gente ve ... aqu. Puede Ud. verlo?
Finalmente, y en relacin a todo el procedimiento de administracin es importante sealar que
las verbalizaciones del sujeto deben ser registradas al pie de la letra, tal como las formul el sujeto. De
este registro acucioso y confiable depender la validez y utilidad de la prueba.
40
CUARTA PARTE
CMPUTO
PROTOCOLO EJEMPLO
LM
T.R. RESPUESTA
ENCUESTA
1.-Las alas con las tpicas cositas como membranas, por los
cortes. Todo el dibujo.
3.-Te dije como triste o como un payaso triste. Los ojos son
blancos, son vacos (detalle S superior), la boca abierta ( S
central, sin detalle rojo inferior).
6.-Dos bailarinas.
II
III
IV
41
VI
VII
VIII
IX
42
31.-La parte del centro y las alas y dos turbinas hacia atrs.
Est lejos porque se ve chico.
43
II
III
IV
VI
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
25
VII 3 15
16
17
VIII 25 18
IX 6 19
20
21
22
X 5 23
24
25
26
27
28
29
30
31
DETER.
FQ (2)
W
Dd
Dd
D
D
D
D
D
W
D
W
W
W
Dd
o
S o
S o
S +
o
+
S +
o
o
o
o
+
o
o
F
FC'
Ma FC'
ma CF YF
F
Ma
Ma FD
Mp
FD FMa FT
Mp FD
FMa FC'
FMa
FT
FY
o
o
o
u
o
u
o
u
o
o
o
o
u
W
W
D
Dd
+
S V+
o
+
Mp
FY
FMp
FMa
u
u
o
o
W
D
D
D
Dd
D
D
D
D
D
D
D
D
+
o
o
+
S o
o
o
+
+
+
+
+
o
FMa
Ma
Mp
Ma
Mp
Mp
Ma
Ma
Ma
FMa
Mp
FMa
ma
u
u
u
u
u
o
o
-
2
2
2
Ma
FC
Mp
FD
YF
FD
mp
CF
FT
mp
FD
2
2
2
CONT.
A
(Hd)
(Hd)
Sc
A
H
H
H
(A)
H
A
A
H
Ay
Hd
Ls
Ad
A
H
Hd
Hd
Hd
H
2 H
Ad
2 H
2 A
A
(Hd)
A
Sc
44
1
3.5
4.5
3
Fi
Sx
Hh
P
P
Na
CC.EE.
CECONT
MOR
4 INC2
4.5
MOR
MOR
2
P
P
Cg
Id
MOR
1
2.5
1
AG
2.5
4
Hd
Ls
(H)
Cl
Fd
P
Hh
DR1
DR1
5.5 FAB1
AG
2.5
6
INC2
Ls
Ay
Art
4
4 FAB2
4
4
4
COP
AG
MOR
SUMARIO ESTRUCTURAL
Caractersticas
Localizacin
Zf
=
21
ZSum =
70,5
Zest
=
70
W
Wv
D
Dd
S
=
=
=
=
=
8
0
18
5
6
DQ
+
o
v/+
v
=
=
=
=
13
17
1
0
FQx
+ =0
o = 13
u = 11
- =7
sin = 0
(FQ-)
(3)
(4)
(0)
(0)
Calidad formal
FQf
MQx
+ =0
+ =0
o =1
o =5
u =1
u =7
- =0
- =5
sin = 0
Determinantes
M
Mltiples
Ma.FC
FM
ma.CF.YF
m
Ma.FD
FC
FD.FMa.FT
CF
Mp.FD
C
FMa.FC
Cn
FMa..Ma.FC
FC'
FMa..Mp.FD.YF C'F
Ma.FD.mp.CF
C'
Ma.FT
FT
Mp.mp
TF
ma.FD
T
FV
VF
V
FY
YF
Y
Fr
SQx
rF
+ =0
FD
O =2
F
U =2
- =2
(2)
sin = 0
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
17
8
4
1
2
0
0
3
0
0
3
0
0
0
0
0
2
2
0
0
0
6
2
12
Contenidos
H
= 9
(H)
= 1
Hd
= 5
(Hd) = 3
Hx
= 0
A
= 8
(A)
= 1
Ad
= 2
(Ad) = 0
An
= 0
Art
= 1
Ay
= 2
Bl
= 0
Bt
= 0
Cg
= 1
Cl
= 1
Ex
= 0
Fd
= 1
Fi
= 1
Ge
= 0
Hh
= 2
Ls
= 3
Na
= 1
Sc
= 2
Sx
= 1
Xy
= 0
(Id)
= 1
Zf =
=
=
=
=
=
8
0
18
5
6
45
Resumen
Lm.
I
:
II
:
III
:
IV
:
V
:
VI
:
VII
:
VIII :
IX
:
X
:
Enfoque
Loc.:
W Dd
Dd D D
D D D
W D
W W W
Dd
W W D
Dd
W D D D
Dd D D D D D D D D
Cdigos especiales
Nvl-1
Nvl-2
DV
= 0 x1
0
INC
= 0 x2
2
DR
= 2 x3
0
FAB
= 1 x4
1
ALOG = 0 x5
CON
= 0 x7
Suma bruta6
Suma pond6
AB = 0
AG = 3
CFB = 0
COP =1
=6
= 25
CP
MOR
PER
PSV
=0
=5
=0
=0
x2
x4
x6
x7
Zf
Zest
Zf
Zest
Zf
Zest
Zf
Zest
Zf
Zest
11
34,5
21
70
31
105,5
41
141
2,5
12
38
22
73,5
32
109
42
144,5
13
41,5
23
77
33
112,5
43
148
10
14
45,5
24
81
34
116,5
44
152,5
13,5
15
49
25
84,5
35
120
45
155,5
17
16
52,5
26
88
36
123,5
46
159
20,5
17
56
27
91,5
37
127
47
162,5
24
18
59,5
28
95
38
130,5
48
166
27,5
19
63
29
98,5
39
134
49
169,5
10
31
20
66,5
30
102,5
40
137,5
50
173
=
=
=
=
13
17
1
0
(FQ-)
(3)
(4)
(0)
(0)
o y (FQ-): En la casilla o bajo la columna DQ, se coloca la suma de todas las respuestas de calidad
evolutiva ordinaria, y al lado, bajo la columna FQ-, se coloca la suma de todas las respuestas de
calidad evolutiva ordinaria que tienen calidad formal negativa.
v/+ y (FQ-): En la casilla v/+ bajo la columna DQ, se coloca la suma de todas las respuestas vagas
de sntesis, y al lado, bajo la columna FQ-, se coloca la suma de todas las respuestas vagas de sntesis
que tienen calidad formal negativa.
v y (FQ-): En la casilla v bajo la columna DQ, se coloca la suma de todas las respuestas de calidad
evolutiva vaga, y al lado, bajo la columna FQ-, se coloca la suma de todas las respuestas de calidad
evolutiva vaga que tienen calidad formal negativa.
46
Calidad formal
FQf
MQx
+ =0
+ =0
o =1
o =5
u =1
u =7
- =0
- =5
sin = 0
FQx
+ = 0
o = 13
u = 11
- = 7
sin = 0
SQx
+ =0
o =2
u =2
- =2
sin = 0
Resumen
Lm.
I
II
III
IV
V
VI
VII
VIII
IX
X
DV
INC
DR
FAB
ALOG
CON
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
W Dd
Dd D D
D D D
W D
W W W
Dd
W W D
Dd
W D D D
Dd D D D D D D D D
Cdigos especiales
Nvl-1
Nvl-2
= 0 x1
0
2
= 0 x2
= 2 x3
0
= 1 x4
1
= 0 x5
= 0 x7
Suma bruta6
Suma pond6
=6
= 25
x2
x4
x6
x7
47
AB
AG
CFB
COP
CP
MOR
PER
PSV
=0
=3
=0
=1
=0
=5
=0
=0
AFECTOS
INTERPERSONAL
R = 31
0,07
FC:CF+C = 1:2
COP
EB = 17 : 2,5
EA
C Pura
=0
Comida
eb = 12 : 10
es
22
=0
Afr
= 0,82
Aislamiento
= 0,23
Adj.es =
16
AdjD
=1
=6
H:(H)+Hd+(Hd)
= 9:9
FM = 8
C'
=3
Multi : R
m =4
=4
CP
= 0,39
=0
1 AG = 3
1
(H)+(Hd):(A)+(Ad)
= 4:1
H+A:Hd+Ad
= 17 : 7
MEDIACIN
P
=6
Zf
= 21
AUTO
PERCEPCIN
(3r+(2))/R = 0,38
= 18 : 11
SumBr6 = 6
X+%
= 0,42
Zd
= 0,5
Fr+rF
= 9:8
Nvl-2
F+%
= 0,50
W:D:Dd = 8:18:5
FD
2B+(ART+AY)
= 3
SumPon6 = 25
X-%
= 0,23
W:M
= 8:17
An+Xy
M-
= 5
MQsin
S-%
= 0,29
DQ+
= 13
MOR
DQv
=0
IDEACIN
a:p
Ma : Mp
=3
=0
Xu%
= 0,.35
PROCESO
El protocolo usado como ejemplo tiene un total de 31 respuestas, por lo tanto el valor de R
es igual a 31.
L (lambda) =
( F puras)
(R - F puras).
2
(31-2)
48
FC
CF
C
= 0.5
= 1.0
= 1.5
1 * 0.5 = 0.5
2*1 =2
0 * 1.5 = 0
49
D=
EA - es
+13.0 a +15.0
+5
+10.5 a +12.5
+4
+8.0 a +10.0
+3
+5.5 a +7.5
+2
+3.0 a +5.0
+1
-2.5 a +2.5
-3.0 a -5.0
-1
-5.5 a -7.5
-2
-8.0 a -10.0
-3
-10.5 a -12.5
-4
-13.0 a -15.0
-5
50
2AB + (Art + Ay) = (ndice de intelectualizacin), nmero total de respuestas con contenido AB
multiplicado por 2, ms nmero total de respuestas con contenido Art., ms
nmero total de respuestas con contenido Ay.
En el protocolo ejemplo existen 0 respuestas AB, 1 respuesta con contenido Art, y 2
respuestas con contenidos Ay, al reemplazar los valores obtenemos que el ndice de
intelectualizacin es igual a 2*0+(1+2), lo que da como resultado 3.
M- = Nmero total de respuestas de movimiento humano con FQEn el protocolo existen 5 respuestas de movimiento humano con calidad formal negativa,
por lo tanto M- = 5.
SumBr6 = Suma total bruta de Cdigos Especiales, sin poneracin.
En el protocolo ejemplo se codificaron Cdigos Especiales en 6 oportunidades, por tanto,
SumBr6 = 6.
Nvi-2 = Suma bruta de Cdigos Especiales de Nivel 2
En el protocolo ejemplo se codificaron 3 Cdigos Especiales de Nivel 2, por tanto, Nvi-2
= 3.
SumPon6 = Suma ponderada de los 6 Cdigos Especiales.
Esta cifra resulta de multiplicar el puntaje bruto de cada cdigo especial con el nmero
que aparece al costado derecho y posteriormente sumarlos. En el caso del protocolo ejemplo
SumPon6 = 25.
MQsin = Nmero total de respuestas M con FQsin. En el ejemplo MQsin = 0.
AFECTOS
FC : CF + C = (Formula de control).
En el protocolo ejemplo hay 1 FC, 2 CF y 0 C, al reemplazar los valores obtenemos la
proporcin 1 : (2+0), al resolver la suma obtenemos la proporcin 1 : 2.
C=
En el protocolo ejemplo, al contar el nmero de respuestas que tiene cada una de las lminas
se obtiene:
51
Afr =
(1+4+9)
(2+3+3+2+3+1+3)
Al resolver la operatoria se obtiene que Afr=0,82.
S=
En el protocolo ejemplo existen 6 respuestas que utilizan el espacio en blanco, por lo tanto
el valor de S es 6.
Multi.:R = Es el nmero total de determinantes mltiples dividido por el nmero total de
respuestas.
En el protocolo ejemplo existen 12 determinantes mltiples y el nmero total de respuestas
es 31, al reemplazar los valores se obtiene 12/31, lo que de un total de 0,39.
CP = Nmero total de codificaciones CP (Proyeccin de Color).
MEDIACIN
P=
X+% =
X+%=
31
F+% =
(Suma de respuestas F puras con FQ+) + (Suma de respuestas F puras con FQo)
(Suma de respuestas F puras)
En el protocolo ejemplo hay 0 respuestas F puras con FQ+, 1 respuestas F pura con FQo, y
el total de respuestas F pura es de 2, reemplazando los valores se obtiene:
F+%=
(0+1)
2
Al realizar la operacin se obtiene que F+%=0,50.
X-% =
52
X-%=
31
S-% =
2
7
Xu% =
11
31
ndice de aislamiento =
Bt + 2Cl + Ge + Ls + 2Na
R
En el protocolo ejemplo hay 0 Bt, 1 Cl, 0 Ge, 3 Ls, 1 Na, y el nmero total de respuestas es
31, reemplazando los valores se obtiene:
Indice de Aislamiento =
0 + 2*1 + 0 + 3 + 2*1
31
53
Zd = Zsum - Zest
En el caso del protocolo ejemplo, Zsum tiene un valor de 70,5 y Zest tiene un valor de 70,
reemplazando los valores obtenemos que Zd= 70,5-70, entonces el valor de Zd es 0,5.
W : D : Dd = (ndice de economa) = de respuestas W : de respuestas D : de respuestas Dd
En el protocolo ejemplo hay 8 respuestas W, 18 respuestas D, y 5 respuestas Dd, por lo
tanto el ndice de economa es 8 : 18 : 5.
W : M = (ndice de espiraciones) = Total de respuestas W : Total de respuestas M
En el protocolo ejemplo hay 8 respuestas W, y 16 respuestas M, por lo tanto el ndice de
aspiraciones es 8 : 16.
DQ+ = Nmero total de respuestas DQ+
En el protocolo ejemplo hay 13 respuestas DQ+.
DQv = Nmero total de respuestas DQv
En el protocolo ejemplo hay 0 respuestas DQv.
54
AUTOPERCEPCIN
ndice de Egocentrismo =
En el protocolo ejemplo hay 0 rF, 0 Fr, 12 (2), y el total de respuestas es 31, reemplazando
los valores se obtiene:
Indice de Egocentrismo =
3*(0+0)+12
31
SCZ.I.
SI
NO
NO
NO
SI
SI
55
DEP.I.
SI
SI
NO
NO
SI
SI
SI
El valor crtico en DEP.I. es 5 y representa una organizacin psicolgica que pueda llevar
fcilmente a experiencias de depresin o fluctuaciones del nimo. Los valores 6 y 7 son ms
definidos y representan problemas afectivos significativos en el rea depresiva. En el caso del
ejemplo, cumple la constelacin de depresin al tener 5 indicadores positivos.
S-CON. (Constelacin de Suicidio): Representa la suma del nmero de variables positivas
presentes en una constelacin de 12 variables relacionadas con la conducta suicida. Las variables de
la constelacin son :
S.CON.
SI
SI
NO
SI
NO
SI
SI
SI
SI
NO
NO
NO
El valor crtico para S-CON es 8, sin embargo no se puede asumir que sujetos con puntajes
inferiores a 8 no presentan rasgos de suicidio. En el ejemplo, el valor de la constelacin es 7 (No lo
cumple).
CDI (Constelacin de Uso ineficiente de recursos)
El puntaje crtico de esta constelacin es 4, la constelacin es positiva si cuatro a ms
variables son positivas.
CDI
NO
NO
NO
NO
SI
56
PARANOIA
FT+TF+T=0
Zf>12
Zd>3.5
S>3
H+(H)+Hd+(Hd)>6
(H)+(A)+(Hd)+(Ad)>3
H+A:Hd+Ad<4:1
Cg>3
1
2
3
4
5
OBS
SI
SI
NO
NO
NO
OBSESIVO
Dd>3
Zf > 12
Zd > 3
P>7
FQ+ > 1
NO
NO
NO
NO
Se cumplen todas
Dos o ms de 1 a 4 y FQ+ > 3
Tres o ms, de 1 a 5 y X+% >0.89
FQ+ >3 y X+%>0.89
57
QUINTA PARTE
INTERPRETACIN
INTERPRETACIN ANALTICA.
SIGNIFICADO DE CADA LMINA.
LMINA I : De la fachada social.
Representa la primera aproximacin del sujeto a la sociedad, su primera reaccin frente a
una nueva situacin. Moviliza los primeros mecanismos con los que se enfrenta a la realidad.
LMINA II : De los impulsos o de la agresin.
Estimula aspectos impulsivos, instintivos e infantiles de la personalidad y de las
relaciones interpersonales.
LMINA III : Lmina de las relaciones humanas o de la identidad.
La estructura de la lmina moviliza el grado de identificacin del sujeto con aspectos
propiamente humanos, y pone en juego recursos psicolgicos superiores (empata, introspeccin,
ideacin). Pone, adems en evidencia, el concepto interno de las relaciones interpersonales del
sujeto. La lmina plantea el desafo de la integracin de las emociones (detalles rojos) en las
relaciones interpersonales. Podra llegar a involucrar conflictos con relacin a la identidad sexual
del sujeto en el modo como elabora los atributos sexuales femeninos y masculinos que
representa.
LMINA IV : De la autoridad.
La estructura de la mancha estimula la percepcin de una figura antropomorfa grande o
inmensa, ogro o gigante. La imagen de autoridad, se debe a la perspectiva que involucra la
lmina en su estructura (pies grandes y cabeza pequea). En muchos casos canaliza la
concepcin que tiene el sujeto de la figura paterna (representante de la autoridad). Representa el
acercamiento que tiene el sujeto ante la autoridad de todo tipo.
LMINA V : De la realidad.
La estructura de la mancha es una de las ms fcilmente interpretables por los sujetos,
como un murcilago, una mariposa o un ave. Debido a esto, representa la capacidad del sujeto
para percibir rpidamente lo obvio, con sentido comn. Lo anterior representa la capacidad para
percibir en forma convencional y objetiva la realidad. Desviaciones de la norma general, pueden
implicar desde sujetos excntricos, creativos, hasta individuos con elementos psicticos u
orgnicos.
LMINA VI : Lmina sexual.
Las caractersticas de la mancha estimulan la percepcin de un pene en la parte superior y
los genitales femeninos en la parte inferior. Muchas personas captan estas figuras, pero se
reprimen al momento de darlas como repuesta. La lmina pone en juego los mecanismos de
represin que el sujeto posee. Un cuero, o un animal abierto son respuestas comunes en esta
lmina.
58
59
60
D
Los D se relacionan con percepcin realista, ms prctica, una preocupacin ms obvia y
convencional por la realidad. Se relacionan con personas ms objetivas y realistas, capacidad
para percibir y reaccionar frente a los aspectos prcticos y mundanos de la realidad. Implica una
economa de esfuerzo en la percepcin y elaboracin de la repuesta.
Dd
En el sistema Comprehensivo, los Dd se definen en relacin al criterio de la frecuencia
con la cual se utilizan los detalles y no al tamao de ellos. Los detalles inusuales tienen distintas
interpretaciones, pero por lo general, implican una preocupacin detallista y minuciosa por
aspectos concretos de la realidad (mientas ms pequeos sean los detalles ms minuciosa la
persona). Los Dd pequeos, pueden relacionarse con ansiedad por rendir en personas no muy
abstractas, o pueden estar presentes en personas compulsivas. Tambin existen los llamados
detalles oligofrnicos, que son percepcin de detalles de partes de objetos donde la mayora de
las personas ve el objeto completo, en estos casos representa concretismo e incluso limitacin
intelectual (generalmente corresponden a detalles grandes de la lmina, por ejemplo en la Lmina
I en vez de ver una cabeza de animal dice orejas de gato). Una elevacin del Dd puede ser una
forma de evitacin a travs de la cual el sujeto intenta crear un ambiente ms estrecho, y de este
modo ms fcil de manejar.
S
Representan tendencias oposicionistas, hostilidad, obstinacin, negativismo, o pueden ser
tambin indicio de autonoma, asertividad, autoafirmacin, independencia y/o creatividad si se
combina una parte blanca con un detalle o con toda la mancha, especialmente si es una buena
elaboracin.
Pueden estar aumentadas en pacientes orgnicos, suicidas, paranoides y manacos. Si se
dan nicamente en las primeras dos lminas, se refiere a un oposicionismo ms bien situacional
frente al test.
Si se asocian a FQ-, FM y m (movimientos primitivos), y con CF y TF, representan la
expresin del afecto en forma hostil por falta de control de los impulsos.
Combinada con C, Afr. y a:p (con mayor peso de p) pude significar que tiende a contener
un agresividad que se siente como destructora.
Un nmero elevado o muy elevado de respuestas S, unido a un predominio de respuestas
Dd, con ausencia relativa de respuestas W y D, se encuentra en personas (preferentemente nios
y adolescentes) con conflictos con su entorno.
S asociado a X+% bajo, con X-% alto, nos indica hasta que punto la rabia y el desajuste
impiden ver la realidad.
W:D:Dd (Tipo aperceptivo).
Representa la forma que tiene el sujeto para percibir los problemas o situaciones,
subrayando el tipo de localizacin que est ms aumentada en el protocolo. Definiendo el tipo de
acercamiento que el sujeto tiene frente a la realidad.
La proporcin W:D:Dd, hace referencia a la motivacin en el procesamiento. Se requiere
un mayor esfuerzo para formular respuestas globales, en ocho de las diez manchas. Al contrario,
las respuestas D, son ms fciles de dar en todas las manchas, excepto en la I y la V. Mientras las
respuestas globales dadas en la mayora de las manchas requieren alguna organizacin de la
figura, varios segmentos de detalles relativamente discretos ya existen en cada mancha. Esto
lleva a que al momento de seleccionar las respuestas que sern entregadas, probablemente hayan
ms respuestas D disponibles. En ese contexto, la seleccin de respuestas D es compatible con la
orientacin natural de la mayora de los sujetos a cumplir la tarea eficiente y econmicamente. La
61
mayora de los sujetos darn menos respuestas W que D, usualmente en proporciones entre el
rango de 1:1,2 a 1:1,8.
Las reas Dd tienden a ser menos discretas y obvias, y la mayora de las respuestas Dd
requerirn que se gaste ms esfuerzo de procesamiento del que se gasta en formar una respuesta
D. Por esta razn, la frecuencia de respuestas Dd es, usualmente, bastante baja, tpicamente en el
rango de 0 a 3. La compensacin por ese esfuerzo extra, es el escape a tener que manejarse con
las ambigedades de algunas reas de la mancha.
CALIDAD EVOLUTIVA.
Representa un ndice del desarrollo de las operaciones cognitivas, intelectuales y
conceptuales del sujeto.
DQv Este tipo de respuesta implica una cognicin rgida, concreta, algo inmadura. Se da en
sujetos jvenes o intelectualmente limitados, con lesin cerebral, esquizofrnicos y personas muy
angustiadas. Representan en general una forma difusa de funcionamiento cognitivo.
DQ+ Tienden a darse en sujetos ms inteligentes y psicolgicamente complejos.
DQo Es la respuesta ms frecuentemente usada y representa un tipo de economa cognitiva.
Pude ser considerada como anloga a la F pura, que refleja una operacin cognitiva que evade la
complejidad, pero que sin embargo implica una definicin exacta del campo de estmulos o de
una parte de l.
DQv/+ Es el menos frecuente de todos los DQ. Aparece ms frecuentemente en protocolos de
nios y adolescentes que de adultos. En sujetos jvenes es probablemente un signo positivo,
indicando una orientacin hacia un nivel ms alto de actividad cognitiva. En sujetos adultos, la
orientacin hacia una sofisticacin cognitiva, esta afectada por problemas relacionados con el
compromiso formal.
Si el Zf es elevado, se espera que el DQ+ y el DQv/+ estn elevados. Si no es este el caso,
es seal, de que el esfuerzo est presente, pero la actividad cognitiva es menos sofisticada y/o
compleja de lo esperado. Obviamente, si Zf est elevado y la frecuencia de respuestas DQ+ es
substancial, indica, que el sujeto, no slo enfrenta fuerte la tarea, sino que adems, lo hace con un
esfuerzo cognitivo complejo y sofisticado.
ACTIVIDAD ORGANIZATIVA.
Se relaciona con el inters del sujeto para percibir la realidad, analizar y sintetizar sus
elementos. Refleja la calidad de las operaciones cognitivo perceptivas. Es un ndice de atencin y
concentracin. Se espera que entre el 40 y 50 % de las respuestas tengan puntaje Z.
Zf
En general el Zf representa la iniciativa del sujeto para abordar la tarea. Tomado en forma
aislada puede dar pie a error interpretativo, por cuanto, los niveles de esfuerzo pueden variar y la
calidad de la organizacin puede ir desde la mediocridad hasta la sofisticacin.
Zf bajo : implica limitaciones intelectuales, poco inters por percibir, desconcentracin. Puede
implicar un rechazo a abordar la complejidad de los estmulos. Con Lambda alto puede implicar
dificultad para comprometerse afectivamente o involucrarse psicolgicamente.
62
Zf alto: implica una tendencia del sujeto a abordar el campo de estmulos de una manera ms
cuidadosa y precisa, o relacionarse con esfuerzo intelectual. Puede estar aumentada en sujetos
paranoides.
Zd
El puntaje Zd indica la eficiencia del procesamiento, del esfuerzo organizativo del sujeto.
Hiperincorporador: (Zd>3)
Son sujetos muy minuciosos para recoger la informacin de la realidad. Pueden tener
dificultad para distinguir lo principal de lo accesorio. Pueden llegar a ser lentos por el exceso de
detallismo, dudosos, vacilantes, perfeccionistas, con algunos rasgos obsesivo compulsivos. Les
interesa la realidad, hacen esfuerzos por percibir e integrar la realidad significativamente. Se
pueden concentrar en la tarea.
Puede darse en obsesivo compulsivos, paranoides, hipomanacos o psicpatas. El Zd alto
se asocia a estados emocionales elevados o positivos (exaltacin anmica).
Hipoincorporador: (Zd<-3)
Realiza un registro rpido del campo de estmulos y del entorno sin haber recogido,
analizado e integrado completamente la informacin de la realidad. Refleja un procesamiento
rpido, descuidado, impulsivo, precipitado e ineficaz. Puede asociarse adems a personas
deprimidas o con sufrimiento emocional (pacientes deprimidos). Tambin en nios con
problemas atencionales que perciben pobremente. Se relaciona con falta de delicadeza, torpeza
interpersonal.
Normal: (-3<Zd<3)
Es una persona que incorpora ponderadamente los elementos de la realidad,
elaborndolos eficientemente. Se interesa por percibir el ambiente que lo rodea, pero sin perder
eficiencia en el procesamiento de la informacin.
CALIDAD FORMAL.
Representa la capacidad del sujeto para percibir y evaluar formal y racionalmente la
realidad. Es un ndice de los rasgos de control de la realidad, refleja razonamiento formal (lgico)
y juicio. La calidad formal pone en juego la capacidad del sujeto para considerar, percibir y
respetar las caractersticas de forma que tienen los objetos percibidos. Es un ndice que va a
determinar el juicio de realidad (psicosis, alucinaciones), la inteligencia y la normalidad de los
procesos cognitivo-perceptivos bsicos (dao cerebral).
FQ+
FQo Representa una percepcin corriente, convencional y realista del mundo objetivo e
interpersonal.
FQu Implica una percepcin subjetiva, poco convencional, creativa o neurtica de la realidad.
Las caractersticas formales son respetadas, pero interpretadas de modo poco frecuente
(estadsticamente).
FQ- En este caso la persona viola directamente las caractersticas formales de la mancha, por
lo que ms que percibirla, utiliza la mancha como un rea de proyeccin de sus contenidos
internos. Refleja una tendencia a distorsionar la realidad.
63
RESPUESTAS POPULARES.
Las respuestas populares se definen estadsticamente, en trminos de que son las
respuestas ms frecuentes para cada lmina. Lo anterior implica que reflejan la capacidad de las
personas para percibir lo que todo el mundo ve, lo obvio, lo convencional. De este modo, reflejan
sentido comn, convencionalismo, aceptacin de normas sociales.
El numero esperado es entre 6 7. Una disminucin de las P (5 menos) implica
progresivamente, una dificultad en la capacidad para percibir y reaccionar ante lo obvio. Puede
que no lo perciba, o puede que lo deseche por vulgar y obvio (lo que se controla en el examen de
lmites). En las psicosis existe una disminucin dramtica de las respuestas populares. Las
personas excntricas tambin presentan tal disminucin.
Un aumento sobre la norma, implica un apego exagerado a los convencionalismos, falta
de creatividad y de individualidad. Se relaciona con algunos tipos de personalidad depresiva
(sobreadaptados) y tambin con obsesivos.
Las lminas crticas (ndice de realidad) en que se espera con una alta probabilidad las
respuestas populares son la III, V y VIII, en las que dejar de ver las P puede implicar la existencia
de una psicopatologa significativa.
DETERMINANTES.
F
Determinante de forma pura. Es un indicador de atencin y concentracin. Implica un
control de lo racional cognitivo, sobre lo afectivo. Se relaciona con la demora de descarga
afectiva, no necesariamente con la ausencia de elementos afectivos.
Las respuestas F se pueden asociar a otros determinantes, lo que racionaliza o mediatiza
el aspecto afectivo. Mientras mayor sea el componente formal, mayor ser la mediacin de la
descarga.
Las F se interpretan principalmente relacionadas con Lambda (L, analizado ms
adelante), un L alto implica frialdad y control emocional, en tanto que uno bajo implicar
labilidad emocional.
RESPUESTAS DE MOVIMIENTO: M, FM y m.
En general las respuestas de movimiento, se relacionan con la actividad ideacional del
sujeto, sin embargo, pueden estar reflejando un nivel o tipo absolutamente diferente de ideacin,
en el sentido del control de la actividad asociativa y de la conducta asociada a la ideacin.
M
Las respuestas de movimiento humano son normalmente un buen ndice en el protocolo.
Representan la capacidad introspectiva, reflexiva, ideacional y de abstraccin del sujeto. Se
relaciona con el nivel intelectual, el razonamiento ,y el grado y tipo de identificacin del sujeto
con aspectos humanos (socializacin, identidad). Corresponde a una experiencia interior
deliberada, generada internamente (en ausencia de estmulos externos). Implica riqueza en la
vida interior (intrapsquica), y mediacin de las descargas (capacidad para pensar antes de
actuar). A mayor cantidad de M, mayor mundo interno consciente del sujeto. Los sujetos
introvertidos e inteligentes, normalmente tienen un alto nmero de respuestas M.
La ausencia de M es casi siempre un indicador psicopatolgico. Las personas con D.O.C.
no dan ms de una (casi siempre 0). Los deficientes mentales tampoco las dan normalmente.
64
65
En las FM el sujeto siente que la tensin proviene desde su interior, en cambio en las m la
tensin es percibida como proveniente desde el exterior, aunque sea por la proyeccin de los
impulsos.
En general las m pueden interpretarse en la lnea de la impulsividad y la falta de control
del sujeto.
DETERMINANTES DE COLOR CROMTICO.
Las respuestas de color cromtico se relacionan con los aspectos emocionales del sujeto.
Los nios tienden a dar una proporcin ms alta de respuestas de color.
Comnmente el color se asocia con las emociones, es un ndice para medir los afectos, la
excitacin emocional del sujeto. La cantidad de respuestas de color es un buen ndice para medir
la labilidad o compromiso emocional del sujeto, pero la adaptacin de la afectividad depender
de otras variables, como es el grado de inclusin formal en la respuesta, entre otras.
FC
Implica la expresin regulada y adaptada de los afectos. Los afectos son regulados por la
razn. La afectividad es ms madura.
CF
Implica menos control cognitivo sobre la reaccin emocional. Se asocia a personas ms
impulsivas y sugestionables emocionalmente, por ejemplo la personalidad histrica.
C
Implica descontrol, labilidad e impulsividad. Puede relacionarse con conductas violentas
y reacciones de cortocircuito, especialmente asociados a un aumento de m o FM (activos), con
una baja de M. Se observan tambin en pacientes que han sido vctimas de agresiones sexuales,
fsicas y psicolgicas.
Las respuestas de color, en general estn disminuidas en los pacientes depresivos y
aumentadas en los pacientes exaltados o manacos.
Cn
Se relaciona con padecimientos orgnicos o procesos deteriorados en que existe una
completa relajacin de las operaciones cognitivas de modulacin.
RESPUESTAS DE COLOR ACROMTICO.
C
Este tipo de respuesta, se asocia a emociones de tipo depresivo, ms especficamente a
una restriccin, una contencin de la expresin afectiva. La emocin es liberada, pero no es
expresada hacia el mundo externo, hacia los dems. Las personas son conscientes de su
sufrimiento, pero estn defensivas respecto de su expresin.
Pueden ser interpretadas como aspectos eufricos relacionados con el uso del color
blanco (aumentadas en drogadictos alcohlicos y amantes del riesgo).
Las C se encuentran aumentadas en pacientes esquizofrnicos, depresivos, obsesivos,
psicosomticos, pasivo agresivos y con intentos de suicidio. Es una variable poco estable por lo
que se interpreta como un mecanismo defensivo, ms que como un aspecto estructural de la
personalidad.
FC En estos casos la restriccin afectiva est ms bien controlada a nivel cognitivo y el
sufrimiento es menos intenso.
66
CF
C
El impacto es ms intenso y con una mayor desorganizacin en las operaciones
cognitivas.
RESPUESTAS DE SOMBREADO.
RESPUESTAS DE DIMENSIONALIDAD O DE VISTA.
Las respuestas de vista se relacionan con una afectividad prudente y mesurada, con
matices depresivos. Una tendencia a tomar distancia para manejar la ansiedad. Se asocian a
sentimientos de inferioridad (Beck). Refleja un proceso introspectivo autocrtico con matices
dolorosos.
La ausencia de FV puede ser un indicador positivo, sobre todo si existe una FD, que
implica un autoexamen ms racional, menos doloroso.
Una sola FV, puede indicar un autoexamen, que aunque molesto puede significar una
autocrtica constructiva para el sujeto.
Cuando disminuye el predominio formal (VF o V), las caractersticas dolorosas o
autodestructivas del proceso pueden ser mayores. En este caso, de darse asociadas a FM o m,
puede implicar que se acte la autodestruccin en conductas de suicidio, ms an si se relaciona
con respuestas C.
En general, las respuestas de V se asocian a sentimientos de culpabilidad, de hacerse
responsables por situaciones que no les corresponden hacerse cargo, asociado a una postergacin
de las propias necesidades.
SOMBREADO DIFUSO.
Se asocia a ansiedad y sensacin de parlisis. Una penosa ausencia de accin. Implica
ansiedad, relacionada con una experiencia de frustracin frente la cual el sujeto no ha elaborado
un mecanismo de defensa eficaz. La ausencia de accin se debe a la parlisis producida por la
desorganizacin de la angustia. Va acompaada del sentimiento de indefensin y resignacin
ante la tensin. Las Y aumentan en situaciones de estrs. Tambin se ven elevadas en
alcohlicos. Las investigaciones que relacionan Y y ansiedad son equvocas, y conviene tomar a
Y como representante de un tipo de ansiedad, pero no como indicador directo de ansiedad.
Tambin se las ha relacionado con pasividad e inhibicin. Aumentan las Y cuando el
estrs es percibido como no controlable por el sujeto (locus externo).
FY
Mayor capacidad de movilizar energa en la accin, la angustia no ha producido la
suficiente desorganizacin.
YF/Y Implican incapacidad del sujeto para movilizar la energa, parlisis, desesperanza. Las
personas no pueden funcionar mucho tiempo con este tipo de respuestas elevadas. Si existe estrs
probablemente es ms de tipo situacional.
Ausencia de Y, implica una actitud despreocupada, indiferente o sencillamente confiada
(dependiendo de otras variables).
67
RESPUESTAS DE TEXTURA.
Klopfer fue el primero en reconocerlas como necesidades de afecto y dependencia.
Tienen una mayor frecuencia entre adolescentes que entre adultos. Lo que puede relacionarse con
que los adolescentes son social y sexualmente menos seguros que los adultos.
Los trabajadores y estudiantes poco exitosos tienden a dar una proporcin ms elevada de
T. Relacionada con M, puede implicar sensibilidad y empata.
Las respuestas de textura se hayan disminuidas en nios con problemas en el vnculo
(abandonados por sus padres) y su ausencia puede ser interpretada adems como relacionada con
carencias afectivas tempranas.
Las T se relacionan con necesidad de contacto fsico y cercana corporal.
FT
TF
T
Son personas que necesitan el contacto corporal y la presencia y proximidad fsica de otra
persona, les cuesta estar solos, son muy dependientes, necesitan sentirse protegidos por la
presencia de determinadas personas.
Las personas con ausencia de T son fras, carenciadas afectivamente, no se interesan por
interactuar afectivamente, son indiferentes (rasgos paranoides, obsesivos o esquizoides).
FORMA DIMENSIN
FD
Son respuestas de dimensionalidad basadas en los elementos formales de la mancha, por
lo tanto, implican una actitud introspectiva, un autoanlisis de tipo ms bien racional que
emocional, pero de tipo autocrtico. Equivale a un examen de s mismo, o al menos a una
conciencia de s mismo, relacionadas con aislamiento o distanciamiento interpersonal, implica
una autoobservacin analtica. Las FD estn desprovistas del sufrimiento presente en las
respuestas V, es un anlisis ms fro, lo que no le quita destructividad al autoanlisis.
La presencia de una FD puede ser seal de autocrtica. En la lmina IV es donde existe la
mayor probabilidad de ver una FD en un ogro o gigante.
RESPUESTAS DE REFLEJO.
Cuando existen respuestas rF o Fr, la persona se caracteriza por una orientacin
narcisista. Tomar decisiones en base a la necesidad de reafirmacin o refuerzo exagerado,
buscar estatus. Las dificultades para obtener reafirmacin o sobrevaloracin lo llevarn a la
frustracin o al negativismo. Si el ambiente ha sido especialmente poco reforzante, la
probabilidad de comportamientos asociales o antisociales aumenta (esto debe ser corroborado
con el resto del protocolo).
Se ha encontrado un aumento de las respuestas Fr en personalidades psicopticas y
homosexuales.
Una sola respuesta Fr puede no ser indicativa de patologa, sta debe ser considerada en
relacin al resto de la personalidad y a las capacidades reales del sujeto. En una persona superior
en algunos aspectos, el narcisismo podr servirle para aumentar sus aspiraciones y potenciales.
68
Por el contrario si la persona no posee caractersticas que sean admiradas por los dems o si no
existieran refuerzos externos que aumenten el sentido de valor personal, el sujeto ir ms all de
los lmites de la realidad generando comportamientos desadaptativos o patolgicos.
INTERPRETACIN DE CONTENIDOS.
Los contenidos se relacionan con el mundo de experiencias, recuerdos e intereses del
sujeto. Se relaciona con el marco de valores, referencia o preocupaciones que ste tenga.
H
Es un ndice de identificacin e inters por lo humano. Indica sociabilidad, respeto,
comprensin y aceptacin de normas sociales. Refleja un inters global o integral por las
personas. Capacidad para establecer relaciones interpersonales adultas. Se asocia a personas ms
inteligentes. Deben existir como mnimo dos, hasta 6 es normal. Menos de dos es ndice de
trastorno, ninguna es francamente patolgico.
Hd
Refleja constriccin emocional, hipercrtica (frene a los dems o consigo mismo) o
limitaciones intelectuales (concretismo, dificultades de integracin). Se asocia fuertemente a
rasgos paranoides (sobre todo con contenidos como ojos, caras, etc.). La presencia de Hd indica
que las relaciones con los dems son menos satisfactorias, los dems son vistos como
amenazantes.
Hx
Son poco frecuentes en personas normales. Se interpreta como la vivencia o conciencia de
una experiencia intrapsquica, en la cual no existe un grado adecuado de regulacin cognitiva.
Puede asociarse normalmente a M y a AB. Se da ms frecuentemente en depresivos y
esquizoides. La persona no es capaz de racionalizar la experiencia.
A
Son respuestas fciles de dar, que no requieren de mayor desarrollo cognitivo. Se dan con
mayor frecuencia en nios. Se relaciona con estereotipia, rasgos mundanos de adaptacin,
concretismo e infantilismo. Se encuentran en elevado nmero en personas con limitaciones
cognitivas o exceso de represin intelectual. Implica estereotipia, rutina y poco esfuerzo en la
reaccin ante los estmulos.
Ad
Se asocia a un grado mayor de constriccin afectiva e intelectual. Es un contenido de
pobre calidad.
(H) y (A)
Reflejan una despreocupacin por el mundo real y un refugio en la fantasa.
Tienden a basar sus relaciones no en aspectos maduros y reales de las personas, sino que, ms
bien, buscan gratificaciones en sus fantasas. Puede reflejar infantilismo (hada madrina, niitas
disfrazadas de conejitas) o fuga de la realidad (extraterrestres, demonios, etc.). Tambin se
relacionan con una desadecuacin en el autoconcepto (poco maduro) y una percepcin poco
realista de s mismo.
An
En sujetos normales no se esperan, a lo ms una. Una elevacin de estas respuestas
implica hipocondra, preocupacin exagerada por el propio cuerpo, dificultad en el
establecimiento de relaciones interpersonales significativas y gratificantes. Pueden implicar
aislamiento, egocentrismo, autocentracin o desvitalizacin de s mismo. Pueden aumentar por
razones de enfermedad o cambios fisiolgicos (ej. embarazo). Tambin los mdicos y
profesionales de la salud tienden a dar un poco ms de lo normal.
Ay
Es un ndice de intelectualizacin, asociado a la inteligencia. Relacionado con el freno de
los impulsos, nivel cultural, etc.
69
Bl
Aumentado en personas que han cometido delitos sexuales o de violencia. Tambin esta
aumentado en personas que han sido vctimas de agresiones fsicas o sexuales (violencia
intrafamiliar). Se relaciona con distintos tipos de trastornos psiquitricos.
Sx
Conducta sexual exacerbada o un aumento de la preocupacin respecto de lo sexual.
Tambin en personas que han sido vctimas de abusos sexuales o sometidas en este plano.
La relacin Bl-Sx en respuestas CF o C, se relacionan con violadores, perversos o
psicpatas, ms aun si se dan con FM o m, con disminucin de M, es altamente peligroso.
Bt
Es un ndice de aislamiento, se relaciona con personas muy pasivas e inhibidas en la
expresin de sus impulsos. El concepto de s mismo esta desvitalizado (poca energa, falta de
seguridad e iniciativa).
Cg
Ex
Tiene una relacin directa con la sensacin de tensin interna (impulsos), en especial si
hay fuego, explosiones, etc. Se relaciona ms con la angustia si hay por ejemplo humo.
Ge
Son indicadores de aislamiento afectivo e interpersonal. Pueden asociarse tambin (Segn
Klopfer) a personas con sentimientos de insuficiencia mental que intentan responder a la
consigna aun cuando tengan dificultades para continuar hacindolo.
Hh
Sc
Es un contenido de intelectualizacin de tipo esquizoide. Es una especie de contenido
amortiguador como mecanismo defensivo en contra de los impulsos. Se asocia a dificultades en
el establecimiento de relaciones interpersonales.
Fd
Se relaciona con rasgos orales de la personalidad. Puede traducirce en caractersticas
dependientes, voracidad y necesidad de aprobacin. En algunos casos reflejar una preocupacin
por la satisfaccin de necesidades ms bsicas o primarias.
CDIGOS ESPECIALES.
Reflejan en un continuo, que va de leve a severo, distintos grados de trastornos
cognitivos. Existen tres grados:
Leve: Incluye DV1, INCOM1 y DR1. Representa descuidos, deslices, lapsus, como
tambin desviaciones en el nivel sociocultural dominante.
DV1 Implica breves instancias de mal manejo cognitivo, distorsiones en el lenguaje o modos
de expresin idiosincrticos. Sin embargo, no se espera en sujetos brillantes.
INCOM1
Puede implicar o representar una forma de falla en la discriminacin, y tambin
una forma de razonamiento concreto.
DR1 Representa un grado mayor de disfuncin que el anterior. Puede ser el resultado de un
pobre juicio, pero ms probablemente demuestra un pobre control sobre los impulsos
ideacionales.
70
DV2
Implica una suerte de preocupacin que est interfiriendo las operaciones
conceptuales del sujeto.
FABCOM1 Involucra una accin de sntesis irracional. Son frecuentes entre nios pequeos.
Aparecen con mayor frecuencia en protocolos de esquizofrnicos y reflejan asociaciones muy
laxas, frecuentes en pensamientos inconsistentes, desorganizados y primitivos. Aparecen tambin
en protocolos de personas con formas inmaduras de pensamiento (desordenes de carcter).
INCOM2
Va ms all de una simple falla de discriminacin. Refleja sistemas lgicos
forzados, que es comn en personas cuyo pensamiento est seriamente impactado por
preocupaciones y/o una marcada falta de atencin por la realidad.
ALOG
Son comunes en nios pequeos y en protocolos de sujetos severamente
perturbados, especialmente esquizofrnicos. Representan formas de razonamiento forzado, en las
cuales fcilmente se establecen y se mantienen fallas en las relaciones causa-efecto. Son una
seal de una lgica pobre y un juicio laxo que van a tener efectos substanciales en la toma de
decisiones y en la formacin de comportamientos.
71
72
b)
Algunas personas orientadas al logro tienen la facultad de ser flexibles y adaptarse
fcilmente a las situaciones. Si estas personas toman el test como un desafo a sus habilidades, a
menudo sacrificarn la economa para ganar una sensacin de realizacin, mrito o logro. As,
frecuentemente rechazarn respuestas ms simples, y se esforzarn por enfrentar efectivamente la
complejidad del estmulo. En estos casos otras variables del protocolo indicarn control,
flexibilidad, adaptabilidad y fortaleza psicolgica (X+%, P en los rangos promedio; Zf, W y DQ+
elevados; y Zd en un rango normal).
c)
Un bajo Lambda puede relacionarse tambin con una orientacin al mrito, pero que no
se basa en un sentido de desafo, sino ms bien en una necesidad de evitar el error o la
equivocacin. Se identificar por un puntaje Zd elevado, lo cual indicar que el sujeto tiende a
invertir ms esfuerzos de lo necesario en organizar el campo de estmulo.
CUADRILTEROS
EB: Representa la proporcin entre movimiento humano y la sumatoria ponderada de
color. Rorschach hipotetiz que cuando esta relacin se inclinaba hacia M, la persona tenda a
usar su mundo interno para gratificarse, llamndole introversivo. En el otro polo est el
extratensivo que tiende a usar su conducta y al mundo para la gratificacin de sus necesidades
ms bsicas. Es la profundidad del intercambio afectivo lo que caracteriza al extratensivo, ste
manifiesta afecto hacia su mundo ms rutinariamente que el introversivo. Rorschach defini
tambin el ambigual, cuyo EB mantiene valores iguales o casi iguales a ambos lados . l postul
(errneamente) que el ambigual era el estilo ms flexible en el uso de fuentes para obtener
gratificacin.
Rorschach habl del tipo coartado o coartativo, cuando los valores de EB se acercaban a
frecuencias como 0 : 1 1 : 0, lo que implicaba posible patologa, en cuyo caso reflejara rigidez
defensiva con una completa parlisis del afecto.
Rorschach no fue preciso en determinar los valores de M y sumatoria de C, que
permitiran diferenciar introversivos de extratensivos. El habl de poco, mucho, grados,
intensidades. Sin embargo, especific que cuando los valores de cada variable eran iguales o
tenan una diferencia de un punto se clasificara como ambigual.
Actualmente la evidencia emprica hace nfasis en la importancia de la magnitud de EA
para diferenciar introversivos de extratensivos. As, si el valor de EA es 10 o menos, una
diferencia de 2 puntos o ms entre M y la sumatoria de C es suficiente para diferenciar
introversivos de extratensivos. Si el valor de EA es mayor que 10 la diferencia entre ambas
variables debe exceder los 2 puntos.
Introversivo: Las respuestas de movimiento humano se relacionan con la afectividad
profunda y la vida interior. Implica que el sujeto prefiere retardar la toma de decisiones o el
inicio de comportamientos hasta que todas las posibles alternativas han sido consideradas. Son
personas que prefieren mantener los sentimientos a un nivel perifrico durante la resolucin de
un problema o la toma de decisiones. Tienden a realizar una evaluacin interna para establecer
sus juicios. Evitan la tcnica del ensayo y error para resolver los problemas.
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75
impulsos y, por consiguiente una adaptacin frecuentemente precaria (en particular si prevalecen
las CF y se registra algn C).
Un M dilatado y la sumatoria de C coartado, puede darse en paranoicos o depresivos
psicgenos. No obstante, en cualquier caso, si M prevalece sobre la suma cromtica, supondr un
predominio de la productividad ideacional y de la demora de la accin. Pude tambin indicar una
adaptacin normal, bien dotada y productiva, pero emocionalmente ms o menos inhibida; o
retraimiento, con una vida ms o menos exuberante en la esfera de la fantasa. Dependiendo de
otros datos, tambin puede sealar cualquier sintomatologa ideacional especfica de alguna
patologa.
Relacin FC: CF+C: El anlisis de esta relacin es importante para determinar el grado
de adaptacin de la expresin afectiva. Es decir, dos sujetos pueden ser extratensivos, pero con
un tipo de modulacin o regulacin en la expresin del afecto diferente. La relacin ideal es de
3:1 o 2:1, lo que implicar una prevalencia de regulacin cognitiva en la reaccin afectiva. La
relacin 1:1 implica labilidad e impulsividad. La proporcin 1:2 puede implicar una reaccin de
cortocircuito en que se puede perder el control en la expresin afectiva. Pacientes externos (no
hospitalizados) presentan una relacin de 1,5:1.
EA (experiencia actual o accesible): Representa la sumatoria de ambos lados de EB,
que nos informa que tanto la actividad ideacional (introversiva) como la emotiva (extratensiva),
es una actividad deliberada y organizada. Los recursos tanto ideacionales (ideas, pensamientos,
reflexiones) como emotivos (sentimientos y emociones) son accesibles y controlables por el
sujeto. Se hayan a su disposicin. En sntesis representa la suma de recursos ideacionales y
afectivos que se encuentran a disposicin del sujeto.
eb (experiencia de base): Corresponde a aspectos menos evolucionados de la
personalidad. Est constituido por la proporcin FM + m y C + V + T + Y. FM + m, representa
formas de actividad ideacional ms bien primitivas, relacionadas con impulsos y necesidades
insatisfechas, provocadoras de tensin. Por su parte, C + V + T + Y, involucran todas las
caractersticas del color acromtico y de sombreado. Todas ellas reflejan experiencias afectivas
dolorosas. Ninguna de estas dos actividades (tanto ideacional como emocional) resulta
fcilmente controlable por el sujeto.
En la medida que la suma de ambos lados de eb (es) se aproxime y/o sobrepase el EA la
vivencia de falta de control y estrs ser progresiva. Sin embargo, la interpretacin cambia
dependiendo del lado de eb que se encuentre ms elevado. Es ms favorable cuando el lado
izquierdo es mayor que el derecho. A medida que la parte derecha aumenta, la sensacin de
tensin, descontrol y sufrimiento se incrementa. En este caso es necesario identificar cual de las
variables implicadas est aumentada, para especificar claramente el tipo de sufrimiento que vive
el sujeto (ver interpretacin de determinantes correspondientes).
En sntesis, el lado superior del cuadriltero representa los recursos del sujeto vividos en
forma egosintnica. La seccin inferior representa los aspectos generadores de mayor tensin,
que son vividos en forma egodistnica por el sujeto. El lado Izquierdo, tanto superior como
inferior, se relaciona con la actividad ideacional del sujeto. El lado derecho representa la vida
emocional del sujeto, an cuando la parte superior implica la expresin afectiva hacia el exterior
y la inferior la represin y expresin interna de la afectividad sufrida.
M
Sum C
FM + m
PROPORCIN AFECTIVA (Afr)
C + V + T + Y
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Otro dato que provee informacin respecto del grado de respuesta de una persona frente a
la estimulacin emocional, es el ndice derivado de la cantidad de respuestas dadas por el sujeto a
las ltimas tres lminas, dividido por las que da en las siete primeras. Este ndice se basa en el
supuesto de la relacin color-afecto, es decir, que las tres ltimas lminas, por ser las nicas
totalmente coloreadas, representan una mayor carga afectiva que las primeras siete. Por lo tanto,
si aumenta la cantidad de respuestas frente a las tres lminas cromticas, significa que el sujeto
ha sido ms estimulado e impactado por el color y, por lo tanto, est ms predispuesto a
responder e interesarse por situaciones afectivas. Contrariamente, si la cantidad de respuestas
dadas a las ltimas tres lminas se mantiene en la misma proporcin que las respuestas dadas a
las primeras siete o ms an disminuye, significa que el sujeto se siente bastante incomodo con
las emociones, por lo cual presenta una marcada tendencia a evitar la estimulacin emocional.
Sin embargo, Afr no tiene que ver con la clase o tipo de respuesta afectiva del sujeto, la cual est
determinada por la relacin FC : CF + C.
DETERMINANTES MLTIPLES
Cuando ms de un determinante est presente en una respuesta, es seal de que la
actividad implicada en la formacin y entrega de sta, es ms compleja que la requerida. En la
mayora de los casos esta complejidad implica algn tipo de experiencia afectiva. En cierto
sentido, las respuestas con determinantes mltiples pueden ser consideradas como el extremo
opuesto de la F pura. As, si F pura denota una clasificacin simple y directa, el determinante
mltiple es el producto de una actividad que implica un considerable anlisis y sntesis de los
elementos del estmulo. En algunos casos la presencia de estrs situacional aumentar la cantidad
de determinantes mltiples en un protocolo, estos estarn compuestos por m o Y. Sin
embargo, la mayora de los DM no estn condicionados situacionalmente. De hecho, entre no
pacientes ms del 90% de todos los DM no contienen m ni Y.
La ausencia de DM en un adulto o adolescente es un signo negativo, indicando una forma
de estrechez psicolgica o constriccin. Probablemente, puede indicar tambin menos
sensibilidad hacia s mismo y hacia el ambiente. En el otro extremo una significativa elevacin
de DM implica mucho mayor complejidad psicolgica de lo que es habitual. Si el sujeto tiene
una abundancia de recursos disponibles (EB), la complejidad puede servir como un recurso para
el funcionamiento. Sin embargo, si los recursos disponibles son limitados o existen problemas de
control y/o modulacin, la complejidad en el funcionamiento incrementa la probabilidad de que
el afecto tenga una influencia negativa en la consistencia del comportamiento o en la estabilidad
del sujeto.
En muchos casos la naturaleza del DM entrega una clave respecto de cmo los elementos
afectivos estn trabajando en las operaciones psicolgicas del sujeto, por ejemplo Ma.FC
generalmente ser considerado como mucho ms positivo que CF.FMp. En el primer caso el
factor de demora es dominante y el afecto se encuentra bien modulado. En el segundo, un afecto
menos modulado es dominante y se encuentra mezclado con un componente de necesidad con
caractersticas pasivas. De igual forma, el DM Mp.FC sugiere una forma de constriccin
afectiva pasiva, que no puede ser considerada muy favorablemente, pero que sin embargo, es
mucho ms positiva que el DM mp.YF, que implica un sentido de parlisis. En la medida que
la cantidad de determinantes en un DM aumenta, tambin lo hace la complejidad de operaciones
involucradas. Si ms de un cuarto de los determinantes mltiples en un protocolo contiene tres
determinantes, o si un protocolo contiene uno o ms DM que incluyen cuatro o ms
determinantes, se asume que el funcionamiento psicolgico del sujeto es inusualmente complejo,
lo cual no necesariamente es una desventaja.
F+%, X+%, Xu%, X-% y S-%
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INTERPRETACIN DE CLUSTERS
El Sistema Comprehensivo divide las hiptesis interpretativas del protocolo en cuatro
grupos o clusters bsicos, que nos hablan de cuatro reas distintas a partir de las cuales un sujeto
puede ser descrito. Estas son: su capacidad de control y nivel de estrs; su autopercepcin y sus
relaciones interpersonales; sus afectos; y su funcionamiento cognitivo. Esta agrupacin por reas
nos entrega un mayor ordenamiento al momento de interpretar un protocolo y nos permite, a su
vez, ser exhaustivos en la revisin de las variables o indicadores que componen el Test. Cada
cluster est compuesto por pasos o criterios que deben ser cumplidos para que la hiptesis
interpretativa pueda aplicarse al protocolo en cuestin. Se debe poner cuidado con dichos
criterios, ya que han nacido fruto de estudios con muestras de sujetos estadounidenses, por tanto,
no han sido ajustados a nuestro contexto cultural y en ese sentido, pueden tornarse engaosos.
Ordenamiento en la Interpretacin
La interpretacin del sumario estructural nunca debe ser realizada de forma aleatoria, ya
que hiptesis formuladas en un primer momento pueden ser puestas en duda o falseadas por
datos revisados posteriormente. Luego de revisar una gran cantidad de test, se lleg a determinar
11 variables claves. Cuando estas son puestas en orden de prioridad o dominancia, parecen
definir cul es el mejor orden para revisar los clusters. Las 11 variables, en orden de dominancia,
son:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Variable positiva
SCZI > 3
Ideacin > Mediacin > Procesamiento > Control > Afectos >
Autopercepcin > Percepcin Interpersonal.
DEPI > 5
D < Dadj
Control > Estrs situacional > (lo que queda de la rutina de bsqueda
debe ser identificado en la siguiente clave positiva de la lista de
variables terciarias).
CDI > 3
Dadj negativo
Control > (lo que queda de la rutina de bsqueda debe ser identificado
en la siguiente clave positiva de la lista de variables terciarias).
80
Procesamiento > Mediacin > Ideacin > Control > Autopercepcin >
Percepcin Interpersonal.
Reflejo > 0
Autopercepcin > Percepcin Interpersonal > Control > (lo que queda
de la rutina de bsqueda debe ser identificado en la siguiente clave
positiva de la lista de variables terciarias).
EB = Introversivo
Ideacin > Procesamiento > Mediacin > Control > Afecto >
Autopercepcin > Percepcin Interpersonal.
EB = Extratensivo
p>a+1
Ideacin > Procesamiento > Mediacin > Control > Autopercepcin >
Percepcin Interpersonal > Afecto.
HVI positivo
Variables terciarias
Algunos protocolos no contienen ninguna de las variables claves. Si esto sucede se debe
elegir el punto de partida en base a una variable terciaria, estas variables, a diferencia de las
variables claves, no tienen mucho valor predictivo, por esto algunas veces el orden propuesto a
continuacin puede ser alterado.
OBS positivo:
Procesamiento > Mediacin > Ideacin > Control > Afectos > Autopercepcin > Percepcin
Interpersonal.
DEPI = 5:
Afecto > Control > Autopercepcin > Percepcin Interpersonal > Procesamiento > Mediacin >
Ideacin.
EA > 12:
Control > Ideacin > Procesamiento > Mediacin > Afecto > Autopercepcin > Percepcin
Interpersonal.
M > 0, Mp > Ma, Sum 6 CCEE > 0:
Ideacin > Mediacin > Procesamiento > Control > Afecto > Autopercepcin > Percepcin
Interpersonal.
Suma sombreado difuso > FM + M, CF + C > FC + 1, Afr < 0.46:
Afecto > Control > Autopercepcin > Percepcin Interpersonal > Procesamiento > Mediacin >
Ideacin.
X-% > 20%, Zd > 3.0 < -3.0:
Procesamiento > Mediacin > Ideacin > Control > Afecto > Autopercepcin > Percepcin
Interpersonal.
3(Fr+ rF) + (2)/R < 0.33:
Autopercepcin > Percepcin Interpersonal > Afecto > Control > Procesamiento > Mediacin >
Ideacin.
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CONTROL Y ESTRS
Capacidad de Control:
PASO I
1 Si adjD es igual a 0 y CDI es menor que 4, es lo normal.
2 Si adjD es igual a 0 y CDI es igual a 4 5, la organizacin del sujeto es algo menos madura de
lo que se esperara. Esto tiende a crear vulnerabilidad a los problemas que se presentan al hacer
frente a los requerimientos diarios. Tales dificultades usualmente son manifiestas en la esfera
interpersonal y pueden fcilmente contribuir a problemas en control.
3 Si adjD se encuentra en el rango positivo, existe en el individuo mayor tolerancia al estrs que
en el resto de la gente, y est lejos de experimentar problemas de control, sin importar el valor de
CDI. Lo anterior no indica un mejor ajuste, simplemente sugiere una mayor capacidad de control.
4 Si adjD es igual a -1, se postula que el sujeto est con una sobrecarga crnica de estmulos. La
capacidad de control y habilidad para negociar efectivamente con el estrs es menor de lo que se
esperara, sin importar el valor de CDI. Algunas decisiones y comportamientos no sern bien
pensados y/o implementados, y estar proclive a ser impulsivo. Aunque el sujeto es ms
vulnerable a problemas de control o ms susceptible a desorganizarce bajo estrs, esos eventos
no ocurren frecuentemente en situaciones estructuradas y/o bien definidas. A menos que existan
dificultades psicolgicas serias, tales personas usualmente funcionan adecuadamente en
ambientes que les son familiares y en los cuales las demandas y expectativas son rutinarias y
predecibles. El riesgo de perder el control se incrementa ante demandas que sobrepasan el nivel
para el cual el sujeto est preparado.
5 Si adjD es menor que -1, sin importar el valor de CDI, el sujeto es muy vulnerable a perder el
control y desorganizarse bajo estrs. Usualmente presentan historial de falta de juicio,
disrupciones emocionales y/o comportamiento inefectivo. Son crnicamente vulnerables a la
impulsividad ideacional y/o afectiva y, tpicamente slo funcionan bien por periodos extensos en
ambientes altamente estructurados y rutinarios, sobre los cuales tiene algn sentimiento de
control. En este tipo de sujetos los grandes logros son raros, si se dan en su historial, se puede
pensar en una desorganizacin que cursa recientemente.
PASO II
1 Si EA se encuentra en el promedio y adjD es igual a 0, probablemente el sujeto refleja que su
ndice de capacidad para control y tolerancia al estrs es confiable y vlido.
2 Si EA se encuentra en el promedio y adj D est dentro del rango positivo, este hecho inusual
seala un menor valor para es de lo esperado, de este modo el puntaje adjD podra ser engaoso y
requiere mayor evaluacin durante el paso IV.
3 Si EA est en el promedio o es mayor que ste y adjD se encuentra dentro del rango negativo,
este hecho inusual seala un valor mayor que el promedio para es despus de que ste haya sido
ajustado para factores de estrs. La inesperada elevacin en es debe ser evaluada cuidadosamente
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en el paso IV, junto con las conclusiones concernientes a la confiabilidad de adjD pospuestas
hasta entonces.
4 Si EA es mayor que el promedio, se espera un puntaje adjD en el rango positivo y representa
un ndice de capacidad de control y tolerancia al estrs confiable y valido.
5 Si EA es mayor que el promedio y adjD es igual a 0, un inesperado es elevado est presente, lo
que podra indicar que la capacidad de control ha sido mayor que la que se indica actualmente
(evaluar cuidadosamente en el paso IV).
6 Si EA es significativamente menor que el promedio, sugiere recursos disponibles ms
limitados. Se esperara un adjD en el rango negativo. Si el puntaje adjD es mayor o igual a 0,
podra ser engaoso, porque sujetos adultos con EA bajos, poseen una vulnerabilidad ms
crnica a desorganizarse con muchos de los requerimientos diarios de la vida en una sociedad
compleja. Funcionan ms efectivamente en ambientes que son estructurados y libres de
ambigedad.
PASO III
- Revisar ambos lados de EB, se espera que ninguno sea 0. Un 0 en cualquiera de los lados,
mientras que el otro tiene un valor substancial, pone en dudas la confiabilidad de EA y,
tpicamente es seal de un problema afectivo inusual que servira como predisponente al presente
estado de estrs, o podra ser producto de aquel.
1 Ambos lados de EB son mayor que 0, el resultado de EA es probablemente confiable.
2 Si M es igual a 0 y Sum C es mayor que 3, es razonable concluir que el sujeto est siendo
rebasado por el afecto. Esto tiene un gran impacto en su pensamiento, especialmente en su
habilidad para recurrir a formas de retraso en la actividad ideacional, frecuentemente necesarias
para mantener una adecuada atencin y concentracin mientras se siguen operaciones de
decisin. Las posibilidades de impulsividad ideacional y/o comportamental se incrementan
significativamente bajo esta condicin.
3 Si Sum C es igual a 0 y M es mayor que 2, el sujeto gasta demasiada energa en una masiva
contencin o corte del afecto. Usualmente esto requiere ms recursos de los que el sujeto
promedio tiene disponibles, la vulnerabilidad a la sobrecarga de estmulos y la consecuente
desorganizacin es considerable.
PASO IV
1 Si adj es es igual a al promedio (promedio de es) y EA es confiable, adjD tambin lo es.
2 Si adj es es mayor que el promedio y EA es confiable, es posible que adjD subestime las
capacidades del sujeto para control y tolerancia al estrs. Un adj es sobre el promedio sugiere una
excesiva complejidad psicolgica (evaluar en paso V).
3 Si adj es es menor que el promedio, el adjD puede sobreestimar las capacidades de control y
tolerancia al estrs (evaluar en paso V).
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PASO V
1 El valor izquierdo de eb se espera que sea mayor que el valor derecho. Si el valor derecho es
mayor, sin importar el valor de es o de adj es, se puede asumir que el sujeto est experimentando
algo de distrs.
2 Si FM es mayor que 5, probablemente el sujeto est experimentando patrones de pensamiento
ms desconectados y aleatorios de lo usual. Esto puede ser producto de un mayor nmero de
necesidades sin gratificar de lo normal. Estas demandas relacionadas con necesidades, se
entrometen en patrones de pensamiento ms deliberados y frecuentemente interfieren con la
concentracin y la atencin.
3 Si FM es menor que 2, sugiere que los estados de necesidad no estn siendo experimentados
de forma tpica, o son actuados ms rpidamente que en el normal de la gente.
4 Si C' es mayor que 2, indica una mayor internalizacin de sentimientos que el sujeto preferira
externalizar. Este proceso psicolgico se puede traducir en experiencias de inconformidad
subjetiva como, ansiedad, tristeza, tensin, aprehensividad y posibles disrrupciones somticas.
5 Si V es mayor que 0, se sugiere que el sujeto est envuelto en ms comportamientos
introspectivos que el comn de la gente, que se focalizan en caractersticas negativas de la
autoimagen. Este tipo de introspeccin puede traducirse en inconformidad y autodepreciacin y,
frecuentemente es precursora de depresin y pensamientos autodestructivos.
6 Si T es mayor que 1, es posible hipotetizar que el sujeto ha experimentado privacin
emocional. En la mayora de los casos, esta experiencia es situacional y debera ser fcilmente
identificada en un examen de la historia reciente del sujeto. Si esto es confirmado por la historia,
un valor menor del puntaje adjD podra ser erroneo. En otras palabras, podra reflejar un
problema situacional, tal como la perdida reciente de un objeto emocionalmente importante. Si la
historia reciente no indica tal prdida, es ms prudente concluir que el estado de deprivacin
emocional (o soledad) tiene un origen ms estable y podra ser incluso producto de necesidades
de cercana que exceden los parmetros normales experienciados en relaciones interpersonales.
7 Si T es igual a 0, las relaciones interpersonales apareceran como marcadas por superficialidad
y precaucin. Esto puede crear vulnerabilidad y estrs, ya que los soportes que se derivan
frecuentemente de la cercana a otras personas, no estn presentes. El mundo interpersonal en s
mismo podra constituir una fuente de frecuente estrs.
Estrs Situacional:
PASO I
1 Si D menos adjD es mayor que 1, se puede asumir que la experiencia de estrs del sujeto es
severa y el impacto est creando una considerable interferencia en algunos de los patrones de
pensamiento y/o comportamiento acostumbrados.
PASO II
1 Si D est en el rango negativo, el potencial de impulsividad en pensamiento, afecto y/o
comportamiento es considerable. Gente con puntaje D igual a -1 son vulnerables a la
desorganizacin en situaciones complejas o altamente ambiguas. Esta vulnerabilidad se
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PASO V
1 Si al menos 1 DM color sombreado existe basado exclusivamente sobre la combinacin de
color cromtico ms Y, se puede asumir que la condicin de estrs ha creado y/o incrementado
confusin emocional.
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PASO III
1 Si no hay FD o respuestas de vista en el protocolo, el sujeto poseera menos autoconciencia de
lo normal. Tales personas tienden a ser ms ingenuas respecto de s mismos. Este descubrimiento
es comn entre nios y adolescentes jvenes.
2 Si no hay respuestas de vista y FD es 1 o 2, se puede asumir que el sujeto tiene
comportamientos introspectivos comnmente. Este proceso puede ser beneficioso en tanto tienda
a promover la reevaluacin de la autoimagen.
3 Si FD es mayor que 2 o si el valor de vista es mayor que cero, esto sugiere que algn
comportamiento inusual de introspeccin est ocurriendo. Esto no es necesariamente una
caracterstica atpica durante algunos estados del ciclo vital, tales como pubertad o ancianidad, o
en proximidad a eventos crticos en la vida, tales como perdidas afectivas, fallas y dificultades
fsicas o psicolgicas. Obviando la causa, este descubrimiento confirma que est ocurriendo una
considerable focalizacin en s mismo. Esto es un descubrimiento muy inusual en protocolos
conteniendo una respuesta de reflejo y probablemente seala la presencia de un estado de
conflicto concerniente a al autoimagen. Si el ndice de Egocentrismo est en el rango promedio,
este descubrimiento sugiere ms cuestionamiento sobre s mismo de lo comn. Si el ndice de
Egocentrismo es menor que el promedio, este descubrimiento sugiere que la inusual frecuencia
de introspeccin probablemente se relaciona con el autovalor negativo sostenido por el sujeto. Si
el descubrimiento positivo incluye la presencia de una o ms respuesta de vista, esto seala que
algo del comportamiento introspectivo est tambin provocando sentimientos muy negativos e
irritantes. Si 1 o ms respuestas de vista aparecen en un protocolo conteniendo una respuesta de
reflejo, es casi seguro que el sujeto est luchando con el tema de la autovaloracin alta, versus
haber percibido caractersticas negativas de s mismo.
PASO IV
1 Si la mayora de los contenidos humanos incluyen la figura completa, sugiere que la
autoimagen y el autovalor estn probablemente basados ms en la experiencia que en la
imaginacin. Este descubrimiento es generalmente positivo, pero no se debe traducir en que la
autoimagen y/o el autovalor sean necesariamente exactos o realistas. Ms bien esto indica que las
interacciones han contribuido significativamente a las formulaciones concernientes al s mismo.
2 Si la mayora de los contenidos humanos son puntuados como Hd o contenidos humanos entre
parntesis, se sugiere que la autoimagen y/o autovalor tienden a estar basado mayormente en
experiencias imaginarias que reales. Sujetos como stos muchas veces son menos maduros y
frecuentemente tienen nociones de ellos mismos muy distorsionadas. Esta autoconciencia ms
limitada, algunas veces contribuye negativamente en la toma de decisiones y en la actividad
resolutoria de problemas, y crea un potencial para dificultades al relacionarse con otros.
3 Si una o ms respuestas incluyen un contenido Hx, esto seala que el sujeto tiende a tratar con
temas de autoimagen y/o autovalor de una manera sobreintelectualizada, que tiende a ignorar la
realidad. Gente como sta a menudo tiene problemas con el control de impulsos ideacionales;
como resultado, muchas caractersticas de la autoimagen son demasiado distorsionadas.
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PASO V
1 Si An+Xy es igual a 0, no hay evidencia desde la cual especular acerca de la preocupacin por
el cuerpo.
2 Si An+Xy es igual a 1 2, algo de preocupacin por el cuerpo estara presente, pero no
debera ser necesariamente considerada como un aspecto mayor en la organizacin psicolgica
del sujeto, a no ser que las respuestas tengan una calidad formal negativa.
3 Si An+Xy es 3 ms, algo de preocupacin inusual por el cuerpo est presente. Este
descubrimiento no es inusual entre sujetos que tienen problemas fsicos; de cualquier forma, si
no existen problemas de salud, esto sugiere rumiacin acerca del cuerpo y/o autoimagen y podra
indicar una importante sensacin de vulnerabilidad.
PASO VI
1 Si MOR no es mayor que 1, es poco probable que la autoimagen incluya componentes
marcadamente negativos. Si MOR es 1 vaya al paso VII, si MOR es 0 vaya al VIII.
2 Si MOR es igual a 2, es posible que algunos componentes negativos estn incluidos en el
autoconcepto, que tendera a promover ms pesimismo en el pensamiento de lo que debera ser el
caso. Este descubrimiento es algo inusual en un protocolo conteniendo una respuesta de reflejo, y
puede sealar la presencia de un conflicto concerniente al valor propio.
3 Si MOR es igual a 3 ms, es razonable asumir que la autoimagen est marcada por
caractersticas negativas, y el pensamiento frecuentemente incluye mucho ms pesimismo de lo
comn. Este descubrimiento es marcadamente inusual en un protocolo conteniendo una o ms
respuestas de reflejo, y sugiere la presencia de un marcado conflicto concerniente a la
autoimagen y el valor propio.
PASO VII
- Leer respuestas MOR para determinar si alguna incluye una clara representacin proyectada de
componentes negativos respecto al s mismo.
1 Algunas respuestas MOR son comunes, tales como animales en una pelea que han sido
heridos (Lamina II) o animales que han sido atropellados(Lamina VI). Ellas no deberan ser
desechadas por considerarse sin significado, pero cualquier hiptesis generada de ellas debe ser
considerada como muy tentativa.
2 En algunos protocolos, una palabra clave ocurre repetidamente en las respuestas MOR, por
ejemplo muriendo, roto, abatido, arruinado. El uso acumulativo de tal palabra puede ser una pista
importante referida a la conceptualizacin del s mismo. Esto debe ser usado cautelosamente en
la interpretacin.
3 Algunas respuestas MOR son nicas y/o dramticas y pueden proveer de un elemento
importante para el entendimiento de la autoimagen del sujeto. En muchas circunstancias estas
respuestas nicas o dramticas tambin tienen calidad formal negativa, lo que incrementa el que
la respuesta pueda ser una proyeccin directa de la autoimagen.
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PASO VIII
- Leer todas las respuestas negativas.
1 No hay respuestas negativas.
2 Ninguno de los contenidos en las respuestas negativas incluye material proyectado obvio
acerca del s mismo.
3 En algunos casos una substancial proporcin de las respuestas negativas se agrupan con
contenidos de codificacin tales como An o Sc. Cuando esto ocurre se puede asumir que una
preocupacin est siendo manifestada a travs del proceso proyectivo.
4 Algunas o todas las respuestas negativas contienen material proyectado obvio acerca del s
mismo, y estas deben ser usadas como una fuente para crear postulados o reforzar los existentes.
PASO IX
- Leer todas las respuestas de movimiento. Primero las de movimiento humano, luego las de
movimiento animal y posteriormente las de movimiento inanimado. Este orden es debido a que
las respuestas de movimiento humano son ms proyectivas del s mismo.
1 La mayora de los protocolos contienen de 4 a 8 respuestas de movimiento. En cualquier caso,
es posible que el nmero de respuestas de movimiento sea menos del esperado y/o que ninguna
sea particularmente reveladora. Si esto ocurre es inapropiado intentar formulacin de postulados.
2 En muchas circunstancias el material proyectado est manifestado ms directamente en la
homogeneidad de los componentes de numerosas respuestas de movimiento, tales como la
mayora siendo pasivas, agresivas, marcadamente emocionales, etc. La probable validez de las
hiptesis generadas desde los contenidos de movimiento, puede ser estimada con el uso de la
repeticin como base.
3 En algunos casos el material en una respuesta puede parecer inconsistente o incluso
contradictorio con el material de otras respuestas. Si esto ocurre, ningn postulado debe ser
desechado prematuramente, cada uno debe ser considerado durante el sumario de esta etapa.
PASO X
- Revisar cualquier respuesta que no haya sido leda, para encontrar algo destacable y que pudiera
reflejar alguna proyeccin directa de la propia representacin.
1 Todas las respuestas que incluyen algo destacable han sido ledas.
2 Algunas respuestas que no han sido ledas podran contener palabras dramticas o inusuales, o
podran incluir algo especial. Tales descubrimientos deberan ser usados cautelosamente.
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PASO VII
1 Si PER es igual a 2 o menor, no es significativo.
2 Si PER es igual a 3, el sujeto tiende a ser ms autoritario en forma defensiva ante situaciones
personales, que la mayora de la gente. Esto no necesariamente perjudica las relaciones
interpersonales, pero s seala que el sujeto es probablemente menos seguro que lo normal en
situaciones que envuelven retos.
3 Si PER es mayor que 3, el sujeto es bastante inseguro acerca de su integridad personal y tiende
a ser sobreautoritario o argumentativo cuando situaciones interpersonales parecen poner retos al
s mismo. Gente como sta es usualmente referida por otros como rgida o estrecha.
Frecuentemente tienen dificultades en mantener relaciones cercanas, especialmente con aquellos
que no les son sumisos.
PASO VIII
- Aproximadamente el 80% de todos los sujetos no pacientes dan al menos una respuesta COP.
1 Si COP es igual a 0 y AG es igual a 0 1, el sujeto probablemente no percibe o anticipa
situaciones positivas entre las personas como un evento comn. Gente como sta tiende a
sentirse menos segura o menos confortable en situaciones interpersonales, y son frecuentemente
referidos por otros como distantes o reservados. Esto no excluye relaciones maduras y/o
profundas con otros, pero en general no son percibidas por el resto como notoriamente gregarios
y frecuentemente se mantienen ms bien en la periferia durante las interacciones grupales.
2 Si COP es igual a 0 1 y AG es igual a 2, probablemente el sujeto tiende a percibir la
agresividad como una manifestacin natural en las relaciones interpersonales. Sujetos como estos
emiten ms comportamientos agresivos que la gente con bajo AG. La caracterstica especfica del
patrn agresivo (por ejemplo, si es verbal o no verbal, socialmente aceptable o asocial, etc) vara
considerablemente de sujeto a sujeto dependiendo de muchas otras variables de personalidad.
3 Si COP es menor que 3 y AG es mayor que 2, mucha de la actividad interpersonal del sujeto
est marcada por comportamientos enrgicos y/o agresivos, los cuales son usualmente obvios al
observador frecuente. Esos comportamientos a menudo representan una tctica defensiva
diseada para luchar contra un sentimiento de inseguridad o disconfort en las situaciones
interpersonales. Las caractersticas de esta agresividad varan considerablemente dependiendo de
variables de personalidad y de la situacin ambiental.
4 Si COP es igual a 1 2 y AG es igual a 0 1, se pude asumir que el sujeto generalmente
percibe interacciones positivas entre la gente como una rutina y est dispuesto a participar en
ellas.
5 Si COP es igual a 2 3 y AG es igual a 2, se sugiere que el sujeto est abierto e interesado en
interacciones positivas, pero que muchas de las interacciones estn marcadas por una forma de
intercambio ms agresiva. Muchos de los sujetos que perciben las formas agresivas como un
modo natural de intercambio entre la gente, tambin anticipan que los intercambios sern
generalmente positivos.
6 Si COP es mayor o igual que 3 y AG es igual a 0 1, o si COP es mayor que 3 y AG es menor
o igual que 2, probablemente el sujeto es referido por otros como agradable y fcil de llevar,
frecuentemente sujetos como estos tienen una visin de la actividad interpersonal como una parte
importante de su rutina diaria y usualmente son identificados por los que estn al rededor de ellos
94
como los ms gregarios del grupo. Usualmente anticipan y buscan interacciones armoniosas con
otros.
7 Si COP es mayor o igual que 3 y AG es mayor que 2, corresponde a un hallazgo muy inusual y
probablemente seala la presencia de algn conflicto o confusin concerniente al modo
apropiado de comportamiento interpersonal. Gente como sta es menos consistente y/o
predecibles en sus rutinas interpersonales.
PASO IX
1 Si el ndice de aislamiento es menos del 25% del total de respuestas (R), el descubrimiento es
negativo y no se deben formular conclusiones al respecto.
2 Aproximadamente el 30% de los no pacientes tienen un ndice de aislamiento que cae entre el
25% y 30% de R. Usualmente esto identifica a la persona que est menos envuelta en interaccin
social. Esto no necesariamente refleja mal ajuste social o conflicto. En la mayora de los casos
representa menos inters o posiblemente ms timidez en el intercambio social. Cuando esto
ltimo es cierto, el valor de COP usualmente es 3 ms, lo cual refleja que el inters existe pero
la participacin es limitada.
3 Slo el 10% de los no pacientes tienen un ndice de aislamiento mayor o igual a un tercio de
R. Usualmente esto identifica a un sujeto socialmente aislado. Casi todos los sujetos en los
cuales este descubrimiento es positivo, tienen menos de 2 respuestas COP. Usualmente gente
como sta encuentra dificultades en crear y/o mantener relaciones interpersonales tranquilas o
significantes. Aunque este descubrimiento no necesariamente indica un aislamiento patolgico,
esa posibilidad debe ser cuidadosamente explorada usando otras fuentes de datos.
PASO X
- Leer todas las respuestas de movimiento que contienen el cdigo de par. Se debe determinar si
hay alguna consistencia o patrn en las interacciones que son reportadas como Par, buscar
palabras inusuales o uso de palabras que podran contribuir a la formulacin de postulados acerca
de la interaccin social.
1 Si las respuestas fallan en consistencia y fallan en ser particularmente reveladoras por el uso
de palabras, no se pueden formular hiptesis.
2 Si hay una consistencia notoria entre todas o la mayora de las respuestas se debe formular un
postulado apropiado.
3 Algunas veces las palabras o el uso de la palabra destacar en el contexto global de la
respuesta. Si esto ocurre, una hiptesis conservadora debe ser formulada.
PASO XI
- Revisar todas las respuestas que contengan contenido humano, focalizndose en los
pronombres y adjetivos que han sido usados para describir las figuras humanas o humanoides.
1 Si la mayora o todas las figuras humanas o humanoides tienen componentes placenteros o
positivos, esto sugerira una actitud favorable u optimista hacia otros. Si la mayora tiene
caractersticas no placenteras o negativas, podra indicar una actitud negativista hacia otros.
95
2 En algunos casos la mayora o todos los contenidos humanos son entre parntesis. Lo anterior
sugiere que el autoconcepto est basado ms en la imaginacin que en la experiencia. Tambin
sugiere que la concepcin de los otros es ms bien ilusoria que real.
96
AFECTOS
PASO I
- Revisar EB para determinar si existe un estilo introversivo o extratensivo.
1 Si EB indica la presencia de un estilo extratensivo, se puede asumir que generalmente el sujeto
tiende a mezclar sentimientos con pensamientos durante la solucin de problemas o en las
actividades de toma de decisiones. Gente como sta es ms propensa a recurrir y ser influenciada
por emociones, y con frecuencia prefieren probar postulados y suposiciones a travs de
comportamientos de ensayo y error. En la rutina de ensayo y error, los sujetos extratensivos se
vuelven ms tolerantes y menos preocupados cuando incurren en errores en la resolucin. Por
otro lado, el impacto emocional de fallas crnicas es frecuentemente ms intenso que en los
sujetos no extratensivos. Gente con este estilo est ms inclinada a mostrar sentimientos y menos
preocupada por modularlos cuidadosamente o controlar esas manifestaciones.
2 Si EB indica un estilo introversivo se puede asumir que el sujeto prefiere usualmente mantener
los sentimientos a un nivel ms perifrico durante la solucin de problemas y la toma de
decisiones. Estos sujetos evitan comportamientos de ensayo y error cada vez que es posible y se
apoyan ms en su evaluacin interna que en la retroalimentacin externa al formular juicios.
Ellos estn propensos a ser menos tolerantes a errores en la solucin de problemas, y a causa de
esto, frecuentemente son ms precavidos al tomar decisiones. Aunque estn dispuestos a mostrar
sentimientos abiertamente, tambin se inclinan a preocuparse ms de modularlos o controlar las
manifestaciones.
3 Si EB indica un estilo ambigual, sugiere que las emociones del sujeto son inconsistentes en
trminos de su impacto en el pensamiento, solucin de problemas, y toma de decisiones. En otras
palabras, el pensamiento del sujeto estara en algunas instancias fuertemente influenciado por
sentimientos, y sin embargo en otras instancias, incluso muy similares a las primeras, las
emociones podran jugar un rol perifrico. Debido a que el rol de las emociones en el
funcionamiento psicolgico no es muy consistente, el sujeto es ms vulnerable a sus
sentimientos.
PASO II
1 Si el sujeto es introversivo y el valor de EBPer es menor que 2.5, se puede postular que,
aunque la persona generalmente usa un estilo ideacional que implica mantener apartados los
sentimientos al tomar una decisin, hay momentos en que los sentimientos contribuyen
significantemente en la decisin. Si el valor de EBPer es 2.5 o ms, es razonable asumir que, en
la mayora de las veces, las emociones juegan un limitado rol en la toma de decisiones.
2 Si el sujeto es extratensivo y EBPer es menor que 2.5, el sujeto est predispuesto a mezclar
sentimientos con pensamientos la mayora de las veces, pero hay instancias en las cuales los
sentimientos son puestos de lado en favor de un acercamiento ideacional ms claro. Si EBPer es
mayor o igual que 2.5, se debe asumir que muy pocas decisiones se toman sin estar influidas
marcadamente por emociones.
PASO III
1 Si el valor de es es menor o igual que 11, el valor del lado izquierdo de eb es mayor que el
valor del lado derecho, T no excede de 1, C' no excede de 2 y, V no excede de 0, no se pueden
formular hiptesis.
97
2 Si el valor de es es menor o igual 11 y el valor del lado izquierdo de eb es mayor que el lado
derecho, pero T excede de 1, C' excede de 2, V excede de 0, Y excede de 2, se puede
formular la hiptesis de que existe una experiencia de disconfort.
3 Si el valor total de eb es mayor que 3 y el lado derecho es mayor que el lado izquierdo, se debe
asumir que el sujeto est en distrs. Las variables que contribuyen al valor derecho, deben ser
evaluadas para determinar la fuente del distrs y formular una hiptesis apropiada.
PASO IV
1 Si FC es al menos 1 punto ms o hasta no ms del doble del valor de CF + C y C pura es igual
a 0, se puede asumir que el sujeto controla o modula la descarga emocional como lo hacen la
mayora de los adultos. Este es un descubrimiento inesperado en el protocolo de un sujeto menor
de 15 aos, y sugiere un control ms estricto en las demostraciones emocionales de lo que es
comn en jvenes.
2 Si FC es ms que el doble pero menos que tres veces el valor de CF + C y C pura es igual a 0,
el sujeto tiende a ejercer un control ms estricto de las descargas emocionales que la mayora de
la gente. Esto es extremadamente inusual en el protocolo de un sujeto menor de 15 aos.
3 Si FC es el triple o ms del triple del valor de CF + C y C pura es igual a 0, se puede asumir
que el sujeto es mucho ms sobrecontrolador en demostraciones emocionales de lo que
acostumbra ser la gente. Este descubrimiento usualmente indica temor o desconfianza de estar
envuelto en demostraciones afectivas intensas.
4 Si FC es al menos un punto mayor o hasta el doble del valor de CF + C y C es igual a 1, se
puede asumir que el sujeto usualmente modula la descarga emocional tanto como las dems
personas. En algunos casos, de cualquier forma, ocurren lapsus en la modulacin, durante los
cuales las descargas son menos controladas que las de la mayora de los adultos. Si este
descubrimiento es positivo en el protocolo de un sujeto menor de 15 aos, sugiere que los
intentos para un control ms estricto tienden a fallar y podran sealar la presencia de un estado
de conflicto concerniente al uso y control de la emocin.
5 Si FC es ms del doble del valor de CF + C y C pura es igual a 1 ms, esto significa que la
mayora de las veces las demostraciones emocionales estn firmemente moduladas, pero que el
control estricto es vulnerable a fallar. Gente como sta usualmente tiene serios conflictos con las
emociones y algunas veces ese conflicto contribuye a la falla en los esfuerzos por controlar la
modulacin.
6 Si FC es al menos 1 punto mayor hasta el doble del valor de CF + C y C pura es mayor que
1, indica que, aunque el sujeto se esfuerza en modular efectivamente la descarga emocional,
frecuentemente ocurren lapsus potencialmente serios en la modulacin.
7 Si CF + C es igual o hasta 2 puntos mayor que FC, y C es igual a 0 1, significa que el sujeto
es en cierta forma menos estricto en modular descargas emocionales de lo que son la mayora de
los adultos. Esto no es necesariamente un descubrimiento negativo en un adulto, especialmente si
no hay problemas de control. En cambio, refleja una persona que tiende a ser ms obvia o intensa
expresando sentimientos. Aunque este es un descubrimiento comn en muchos adolescentes y
nios pequeos, no es comn para un sujeto introversivo, sin importar la edad.
8 Si CF + C es igual o hasta 2 puntos mayor que FC, y C es mayor que 1, indica algunos
problemas potencialmente serios de modulacin. Gente como sta frecuentemente es
sobreintensa en sus demostraciones emocionales y frecuentemente da una impresin de
98
impulsividad. Este problema podra ser producto de dificultades de control; de cualquier forma,
es igualmente posible que esto refleje una organizacin psicolgica menos madura, en la cual la
modulacin del afecto no es reconocida como importante. Hallazgos como estos son muy
comunes entre nios y representan la exuberancia afectiva y modulacin limitada que
frecuentemente se manifiesta en el comportamiento de sujetos jvenes. De cualquier forma, este
descubrimiento es extremadamente inusual entre sujetos introversivos, sin importar la edad. Si
este descubrimiento es positivo en un sujeto introversivo, es razonable hipotetizar que la eficacia
o integridad del estilo ideacional es deficitario y frecuentemente es alterado por otras operaciones
psicolgicas.
9 Si CF + C es igual a 3 ms puntos mayor que FC y C pura es igual a 0, el sujeto modula en
menor grado la descarga emocional que el resto de la gente. Adultos como estos frecuentemente
llaman la atencin por la intensidad con la cual expresan sus sentimientos. Esto no es
necesariamente una desventaja, ya que la efectividad o inefectividad de la mayor frecuencia de
demostraciones emocionales poco controladas, est determinada en gran parte por la
aceptabilidad de las demostraciones en el ambiente social. Este descubrimiento es muy comn
entre adolescentes y nios.
10 Si CF + C es 3 ms puntos mayor que FC y C pura es igual a 1 ms, esto refleja una gran
laxitud en la modulacin de la emocin. Este descubrimiento es comn entre nios pequeos.
Adultos como estos frecuentemente son referidos por otros como sobreemocionales y/o menos
maduros. Si este descubrimiento es positivo en un sujeto introversivo, seala un serio problema
respecto del funcionamiento y/o efectividad del estilo.
PASO V
- Leer las respuestas C pura y evaluar hasta que punto representan un tipo de respuesta menos
madura o ms primitiva. Aunque las respuestas C pura reflejan una falta de contencin, varan
considerablemente en su nivel de sofisticacin. Algunas son casi respuestas CF y, aunque ellas
cumplen los criterios apropiados de codificacin, estn marcadas por una cualidad
pseudointelectual. Respuestas que implican arte abstracto o decoracin, frecuentemente caen en
esta categora. Otras resaltan por su calidad ms primitiva. El elemento formal sugiere que las
fallas en modulacin son ms sutiles y probablemente ms efmeras, de cualquier modo lo ltimo
refleja formas de modulacin ms laxa que fcilmente podran dar paso a comportamientos que
pueden llegar a ser muy desadaptativos en el tiempo.
1 Si todas las respuestas C pura tienen una calidad defensiva y/o pseudo intelectual, ellas
probablemente deberan ser consideradas similares a las respuestas CF al momento de evaluar si
existen serios problemas de modulacin.
2 Si cualquier respuesta C pura tiene una calidad ms infantil o primitiva, este descubrimiento
debe ser considerado como un riesgo significativo excepto en el protocolo de nios pequeos.
Este descubrimiento indica que probablemente, cuando ocurren lapsus de modulacin, los
comportamientos resultantes son inapropiados y potencialmente mal adaptativos.
PASO VI
1 Si el valor para Afr est en el rango promedio, el sujeto parece estar tan dispuesto como la
mayora de la gente a procesar estmulos emocionales. Si el sujeto tiende a tener dificultades
crnicas con la modulacin o control emocional, podra indicar una ingenua falta de conciencia
de cualquiera de esos problemas. Usualmente, cuando los estmulos emocionales son procesados,
alguna respuesta o intercambio es requerido. Personas que tienen dificultades en control,
99
100
excesivamente oposicionista cuando se le confronta con retos indeseados, pero tambin podra
reflejar una resistente posicin negativista ante la autoridad.
4 Si S es igual a 3, y al menos una respuesta S ocurri despus de la lmina II, el sujeto
probablemente est dispuesto a ser ms negativista u oposicionista hacia el ambiente que la
mayora de la gente. Esto no es necesariamente una desventaja, pero se puede volver perjudicial
en la formacin de relaciones sociales armoniosas.
5 Si S es igual a 4 ms, y al menos una respuesta S fue dada despus de la lmina III, indica la
presencia de una muy negativa actitud de molestia hacia el ambiente. Este es un componente tipo
rasgo que tiene algo de impacto en el funcionamiento psicolgico. Esto no necesariamente
significa que la rabia ser manifestada abiertamente en el comportamiento del sujeto, pero tiene
algo de influencia en la toma de decisiones y en las actividades de ajuste. Gente como sta
frecuentemente tiene dificultades en sostener relaciones profundas y/o significativas con otros,
por estar menos predispuesta a tolerar la rutina de compromisos usualmente requeridos en el
intercambio social. Si existen problemas de control y/o modulacin, es esperable que las
demostraciones afectivas ms intensas del sujeto incluyan algunas manifestaciones de su
posicin altamente negativista.
PASO IX
- Revisar el nmero de DM en el protocolo para obtener una estimacin de la complejidad
psicolgica del sujeto. El nmero esperado de DM difiere en relacin a EB. Sujetos introversivos
tienden a dar menos DM que los extratensivos o ambiguales. Tpicamente, al rededor del 20% de
sus respuestas son DM, y es inusual que la proporcin exceda el 25% de R. El rango promedio
para sujetos introversivos cae entre 13% y 26%. Los extratensivos generalmente dan protocolos
en los cuales aproximadamente el 25% de las respuestas son DM, y no es inusual que la
proporcin sea tan alta como 33% de R. El rango promedio para extratensivos es de 19% a 33%.
El promedio para ambiguales es de aproximadamente 25% de R pero no es inusual que la
proporcin exceda el 35%. El rango promedio para este grupo est entre 16% y 36%.
1 Si la proporcin de DM est en el rango promedio en relacin a EB, se puede asumir que el
nivel de complejidad psicolgica no es distinta a la de aquellos que tienen el mismo estilo.
2 Si la proporcin de DM en el protocolo est bajo el rango promedio en relacin a EB, se
sugiere que el funcionamiento psicolgico del sujeto es menos complejo que lo usual. Esto no es
poco comn en sujetos cuyo Lambda excede a 0.99, porque su estilo bsico est orientado a
evitar la complejidad. De cualquier forma, este descubrimiento sugiere que algo de
empobrecimiento psicolgico podra crear dificultades al manejarse con estmulos emocionales
complejos. Si esas dificultades ocurren, se manifestarn ms en la modulacin de demostraciones
emocionales.
3 Si la proporcin de DM es mayor que el promedio en relacin a EB, el funcionamiento
psicolgico del sujeto es probablemente ms complejo de lo esperado. La mayora de los DM
involucran una o ms variables relacionadas con afectos, as en la mayora de los casos, la
inesperada complejidad tiene una base emocional. Esto no es necesariamente un impedimento si
el sujeto tiene suficientes recursos disponibles para enfrentarse con el gran espectro de
experiencia emocional. Si los recursos disponibles son ms limitados o si existen problemas de
control y/o modulacin, la complejidad del funcionamiento incrementa la posibilidad de que el
afecto pueda tener una influencia perjudicial en la consistencia y/o estabilidad del
comportamiento del sujeto.
PASO X
101
102
PASO XIII
1 Si no hay DM sombreado, pasar al siguiente Cluster.
2 Si hay uno o ms DM sombreado, seala la presencia de una muy negativa y probablemente
dolorosa emocin. Es poco prctico especular acerca de la fuente del afecto negativo desde la
codificacin pero se puede concluir que la presencia de esta clase de irritacin intensa crea un
impacto muy disruptivo en la mayor parte del funcionamiento afectivo. En otras palabras, tiende
a dominar las experiencias afectivas del sujeto y puede volverse pernicioso al influenciar el
pensamiento.
103
TRIADA COGNITIVA
Procesamiento de la Informacin:
PASO I
1 Si L es igual o mayor que 1, se puede asumir que el estilo bsico de respuesta del sujeto
envuelve una marcada tendencia a estrechar o simplificar campos de estmulos percibidos como
complejos o ambiguos. Aunque este estilo de enfrentamiento refleja una forma de economa
psicolgica, tambin podra indicar problemas en el procesamiento de la informacin y, como tal,
podra crear un potencial para una ms alta frecuencia de comportamientos que no coinciden con
las demandas y/o expectativas sociales.
2 Si L cae entre 0.31 y 0.99, el resultado no es significante.
3 Si L es menor que 0.31, indica que el sujeto se envuelve ms con los estmulos de lo que es
comn en el resto de la gente. Esto puede ser consecuencia de un estilo sobreincorporativo o
podra representar una situacin en que el sujeto tiende a ser influenciado por un excesivo
envolvimiento con el afecto y/o ideacin. Cuando esto ltimo es correcto no significa
automticamente patologa o mal ajuste, aunque esta condicin podra reflejar cualquiera de los
dos estados.
PASO II
1 Si OBS y HVI son negativos, no es significativo.
2 Un OBS positivo seala la presencia de una marcada tendencia hacia el perfeccionismo y una
excesiva preocupacin por detalles. Gente como sta es muy cautelosa en su procesamiento, ya
que est fuertemente influenciada por las necesidad de ser correcta o convencional. Esta
caracterstica frecuentemente se torna contraproducente por el excesivo esfuerzo en redefinir y/o
reorganizar detalles de lo ingresado, interfiriendo las actividades mediacionales.
3 Un HVI positivo seala un estado de sobrealerta. Gente como sta es reservada y desconfiada
del ambiente. Usualmente estn muy preocupados de procesar la informacin e invierten una
energa excesiva en asegurarse que todas las caractersticas de un campo de estmulo han sido
vigiladas cuidadosamente. En muchas circunstancias esto se traduce en un esfuerzo superior de
procesamiento; pero, si hay patologa presente, la sobrevigilancia a menudo asume caractersticas
paranoicas, en las cuales la sobrepreocupacin recelosa provoca una inusual inquietud por los
detalles, lo cual a veces excede la preocupacin por el campo de estmulo global. Cuando esto
ocurre, la actividad de procesamiento se torna catica e ineficiente y tiende a promover una
mediacin defectuosa.
PASO III
- Revisar los valores de Zf, W:D:Dd, y W:M
1 Si L es menor que 1 y los valores de las tres variables estn en el rengo promedio, se puede
asumir que el esfuerzo de procesamiento del sujeto es similar al del resto de la gente.
104
2 Si L es igual o mayor que 1 y el valor de las tres variables est en el rango promedio, se puede
concluir que el esfuerzo de procesamiento del sujeto es similar al del resto de la gente y que la
actividad de simplificacin asociada con el estilo ocurre despus del procesamiento.
3 Si Dd es igual a 4 ms, y Zf es menor que 13, usualmente indica que el sujeto prefiere lidiar
con campos de estmulos menos complejos y ms manejables. Este descubrimiento podra
representar una tendencia a sentirse incmodo en la toma de decisiones. Si la mayora de las
respuestas Dd incluyen S, el sujeto probablemente tiene una posicin negativista hacia el test o
hacia el ambiente. Si este descubrimiento es positivo, debe ser revisado nuevamente durante el
estudio de la secuencia de localizacin. (Seguir revisando PASO III).
4 Si dos de las siguientes son positivas: (1) Zf mayor que el promedio, (2) el valor de W excede
el valor de D + Dd, (3) la razn W:M es igual o mayor que 3:1, se puede concluir que el sujeto
est altamente motivado y hace un considerable esfuerzo de procesamiento, especialmente
cuando la informacin se relaciona con solucin de problemas y toma de decisiones. Esta
caracterstica puede ser una ventaja si los recursos necesarios estn disponibles; sin embargo,
puede ser una desventaja si los recursos son limitados o si la calidad, eficiencia, o consistencia
del procesamiento es inferior.
5 Si al menos dos de las siguientes son positivas: (1) Zf menor que el promedio, (2) W menos
que la mitad de la suma de D + Dd, y (3) la proporcin W:M es menor que 1,5:1; es probable que
algo del procesamiento pueda estar afectado por una motivacin muy conservadora y, como tal,
podra no ser muy efectivo. Esto podra reflejar una especie de abstinencia defensiva de la
competitividad social, lo cual puede ser til si el sujeto tiene limitaciones intelectuales u otro
impedimento cognitivo. Sin embargo, si el nivel intelectual del sujeto es al menos normal, este
tipo de posicin hacia el procesamiento tpicamente es el resultado de una autoimagen negativa.
Este descubrimiento debe ser reevaluado durante la revisin de la seccin de autopercepcin.
PASO IV
1 SI DQ+ est en el rango promedio y la suma de DQv/+ y DQv no es ms de 1 punto mayor
que las modas combinadas de stas dos variables, se puede asumir que la calidad de
procesamiento del sujeto es similar a la de la mayora de la gente.
2 Si DQ+ est sobre el promedio y la suma de DQv/+ y DQv no es ms de 1 punto mayor que
las modas combinadas de stas dos variables, se puede asumir que la calidad del procesamiento
usualmente es compleja y sofisticada. Este descubrimiento es comn entre sujetos ms
inteligentes o ms educados. De cualquier forma, es importante enfatizar que un procesamiento
ms complejo y/o sofisticado no necesariamente trae aparejada una cognicin ms eficiente o con
patrones de ajuste ms efectivos. Simplemente significa que los inputs de procesamiento tienden
a ser de mayor calidad.
3 Sin importar el valor de DQ+, si la suma de DQv/+ y DQv excede las modas combinadas de
esas dos variables en ms de 1 punto, se puede concluir que, a veces, la calidad de la actividad de
procesamiento vacila significativamente a un nivel no sofisticado, menos maduro. Esto es comn
entre nios pero menos comn en adolescentes y adultos. Un procesamiento menos sofisticado a
menudo predispone a traducciones menos efectivas de los inputs y puede ser precursor de
patrones de ajuste menos eficaces.
105
PASO V
1 Si Zd est en el rango promedio y el valor de PSV es 0, se puede asumir que la eficiencia en la
exploracin y registro es similar a la de la mayora de la gente.
2 Sin importar el valor de Zd, la presencia de respuestas PSV sugiere algunos problemas en la
eficiencia del procesamiento. Usualmente, si PSV est presente, el valor es uno y refleja una PSV
que se da en una misma lmina. Si este descubrimiento es positivo indica que, a veces, el sujeto
tiene dificultad para cambiar la atencin, lo cual puede producir actividades de procesamiento
menos efectivas. Si el valor de PSV es mayor que 1, podra reflejar la presencia de significativas
dificultades en cambiar la atencin. Usualmente, este descubrimiento es positivo slo entre nios
muy pequeos, sujetos que estn con desorden psicolgico considerable, o sujetos que tienen
problemas neurolgicos. Si este descubrimiento es positivo, una ms cuidadosa evaluacin de
funcionamiento cognitivo es siempre recomendada.
3 Si Zd es menor que -3.0, usualmente implica una forma de actividad de registro
subincorporativa, en otras palabras, el sujeto registra de prisa y azarosamente y, podra descuidar
piezas claves que existen en el campo de estmulo. La subincorporacin crea un potencial para
una mediacin defectuosa y puede traducirse en patrones de comportamiento menos efectivos.
4 Si Zd es mayor que +3.0, usualmente indica la presencia de un estilo sobreincorporativo. La
sobreincorporacin es un rasgo resistente que mueve al sujeto a invertir mayor esfuerzo y energa
en las actividades de registro. Aunque de alguna manera es menos eficiente, debido al mayor
esfuerzo agregado que est envuelto, la sobreincorporacin es a menudo una ventaja por la
cautela, ya que a travs de este tipo de acercamiento a la exploracin, usualmente se asegura que
todas las claves del estmulo estn incluidas en el input. Por otra parte, la sobreincorporacin est
a menudo presente en estilos obsesivos y, en esas circunstancias, sirve slo para incrementar la
potencial desventaja del estilo.
PASO VI
- Revisar la secuencia de localizaciones para determinar si el acercamiento al procesamiento del
sujeto es consistente. La posicin de la respuestas W es importante; sujetos consistentes
tpicamente dan las respuestas W o en las primeras respuestas o en las ltimas respuestas pero
raramente muestran una mezcla entre ambas. Una consistencia similar se espera en las respuestas
Dd cuando el nmero de Dd es elevado en el protocolo.
1 Si la secuencia de localizacin aparece razonablemente consistente en la mayora de la
lminas, se puede asumir que los hbitos de procesamiento del sujeto son regulares y predecibles.
2 Si la secuencia de patrones vara considerablemente a lo largo de las lminas, se puede
concluir que el procesamiento del sujeto, durante la solucin de problemas y/o toma de
decisiones, tiende a ser irregular. Esto no es poco comn entre nios, su presencia en el protocolo
de un adolescente mayor o un adulto sugiere una falla en haber desarrollado eficientes o
econmicos hbitos de procesamiento. Aunque esto puede no ser una desventaja, una
inconsistencia en los hbitos de procesamiento puede incrementar el potencial para inputs
fallidos o una calidad de procesamiento reducida.
106
Mediacin Cognitiva:
PASO I
1 Si L es igual o mayor que 1, se puede asumir que el estilo bsico de respuesta del sujeto
envuelve una marcada tendencia a estrechar o simplificar campos de estmulos percibidos como
complejos o ambiguos. Aunque este estilo de enfrentarse refleja una forma de economizacin
psicolgica, tambin podra indicar problemas en el procesamiento de la informacin y, como tal,
podra crear un potencial para una ms alta frecuencia de comportamientos que no coinciden con
las demandas y/o expectativas sociales.
2 Si L es menor que 1, el resultado no es significante.
PASO II
1 Si OBS es positivo, seala la presencia de una marcada tendencia hacia el perfeccionismo y
una excesiva preocupacin por detalles. Gente como sta es muy cauta en traducir los estmulos,
por estar fuertemente influenciados por las necesidades de ser correctos o convencionales. Esta
caracterstica frecuentemente se torna contraproducente porque el excesivo esfuerzo en redefinir
y/o reorganizar los detalles de un input tiende a interferir las actividades mediadoras.
2 Si OBS es negativo, es irrelevante.
PASO III
1 Si P est al menos en el promedio, significa que, en situaciones obvias, el sujeto dar
respuestas esperadas o aceptables. La probabilidad de dar respuestas menos convencionales en
situaciones que son simples y/o precisamente definidas es mnima, incluso si se han notado
algunos problemas de procesamiento. (Reevaluar en paso IV).
2 Si el valor de P es mayor que el promedio, indicara que existe preocupacin por la
convencionalidad. En otras palabras, el sujeto est muy preocupado de detectar claves
relacionadas con comportamientos socialmente esperados o aceptables. Esto no es
necesariamente una desventaja, pero puede reflejar un estilo ms perfeccionista u obsesivo.
3 Si P es menor que el promedio, el sujeto da respuestas menos convencionales, ms
individualistas, incluso en situaciones que son simples y/o precisamente definidas. Esto no es
necesariamente una desventaja, pero puede ser un problema si se han notado tambin dificultades
en el procesamiento. Los descubrimientos en el paso V son crticos en determinar si esta
tendencia contribuye a o es una caracterstica de un marcado potencial para comportamientos
asociales y/o antisociales.
PASO IV
1 Si FQx+ es 0 1, no se pueden hacer conclusiones.
2 SI FQx+ es 2 3, sugiere que el sujeto est orientado a ser ms preciso en mediar los inputs
de estmulos. Esto no es poco comn entre gente ms inteligente o altamente educada pero puede
indicar un estilo ms perfeccionista u obsesivo.
107
3 Si FQx+ es mayor que 3, indica una marcada orientacin hacia el perfeccionismo. Si bien esto
no es necesariamente una desventaja, a veces contribuye a una excesiva cautela en la toma de
decisiones.
PASO V
1 Si X+% est entre 70 y 89% (y F+% es mayor que 70% en protocolos con L alta), indica que
la frecuencia con que da el sujeto respuestas convencionales es similar a la de la mayora de las
personas.
2 Si X+% es mayor que 89%, probablemente indica un inusual compromiso con la
convencionalidad. Aunque esto no necesariamente es una desventaja, frecuentemente seala una
excesiva preocupacin por la aceptabilidad social que puede llegar a un sacrificio de la
individualidad. Elevaciones en el X+% podran tambin reflejar una marcada tendencia hacia la
obsesividad y/o perfeccionismo.
3 Si X+% (y F+% en protocolos con L alta) es menor que 70%, se puede concluir que el sujeto
est orientado a hacer traducciones menos convencionales de los estmulos. Esto usualmente se
relaciona con patrones de comportamiento menos convencionales. Esta tendencia es incluso
mayor si el nmero de respuestas populares es tambin menor al promedio. Esto no
necesariamente significa que los comportamientos menos convencionales son inaceptables o
antisociales. Esta caracterstica podra reflejar un fuerte nfasis en el individualismo, podra ser
resultado de alienacin social, o podra ser el producto de problemas mediacionales o de
modulacin afectiva ms serios. Cuando este descubrimiento es positivo en protocolos con L
alta, es a menudo el resultado de una fuerte orientacin a mantener distancia y de este modo
hacer frente a un ambiente que es percibido como amenazante, demandante y mezquino. En otros
casos, la tendencia a producir comportamientos menos convencionales puede ser resultado de
dificultades cognitivas que podran incluir problemas de procesamiento o agudeza perceptual.
4 (Aplicable slo a casos en los cuales L es 1 mayor): Si X+% es menos que 70% pero F+% es
igual o mayor que 70%, esto podra significar que cuando la tctica de simplificacin no es
invocada, o falla, el sujeto se vuelve propenso a traducir el estmulo de una forma menos
convencional. Esto podra ocurrir porque el sujeto est irritado o sobrepasado por la complejidad
del estmulo y, de esta forma, intenta manejar el problema retrayndose de y/o distorsionando la
naturaleza de la situacin de estmulo.
5 (Aplicable slo a casos en los cuales L es 1 mayor): Si X+% es 70% o ms y F+% es menos
que 70%, es posible que el sujeto asuma una acercamiento poco convencional o distorsionado
durante la mediacin, para soportar la sobresimplificacin del proceso. Es ms comn que esto
sea cierto cuando F+% es menor que 60%.
PASO VI
1 Frecuencias de 0 1 para respuestas sin forma no son significativas.
2 Si la frecuencia de respuestas sin forma es 2 ms, se puede concluir que las fallas en
modular ya sea ideacin (si se han dado respuestas sin forma de movimiento) o afecto (si han
ocurrido respuestas sin forma de otro tipo) tienden a interferir con la actividad mediacional del
sujeto. Si el valor de X+% est bajo el promedio, un segundo calculo debe ser completado en el
cual a R se le deben restar las respuestas sin forma para determinar si el resultado ubicara a x+%
en el rango promedio o si todava se mantendra bajo el promedio. Este descubrimiento debera
ser usado como una referencia al evaluar los resultados del paso V y pasos siguientes.
108
PASO VII
1 Si ambas, el X+% y el Xu% caen en el rango promedio, se puede asumir que el sujeto expresa
caractersticas idiosincrticas en la actividad mediacional tanto como el resto de la gente.
2 Si X+% es menos que 70% y Xu% es mayor que 20%, es razonable concluir que una mayor
frecuencia de comportamientos que ignoran las demandas o expectativas sociales podran ocurrir
porque el sujeto tiende a sobrepersonalizar al traducir el estmulo. Esto podra ser el producto de
una particular estructura conflictiva relacionada con el ambiente y/o un sistema de valores que
vara considerablemente de aquellos que usualmente son respaldados por el ambiente.
3 Si X+% es menor que 70% y Xu% cae entre 10 y 20%, es probable que una mayor frecuencia
de comportamientos menos convencionales ocurra por la combinacin entre
sobrepersonalizacin en la traduccin y algn problema en la modulacin afectiva, y/o agudeza
perceptual, y/o distorsin mediacional.
4 Si X+% es menos que 70% y Xu% es menos que 10% se puede asumir que problemas
significantes en modulacin y/o agudeza perceptual estn creando un potencial para una ms alta
frecuencia de comportamientos menos convencionales. Reevaluar este descubrimiento en paso
VIII.
PASO VIII
- Revisar X-% y S-%. El valor de X-% se espera que sea menos de 15% y el valor de S-% se
espera que sea siempre menos de 40% a no ser que el sujeto de menos de 4 respuestas menos.
1 Si X-% es igual a 0, proceda al siguiente cluster.
2 Si el valor de X-% es menos del 15%, se puede concluir que la frecuencia de inexactitud
perceptual y/o distorsin mediacional no es mayor que la del resto de la gente. Si el valor de S-%
es igual o mayor que 40%, la preocupacin se debera centrar en las caractersticas afectivas del
sujeto. Este descubrimiento debe ser evaluado ms a fondo durante paso IX en adelante.
3 Si el valor de X-% cae en el rango de 15 a 20%, algo de preocupacin es recomendada por la
elevada incidencia de inexactitud perceptual y/o distorsin mediacional. La frecuencia de
respuestas menos es relevante. Dos o tres respuestas menos usualmente no es causa de mayor
preocupacin; de cualquier forma, cuatro o ms respuestas menos seala que una revisin
cuidadosa de las caractersticas y distribucin de esas respuestas sera crtico para una mejor
comprensin de la actividad mediacional. Si el valor de S-% es igual o mayor que 40%, esta
preocupacin se debe focalizar en las caractersticas afectivas del sujeto. Este descubrimiento
debe ser ms profundamente evaluado durante el paso IX.
4 Si el valor de X-% excede 20%, el sujeto tiene problemas significantes que promueven
inexactitud perceptual y/o distorsin mediacional. Si el valor de S-% es igual o mayor que 40%,
es probable que negativismo y/o rabia contribuyan substancialmente al problema. Los datos
concernientes a afecto deberan agregar algo de luz al asunto. Si el valor para S-% es menos que
40%, se puede asumir que la inexactitud o problemas de distorsin son ms perniciosos. Este
descubrimiento deber ser evaluado ms profundamente durante el paso IX.
5 Si el valor de X-% excede el 70% y R es mayor que 13, sin importar el valor de S-%, el sujeto
est intentando exagerar o fingir sntomas. Sujetos que tienen X-% mayor que 70% usualmente
son muy difciles o incluso imposibles de evaluar y tpicamente tienen recientes historias de
comportamientos que son consistentes con el postulado de que existe un estado psictico activo.
109
110
la mayora son respuestas acromticas o de sombreado, los afectos irritantes asociados con esa
clase de determinantes podran contribuir a dificultades mediacionales.
2 Si las respuestas menos agrupan contenidos homogneos, una importante preocupacin podra
estar provocando la distorsin mediacional. En algunas circunstancias, la naturaleza de la
preocupacin es reflejada por la(s) categora(s) de contenidos; de cualquier forma en la mayora
de los casos la preocupacin es clarificada slo con una lectura cuidadosa de las respuestas
involucradas y combinando esos descubrimientos con otros descubrimientos concernientes a la
percepcin personal.
PASO XI
- Leer todas las respuestas menos para evaluar en que grado esas respuestas violan las
propiedades del campo de estmulo. El objetivo de esta revisin no es estudiar el contenido por
material proyectado. En cambio, se debe focalizar en el asunto en terminos de rarezas
perceptuales o mediacionales. Una amplia mayora de respuestas menos dada por no pacientes y
por pacientes no esquizofrnicos incluyen algunos componentes que son claramente congruentes
con elementos del campo de estmulo. La localizacin usualmente es fcilmente identificada, e
incluso aunque la respuesta es codificada como menos, el examinador o interprete tpicamente
puede percibir algunos componentes que han contribuido a la respuesta. Las respuestas menos
pueden ser diferenciadas en dos niveles de distorsin, donde nivel 1 es usado para distorsiones
moderadas y nivel 2 para distorsiones severas. Las respuestas en las cuales algunos componentes
significantes son rpidamente aparentes son de nivel 1. Ilustraciones de respuesta de nivel 1
incluyen respuestas de caras en la lmina II, III y X; algunas respuestas de anatoma en las
lminas II, III y VIII; respuestas de cangrejo a lminas IV o V; y una galleta rota a la lmina VII.
Por otro lado, algunas respuestas menos reflejan una casi completa ignorancia del campo de
estmulo. Su localizacin es frecuentemente difcil de acertar, e incluso los examinadores ms
empticos podran tener considerables dificultades en percibir el objeto o importantes
componentes de ste. Por ejemplo, Un grupo de mineros cavando profundo en el centro de la
tierra para toda la lmina I o fabulosos vuelos de flamantes flamencos para toda la lmina X,
son severas distorsiones nivel 2. Las respuestas menos de nivel 2 representan una importante
fuente de informacin concerniente a mediacin y frecuentemente son ricas en material
proyectado.
1 Si aparecen en el protocolo respuestas menos de nivel 2, ellas representan un serio
desmoronamiento en las operaciones cognitivo perceptuales. Un hallazgo positivo sugiere una
cuidadosa evaluacin de datos relacionados con ideacin y con control. La presencia de incluso
una respuesta menos de nivel 2 sugiere que algunos de los comportamientos del sujeto podran
desviarse marcadamente de aquellos esperados y/o aceptables en una situacin de demanda. La
presencia de mltiples respuestas menos de nivel 2 sugiere que la actividad mediacional es
frecuentemente quebrantada caticamente en formas que inevitablemente llegan a
comportamientos inefectivos e inapropiados. Si el protocolo contiene mltiples respuestas menos
de nivel 2, una revisin ms extensiva del funcionamiento cognitivo de lo que usualmente est
disponible por los datos de un Rorschach es recomendada.
111
Ideacin:
PASO I
1 Si EB indica la presencia de un estilo introversivo se puede asumir que el sujeto
ordinariamente retrasa la formulacin de decisiones o la iniciacin de comportamientos hasta que
aparentemente todas las posibilidades han sido consideradas. Gente como sta usualmente
prefiere mantener los sentimientos a un nivel ms perifrico durante la solucin de problemas y/o
toma de decisiones y tiende a apoyarse ms fuertemente en la evaluacin interna al formular
juicios. Generalmente prefieren sistemas lgicos que son precisos y simples. Usualmente evitan
engancharse en exploraciones de ensayo y error y son menos tolerantes cuando ocurren errores en
la solucin de problemas.
2 Si EB indica la presencia de un estilo extratensivo, se puede asumir que el sujeto usualmente
mezcla sentimientos con el pensamiento durante la actividad de solucin de problemas. Esto no
significa que el pensamiento del sujeto es menos consistente o menos lgico que el de los sujetos
introversivos; aunque, el impacto afectivo en la ideacin frecuentemente podra hacer emerger
patrones de ideacin ms complejos. Sujetos extratensivos tienden a ser ms tolerantes de
sistemas lgicos que no son precisos o que son marcados por una gran ambigedad. Sus juicios
son frecuentemente influenciados por productos externos de actividades de ensayo y error.
3 Si EB indica la presencia de un estilo ambigual, la actividad ideacional del sujeto es menos
consistente. Esta gente es ms propensa a revertir juicios previos y frecuentemente encuentran
ms difcil llegar a una decisin firme. Su falta de consistencia en el pensamiento, especialmente
durante la solucin de problemas, los hace ms vulnerables a juicios errados. Tienden a
aprovechar menos los errores en las soluciones y, como resultado, frecuentemente requieren de
ms tiempo para alcanzar una solucin efectiva.
PASO II
1 Si el sujeto es introversivo y el valor de EBPer es menor que 2.5, se puede postular, que
aunque tpicamente el sujeto usa un estilo ideacional que implica aplazamiento de los afectos, a
veces los sentimientos contribuyen significativamente a las decisiones. Por otro lado, si el valor
de EBPer es igual o mayor que 2.5, se debe asumir que las emociones usualmente juegan slo un
muy limitado rol en la actividad decisoria del sujeto.
2 Si el sujeto es extratensivo y el valor de EBPer es menor que 2.5, su puede asumir que el
sujeto usualmente est propenso a mezclar sentimientos con pensamiento, pero algunas veces los
sentimientos son mantenidos a un nivel ms perifrico en favor de un acercamiento ideacional
ms claro. Inversamente, si el valor de EBPer es igual o mayor que 2.5, se debe asumir que el
estilo es ms pernicioso y que las emociones usualmente tienen un impacto directo en los
patrones de pensamiento.
PASO III
- Revisar los valores del lado izquierdo de eb, FM y m, para determinar si un nivel inusual de
actividad ideacional fuera del foco directo de atencin podra crear alguna interferencia al
pensamiento deliberado. El tipo de actividad mental perifrica que tiende a producirse
rutinariamente debido a experiencias de necesidad o la sutil conciencia de una situacin de
demanda externa. Como tal, sirve frecuentemente como una valiosa fuente de estimulacin de
alerta que provoca cambios de la atencin y fomenta operaciones de decisiones deliberadas. Por
112
otro lado, esta clase de actividad ideacional puede crear distraccin o interferir patrones de
pensamiento ms deliberados y organizados. Tpicamente el valor de FM est en el rango de 3 a
5, y m de 0 a 2, pero siempre es menor que FM. FM es la ms estable de las dos variables y se
relaciona con la actividad mental provocada por estados de necesidad, de cualquier forma, m es
una variable muy inestable que se correlaciona con una actividad mental creada por demandas de
estrs situacional.
1 En la mayora de los casos, el valor del lado izquierdo de eb cae entre 3 y 6 en un adulto, o
entre una desviacin estndar por sobre el promedio en sujetos ms jvenes, y el valor de FM
est entre 1 y 5 puntos del total. Si este descubrimiento es positivo, no hay razn para asumir la
presencia de un nivel inusual de esta forma de actividad mental.
2 Si el valor del lado izquierdo de eb cae entre 3 y 6, o entre una desviacin estndar sobre el
promedio en sujetos ms jvenes, y el valor de m es 2 o ms, indica que el nivel de ideacin
perifrica est siendo incrementado por estrs situacional, aunque caiga en los lmites esperados.
3 Si el valor del lado izquierdo de eb excede 6, o es ms que una desviacin estndar sobre el
promedio en sujetos jvenes, indica que el sujeto est experimentando un nivel mayor de lo
esperado de actividad ideacional que est fuera del foco de atencin. Aunque esta clase de
actividad ideacional puede servir como estmulo positivo, tambin se puede tornar bastante
distractora una vez que excede los niveles naturales. Como resultado, la concentracin tiende a
ser ms limitada, y el flujo de pensamiento deliberado es interrumpido ms frecuentemente.
4 Si el valor del lado izquierdo de eb es 7, y es creado exclusivamente por respuestas FM o
incluye slo una respuesta m, o si el valor del lado izquierdo de eb es mayor que 7 e incluye ms
de 5 respuestas FM, se puede asumir que el sujeto est experimentando un mayor nivel de
actividad mental perifrica por estados de necesidad interna. Tambin se puede asumir que esta
situacin es ms crnica que transitoria y, como tal, incrementa la frecuencia de interferencia con
operaciones de atencin y concentracin.
5 Si el valor del lado izquierdo de eb es mayor o igual que 7, pero no incluye ms que 5
respuestas FM, se puede asumir que el sujeto est experimentando un incremento en la actividad
mental perifrica por estrs situacional. Usualmente, esta es una condicin transitoria; de
cualquier forma, es importante notar que las actividades de atencin y concentracin pueden ser
reducidas significativamente durante su duracin.
6 Valores del lado izquierdo de eb menor que 3 son inusuales. Aparecen ms frecuentemente en
protocolos de sujetos que tienen valores Lambda altos. Valores bajos del lado izquierdo de eb
sugieren que el sujeto podra no estar procesando estmulos internos y externos ms sutiles, o que
el sujeto tiende a reaccionar rpidamente a las demandas creadas por tales estmulos. Lo ltimo
es ms probable que sea correcto si el valor de FM es 0 1, y sugiere que el sujeto es capaz de
minimizar o evitar muchas de las irritaciones naturales de estmulos que son comunes entre las
personas. Aunque esto es positivo desde una perspectiva homeosttica simple, podra ser un
descubrimiento negativo porque las respuestas formuladas apresuradamente frecuentemente no
son bien pensadas y su efectividad a largo plazo puede ser limitada.
PASO IV
- Revisar los valores de a : p. El valor de un lado de la proporcin usualmente no es ms que el
doble del otro lado. En tanto que el valor de la proporcin se vuelva ms discrepante, el set
ideacional y los valores tienden a se ms fijos y difciles de alterar.
113
114
5 Si en un adulto, la suma bruta de los seis puntajes especiales excede de 8, o es mayor que 6 y
contiene al menos un CONTAM o respuesta de nivel 2, sugiere la posibilidad de un pensamiento
seriamente perturbado. La actividad ideacional est usualmente marcada por juicios y
conceptualizaciones muy fallidas y desorganizadas, y/o inconsistentes patrones de toma de
decisiones. Este descubrimiento es positivo en el protocolo de un sujeto ms joven si la suma
bruta de los seis puntajes especiales y la suma ponderada es mayor que dos desviaciones estndar
sobre la media y el protocolo incluye al menos un CONTAM y ms de dos respuestas de nivel 2.
PASO IX
- Leer cada una de las respuestas que contienen alguna de los seis puntajes especiales crticos.
Esta evaluacin subjetiva debe focalizarce en tres temas: (1) Hasta que punto algunos o todos los
puntajes especiales reflejan un fenmeno subcultural o limitaciones educacionales. (2) Hasta que
punto las respuestas ilustran problemas de juicio. (3) En que medida los componentes bizarros en
las CONTAM o respuestas de nivel 2 manifiestan un claro signo de tipos de pensamiento
patolgicos.
1 Si la mayora de las respuesta que contienen los seis puntajes especiales crticos parecen
reflejar lenguaje comn de una subcultura o de sujetos con similar educacin, los postulados
concernientes a un descuido ideacional deben ser calibrados pero no necesariamente desechados.
Esta conclusin debe ser reevaluada en el paso X.
2 Si ninguna de las respuestas que contienen los seis puntajes especiales crticos son raras pero
la mayora refleja formas de lgica defectuosa, no esperable en sujetos de esa edad, se puede
postular que el sujeto es socialmente inepto o es incapaz de contener y/o dirigir la ideacin
adaptativamente. Datos concerniente a control podran dar alguna luz sobre este descubrimiento.
Sin importar lo que se encuentre en control, es razonable concluir que el sujeto frecuentemente
podra manifestar ideas y/o comportamientos que son el producto de juicios fallidos.
3 Si lo bizarro de cualquiera de las CONTAM o respuestas de nivel 2 parece claramente
evidenciar un pensamiento perturbado, la historia comportamental del sujeto probablemente
contiene alguna informacin que lo confirma. Si la historia reciente falla en proveer esta
informacin, la posibilidad de alguna forma de exageracin o fingimiento de sntomas debe ser
considerada.
PASO X
1 Si todas las respuestas M tienen calidad formal codificada como o u, no hay evidencias en
los datos que soporte la nocin de un pensamiento peculiar o perturbado.
2 Si el valor de M- es igual a 1, y no hay respuestas M sin forma, es razonable hipotetizar que
algunas caractersticas del pensamiento del sujeto son peculiares. Una sola M- frecuentemente
refleja una preocupacin que ocasionalmente interfiere en la claridad del pensamiento, pero en
algunas situaciones incluso una sola M- representa un destello de un desorden mayor. Cuando lo
ltimo es cierto, los descubrimientos sobre los seis puntajes especiales crticos son siempre
significativos.
3 Si el valor de M- es 0 pero el valor de M sin forma es 1, es razonable asumir que existen
problemas que interfieren con el control ideacional. La mayora de respuestas M sin forma
incluyen un claro componente afectivo, tales como tristeza, rabia, dolor, xtasis, etc., pero
algunas tienen una calidad ms esotrica, tales como ilusin, paz, creatividad, inteligencia, etc..
Lo anterior parece representar momentos de labilidad, en los cuales los sentimientos llenan el
116
117
SEXTA PARTE
DATOS NORMATIVOS
DATOS NORMATIVOS (EXNER 91)
ESTADSTICOS DESCRIPTIVOS DE ADULTOS NO PACIENTES (N=700)
VARIABLE
MEDIA
DT
MIN
MAX
FREC
MEDIANA
MODA
EDAD
32.36
11.93
19.00
70.00
700
30.00
22.00
22.67
4.23
14.00
38.00
700
23.00
23.00
8.55
1.94
3.00
20.00
700
9.00
9.00
12.89
3.54
0.00
22.00
698
13.00
14.00
Dd
1.23
[1.70]
0.00
15.00
452
1.00
0.00
1.47
[1.21]
0.00
10.00
600
1.00
1.00
DQ+
7.31
2.16
2.00
13.00
700
7.00
6.00
DQo
13.64
3.46
5.00
34.00
700
14.00
15.00
DQv
1.30
[1.26]
0.00
6.00
477
1.00
0.00
DQv/+
0.41
[0.66]
0.00
2.00
219
0.00
0.00
FQX+
0.90
0.92
0.00
5.00
427
1.00
0.00
FQXo
16.99
3.34
7.00
29.00
700
17.00
17.00
FQXu
3.25
1.77
0.00
13.00
667
3.00
3.00
FQX-
1.44
1.04
0.00
6.00
605
1.00
1.00
Sin FQX
0.09
[0.33]
0.00
3.00
58
0.00
0.00
MQ+
0.55
0.73
0.00
3.00
297
0.00
0.00
MQo
3.52
1.89
0.00
8.00
693
3.00
3.00
MQu
0.20
0.45
0.00
2.00
123
0.00
0.00
MQ-
0.03
[0.19]
0.00
2.00
22
0.00
0.00
Sin MQ
0.01
[0.11]
0.00
1.00
0.00
0.00
S-
0.18
[0.49]
0.00
3.00
102
0.00
0.00
4.31
1.92
1.00
9.00
700
4.00
3.00
FM
3.70
1.19
1.00
9.00
700
4.00
4.00
1.12
0.85
0.00
4.00
530
1.00
1.00
FM+m
4.82
1.51
1.00
10.00
700
5.00
5.00
FC
4.09
1.88
0.00
9.00
690
4.00
5.00
CF
2.36
1.27
0.00
6.00
670
2.00
3.00
0.08
[0.28]
0.00
2.00
51
0.00
0.00
Cn
0.01
[0.08]
0.00
1.00
0.00
0.00
FC+CF+C+Cn
6.54
2.52
1.00
12.00
700
7.00
5.00
Sum PondC
4.52
1.79
0.50
9.00
700
4.50
3.50
Sum C'
1.53
[1.25]
0.00
10.00
551
1.00
1.00
Sum T
1.03
[0.58]
0.00
4.00
620
1.00
1.00
118
VARIABLE
MEDIA
DT
MIN
MAX
FREC
MEDIANA
MODA
Sum V
0.26
[0.58]
0.00
3.00
137
0.00
0.00
Sum Y
0.57
[1.00]
0.00
10.00
274
0.00
0.00
Sum Claros
3.39
2.15
0.00
23.00
689
3.00
3.00
Fr+rF
0.08
[0.35]
0.00
4.00
47
0.00
0.00
FD
1.16
[0.87]
0.00
5.00
553
1.00
1.00
7.99
2.67
2.00
19.00
700
8.00
8.00
PAR
8.68
2.15
1.00
14.00
700
8.00
8.00
3R+(2)/R(Ego)
0.39
0.07
0.03
0.79
700
0.38
0.33
LAMBDA
0.58
0.26
0.14
2.25
700
0.56
0.50
EA
8.82
2.18
2.00
14.50
700
9.00
9.50
es
8.20
2.98
3.00
31.00
700
8.00
7.00
0.04
1.08
-10.00
2.00
244
0.00
0.00
AdjD
0.20
0.87
-5.00
2.00
272
0.00
0.00
a(Activo)
6.48
2.14
2.00
13.00
700
6.00
6.00
p(Pasivo)
2.69
1.52
0.00
9.00
659
2.00
2.00
Ma
3.04
1.59
0.00
7.00
679
3.00
2.00
Mp
1.31
0.94
0.00
5.00
568
1.00
1.00
Intelect
1.56
1.29
0.00
6.00
546
1.00
1.00
Zf
11.81
2.59
5.00
23.00
700
12.00
12.00
Zd
0.72
3.06
-6.50
9.50
644
0.50
1.00
Mltiples
5.16
1.93
1.00
12.00
700
5.00
5.00
0.46
[0.69]
0.00
3.00
252
0.00
0.00
Afr
0.69
0.16
0.27
1.29
700
0.67
0.91
Populares
6.89
1.39
3.00
10.00
700
7.00
8.00
X+%
0.79
0.08
0.50
1.00
700
0.80
0.80
F+%
0.71
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1.00
700
0.71
1.00
X-%
0.07
0.05
0.00
0.43
605
0.05
0.04
Xu%
0.14
0.07
0.00
0.37
667
0.14
0.15
S-%
0.08
[0.23]
0.00
1.00
102
0.00
0.00
Aislamiento
0.20
0.09
0.00
0.47
700
0.19
0.16
3.40
1.80
0.00
9.00
694
3.00
3.00
(H)
1.20
0.98
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4.00
500
1.00
1.00
Hd
0.69
0.89
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7.00
348
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0.00
(Hd)
0.14
0.35
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2.00
99
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0.00
Hx
0.01
[0.11]
0.00
1.00
0.00
0.00
119
VARIABLE
MEDIA
DT
MIN
MAX
FREC
MEDIANA
MODA
Todos Cont.H
5.42
1.63
1.00
11.00
700
5.00
6.00
8.18
2.04
3.00
15.00
700
8.00
7.00
(A)
0.17
[0.47]
0.00
3.00
95
0.00
0.00
Ad
2.21
[1.18]
0.00
9.00
665
2.00
2.00
(Ad)
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2.00
33
0.00
0.00
An
0.42
[0.65]
0.00
4.00
244
0.00
0.00
Art
0.91
0.83
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4.00
448
1.00
1.00
Ay
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2.00
236
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Bl
0.15
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0.00
2.00
96
0.00
0.00
Bt
2.48
1.29
0.00
6.00
652
3.00
3.00
Cg
1.29
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4.00
572
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1.00
Cl
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0.00
2.00
102
0.00
0.00
Ex
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1.00
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0.00
Fi
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2.00
221
0.00
0.00
Fd
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2.00
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0.00
0.00
Ge
0.04
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2.00
25
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0.00
Hh
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4.00
458
1.00
1.00
Ls
0.89
0.78
0.00
3.00
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1.00
1.00
Na
0.38
[0.60]
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2.00
222
0.00
0.00
Sc
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0.00
Sx
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0.00
5.00
30
0.00
0.00
Xy
0.03
[0.18]
0.00
2.00
17
0.00
0.00
Idio
1.85
1.29
0.00
7.00
599
2.00
2.00
DV1
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[0.79]
0.00
4.00
373
1.00
0.00
INCOM
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0.00
4.00
323
0.00
0.00
DR1
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[0.38]
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2.00
103
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0.00
FABCOM
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2.00
111
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0.00
DV2
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[0.10]
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1.00
0.00
0.00
INC2
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[0.07]
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1.00
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0.00
DR2
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[0.04]
0.00
1.00
0.00
0.00
FAB2
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[0.13]
0.00
1.00
12
0.00
0.00
ALOG
0.04
[0.22]
0.00
2.00
29
0.00
0.00
CONTAM
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
Sum 6 Cd.Esp 1
1.62
1.26
0.00
7.00
564
1.00
1.00
120
VARIABLE
MEDIA
DT
MIN
MAX
FREC
MEDIANA
MODA
Sum 6 Cd.Esp 2
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[0.18]
0.00
1.00
23
0.00
0.00
Sum Pond 6
3.28
2.89
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AB
0.15
[0.40]
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AG
1.18
1.18
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1.00
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0.00
0.00
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CP
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MOR
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PER
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1.00
PSV
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[0.22]
0.00
1.00
34
0.00
0.00
121
MEDIA
DT
MIN
MAX
FREC
MEDIANA
MODA
EDAD
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Dd
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DQo
14.87
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320
12.00
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DQv
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[1.74]
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1.00
DQv/+
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2.00
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FQXo
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3.39
2.00
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320
9.00
8.00
FQXu
4.89
3.17
0.00
14.00
316
4.00
3.00
FQX-
8.95
5.32
0.00
27.00
317
7.00
7.00
Sin FQX
0.61
[0.95]
0.00
4.00
129
0.00
0.00
MQ+
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0.00
2.00
10
0.00
0.00
MQo
2.40
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1.00
MQu
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0.00
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195
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0.00
MQ-
2.42
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0.00
10.00
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1.00
Sin MQ
0.07
[0.25]
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1.00
21
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0.00
S-
1.61
[1.77]
0.00
6.00
191
1.00
0.00
6.00
4.33
0.00
16.00
289
6.00
6.00
FM
2.41
2.43
0.00
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246
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1.00
1.18
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0.00
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207
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0.00
FM+m
3.59
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0.00
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277
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3.00
FC
1.54
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0.00
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227
1.00
1.00
CF
1.24
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1.00
0.00
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[0.72]
0.00
3.00
101
0.00
0.00
Cn
0.06
[0.29]
0.00
2.00
13
0.00
0.00
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3.25
2.61
0.00
11.00
320
3.00
1.00
Sum PondC
2.63
2.23
0.00
10.50
320
2.00
1.50
Sum C
1.50
[1.57]
0.00
6.00
224
1.00
1.00
Sum T
0.46
[0.99]
0.00
7.00
97
0.00
0.00
122
VARIABLE
MEDIA
DT
MIN
MAX
FREC
MEDIANA
MODA
Sum V
0.60
[1.20]
0.00
7.00
112
0.00
0.00
Sum Y
2.12
[2.62]
0.00
9.00
189
1.00
0.00
Sum Claros
4.68
4.51
0.00
23.00
268
3.50
0.00
Fr+rF
0.17
[0.48]
0.00
2.00
41
0.00
0.00
FD
0.60
[1.08]
0.00
6.00
108
0.00
0.00
10.46
6.42
1.00
32.00
320
9.00
6.00
PAR
8.53
4.90
0.00
29.00
320
8.00
7.00
3R+(2)/R
0.38
0.18
0.10
0.75
320
0.37
0.33
LAMBDA
1.57
3.47
0.05
29.00
320
0.85
0.33
EA
8.63
5.39
2.00
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320
8.00
8.00
es
8.27
5.99
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320
6.50
2.00
0.14
1.58
-7.00
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320
0.00
0.00
AdjD
0.69
1.45
-4.00
4.00
320
0.00
0.00
a(activo)
5.51
3.94
0.00
16.00
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5.00
4.00
p(pasivo)
4.25
3.28
0.00
14.00
291
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2.00
Ma
3.38
2.76
0.00
10.00
267
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2.00
Mp
2.75
2.54
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260
2.00
1.00
Intelect
1.32
1.88
0.00
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320
1.00
0.00
Zf
12.67
5.21
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11.00
Zd
1.33
4.93
-11.50
13.50
320
1.50
-5.00
Mltiples
4.28
3.97
0.00
19.00
273
3.00
0.00
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0.67
[1.26]
0.00
7.00
109
0.00
0.00
Afr
0.52
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0.33
Popular
4.67
2.08
1.00
10.00
320
5.00
4.00
X+%-
0.40
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F+%
0.42
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0.00
1.00
301
0.40
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X-%
0.37
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320
0.37
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Xu
0.20
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0.00
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316
0.19
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S-%
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[0.22]
0.00
0.83
191
0.14
0.00
Aislamiento
0.15
0.13
0.00
0.54
320
0.13
0.00
3.17
2.44
0.00
9.00
273
3.00
2.00
(H)
1.60
1.45
0.00
8.00
267
1.00
1.00
Hd
1.88
2.18
0.00
9.00
212
1.00
0.00
(Hd)
0.77
0.98
0.00
6.00
168
1.00
0.00
123
VARIABLE
MEDIA
DT
MIN
MAX
FREC
MEDIANA
MODA
Hx
0.14
[0.49]
0.00
3.00
27
0.00
0.00
Todos Cont.H
7.41
4.19
0.00
21.00
315
7.00
8.00
8.21
3.53
3.00
27.00
320
7.00
7.00
(A)
0.53
[0.85]
0.00
3.00
109
0.00
0.00
Ad
2.03
[1.88]
0.00
10.00
235
2.00
0.00
(Ad)
0.27
[0.62]
0.00
3.00
57
0.00
0.00
An
0.98
[1.49]
0.00
8.00
148
0.00
0.00
Art
0.73
1.41
0.00
7.00
102
0.00
0.00
Ay
0.21
[0.48]
0.00
5.00
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Bl
0.32
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0.00
5.00
73
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0.00
Bt
0.82
1.04
0.00
5.00
162
1.00
0.00
Cg
1.83
1.88
0.00
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232
1.00
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Cl
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0.00
4.00
60
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0.00
Ex
0.11
[0.33]
0.00
2.00
33
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0.00
Fi
0.38
[0.59]
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2.00
103
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Fd
0.32
[0.67]
0.00
4.00
74
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0.00
Ge
0.18
[0.53]
0.00
2.00
39
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0.00
Hh
0.38
0.93
0.00
6.00
72
0.00
0.00
Ls
0.44
0.85
0.00
4.00
88
0.00
0.00
Na
0.72
[1.00]
0.00
4.00
138
0.00
0.00
Sc
0.49
[0.69]
0.00
3.00
124
0.00
0.00
Sx
1.36
[2.16]
0.00
8.00
146
0.00
0.00
Xy
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[0.45]
0.00
2.00
42
0.00
0.00
Idio
2.56
2.33
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10.00
266
2.00
1.00
DV
0.78
[1.18]
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7.00
141
0.00
0.00
INCOM
1.53
[1.44]
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226
1.00
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DR
0.97
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FABCOM
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DV2
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INC2
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DR2
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1.00
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FAB2
1.83
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9.00
202
1.00
0.00
ALOG
0.93
[1.40]
0.00
6.00
141
0.00
0.00
CONTAM
0.13
0.41
0.00
2.00
35
0.00
0.00
124
VARIABLE
MEDIA
DT
MIN
MAX
FREC
MEDIANA
MODA
Sum 6 Cd.Esp.
5.07
3.23
0.00
15.00
320
5.00
4.00
Sum 6 Cd.Esp.2
5.18
[4.92]
0.00
25.00
277
3.00
1.00
SumPond6
44.69
35.40
0.00
173.00
320
32.00
32.00
AB
0.19
[0.45]
0.00
2.00
52
0.00
0.00
AG
1.26
1.85
0.00
9.00
161
1.00
0.00
CFB
0.05
0.26
0.00
2.00
0.00
0.00
COP
0.81
1.03
0.00
5.00
158
0.00
0.00
CP
0.04
[0.19]
0.00
1.00
12
0.00
0.00
MOR
1.47
[1.71]
0.00
7.00
192
1.00
0.00
PER
1.22
1.97
0.00
15.00
166
1.00
0.00
PSV
0.13
[0.37]
0.00
2.00
37
0.00
0.00
125
VARIABLE
MEDIA
DT
MIN
MAX
FREC
MEDIANA
MODA
EDAD
37.59
13.81
18.00
66.00
315
37.00
46.00
22.70
8.52
14.00
41.00
315
19.00
19.00
8.48
4.13
0.00
18.00
306
9.00
9.00
9.94
6.01
1.00
30.00
315
8.00
7.00
Dd
4.28
[5.25]
0.00
21.00
275
3.00
2.00
2.51
[2.30]
0.00
10.00
261
2.00
1.00
DQ+
5.96
3.33
0.00
18.00
308
5.00
4.00
DQo
13.99
7.86
4.00
46.00
315
12.00
11.00
DQv
2.46
[1.97]
0.00
8.00
262
2.00
1.00
DQv/+
0.29
[0.63]
0.00
3.00
64
0.00
0.00
FQX+
0.04
0.24
0.00
3.00
11
0.00
0.00
FQXo
11.76
4.28
4.00
28.00
315
11.00
11.00
FQXu
5.20
3.24
1.00
14.00
315
5.00
2.00
FQX-
4.70
3.35
0.00
18.00
302
4.00
2.00
Sin FQX
1.00
[1.29]
0.00
6.00
166
1.00
0.00
MQ-
0.02
0.18
0.00
2.00
0.00
0.00
MQo
2.25
1.46
0.00
6.00
288
2.00
2.00
MQu
0.64
0.95
0.00
5.00
127
0.00
0.00
MQ-
0.58
[0.81]
0.00
4.00
127
0.00
0.00
Sin MQ
0.08
[0.27]
0.00
1.00
25
0.00
0.00
S-
1.04
[1.21]
0.00
5.00
179
1.00
0.00
3.57
2.17
0.00
9.00
300
3.00
4.00
FM
3.12
2.76
0.00
14.00
278
3.00
2.00
1.69
1.89
0.00
11.00
217
1.00
0.00
FM+m
4.81
3.62
0.00
15.00
294
4.00
3.00
FC
1.58
1.95
0.00
11.00
194
1.00
0.00
CF
1.58
1.38
0.00
8.00
236
1.00
1.00
0.72
[0.99]
0.00
4.00
142
0.00
0.00
Cn
0.03
[0.18]
0.00
1.00
10
0.00
0.00
FC+CF+C+Cn
3.91
2.52
0.00
12.00
291
4.00
2.00
Sum Pond C
3.45
2.15
0.00
9.00
291
3.50
4.00
Sum C
2.16
[1.79]
0.00
8.00
245
2.00
0.00
Sum T
0.86
[1.35]
0.00
7.00
136
0.00
0.00
126
VARIABLE
MEDIA
DT
MIN
MAX
FREC
MEDIANA
MODA
Sum V
1.09
[1.23]
0.00
5.00
175
1.00
0.00
Sum Y
1.81
[1.40]
0.00
8.00
247
2.00
3.00
Sum Claros
5.92
3.72
0.00
18.00
309
5.00
4.00
Fr+rF
0.12
[0.36]
0.00
2.00
33
0.00
0.00
FD
0.82
[1.03]
0.00
4.00
159
1.00
0.00
9.20
5.68
1.00
33.00
315
8.00
9.00
PAR
7.01
3.94
1.00
21.00
315
6.00
5.00
3R+(2)/R
0.33
0.15
0.06
0.67
315
0.31
0.33
LAMBDA
0.94
1.68
0.08
15.00
315
0.67
0.36
EA
7.03
3.56
2.00
18.00
315
6.00
5.00
es
10.73
5.48
1.00
27.00
315
11.00
13.00
-1.22
1.72
-6.00
3.00
315
1.00
0.00
AdjD
-0.57
1.52
-6.00
3.00
315
0.00
0.00
a(activo)
4.79
3.19
0.00
14.00
292
5.00
6.00
p(pasivo)
3.66
2.53
0.00
11.00
293
3.00
3.00
Ma
1.94
1.68
0.00
7.00
245
2.00
2.00
Mp
1.67
1.41
0.00
6.00
242
2.00
2.00
Intelect
2.39
2.10
0.00
10.00
315
2.00
0.00
Zf
11.38
4.31
1.00
25.00
315
12.00
13.00
Zd
-0.33
4.90
-12.50
13.00
315
0.50
4.50
Mltiples
4.50
3.17
0.00
15.00
292
4.00
6.00
Mlt.Col.Claros
0.95
[1.13]
0.00
5.00
179
1.00
0.00
Afr
0.47
0.16
0.16
1.00
315
0.43
0.36
Popular
5.22
1.90
2.00
10.00
315
5.00
4.00
X+%
0.53
0.11
0.27
0.81
315
0.51
0.47
F+%
0.52
0.21
0.00
1.00
302
0.54
0.50
X-%
0.20
0.10
0.00
0.44
302
0.18
0.13
Xu%
0.22
0.10
0.04
0.47
315
0.24
0.24
S-%
0.21
[0.25]
0.00
1.00
179
0.13
0.00
Aislamiento
0.17
0.12
0.00
0.53
315
0.16
0.00
2.05
1.4
0.00
7.00
291
2.00
1.00
(H)
1.12
1.02
0.00
6.00
226
1.00
1.00
Hd
1.26
1.44
0.00
6.00
192
1.00
0.00
(Hd)
0.78
1.11
0.00
5.00
151
0.00
0.00
Hx
0.04
[0.19]
0.00
1.00
12
0.00
0.00
127
VARIABLE
MEDIA
DT
MIN
MAX
FREC
MEDIANA
MODA
Todos Cont.H
5.21
2.92
1.00
15.00
315
5.00
4.00
7.57
3.28
3.00
17.00
315
7.00
5.00
(A)
0.48
[0.97]
0.00
5.00
96
0.00
0.00
Ad
2.37
[2.69]
0.00
19.00
258
2.00
1.00
(Ad)
0.20
[0.43]
0.00
2.00
60
0.00
0.00
An
1.05
[1.57]
0.00
7.00
150
0.00
0.00
Art
1.62
1.67
0.00
9.00
215
1.00
0.00
Ay
0.27
[0.50]
0.00
2.00
76
0.00
0.00
Bl
0.48
[1.06]
0.00
6.00
73
0.00
0.00
Bt
0.94
1.22
0.00
5.00
158
1.00
0.00
Cg
1.80
1.47
0.00
8.00
267
1.00
1.00
Cl
0.29
[0.54]
0.00
2.00
78
0.00
0.00
Ex
0.17
[0.44]
0.00
2.00
46
0.00
0.00
Fi
0.57
[0.74]
0.00
3.00
140
0.00
0.00
Fd
0.37
[0.64]
0.00
3.00
93
0.00
0.00
Ge
0.16
[0.47]
0.00
4.00
42
0.00
0.00
Hh
0.53
0.87
0.00
4.00
115
0.00
0.00
Ls
1.04
1.18
0.00
5.00
175
1.00
0.00
Na
0.49
[0.71]
0.00
3.00
119
0.00
0.00
Sc
0.75
[1.10]
0.00
5.00
130
0.00
0.00
Sx
0.73
[1.22]
0.00
5.00
110
0.00
0.00
Xy
0.16
[0.46]
0.00
2.00
41
0.00
0.00
Idio
1.73
1.55
0.00
7.00
244
1.00
1.00
DV
0.69
[0.98]
0.00
6.00
136
0.00
0.00
INCOM
1.18
[1.20]
0.00
6.00
206
1.00
0.00
DR
0.88
[1.41]
0.00
5.00
116
0.00
0.00
FABCOM
0.52
[1.01]
0.00
5.00
100
0.00
0.00
DV2
0.22
[0.58]
0.00
4.00
54
0.00
0.00
INC2
0.64
[0.95]
0.00
5.00
134
0.00
0.00
DR2
0.55
[1.27]
0.00
6.00
95
0.00
0.00
FAB2
0.50
[0.85]
0.00
5.00
79
0.00
0.00
ALOG
0.13
[0.34]
0.00
2.00
39
0.00
0.00
CONTAM
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
Sum 6 Cd.Esp.
3.40
2.20
1.00
9.00
315
3.00
3.00
128
VARIABLE
MEDIA
DT
MIN
MAX
FREC
MEDIANA
MODA
Sum 6 Cd.Esp2
1.41
[2.18]
0.00
7.00
225
1.00
0.00
Sum Pond 6
18.20
13.68
2.00
55.00
315
16.00
4.00
AB
0.25
[0.16]
0.00
3.00
54
0.00
0.00
AG
0.56
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0.00
4.00
109
0.00
0.00
CFB
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
COP
0.72
0.83
0.00
3.00
159
1.00
0.00
CP
0.04
[0.20]
0.00
1.00
13
0.00
0.00
MOR
1.56
[1.87]
0.00
8.00
219
1.00
1.00
PER
1.85
2.40
0.00
9.00
180
1.00
0.00
PSV
0.33
[0.67]
0.00
2.00
69
0.00
0.00
129
MEDIA
DT
MIN
MAX
FREC
MEDIANA
MODA
EDAD
26.63
11.52
19.00
57.00
180
23.00
17.00
18.44
4.29
14.00
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180
18.00
18.00
6.94
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1.00
23.00
180
7.00
5.00
8.64
4.56
0.00
21.00
178
8.00
12.00
Dd
2.84
[2.21]
0.00
10.00
161
2.50
1.00
1.92
[1.86]
0.00
7.00
123
2.00
0.00
DQ+
4.13
2.55
0.00
10.00
176
4.00
2.00
DQo
12.74
5.09
4.00
27.00
180
12.00
9.00
DQv
1.12
[1.12]
0.00
4.00
108
1.00
0.00
DQv/+
0.43
[0.72]
0.00
3.00
57
0.00
0.00
FQX+
0.03
0.16
0.00
1.00
0.00
0.00
FQXo
10.56
3.03
4.00
18.00
180
10.00
11.00
FQXu
3.71
2.13
0.00
9.00
169
3.00
3.00
FQX-
3.72
2.01
0.00
10.00
174
4.00
4.00
Sin FQX
0.41
[0.73]
0.00
3.00
51
0.00
0.00
MQ+
0.03
0.16
0.00
1.00
0.00
0.00
MQo
1.55
1.47
0.00
6.00
135
1.00
1.00
MQu
0.61
0.89
0.00
3.00
75
0.00
0.00
MQ-
0.47
[0.78]
0.00
3.00
57
0.00
0.00
Sin MQ
0.00
[0.00]
0.00
0.00
0.00
0.00
S-
0.97
[1.23]
0.00
4.0
89
0.00
0.00
2.66
2.54
0.00
10.00
149
2.00
1.00
FM
1.57
1.17
0.00
5.00
153
1.00
1.00
1.02
1.06
0.00
4.00
107
1.00
0.00
FM+m
2.59
1.74
0.00
7.00
160
2.00
2.00
FC
0.98
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0.00
5.00
85
0.00
0.00
CF
0.86
1.08
0.00
5.00
89
0.00
0.00
0.47
[0.86]
0.00
3.00
49
0.00
0.00
Cn
0.01
[0.10]
0.00
1.00
0.00
0.00
FC+CF+C+Cn
2.32
2.00
0.00
7.00
180
2.00
0.00
Sum Pond C
2.06
1.91
0.00
6.00
180
1.50
0.00
Sum C
0.83
[1.05]
0.00
4.00
88
0.00
0.00
Sum T
0.31
[0.52]
0.00
2.00
50
0.00
0.00
130
VARIABLE
MEDIA
DT
MIN
MAX
FREC
MEDIANA
MODA
SUM V
0.24
[0.55]
0.00
2.00
32
0.00
0.00
SUM Y
0.65
[0.95]
0.00
4.00
77
0.00
0.00
SUM CLAROS
2.03
1.82
0.00
9.00
141
2.00
2.00
Fr+rF
0.47
[0.43]
0.00
4.00
36
0.00
0.00
FD
0.33
[0.65]
0.00
2.00
42
0.00
0.00
10.86
4.90
2.00
25.00
180
11.00
11.00
PAR
6.87
3.55
0.00
20.00
180
6.00
4.00
3R+(2)R
0.46
0.17
0.20
0.93
180
0.48
0.30
LAMBDA
2.12
2.39
0.15
16.00
180
1.62
3.00
EA
4.72
3.40
0.50
14.00
180
4.00
2.50
es
4.62
3.03
2.00
13.00
180
6.00
4.00
0.03
1.06
-3.00
3.00
180
0.00
0.00
AdjD
0.19
1.05
-3.00
3.00
180
0.00
0.00
a(activo)
2.82
2.31
0.00
10.00
150
2.00
2.00
p(pasivo)
2.43
1.89
0.00
10.00
157
2.00
2.00
Ma
1.39
1.67
0.00
8.00
115
1.00
0.00
Mp
1.27
1.30
0.00
6.00
125
1.00
1.00
Intelect
1.44
2.13
0.00
11.00
104
1.00
0.00
Zf
9.40
4.20
2.00
24.00
180
10.00
13.00
Zd
0.20
4.83
-18.50
9.00
180
0.50
1.00
Mltiples
2.14
1.90
0.00
7.00
133
2.00
0.00
Mlt.Col.Claros
0.32
[0.57]
0.00
3.00
51
0.00
0.00
Afr
0.49
0.19
0.20
1.08
180
0.46
0.50
Popular
4.93
1.67
1.00
8.00
180
5.00
6.00
X+%
0.58
0.12
0.29
0.82
180
0.57
0.61
F+%
0.59
0.16
0.25
1.00
180
0.58
0.50
X-%
0.20
0.10
0.00
0.43
174
0.20
0.20
Xu%
0.20
0.10
0.00
0.50
169
0.20
0.20
S-%
0.24
[0.30]
0.00
1.00
89
0.00
0.00
Aislamiento
0.14
0.12
0.00
0.50
180
0.11
0.00
1.94
1.65
0.00
?.00
156
1.00
1.00
(H)
0.83
1.01
0.00
4.00
97
1.00
0.00
Hd
1.39
1.47
0.00
6.00
118
1.00
0.00
(Hd)
0.40
0.67
0.00
3.00
55
0.00
0.00
131
VARIABLE
MEDIA
DT
MIN
MAX
FREC
MEDIANA
MODA
Hx
0.09
[0.35]
0.00
2.00
12
0.00
0.00
Todos Cont.H
4.56
2.97
0.00
12.00
168
4.00
5.00
7.67
3.30
2.00
21.00
180
7.00
7.00
(A)
0.27
[0.49]
0.00
2.00
45
0.00
0.00
Ad
1.90
[1.57]
0.00
7.00
146
2.00
1.00
(Ad)
0.14
[0.41]
0.00
2.00
21
0.00
0.00
An
0.87
[1.33]
0.00
5.00
75
0.00
0.00
Art
0.80
0.96
0.00
4.00
93
1.00
0.00
Ay
0.11
[0.31]
0.00
1.00
20
0.00
0.00
Bl
0.26
[0.59]
0.00
3.00
34
0.00
0.00
Bt
0.86
1.02
0.00
5.00
101
1.00
0.00
Cg
0.99
1.11
0.00
4.00
101
1.00
0.00
Cl
0.14
[0.38]
0.00
2.00
23
0.00
0.00
Ex
0.08
[0.31]
0.00
2.00
12
0.00
0.00
Fi
0.22
[0.51]
0.00
2.00
32
0.00
0.00
Fd
0.17
[0.38]
0.00
1.00
31
0.00
0.00
Ge
0.15
[0.57]
0.00
4.00
18
0.00
0.00
Hh
0.29
0.50
0.00
2.00
48
0.00
0.00
Ls
0.58
0.92
0.00
4.00
65
0.00
0.00
Na
0.32
[0.55]
0.00
2.00
49
0.00
0.00
Sc
0.29
[0.61]
0.00
3.00
43
0.00
0.00
Sx
0.43
[0.83]
0.00
4.00
53
0.00
0.00
Xy
0.11
[0.31]
0.00
1.00
19
0.00
0.00
Idio
0.84
1.01
0.00
5.00
101
1.00
0.00
DV
0.76
[0.85]
0.00
3.00
98
1.00
0.00
INCOM
1.06
[1.36]
0.00
6.00
91
1.00
0.00
DR
0.35
[0.61]
0.00
3.00
52
0.00
0.00
FABCOM
0.63
[0.57]
0.00
2.00
70
0.00
0.00
DV2
0.14
[0.41]
0.00
2.00
21
0.00
0.00
INC2
0.36
[0.68]
0.00
2.00
30
0.00
0.00
DR2
0.20
[0.57]
0.00
3.00
23
0.00
0.00
FAB2
0.36
[0.79]
0.00
3.00
21
0.00
0.00
ALOG
0.30
[0.65]
0.00
2.00
25
0.00
0.00
CONTAM
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
132
VARIABLE
MEDIA
DT
MIN
MAX
FREC
MEDIANA
MODA
Sum 6 Cd.Esp.
2.62
2.10
0.00
9.00
180
2.00
2.00
Sum 6 Cd.Esp.2
0.76
[1.29]
0.00
4.00
62
1.00
0.00
Sum Pond 6
11.31
10.77
0.00
48.00
180
8.00
7.00
AB
0.27
[0.89]
0.00
5.00
22
0.00
0.00
AG
0.41
0.67
0.00
2.00
56
0.00
0.00
CFB
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
COP
0.57
0.85
0.00
3.00
69
0.00
0.00
CP
0.00
[0.00]
0.00
0.00
0.00
0.00
MOR
1.07
[1.62]
0.00
7.00
76
0.00
0.00
PER
0.93
1.51
0.00
9.00
77
0.00
0.00
PSV
0.19
[0.63]
0.00
5.00
25
0.00
0.00
NOTA: Las desviaciones entre corchetes indican que, probablemente, el valor es poco fiable y/o errneo y no debe usarse para calcular los
rangos esperables. Normalmente no deberan incluirse estas variables en la mayora de los anlisis paramtricos.
133
TABLA A
LAMINA I
FQ
ngel
Bacalao
especificar)
Bala
Bandera
baco
Abalone (molusco)
Abanico
(Nota:
de
Barba
Abdomen
respuesta incluye a un
Barco
Abeja
Barco de Vela
Abrigo
Barro
Abstracto
Bicho (alado)
Acorazado
len, etc.).
Bicho(sin
Adorno
Aeroplano
este
Animal
tipo
marino
(D2
alas,
especificar)
Bosque
Araa
Brujas (2 3)
arriba)
rbol
Caballete de aserrar
guila
Arte Chino
uv
Cabaa
Albacora
uv
Astrodomo (planetario)
uv
Cabello (peinado)
Alfombra
Australia
Ameba
Avispa
Cacerola (cocina)
Ancla
Babero
Cactus
(vista
desde
134
sin
Camarn
uv
Carpa de Circo
Esponja
Campana
Carro
Campanario
uv
Casa
Estatuas (2 3)
ov
Candelabro
ov
Casco
Estera (puerta)
Cangrejo
uv
Castillo
Estufa
Cangrejo de ro
uv
Explosin
Cantantes de Opera (2 3)
Cerebro
Figuras humanas (2 de
Capa
Cara:
Cerebro
transversal)
cara al centro)
(seccin
-
Figura humana
Cidro (limonero)
Cisterna
Clavo (especial)
el contenido es (Hd), Ad o
Cltoris
Follaje
Coche
Fsil
uv
Cohete
Fuego
contornos. A continuacin
uv
Colina
uv
Fuelle
Colmena (insecto)
ov
Fuente
Cara. Abstracta
Comida
Galn
Cara.
Copo de nieve
Ganado (rebao)
especificar)
Coral
Gato
Cara. Caballo
ov
Corona
uv
Cara. Foca
Costilla(s)
uv
Glorieta
Cara. Gato
Grapa, abrazadera
Cara. Hormiga
Crter
Hebilla
Cara. Humana
Cuello
Helecho
Cuerpo
Helicptero
Cara.
Cuerpo (abierto)
Hielo
especificar)
Cuervo
Hierba
Cara. Lobo
Cueva
Hoja
Cara. Mapache
uv
Cpula
Hormiga
Cara. Monstruo
Hueso (esqueleto)
Cara. Oso
Diapasn
Huevo
Cara. Pjaro
Dibujo
Insecto (alado)
Cara. Perro
Diente de Len
Cara. Pez
Dirigible
Insignia
Cara. Ratn
Disco (anatoma)
Isla
Cara. Robot
Drcula
Jardn
Cara. Tigre
Duendes
Jarrn
Cara. Tortuga
Embalaje
Jaula
Cara. Vaca
Emblema
Lmpara
Cara. Zorro
Emblema de Plymouth
Lavadora
Carbn (trozo)
Escarabajo
Lechuza
Carbonilla
Escudo de Armas
Liblula
Carne
Esperma
Libro
Animal
Insecto
(sin
(sin
con capa)
135
Mancha de tinta
Pastel
uv
Tienda
Mandril
Pato
Timn
Manta
ov
Tocado
Manto
Pecho (seno)
Tornado
Mapa (especfico)
Pelusa (trozo)
Tortuga
Pelvis
-o
Ttem (alado)
Mapa de Carreteras
Piedra (esculpida)
uv
Mariposa
Piel (trozo)
Mscara
Planta
Urna
de
Polilla
Vaca
incluye
una
Polvo (mota)
Vlvula
variedad
de
Pote
Veleta
animal,
Prensa impresora
Vestido
monstruo,
Prensa tipogrfica
Violn
Pa (guitarra)
Yate
Medusa
Puente (artificial)
Medusa (mtica)
Puente (natural)
Meln
Puerta
Monstruo
Pulga
ngeles
uv
Montaa
Pulmones
Antenas
Mosca
Quilla (barco)
rbol
Mosquito
Radiografa (corazn)
Astas
Mosquito (Jejn)
Radiografa (estmago)
Bailarines
Muelle (metal)
Radiografa (pecho)
Banderas
Radiografa (pelvis)
Bichos
capa)
Radiografa (pulmones)
Cabezas (animal)
Murcilago
Radiografa
Cabezas (monstruo)
Nariz
Cabezas
Nave espacial
Rana
Navo
Red
Cabezas (reptil)
Nido
Cabezas de guila
Niebla
Reloj de sol
Cabezas de pjaro
Nota (musical)
Cabezas de pato
Nube(s)
Rin(es)
Camarn
Nuca
Robot
Cangrejos
Ola
uv
Roca
Clip
Oso
Selva
Cohete
Oso Hormiguero
Semilla
Cuernos
Paisaje
Dedos
ov
Diente
Sonrisa
Duendes
Suciedad
Escultura (abstracta)
Sueo
Fantasmas
de montaa)
Taladro
Figuras humanas
Pjaro
Tanque (militar)
Garras
Parqumetro
Hormigas
(Nota:
esta
respuesta
amplia
mscaras
clase
de
Halloween,
(Nota:
especificar)
esta
clase
de
D1
(sin
(pjaro)
136
Huesos
Piernas
Insecto
oreja)
Pistola
Manos
Cara humana
Portavelas
Manoplas
Cerdo
Poste o Ttem
Mariposas
Cielo
Robot
Monos
Conejo
Sarcfago
Monstruos
Demonio
Serpiente
Olas
Dragn
Tronco cerebral
Pjaros
Escarabajo
Vagina
Pene
Figura antropomorfa
Vela
Pinzas
Figura humana
Violn
Pistola
Gato
Pulgar
Lobo
Races
Mapa (especfico)
Roca
Anatoma
Tenedor
Murcilago
Tentculos
Nube
Araa
Tteres
Paisaje
uv
rbol
Avispa
Bala
Pegaso
Bicho
D2
D4
(con
como
antenas o tentculos)
Acrbata
Aeroplano
Pez
Caimn
Ala(s)
Pollo
Caja
Anatoma
Radiografa (especfica o
ngel
Animal
(especificado
D1
de
sorpresas con
mueco
sin especificar)
Cangrejo
Roedor
Cara
Vaca
Ciempis
Cltoris
uv
Cohete
Coronacin (ceremonia)
Adorno
rbol
rbol
Escarabajo
u<
ov
Bolo
Estatua
Bailarn
Caimn
Estructura sea
Caimn (reflejado)
ov
Figura antropomorfa
alas)
Cara
Mdula espinal
Cabeza, pjaro
Estatua
Figura
Cara
Figura
dibujos
(animal,
pjaro,
animados
humana
humana
(sin
cabeza)
(mitad
inferior)
Gato
Insecto
Gorila
nariz)
Jarrn
Hormiga
Nariz
Insecto
Nave espacia
Pene
tentculos)
Cara
dibujos
(animal,
pjaro,
animados
137
(sin especificar,
Isla
Jarrn
Punta de flecha
Lmpara
Risco
Langosta
Roca
Bicho
Mandril
Sombrero
Cabeza
Monstruo
Veleta
Campana
Monumento
Casco
Mujer
Emblema
Nariz
Falda
uv
Nave espacial
Anatoma
Pjaro
Animal marino
Figura
Pez
Bicho
Planta
Puerta
Dd24
Dd21
(D1
humana
inferior)
como
tentculos)
Lmpara
Cangrejo
Linterna
Rana
Corazn
Monstruo
Reptil
Escudo
Planta
Tortuga
Estatua
Radiografa
Viola
Follaje
Violoncelo
Violoncelo
Medusa
Nido
Paisaje
D7
(mitad
Dd 25
Dd 22
Animal
Arboles
Cara. Humana
guila
Alas
Animal (alado)
Arboles
Cabezas (animal)
Grupa de animal
Cabezas (humana)
como nariz)
Cantos rodados
Colinas
Labios (vagina)
Arboles
Cara. Humana
Montaas
Crneo o calavera
Nalgas
Fantasmas
Cuervo
Pechos (senos)
Nieve
Esfinge
Pelotas
Nubes
Estatua (pjaro)
Ojos
Hueso
Insecto (alado)
Aeroplanos
Mapa (especfico)
Insectos
Islas
Nido
Moscas
Nube
Notas (musicales)
Cabeza
Paisaje
Pjaros
Cara
Pjaro
Puntos
Corazn
Pato
Smbolos
Escudo
Planta
Hebilla
DdS26
Dd23
Dd27
u
138
Nave espacial
Arboles
Cola
Peonza
Fantasmas
Hueso
Ulcera
Figura
Lmpara
disfraz)
Pelota
Nieve
uv
Seta
Ojos
Pulmones
Dd28
u
rbol
Cabeza (animal)
Cabeza (humana)
Cabeza (pjaro)
Pjaro (completo)
uv
Palo
humana
(con
Dd 31
Dd 34
o
Aleta
o<
rbol (abeto)
Cabeza (conejo)
u<
u<
Arbusto
Punta de flecha
Crneo o Calavera
Cabeza
Sombrero
Diente
Cara
Zapato
Martillo
u<
Fantasma
Nariz
u<
Foca
Pies
Hoja (cuchillo)
Raz
Insecto
o<
Montaa
u<
Paraguas (cerrado)
DdS 29
o
Agujeros
Alas
Fantasmas
Montaas
Baha
Punta de flecha
Naves espaciales
Can o desfiladero
Risco
Nieve
Jarrn
Roca
Ojos (abstractos)
Mscara
Sierra (cortar)
Ojos (humanos)
Pjaro
u<
Torre
Pirmides
Platillos volantes
Tiendas
Tringulos
DdS 30
DdS 32
Dd 35
Dd 33
ov
rbol
Cara (animal)
Cabeza (animal)
uv
Cara (humana)
uv
Cabeza (humana)
Cara (pjaro)
Campana
u<
Perro
139
LAMINA II
FQ
Estatuas
Murcilago
Estmago
Nave espacial
Osos
Pjaro
antropomorfas
uv
Pelvis
Personajes
Adorno
ov
Explosin
Anatoma (especificar)
Figuras
Fuego y humo
uv
Garganta
Arte (abstracto)
Gorilas
Planta
Bailarines
Insecto
Pollos
Bicho
Insecto (alado)
Pulmones
uv
Bicho (alado)
Insignia
Radiografa
Boca
Intestinos
Recto
Mapa
Riones
Carne
ov
Mariposa
Sujetalibros
Corazn
Mscara
Vagina
Cuerpo
(Nota:
Volcn
Cueva
Demonios
de
Dibujo (abstracto)
animados,
Disco (anatoma)
fiesta, etc.)
uv
Abrigo
Emblema
Mosca
Ala
humanas
animados
esta
animal,
140
categora
D1
dibujos
Halloween,
de
dibujos
Ameba
Clula (sangunea)
uv
Auriculares (radio)
Conejo
Bicho (alado)
rbol
Demonio
u<
Bfalo
Diente
Cabeza (animal)
o<
Conejo
Foca
Cabeza (humana)
Corazn
Gorra
Cabeza (pjaro)
Cordero
Gusano
Cangrejo
ov
Demonio
Huella dactilar
Cangrejo de ro
Elefante
Huella plantal
Cara (animal)
Esponja
uv
Italia (mapa)
Cara
Figura humana
Jarrn
ov
Figura humana
Lava
Cara (humana)
o<
Gato
Lengua
Caracol
uv
Gorila
Linterna
Carne
Insecto
Mano
Coral
Mapa
Manopla
Corazn
Mquina
Embrin
ov
Monstruo
Escarabajo
ov
Montaa(s)
Mscara
(animal,
ov
Explosin
Monumento
pjaro,
de
Flor
Nube
animados, antropomorfa)
Fuego
Oso
Morsa
Grapa, abrazadera
Paisaje
Pjaro
Hormiga
Pjaro
u>
Pjaro
Insecto
Payaso
Pene
Langosta
Perro
Personaje
Manta Raya
Pez
animados
Mariposa
Roca
Pierna
Mscara
Sombrero
Pintura
Medusa
Tortuga
dedos
Menstruacin
Vaca
uv
Pistolera
Monstruo
Pollo
Mosca
Rata
Nave espacial
Rin
Pez
D2
(demonio
monstruo)
dibujos
de
hecha
de
dibujos
con
los
Anatoma
Sangre
Pintura
ngel
Sombrero
Planta
Antorcha
uv
Sudamrica (mapa)
Polilla
Bicho (alado)
Vela
Pulmn
Zapato
Pulpo
Bota
Rin
Cabeza (animal)
Sangre
Cabeza (antropomorfa)
ov
Sol
Cabeza (humana)
Abanico
tero
Cabeza (pjara)
Vagina
uv
Calcetn
Ano
Caracol
ov
Antorcha
D3
141
D4
Arcadia
Barco
Alicates
Boca
rbol (abeto)
Campana
Campanario
Bala
Candelabro
Estmago
Bate (bisbol)
Casco
Botella
Insecto (alado)
Cabeza
Cesta
Campana
Cohete
Isla
Campanario
Colgante
Mapa (especfico)
Cpsula (espacial)
Cometa
Cara
Copa
Mariposa
Casco
Corazn
Mdula
Castillo
Corona
Cohete
Cuenco
Murcilago
Cola
Cueva
Nube(s)
Crucifijo
Cpula
Pjaro
Crucifixin
Estmago
ov
Pelvis
Cuchillo
Fuente
Polilla
Cpula
Iglesia
Pulmones
Flecha
Isla
Radiografa
Jarrn
Jarrn
Lanza (punta)
Lago
Manos (rezando)
Lmpara
Misil
Luz
Montaa
Mariposa
Monumento
Mscara
Nariz
Misil
Nave espacial
Murcilago
Arbusto
Pene
Nave espacial
Cabeza (animal)
Pirmide
Pjaro
Cabeza (humana)
Plumn de estilogrfica
Peonza
Cabeza (pjaro)
Punta de flecha
Raya (pez)
Cabeza (pez)
Serpiente
Foca
Sombrero
Templo
Montaa
uv
Taladro
Tnel
Nido
Templo
Vagina
Oreja
Torre
Vaso
Pjaro
Vela
Vestido
Pico
Radiografa
Rana
Animales
(2,
sin
especificar)
espinal
(corte,
(especfica,
distinta de pelvis)
-
Radiografa
especificar)
ov
Radiografa (pelvis)
Dd 21
D6
DS 5
Adorno
Alfombra
Aeroplano
Anatoma
Agujero
Animales
142
Dd 22
-
rbol
(sin
Dd 25
Madera (manchada)
Mancha de sangre
Aguja
Radiografa
Antenas
Tortuga
Pollo
Astas
Roca
Carmbanos
Cola
Colmillo
Cermica
Cuernos
uv
Copa
ov
Arbusto
Cabeza (animal)
uv
Cabeza (humana)
uv
Conejo
uv
Dd 23
DdS 29
rbol
Lanza
Cueva
uv
Arbusto
Palo
Cpula
Cabeza
Punta
Taza
uv
Montaa
Tentculos
Tnel
Rana
uv
Roca
Dd 24
Dd 30
Dd 26
o
Fuego
Almeja
Gusano
Cabeza
Ano
Morsa
Cala
Bala
Oruga
Ojos
Bolo
Puesta de sol
Ostra
Cara
Sangre
uv
Catarata
Cohete
Diente
Fantasma
Figura Antropomorfa
Dd 31
Dd 27
-
Arboles
Cola
Cabeza (animal)
Garra
Cabeza (antropomorfa)
Figura humana
Pared
Cabeza (humana)
Pene
Puente
Escultura
Puerta
Ua
Ttem
Vagina
Vela
piedra
Dd 28
u
Barniz
Cabeza
hecha
143
Garra
u<
Montaas
uv
Orejas (animal)
Pico
en
la
LAMINA III
FQ
recreos, etc.)
calificar como o si se
Flor
un
Fuego fatuo
slo
objeto,
se
calificarn - ya que la
Araa
Gato
Arte (abstracto)
Gorila
En algunas ocasiones, la
Bicho
Hormiga
frecuencia de aparicin da
Caja torcica
Insecto
Candelabro
Insignia
Cangrejo
uv
Islas
Cara
uv
dependan
Mapa (especfico)
Emblema
Esqueleto
Mariposa
Figura humana
Medusa
compuestas
Figuras
uv
Monstruo
stos
no
calificadas como
estarn
humanas
normalmente de mltiples
Mosca
objetos)
una
Nudo corredizo
Anatoma
uv
Paisaje
Animal
escena
con
otros
calificar como o si se
144
dems
(sin
etc.)
especificar)
objetos
Radiografa
Radiografa (pelvis)
de
calificar como o si se
D2
incluye
muchas variantes de la
figura humana, tales como
Radiografa
u
Ameba
Ancla
etc.)
uv
Flor
Fuego
Anzuelo
Germen
especificar)
uv
rbol
Guitarra
Araa
Arteria
Hueso
Arboles
Bicho
Insecto
uv
Arco
Caballito de mar
Intestino
Avestruz (2)
Cabeza (animal)
Isla
Bicho
Cabeza (antropomorfa)
Jarrn
Crneo
Cabeza (humana)
ov
Loro
uv
Entrada de cueva
Cabeza (pjaro)
ov
Marioneta
Esqueleto
Candelabro
Mono
Estructura sea
Mosca
Estructura plvica
Caracol
Neurona
Figura humana
Nota (musical)
Pjaro
Cerebro
Palo
Conejo
Pato
como brazos)
Coral
Perro
Hormiga
Corazn
Pez
Insecto
Cordn
uv
Pipa
Jarrn
uv
Planta
Langosta
Pollo (colgando)
Mapa (especfico)
especificar)
Porra
Demonio
Pote (colgando)
Dragn
Pulmn
objeto distinto)
Embrin
Rin
Monstruo
Esfago
Robot
Muecas (2)
<u
Estatua animal
Sangre
Estatua (abstracta)
Serpiente
ov
Paisaje
Estatua (humana)
Smbolo (abstracto)
Pjaro
u'
Estmago
Sombrero
Pjaros (2)
Perro
muchas
objeto distinto)
mitolgicas o figuras de
Ala
como soportes)
ciencia
D1
-
Animal
Animales
uv
(2,
sin
umbilical
(con
placenta)
o
Decoracin
variantes
ficcin,
145
(sin
disfraz)
D3
tales
como
(payaso
Antenas
Pulmones
ov
Arboles
Aparato de ejercicios
Rin
Cabeza
Astas
Sangre
Cactus
Avispa
Semilla
Caldera
Boca
Sostn
Cangrejo
Cangrejo
Testculos
Cara
Casco
Ventanas de la nariz
Carbn (trozo)
Cerebro
Vsceras
Cesta
Cinta
Corazn
Cinturn o faja
Escarabajo
Corazn
Estmago
Decoracin
D5
-
rbol
Gafas
especificar)
Bala
Hebilla
Bicho
Hogar (chimenea)
Emblema (abstracto)
Bomba
Huesos
Esqueleto
Brazo
Humo
Esternn
Cohete
Isla
Estructura plvica
Flecha
Mariposa
Figura(s) humana(s)
Garra
Nido
Fsil
Hueso
Pelvis
Fuego
Isla
Puerta
Fuelle
Lanza
Pulmones
Gafas
Mano
Radiografa
Gafas de sol
Mapa
Hueso
Misil
Hueso de la suerte
Nave espacial
Insecto (alado)
Pjaro
Radiografa (pelvis)
Palo
Rin
Intestino
Parra
Roca(s)
Isla
Pata (animal)
uv
Setas
Labios
Pata (pjaro)
Sombras
Lazo
Pennsula
Tambor
Liblula
Pez
Vagina
Mariposa
Pierna (humana)
Vrtebras
Mscara
Porra
Rama (rbol)
transversal)
Rifle
Mosca
Serpiente
uv
Antorcha
Mosquito
Tiburn
Calabaza
Murcilago
Torpedo
Cangrejo
Naranjas
Tronco
uv
Copa de vino
Nariz
Costillas
Pjaro
Dragn
Pechos (senos)
Pesas (deporte)
Anatoma
Polilla
Animal
(sin
(sin
especificar)
-
D7
146
Radiografa
(especfica,
distinta de pelvis)
D8
especificar)
del:
uv
Paisaje
Cara
de
Pjaro
Cuenco
costillas)
Pato
uv
Estatua
Huesos
Perro
Jarrn
uv
Jarrn
Pollo
Lago
Radiografa
uv
Lmpara
Lmpara
Raz
Nieve
Monstruo
uv
Seta
Pecho (trax)
Piedra
Radiografa
uv
rbol
Reloj de arena
Bomba
Cabeza
Tronco cerebral
Cabeza (animal)
Cara
Vagina
Cabeza (humana)
Cola
Cabeza (pjaro)
Cordn umbilical
Cabeza (pez)
Cuerda
ov
Montaa
Esfago
Esqueleto
(parte
especfica,
distinta
Dd 21
Dd 25
D9
-
Anatoma
Paisaje
Gusano
Pjaro
Herramienta
Araa
Pennsula
Lanza
rbol
Perro
Palo
Bicho
Risco
Raz
Bruja
Tubo
Caja
de
Dd 22
sorpresas con
Dd 26
mueco
-
Conejo
Animal
Cordero
Estatua
Demonio
Figura
Esqueleto
Estatua
Fantasma
Figura
Aleta
Cabeza
superior)
Pene
Hueso
Pierna
Nube
Tocn
uv
Paisaje
animados
Pjaro
Figura humana
Roedor
Follaje
Hormiga
Insecto
King Kong
Loro
de
dibujos
humana
(mitad
Dd 27
o
Cabeza (animal)
Cabeza (humana)
Cabeza (pjaro)
Agua
Cabeza (pez)
Cabeza
Crneo o Calavera
Marioneta
Fantasma
Edificio
Mono
Nube
uv
Montaa
Monstruo
Pjaro
Nariz
uv
Montaa
Pecho (seno)
Mueca
Nube
Oveja
DdS 23
DdS 24
Dd 28
-
Cabeza
147
Cabeza
ov
Cabeza (humana)
Cabeza (humana)
Cara
Calabaza
Cabeza (pjaro)
Cors
Cara
Dedo
Diente
Cesta
Garra
Dique
ov
Crneo o Calavera
Lanza
Puertas (batientes)
Embrin
Mano
Red
Pezua
Globo
Pie
Huesos
Plumn de estilogrfica
Lmpara
Tenedor
Zapato
Dd 29
-
Aeroplano
Manoplas
Cabeza
Montaas
Corazn
Nube
Feto
Ojos
Figura humana
Orejeras
Animal
Flecha
Pelota
Insecto
Piedras
Figura
Mariposa
Pote
Pjaro
Pulmones
Insecto
Pecho (seno)
Sombrero
ov
Montaas
Personaje
Timbales
ov
Paisaje
animados
Tortuga
Pjaro
Punta de flecha
tero
Pez
u<
Radiografa
Tienda
de
dibujos
Dd 34
humana
(parte
superior)
Dd 32
Dd 35
Dd 30
Almeja
Animal
Arboles
Brazo
Cabeza (animal)
Arco
Cabeza
Cabeza (humana)
Cangrejo
Carmbano
Cabeza (pjaro)
Cuenco
Mano
Coco
Huesos
Misil
Estatua
Islas
Pie
Huevo
Porra
Mscara
ov
Paisaje
Tronco
Ojo
Pjaros (2)
Ostra
Pelvis
Pelota
Radiografa
Pez
Roca
Dd 31
-
Anatoma
Animal
ov
Arboles
Cabeza (animal)
ov
(sin
especificar)
-
Radiografa
(especfica,
distinta de pelvis)
Dd 33
-
Cabeza (animal)
148
Radiografa (pelvis)
Rana
LAMINA IV
FQ
uv
Candelabro
segundo
Cangrejo
objeto,
como
Cara
uv
guila
Caracol
en posicin normal)
Alfombra
Carroa (animal)
Flor
Alga
Casco
Fsil
Ameba
Cerebro
Fuente
ov
Ancla
Cometa
Gelatina (postre)
Animal
Copo de nieve
Gigante
Animal marino
Coral
Gorila
rbol
Cucurucho de helado
Hoja
Arbusto(s)
Dibujo (abstracto)
Hongo
Ardilla (volando)
ov
Emblema
Humo
Ardilla (sentada)
Embrin
Insecto
Barro
Esponja
ov
Insignia
Bicho
Estatua
Figura humana
Jorobado
Cabeza (animal)
(Nota:
de
Langosta
Cabeza (humana)
Lechuga
Cabeza (pjaro)
Manto
Calamar
Mapa (especfico)
Campana
esta
149
clase
u<
Cabeza
(animal,
ov
Cabeza (insecto)
especificar)
uv
Cabeza (monstruo)
Mariposa
uv
Cabeza (pjaro)
uv
Cabeza (camello)
Mscara
-v
o<
Cabeza (humana)
Medusa
tortuga)
Cabeza (insecto)
Monstruo
uv
Cabeza (tortuga)
Cabeza (pjaro)
Montaa
ov
Cactus
Cabeza (reptil)
ov
Murcilago
Caimn
o<
Cerdo
Nube(s)
Cangrejo
Emblema
o<
Paisaje (reflejado)
Cangrejo de ro
Esfinge
uv
Pjaro
Caparazn
Estatua
ov
Pelvis
Caracol
o<
Foca
ov
Penacho, cresta
uv
Castillo
Hueso
Piel (animal)
Cola
Mapa
uv
Corona
Crneo o calavera
Planta
uv
Faro
uv
Polilla
Figura humana
Pulmn(es)
Insecto
Nube
Radiografa
Intestinos
o<
Oso
Lmpara
Paisaje
Matorral(es)
Pennsula
especificar)
ov
Perro
Radiografa (pelvis)
Mdula espinal
Pie
Raz
Radiografa
Rana
Risco
ov
Raya (pez)
ficcin)
Roca
Roca
Oruga
u<
Ttem
Templo
Pene
Vaca
Toro
Pez
Zapato
uv
Urna
Radiografa
Vela
Serpiente
Taburete
Tocn
Abanico
Tronco de rbol
Almeja
Mapa
(topogrfico,
sin
(especfica,
diferente de pelvis)
u
Radiografa
(sin
D1
sin
especificar)
(frica
Sudamrica)
-
D3
Animal
uv
Vela
Ano
Arbusto
Vrtebras
Arbusto
Bicho
Boina
Boca de riego
ov
Cabeza
-v
uv
(animal,
con
o
cuernos o caballo)
Ala
Barco
o<
bho, etc.)
Cabeza
(animal,
especificar)
-v
D2
sin
u
-
150
(animal
especificar)
Cabeza (humana)
Cabeza
Cabeza (humana)
sin
Cabeza (monstruo o de
Ua (curvada)
ciencia ficcin)
D5
Pie
Pierna
rbol
Timn
Cangrejo de ro
Zapato
Col
Can (geogrfico)
Concha marina
Cohete
Corona
Columna
Flor
Desfiladero
uv
Ancla
Hoja
Estatua
Animal
Insecto (alado)
uv
Fuente
Ardilla
Bicho
Mariposa
Insecto
Cabeza
Matorral
Mdula espinal
Cangrejo
Seta
Pez
Cara
Vagina
Poste
Casco
Radiografa
Cuero (animal)
Estatua
Figura humana
Radiografa
Fsil
especificar)
Gigante
Cabeza (pjaro)
Capullo (flor)
Cara
Cerebro
D4
D7
(especfica,
(sin
Anguila
Animal
Asa
Ro
Gorila
Brazo
Taladro
uv
Insignia
Cabeza (animal)
Ttem
Isla
Cabeza (pjaro)
Vrtebras
Jorobado
Carmbano
Va fluvial
Mscara
Cola
Monstruo
Cuerno (animal)
ov
Murcilago
Figura
Pjaro
D6
humana
(inclinndose o saltando)
Ala
ov
Pelvis
Flecha
Rana
Garra
Animal marino
Lagarto
Bota
Oreja
uv
Cabeza (camello)
Cabeza (animal)
uv
Cabeza (humana)
Parra (colgando)
animados)
Pene
Cara
Choza
Pennsula
o<
Corona
Pez
Manzana
Raz
una colina)
Paisaje
Rama (rbol)
Humo
Templo
Italia
Tienda
Serpiente
Mapa (Italia)
Verruga
Trompa (elefante)
colina o roca)
151
Dd 21
Dd 22
Figuras humanas
Tee (golf)
Gusanos
Ua
Arbusto
Piernas
Cabeza
Pies
Cara
Serpientes
Luna
Ojo
Dd 23
Dd 31
Dd 27
Animal
rbol
uv
Bruja
Cola
Cabeza (animal)
Pie
uv
Cabeza (antropomorfa)
Cabeza (animal)
Puente
Cabeza (humana)
Cabeza (humana)
Risco
Cabeza (pjaro)
Cabeza (pjaro)
uv
Estatua
Cabeza (reptil)
Fantasma
Pico
Figura humana
DdS 24
Dd 28
o
Antenas
uv
Foca
Cuernos
Pjaro
Garras
Raz
Roca
Cabeza(s)
Piernas
Fantasmas
Pies
Nieve
Races
Nubes
Dd 32
DdS 29
uv
Dd 25
Cabeza
(animal,
Fantasmas
uv
Cabeza (humana)
Cara
Lagos
Dedo (pie)
Figura(s) antropomorfa(s)
Monstruos
Puo
Figura(s) humana(s)
Nubes
Roca
Dd 30
Dd 26
-
Cara
Carboncillo (lpiz)
Arboles
Catarata
Desfiladero
Cabezas (animal)
ov
Cohete
Espina dorsal
Cabezas (humana)
Corazn
Cabezas (pjaro)
Diente
Poste
Cltoris
Figura humana
Ro
Dedos
Flor
Taladro
Dientes
Lengua
Va Fluvial
uv
Fantasmas
Pico
uv
Figuras antropomorfas
Tachuela
152
con
LAMINA V
FQ
Bigote
Figura
antropomorfa
Abeja
Bomba de agua
Abrigo
Buitre
Figura humana
uv
Acrbata
Cabeza
Figura
pino)
Canguro
Adorno
Capa
Aeroplano
Carbn (trozo)
contra
guila
Clavo (especial)
espalda)
Alas
Flor
Anatoma
Corneta
Follaje
Ancla
Coral
Gato
ngel
Costillas
Helecho
Animales
Cuervo
Hlice
Animales
Demonio
Hielo
chocando)
Drcula
Hoja
Araa
Duendes
uv
Humo
Avestruz
Escarabajo
Insecto (alado)
Bailarn (disfrazado)
Esqueleto
Bandera
Estola (piel)
Insignia
Bicho (alado)
Explosin
Mapa
(haciendo
(2,
el
cabezas
humana
(con
disfraz)
o
153
Pata
(pollo
Mquina
Cabeza (reptil)
Mariposa
Cilindro
Microorganismo
Crneo (animal)
Piel
Monstruo
Flecha
Pierna
Mosca
Hueso
Planta
Mosquito
Lanza
Roca
Llave inglesa
Saco de dormir
Murcilago
Msculo
Nave espacial
Nariz
Nube(s)
Palo
Nuca
Pata
Alicates
Paisaje
Pez
Antenas
Pjaro
Pie (animal)
uv
Paraguas
Pie (humano)
Cabeza (animal)
Pato
Pierna (humana)
Cabeza
Pelvis
Raz
ov
Pelvis
Rama (rbol)
Cabeza (humana)
Piedra
Tronco
Cabeza
Polilla
Postizo (cabello)
Pulga
Pulmn(es)
Radiografa
pavo,
cocinada)
D6
(animal
con
con
disfraz o mscara)
D4
Cabeza (insecto)
u<
Cabeza (reptil)
Abanico
Ala
Cara (humana)
Cara
rbol
distinta de pelvis)
Arbusto(s)
Diapasn
Radiografa (pelvis)
Barro
uv
Duendes
Cabeza (animal)
Estatua
Rin
Hueso de la suerte
Saltamontes
Cabeza (pjaro)
Sujetalibros
Cangrejo
Insignia
Tela (trozo)
Canguro
Jarrn
Tienda
Figura
Pjaro
u<
Tornado (reflejado)
(recostndose)
uv
Robot
u<
Hoja
Vampiro
Hombrera (ftbol)
Tijeras
Velero
ov
Humo
Tijeras de podar
Insecto
Tirachinas
Madera flotante
Maleza
(sin
especificar)
-
Radiografa
(especfica,
D1
con
mscara)
humana
D7
Anguila
Manta
Brazo
Medusa
Cabeza (animal)
Nube
Oso hormiguero
animados)
Paisaje
(humana
Cabeza (humana)
154
rbol
Cabeza (pjaro)
Monstruo
Conejo
Cabeza (reptil)
Pjaro
Demonio
Coral
Pecho (seno)
Diablo
Huesos
Pezn
Escarabajo
Insecto
Tienda
Esqueleto
Figura humana
Figura
Dd 25
troncos, palos)
humana
(disfrazada)
Nariz
rbol
Patas (animal)
Can (guerra)
Patas (pjaro)
Pene
Hueso
Pennsula
Pulgar
Piernas (humanas)
Roca
Monstruo
Races
Sombrero
Pez
Dd 26
Dd 22
D9
u
Bayoneta
rbol
Aspiradoras (vaco)
Cabeza (animal)
Cabeza
Cabeza
Cabeza (humana)
uv
Cabeza (pjaro)
Rama (rbol)
uv
Campanas
Cola
Reptil
Cisnes
Dedo
Cola(s)
Espadas
uv
Escobas
Flecha
ov
Flamencos
Insecto
Cala
ov
Gansos
Lanza
Cono
Grapa, abrazadera
Muleta
Fantasma
Hueso de la suerte
Pata (animal)
uv
Jarrn
Insecto(s)
Pata (pjaro)
Punta
ov
Pierna (humana)
Torre
Rama (rbol)
Patas (animal)
Reptil
Patas (pjaro)
Pico
Piernas (humana)
Pies (animal)
Pies (pjaro)
DdS 27
DdS 28
Dd 23
Cala
Casco
Cabeza (animal)
uv
Colina
Cabeza (humana)
Jarrn
Pies (humanos)
Costa
uv
Montaa
Pinzas
Paisaje
Taza
Vagina
DdS 29
Dd 24
D 10
u
rbol
Cala
Cabeza (animal)
Fantasma
Ro
Figura humana
Serpiente
155
Dd 30
Dd 32
Arboles
u<
Cabezas (animal)
Cabeza (animal)
Antena
Cabezas (humanas)
Cabeza (humana)
rbol
Cabezas (insecto)
Cabeza (pjaro)
Cabeza (pjaro)
Cabezas (pjaros)
Cerilla
Cabezas (reptil)
o conejo)
ov
Cisne
Cuernos
Cara (conejo)
Dedo
Duendes
Cara (gato)
Hueso
Figuras antropomorfas
Cara (humana)
ov
Figuras humanas
Cara (pjaro)
Pico
Huesos
Crneo o calavera
Porra
Piernas
Mscara
Raz
uv
Taburete
Pelota
Serpiente
Tijeras
Tijeras de podar
Dd 31
Dd 33
Dd 35
rbol
Arbusto(s)
Cabeza
Cabeza (animal)
Cabeza (animal)
Dedo
Cabeza (antropomorfa)
Duende
Cabeza (humana)
Cabeza (pjaro)
Figura humana
Colina
Gusano
Montaa
Hueso
Pecho (seno)
Oreja (animal)
Palo
Pene
Pie
Pierna
echada)
u
Mscara (perfil)
Montaas
Nariz
Paisaje
Alicates
Pecho (seno)
Antenas
Rocas
Dd 34
156
LAMINA VI
FQ
felino,
como
oso
Cuervo
elefante,
Dibujo abstracto
jirafa, etc.)
Emblema
hormiguero,
ov
Abanico
Abeja
Araa
Escarabajo
ov
Abrigo (colgando de un
ov
rbol
uv
Escudo
poste)
uv
Bandera
uv
Espantapjaros
Aeroplano
o<
uv
Alcachofa
como
uv
Esponja
Alfombra
objeto(s))
uv
Estatua
Ameba
Barro
Explosin
Ancla
Bicho (alado)
uv
Flor
Fuente (abstracta)
Camarn
Genitales (masculinos)
despellejado, etc.)
Cangrejo
Guitarra
forma
Cara
Hoja
Caracol
o<
Iceberg (reflejado)
Cazuela
Insecto (alado)
Cerebro
forma
Cuero (trozo)
Insignia
Cuerpo
Isla
Animal
Animal
(en
(en
su
su
segundo(s)
157
Timn
Estrella (astro)
Estrella de mar
Figura humana
Tronco cerebral
uv
misil
(como misil en D6 y en D1
Va fluvial
plataforma o humo)
Violoncelo
Flor
o<
Grupo
Lmpara
Lanzamiento
de
cohete
Lanzamiento
de
contra espalda)
Liblula
uv
Manta Raya
Mapa (especfico)
Abrigo
Hielo
Mariposa
Adorno
Hgado (anatoma)
Alcachofa
Hoja
Monstruo (animal)
Alfombra
Humo
Monstruo (marino)
Ameba
ov
Iceberg (reflejado)
Mosca
Anatoma
Insignia
Mosquito
Animal
Isla
uv
Manta
Murcilago
espalda)
Manto
Mueca
Babero
Mapa (especfico)
Nota (musical)
Barco (reflejado)
Oso
Burro
Mapa (topogrfico)
o<
Paisaje (reflejado)
Bicho
Mariposa
Pjaro
Cabeza
uv
Monos
Pato
Cabezas (animales)
uv
Monstruos
Nube(s)
Pelo
uv
Capa
Paisaje
Pez
Caparazn de tortuga
Pecho (trax)
Piel (animal)
Cara
Piel (animal)
Piel o
Cara (monstruo)
Carbn (trozo)
Puertas (batientes)
Piel de oso
Carne
Pulmn(es)
uv
Planta
Cerebro
Radiografa (especfica)
uv
uv
Chaqueta
Radiografa
Polilla
uv
Colmena (abeja)
Porra
Concha
Roca
Pote
uv
Corona
Pulga
Crneo o calavera
Sujetalibros
Pulmones
Urna
Radiografa (especfica)
Cuerpo
Verja
Radiografa
Disco (anatoma)
especificar)
Emblema
Rana
Escudo
Esponja
uv
Taladro
Estatuas
D1
de
montaas
(reflejado)
(pellejo)
(sin
158
(espalda
contra
espalda)
(sin
especificar)
D2
Animal (alado)
D4
Aguja
rbol
Anguila
Arbustos(s) reflejado(s)
o<
Acorazado
Animal
Avispa
uv
Animal
Barandilla (barrote)
Bicho (alado)
o<
Barrena
Bicho
Cabeza
Caimn
Clavo
(animal
con
o<
Barco (a veces Dd 24
bigotes)
puede
Cabeza (humana)
objeto aparte)
Cocodrilo
Cabeza (insecto)
o<
Barco de vela
Cohete
Cabeza (pjaro)
o<
Cuchillo
Cabeza (reptil)
Espada
Cara
Cabeza (animal)
Estatua (antropomorfa)
Farol
Cohete
Cabeza (pjaro)
Farola (calle)
Cohete
Figura antropomorfa
fuego)
Coral
Figura humana
Crneo o calavera
Edificio
Gigante
Crucifijo (abstracto)
Estatua
Hueso
Crucifixin
u<
Explosin
Insecto
uv
Figura antropomorfa
Lmpara (ornamental)
Emblema
uv
Figura humana
Misil
Espantapjaros
Iceberg
Oruga
Estatua
Insecto
Palmatoria
Figura antropomorfa
Mapa (especfico)
Pene
Figura humana
Pez
Mscara
Pistn
Figura
o<
Montaa(s)
Porra
disfraz)
o<
Navo
Poste totmico
Flor
Nube
Radiografa (especfica)
Ganso (volando)
o<
Nube
Radiografa
Insecto (alado)
Paisaje
especificar)
u<
Reptil
Lmpara
o<
Portaaviones
Soporte de un dosel
Lechuza
o<
Termmetro
Mariposa
Roca
Mosca
o<
Submarino
Vela
Pjaro
u<
Tanque (ejrcito)
Vrtebras
Pato (volando)
Pene
Pez volador
Poste
D3
(sin
(con
como
un
otro objeto)
humo
humana
(con
D5
-
Anguila
telefnico)
Animal
(elctrico
Adorno
Aeroplano
Poste totmico
rbol
Anatoma
Vlvula
Canal
159
darse
Can (geografa)
Figura humana
Carretera
Insecto
Columna vertebral
Misil
Cuchillo
Parqumetro
guila
Desfiladero
Pene
Canal
Eje
Pez
Can (geografa)
Figura humana
Porra
Carretera
Poste
Cohete
Gusano
Reptil
Desfiladero
Helecho
Sarcfago
Figura humana
Hueso
Talla
Flecha
Insecto
Tronco
Lanza
Lanza
Vlvula
Lpiz
Mechero (bunsen)
Mdula espinal
Misil
D 12
D8
Mdula espinal
Aeroplano
Pene
Oruga
Animal
Pozo (mina)
Poste
rbol
Recto
Radiografa
Bicho
Ro
Bicho
Vagina
Vela
Va fluvial
(columna
vertebral)
-
Radiografa
distinta
Radiografa
desde
un
objeto)
columna
u
vertebral)
u
arrastrndose
(especfica,
de
(alado,
Cabeza
(animal,
con
Dd 21
bigotes)
(sin
especificar)
Cabeza (humana)
Reptil
Cabeza (pjaro)
Cabeza (animal)
Ro
Cabeza (reptil)
Cabeza (humana)
Termmetro
Crucifijo (abstracto)
ov
Cabeza (pjaro)
Tubo
ov
Cabeza (reptil)
Va fluvial
uv
Cuerno
Espantapjaros
ov
Garra
Estatua (antropomorfa)
Mano
Faro
ov
Pinzas
ov
Tenazas
D6
u
Anguila
Animal
Fuente
Mapa
Bala
Mariposa
Mdula espinal
Agua (salpicando)
Cabeza
Pjaro (estatua)
rbol(es)
Carretera
Planta
uv
Arbusto(s)
Cilindro
Poste totmico
Bigotes
Cohete
Radiografa
Brazos
Crneo o calavera
Tortuga
u<
Cactus
Cuello
Flores
Estatua
Gansos (bandada)
Dd 22
160
Dd 25
Perfil humano
Hielo
Llamas
Cabeza
Piel
Estatua
Plumas
Figura humana
Caja
Rama(s)
Montaa
Jarrn
Rayos de luz
Mueca
Taza
Pata
Pene
Pie (humano)
Dd 23
DdS 30
Dd 31
Bicho
Talla
Cabeza
Cabeza (animal)
Zapato
Figura humana
Cabeza (humana)
Iceberg
Cabeza (monstruo)
Nariz
Cabeza (pjaro)
Pjaro
Cabeza (reptil)
Antenas
Cabeza (2)
Bigotes
Manos (apretadas)
Palos
Nariz
Reptiles
Ojos
Pomo (puerta)
Puo
Dd 24
Dd 26
Dd 32
Dd 27
Amgdalas
Barco
Cerebro
Anatoma
Concha (abierta)
Cabezas
Flotadores
uv
Cascada
Huevos
uv
Animal (sentado)
Figuras humanas
Llamas
Bota
uv
Huevos
Mariposa
uv
Nalgas
Ojos
Ojos
Pulmn(es)
Cabeza (humana)
Testculos
Rin(es)
Cabeza (pjaro)
Vagina
uv
Castillo
o<
Chimenea
u<
Estatua
o<
Foca
Arboles
u<
Morsa
Cabezas
Pata
uv
Garras
ov
Nido
Pennsula
uv
Reptiles
Paisaje
Pierna
Pinza
Risco
Tenaza
Roca
Vagina
Dd 33
Dd 28
Cabeza
Costa
Cala
uv
Dd 29
-
161
LAMINA VII
FQ
Camarones (4)
conejo,
Cara
uv
deben
ser
Abrigo
Abstracto
contornos
Ameba
apropiadamente o en los
Anatoma
ov
Chicas
Collar
Ancla
el
como
Columpio
Animales
Animal marino
Concha
Animales
elefante,
Corona
etc.)
Crneo o calavera
(2,
dibujos
se
hocico
plano
caballo,
usan
len,
Ds10)
mancha)
Arbusto(s)
Cuello
uv
Arco
Cuerpo (abierto)
Arrecife
Animales (2 en D2 e
ov
Bailarines (2)
uv
Cueva
Barba
Can (geografa)
Bicho
conejo,
Boca
Escultura
animales
Caballo de balancn
Camarn
con
D4
como
objeto distinto)
(Nota:
si
los
162
como base)
Figura humana
Taburete
Follaje
Talla
Gato
ov
tero
uv
Gorro de piel
Vagina
Insecto
Mapa (especfico)
Mscara
con
D4
como
objeto
D1
distinto)
-
Gigante
guila
Montaa
uv
Anatoma
Nube(s)
Herradura
Animal
Paisaje
Hoja
u<
Pjaro
Hoja (rota)
Pez
pico)
Pollo
Humo
Insecto
Isla(s)
Animal marino
Radiografa
Jarrn
rbol
Risco
uv
Lmpara (ornamental)
Arte (abstracto)
uv
Timn
Mapa (especfico)
Caballo
Cabeza
uv
Marco (puerta)
gato,
Mariposa
mono o conejo)
Mesa
Monumento
ngel
Muecas
-v
Animal
uv
Nave espacial
Animal (grande)
Nube(s)
en algunas cabezas de
Nuca
perro, o como - si no es
Pjaro
ste el caso)
cola,
uv
Peluca
Perros
Piernas
Plantas
uv
arriba)
uv
(animal,
dibujo
D2
como
animado,
u
tales como
gato,
como trompa)
rbol(es)
Cabeza (antropomorfa)
Arbusto
Cabeza
como
Burro
Polilla
Caballo
especificar)
Cabeza
Quilla (barco)
Radiografa (especfica)
Radiografa
u
(sin
especificar)
(humana,
Cabeza
(humana
de
fritos)
hombre adulto)
-
Carne (cruda)
Colina
frito)
Cactus
Camarn
(rebozado
Rocas
Rompecabezas
Cmoda
Conejo
Rana
Cordero
ov
Cucharn
Dragn
DS7)
Estatua
163
ov
Emblema
Figura humana
frito)
Insecto (alado)
Cabeza (reptil)
juguete)
Camarn
(rebozado
Enano
Estatua
Figura antropomorfa
Cuchilla (carnicero)
Lazo
Estatua
Mapa (especfico)
adulto)
Gorro
(nio,
Insecto
Mariposa
sin
Isla
Jamn
Montaa(s)
figura
Mano
Mosca
cabeza y el tronco)
Mapa
ov
Murcilago
Isla(s)
Mscara
Nalgas
Nido
Nube(s)
Montaas
Nube
Paisaje
Mueco de nieve
Paisaje
Pajarita
Nube(s)
Pennsula
Pjaro
Paisaje
Perro
Papel (roto)
Pjaro
Pecho (trax)
o<
Perro
Postizo (pelo)
Pelvis
Pez
Puente (artificial)
Pollo
Radiografa
Puente (natural)
Querubn
Risco
Puertas (batientes)
Radiografa
Roca
Pulmn(es)
Rana
Saco
Radiografa
Tigre
Taza
Vaca
Zorro
Figura
humana
indio,
mujer
completa
o
o
la
distinta de pelvis)
D4
Radiografa (pelvis)
Radiografa
especificar)
D3
Roca(s)
como persona)
Sujetalibros
Animal
Alas
Tienda
rbol
Anatoma
Vagina
Arbusto
Animal marino
Zapatos
Azcar (algodn)
Animales
Barba
Arbusto(s)
Cabeza
Bicho (alado)
Ala
Botas
Anguila
Cabeza
Animal
Caja torcica
rbol
Cojn(es)
u<
Barco
Cabeza (antropomorfa)
Cometa
Cabeza
Cabeza (humana)
Concha
u<
Canoa
uv
Crneo o calavera
uv
Carmbano
como pico)
Cuenco
Cola
(animal,
dibujo
animado o juguete)
uv
Cabeza
(animal
Dd21
Cabeza
(animal
Dd21
(especfica,
164
D5
(sin
uv
Sombrero (histrico)
Cuerno
Dedo
Espada
humo)
Estalagmita
Desfiladero
Acantilado(s)
Figura humana
Dique
Animal marino
Flecha
Espina dorsal
Arboles
Fusil
Figura antropomorfa
Ballena
Garra
Figura humana
Cabeza
Gusano
Grieta
Caracol
Hoja (cuchillo)
Hueso
uv
Carmbanos
Hueso
Insecto
Ciudad (a distancia)
Humo
Dragn
Insecto
28 como plataforma o
Estalagmitas
Oruga
humo)
Pjaro
Monstruo (animal)
Peineta (decorativa)
Mueca
Nido
Oruga
Paisaje
Pene
Pueblo
caballo)
Pez
Selva
Pene
Ro
Torres (elctricas)
Pierna
Taladro
Planta
Torre
Pluma
Vagina
Pa (guitarra)
Va fluvial
Punta de flecha
Rifle
Sable
Salchicha
Anatoma
Sierra (cortar)
rbol
Taladro
Cabeza
etc.)
Tocado
Campana
Cabeza (antropomorfa)
Ttem
Cara
Cabeza (humana)
Tronco
uv
Casco
Cabeza (pjaro)
Cuenco
Estatua (busto)
Entrada
Insecto
ov
Esfinge
Nube
Paisaje
D6
D8
D9
DS 7
Acantilado
Animal marino
uv
Cabeza (animal)
Animal
ov
Estatua
Ano
Jarrn
rbol
Lago
Bicho
ov
Lmpara
Bisagra (puerta)
Nube
Cabeza
Cabeza
uv
Pagoda
Cara
Canal
Pote
Casco
Can (geografa)
Puerto
Cuenco
Cltoris
Punta de flecha
Entrada
ov
Seta
Lago
DS 10
165
Dd 23
Pantalla de lmpara
Puerto
Seta (sombrero)
ov
Sombrero (histrico)
Tienda
Dd 21
Can (geografa)
Almohada
Desfiladero
Animal
Estatua
Figura antropomorfa
oso o perro)
Figura humana
Ro
perro)
Vagina
Brazo
Cabeza (humana)
Cabeza
Ladrillo
Cara
Nube
Cola
Roca
Animal
Cuerno
Sombrero (piel)
Ano
Dedo
Zapato
Dientes
Hormiga
Figura humana
Oruga
Vagina
Pjaro
Ventana
Pato
Cabeza
Pene
Cueva
Pennsula
Nube
Pulgar
Suciedad
Rifle
Trompa (elefante)
Dd 22
Dd 27
Dd 24
Dd 28
Dd 25
Agua
animal
Cara (animal)
Cara (humana)
Cascada
Cara (monstruo)
Gaviota
ov
Cascada
Animal
Paisaje
Estatua(s)
Pjaro
juguete)
Vagina
Nalgas
Estatua
uv
Olas
Figura antropomorfa
Pjaro
Figura humana
uv
uv
Figura humana
Huesos
Marioneta
uv
Mueca
como persona)
Dd 26
166
Planta
LAMINA VIII
FQ
Copo de nieve
desde atrs)
Coral
Adorno
Basura
Corona
Aeroplano
Cabeza (animal)
Crneo o calavera
Anatoma (especfica)
Cabeza (humana)
Dibujo (abstracto)
Cabeza (insecto)
Dibujo floral
Animal
u'
Cabeza (monstruo)
Emblema
Animal marino
Cabeza (pjaro)
Escudo de armas
Candelabro
Esqueleto
Cangrejo
Estatua
objeto(s)
sean
Cara
Estmago
los
Cara (monstruo)
Explosin
contornos)
Cara (payaso)
Figura humana
uv
Antorcha
Carne (comida)
Flor
Araa
Carpa de circo
Florero
rbol
Carrusel
Follaje
rbol
Fuente
dibujos)
Cerebro
Glorieta
rbol de Navidad
Chaqueta
Hoja
Arte (abstracto)
Cohete
Bandera
Cometa
Concha marina
que
consistentes
con
(abstracto
de
167
Ilustracin
mdica
(las
Vegetacin (tropical)
partes
son
ms
D2
uv
Abrigo
Alfombra
Anatoma
Insecto
Insignia
Intestinos
Anatoma
Animal
Isla(s)
Bicho
Jardn
uv
Jaula (pjaro)
Este
Lmpara (decorativa)
tipo
de
respuesta
incluye
una
amplia
Langosta
variedad
de
Linterna (oriental)
incluso
considerados
prehistricos.
cortas o cuernos)
-
animales,
algunos
Cabeza (humana)
como
Cabeza (insecto)
ms
Cabeza (monstruo)
Mapa (especfico)
Cabeza (pjaro)
Cangrejo
Mquina
Can (geografa)
Mariposa
uv
Capa
Mscara
Carne (comida)
Medusa
Montaa
Cerebro
Monumento
elefante,
Coral
Murcilago
canguro, etc.)
Corona
Nube(s)
rbol
Costra
Pagoda
Camarn
uv
Chaqueta
Camello
Desierto pintado
vista area)
Delfn
Diapositiva (biolgica)
Pjaro
Figura humana
Pastel
Flor
Emblema
Pelvis
Foca
Estmago
Pez
Iguana
Flor
Pirmide
Insecto
Fuego
Planta (a menudo en un
Lagarto, camalen
Gelatina (postre)
jarro)
Marsopa
Helado
Polilla
Pjaro
Hoja
Poste totmico
Ptalo (flor)
Insecto
Pster (abstracto)
Pez
Lava
Pster (naturaleza)
Pulmn
Mariposa
Pulmn(es)
Radiografa
Montaa(s)
Radiografa
Rana
Murcilago
Rana
Nalgas
lagarto)
Paisaje
Rin(es)
Sangre
Pastel
Robot
Tortuga
Pecho (trax)
Pelvis
Vegetacin (submarina)
Perro
Los
jirafa,
168
caballo,
Pote
Banderas
Rana
Cangrejo
Cabeza(s)
Recipiente (decorativo)
Cangrejo de ro
Caja torcica
Roca(s)
Cara
Cara
Sombrero
Cielo
Vagina
Casa
Crneo(s)
Vrtebras
Cascada
Flor
Hielo
Cohete
Hojas
Corona
Hueso
Crneo o calavera
Lago
transversal)
D 3 /DS 3
(seccin
u<
Animal (reflejado)
Escorpin
Mariposa
uv
rbol (abeto)
Figura(s) humana(s)
Murcilago
Cabeza
Hielo
Nube(s)
Caja torcica
Iceberg
Cara
Insecto
Cors
Langosta
Pjaro
Crneo (animal)
Mariposa
Pjaro
Crneo (humano)
Cueva
Medusa
Pelvis
Esqueleto
Monstruo
Pulmones
Estructura sea
Montaa
Radiografa
Hielo
Murcilago
Risco(s)
Insignia
Nave espacial
Rin(es)
Mscara
Nube
Tela
uv
Nave espacial
Parra
Velas
Nieve
uv
Pelvis
Puerta
Pez
Red
Puente (artificial)
Telaraa
uv
Puente (natural)
Adorno
uv
Tienda
Pulpo
Anatoma (especfica)
uv
Tienda india
Races
Vrtebras
Rana
rbol de Navidad
Risco(s)
Arte (abstracto)
D4
Robot
(Nota: D4+D5=D8)
Roca
Templo
Cabeza
vista area)
(prehistrico
ciencia ficcin)
D6
desde atrs)
Aeroplano
Tienda
Candelabro
Animal
Tocn (rbol)
Cangrejo
Animal marino
Cara
Araa
D5
rbol
(Nota: D4+D5=D8)
Cerebro
Arbusto(s)
Estatua
uv
Astas
Agua
Figura humana
Boomerang
Almohada(s)
Flor
Cabeza
Animal
Glaciar
169
Dd 24
Huesos
Pagoda
Isla(s)
Paisaje
Mscara
Pjaro
Antenas
Montaa
Planta
Arboles
Pagoda
Tienda
Cuernos
Dedos
Dientes
Figura(s) humana(s)
Dd 21
area)
-
Pjaro
Planta
Animal
Pjaros
Vegetacin
Cascada
uv
Piernas (humanas)
Pinzas
fases)
Races
Cuchillo (y vaina)
Tentculos
D7
-
Animal
Esfago
Cabeza
Figura humana
Can (geografa)
Cara
Lanza
Animal
uv
Chaleco
uv
Lanzamiento de misil
Caimn
uv
Chaqueta
Mdula espinal
Estatua
Desierto pintado
Palo(s)
Figura humana
Gelatina (postre)
Ro
Isla
Helado
Va fluvial
Nave espacial
Hoja (otoo)
Pjaro
Montaa
Pene
Nalgas
Pez
Paisaje
Animal
Pjaro
Brazo (humano)
Pecho (trax)
Cuerno (animal)
Rocas
Guante
u<
Cabeza (animal)
Mano
Cabeza (humana)
Pies (animal)
Cabeza (pjaro)
D8
Raz
u<
Estatua
(Nota: D4+D5=D8)
Rama
u<
Perro
uv
Risco
Roca
Dd 22
Dd 23
Dd 25
Dd 26
Anatoma
Cabeza
uv
Candelero
Ano
Cangrejo
Cabeza
Cara
Can (geografa)
Aguja
Cara
Broca
Concha
Cascada
Caimn
Flor
Figura(s) humana(s)
Cohete
Frasco
Cuchillo
Glaciar
Vagina
Gusano
Mariposa
Hueso
Nave espacial
Jeringa hipodrmica
Dd 27
170
Lanza
Lpiz
Misil
DdS 28
Dd 32
Dd 30
u
Cascada
Agua
uv
Caa
Albatros
Desfiladero
Gaviota
Espada
Mariposa
Agua
Mdula espinal
Nieve
Nieve
Palo
Pjaro
Nube(s)
Ro
Dd 33
Dd 31
DdS 29
Anatoma
u<
Ballena
Ala
Cabeza (animal)
uv
Bolo
Animal
Cabeza (humana)
uv
Botella (leche)
Cangrejo
Cabeza (pjaro)
Diente
Insecto
Cara
Estatua
Flor(es)
Fantasma
Raz(ces)
Helado
uv
Salero
Reptil
Mariposa
uv
Tringulo (msica)
Pulmn(es)
Roca(s)
171
LAMINA IX
FQ
Cara
Explosin
Cara (monstruo)
uv
Figura antropomorfa
Adorno
Cara (payaso)
Figura humana
Alga
uv
Figura
Anatoma
Ancla
paisaje)
Animal marino
uv
rbol
Follaje
Arreglo floral
Arte (abstracto)
paisaje)
Bicho
Cabeza (animal)
Cabeza (humana)
humana
disfraz)
o
en D1)
Fuente
llamas)
Garganta
Coral
Hoja
Cabeza (insecto)
Crneo o calavera
Hormiga
Cabeza (monstruo)
Ilustracin (mdica)
Cactus
Incendio forestal
Cangrejo
paisaje)
Insecto
uv
Capa (teatral)
Decoracin
Insignia
Emblema
Isla
172
(con
Jardn
rbol
Paisaje
Jarrn
Arbusto
Pjaro
uv
Lmpara (ornamental)
Bicho
u<
Perro
uv
Maniqu (modista)
Pez
Mapa (especfico)
vista area)
Planta
Pulmn
Mquina
en el eje D5)
Radiografa
Mariposa
Rana
Mscara
Seta
uv
Medusa
Sombrero
Monstruo
Mosca
hocico en el eje D5 o en
Nave espacial
DdS29)
Nube(s)
Paisaje
antropomorfa
o<
Paisaje (reflejado)
Pjaro
ov
u
o
ov
Cabeza
(animal,
con
D2
Adorno
la
Anatoma
barbilla en Dd24)
Ancla
Cabeza (insecto)
Animal marino
Cabeza (pjaro)
ov
rbol
rbol)
uv
Cerdo
Arte (abstracto)
u<
Conejo
Bicho
Coral
Cabeza (animal)
Pintura
Corazn
Cabeza (antropomorfa)
Elefante
Cabeza (humana)
como jarro)
Esponja
Cabeza (insecto)
Pulmn(es)
u<
Estatua
Cangrejo
Radiografa
Figura humana
Can (geografa en D8
Recipiente (ornamental)
o<
con
uv
Robot
como cabeza)
uv
Follaje
Cara
Semilla
Gato
Cara (monstruo)
o<
Gigante
Cara (payaso)
Helecho
uv
giratorio)
Hierba
Sombrero
Hoja
paisaje)
Hueso
Casco
Vagina
Humo
Coral
Insecto
Crneo o calavera
Irlanda
D1
Len
(Nota: D1+D1=D11)
Mapa
paisaje)
Mariposa
Cuenco
u<
Cabeza
(humana
con
otras
reas
Ala
o<
Mono (antropoide)
Emblema
Anatoma
u<
Mono
Explosin
Animal
u<
Monstruo
Figura humana
u<
Nube
Flor
Animal marino
o<
Oso
Follaje
173
como
Cabeza (insecto)
Bicho
Camarn
Cabeza (animal)
Fuente
Cangrejo
Cabeza (humana)
Hoja (otoo)
Cara
Ilustracin (mdica)
Carne (comida)
Carne (comida)
Insecto
o<
Ciervo
Esperma
Insignia
Colina
Esponja
Jardn
Crneo o calavera
Flor
Jarrn
Demonio
Frambuesa
Mapa
Dragn
Fresa
Mariposa
Estatua
Manzana
Mscara
Fantasma
Mscara
uv
Medusa
Figura antropomorfa
Ojo
Mosca
Figura humana
Bola
Nube(s)
Flor
Pez
Paisaje
Fuego
Pote
o<
Paisaje (reflejado)
ov
Gnomo
Roca
Pjaro
Hueso
Sangre
ov
Insecto
Tortuga
arbusto)
Planta
Langosta
Ropa
Lava
uv
Lechuza
Anatoma
ov
Loro
Animal
Vagina
Mancha solar
rbol
Banco de arena
Nube
Broca
Paisaje
Broqueta
D3
D5
Ala
Pjaro
Cabeza
Anatoma
ov
Pjaro
Caa
Animal
Payaso
Carretera
Perro
Pez
Cerilla
cuernos)
Pierna
Desfiladero
Animal marino
Planta
Esfago
Antorcha
Porra
Espada
rbol
Pulmn
Estalagmita
Arena
Risco
Figura humana
Roedor
Flecha
Bicho
Sangre
Giser
Bruja
Zanahoria
Hueso
Insecto
o<
Lnea de la playa
Llama
(con
astas
cuernos)
-
Animal
(sin
astas
D4
cuernos)
o
Anatoma
Mdula espinal
Cabeza (antropomorfa)
Misil
174
Paisaje
Pote(s)
uv
Vestido
Pene
Sangre
Violn
Pennsula
uv
Seta
Reptil
Sorbete
Ro
Vagina
Tallo
Vela
Va fluvial
D9
o
D 8 / DS 8
D6
Animal
Agua
uv
rbol
Anatoma
Animal
elefante)
Ala
rbol
Cabeza (elefante)
Anatoma
Bombilla
Cabeza (humana)
Animal(es)
Botella
Cabeza (insecto)
Cabeza (animal)
Candelabro
Cabeza (humana)
Figura humana
Cabeza (animal)
uv
Cabeza (monstruo)
ov
Flor
uv
Candelabro
Fuente
o<
Cabeza
Can (geografa)
uv
reflejada)
Cara (animal)
uv
Lmpara
Cara
Cara (humana)
ov
Paraguas
uv
uv
Cara (monstruo)
uv
Sacacorchos
uv
Cara (insecto)
Cascada
Taladro
Carne (comida)
Cerradura
uv
Vlvula
Embriones (2)
Cielo
Figura humana
Coctelera
o<
Crneo o calavera
reflejada)
Cueva
Anatoma
Flor(es)
ov
Fantasma
Arbustos
Frambuesas
uv
Figura antropomorfa
Auriculares
Fresas
Figura humana
Cabeza
Fuego
uv
Frasco
Figura humana
Globos
Jarrn
Follaje
uv
Hombros (humanos)
uv
Lmpara
Insecto
Humo
uv
Maniqu (modista)
Insecto (alado)
Insecto
uv
Mscara
Mariposa
Isla
uv
Monstruo
Murcilago
Malvadiscos
Orejeras
Manzanas (4)
Parqumetro
Pjaro
uv
Mariposa
Pecho (trax)
Pelvis
Nalgas
Reloj de arena
Planta
Nios (2)
uv
Robot
Pulmones
ov
Salero
Sujetalibros
forma de hongo)
Tornado
Pjaro
tero
Piel
Vagina
(humana,
D 11
D 12
175
Animal
rbol
u<
Dragn
o<
Agujeros
Animal
D3
Almohadas
Cabeza
Conchas
Cara
Fuego (bosque)
Cuevas
Figura humana
Hojas
Islas
u<
Peonza
Monstruo
Lagos
u<
Tienda
o<
Paisaje
Ojos
Ventanas
como
Dd 27
DdS 23
otro
objeto,
Dd 21
de
la
Dd 28
nariz
(animal)
Dd 24
Cabeza
Concha
Costra
uv
Aletas
Arboles
Carmbanos
Cabeza (animal)
Estmago
uv
Cohetes (grupo)
u<
Cabeza (humana)
Huevo
uv
Cuernos
Risco
Dedos
Pecho (seno)
Estalagmitas
Figuras humanas
Garras
Dd 25
Sangre
Antenas
DdS 29
Lanzas
Arboles
Rastrillo
Dedos
Garras
Campana
Hierbas
Cara
Races
Fantasma
Tentculos
Figura antropomorfa
Dd 22 / DdS 22
Bicho
Cabeza
Calabaza (Halloween)
Cara (animal)
Cara (humana)
Cara (insecto)
Animal
Cara (monstruo)
Arma
Caverna
Crneo o calavera
Dedo
Cera de vela
Cuenco
u<
Espantapjaros
Intestino
Lago(s)
u<
Estatua
Oruga
Mscara
Figura humana
Pene
Medusa
Garra
Reptil
Nariz (animal)
Llave
Ojos
Manguera (inyector)
Puerta(s)
Nariz
Tarro
Pie
rbol(es)
Taza
Trompeta
u<
Cara (animal)
Velas
u<
Cara (humana)
Follaje
Figura humana
Dd 26
(a
menudo
Lago
Ojo
Dd 30
de
ciencia ficcin)
176
Dd 31
Puente
Pecho (seno)
o<
Caimn
uv
Tapadera (cacerola)
o<
Cocodrilo
(frecuentemente
Follaje
abrindose)
Montaa(s)
Races
Tronco
Ramas
DdS 32
-
Casco
Concha
uv
Cuenco
Cpula
Animal
Animal
Arboles
Batisfera
Mancha solar
Astas
Cabeza
Estufa (hierro)
Tienda
de ciencia ficcin)
Horno
Cuernos
Mscara
Destello de rayo
Nalgas
Pjaro
Dd 33
Dd 35
Dd 34
rbol
Figura(s) humana(s)
Pote
u<
Cabeza (animal)
Garra(s)
Pulmn(es)
Cabeza (humana)
Manguera
Roca(s)
u<
Cabeza (reptil)
Puente (natural)
177
levadizo
LAMINA X
FQ
(con
Mvil (abstracto)
Nubes
Escena
de
jardn
Acuario
Pagoda
Anatoma
D11
uv
Pajarera
Animal marino
escultura o arquitectura)
Pjaros
Animales
Escena submarina
uv
Explosin
se
Figura humana
(con
ov
Flores (ramo)
incluidas
marinos,
Fuegos artificiales
para jugar)
Huesos
contornos)
(marinos,
adecuen
sin
los
contornos)
u
Animales
(no
y/o
D6
como
todas
las
como
reas
objetos
rbol de Navidad
Arte (abstracto)
contornos)
Pintura (a dedo)
Bacterias
Islas
Pintura (moderna)
u'
Caleidoscopio
Jardn de flores
Plantas
Candelabro
Pster (abstracto)
Cara
Mapa (especfico)
Rompecabezas (piezas)
Dibujo (abstracto)
Tocado (cabeza)
Diseo floral
Mscara
178
Vestido
(de
teatro,
Instrumento
Animal marino
Bicho
Cabeza
Cara
Luces (elctricas)
Clula (biolgica)
Notas (musicales)
Agua (gota)
Esperma
Ojo
Ameba
Flor
Orejeras
Animal
Foca
Ovarios
Araa
Gato
Pjaro
Bicho
Hoja
Paracaidista
Cabeza
Pulmones
Cangrejo
Insecto
Ramita
Cara
Isla
Regulador (motor)
Clula (biolgica)
Len
Concha marina
Mono
Copo de nieve
Monstruo
Coral
Ojo
Testculos
Cucaracha
uv
Pjaro
Tijeras
Dragn
Perro
Escorpin
uv
Pez
Flor
Planta
Helecho
Pollo
Hierba
Rana
Hoja
Insecto
Isla
Langosta
Mapa
D4
-
Ala
Anatoma
Anguila
Aeroplano
Animal
Aldabas (puerta)
uv
Animal (prehistrico)
Mscara
Antenas (insecto)
rbol
Medusa
ov
Bicho
Monstruo
Auriculares
Bota (bufn)
Paisaje
Bicho
Brazo
Pendiente
Brotes, yemas
ov
Caballito de mar
Pez
Cabeza
Cabeza (animal)
Pompn
Cangrejo
uv
Cabeza
Pulpo
uv
Collar
Races
Nave espacial
uv
Cabeza (cisne)
Reno
Estetoscopio
Cabeza (humana)
Sombrero
Figura humana
Telaraa
Flor(es)
Flotadores
uv
Cabeza (pavo)
ov
Globos (meteorolgicos)
Caracol
Huesos de cerezas
Cola (pjaro)
D2
D3
(animal
prehistrico)
pavo o cisne)
Abeja
Hueso de la suerte
Cuerno
Ameba
Instrumento (mdico)
Humo
Insecto
179
Oruga
Gafas
Rin
Pepino
Gaitas
Pez
ov
Gorilas
Planta
Insecto(s)
Saltamontes
uv
Saxofn
Mandbula
Tortuga
Serpiente
Manos
Vaina de semilla
ov
Monstruo
Murcilago(s)
uv
Muecas
D5
hacia D9)
D8
ov
ngel
Nariz
Abeja
Bicho
Nido
Animal
Cabeza
Nube(s)
largas)
Ovarios
Pjaros
Animal marino
largas)
Patos
Araa
Cabeza (humana)
Pechos (senos)
Cabeza
Bicho
antenas)
Puente (natural)
Bruja
Cara
Pulmones
Cabeza (animal)
uv
Crucifijo
Riones
Cabeza
uv
Diablo
Sostn
uv
Diente
uv
Figura antropomorfa
ov
Figura humana
Insecto
Mscara
(animal,
orejas
(insecto
con
o prehistricos)
(criatura
antropomorfa)
o
D7
Cabeza
(criatura
apariencia animal)
-
Cabeza (humana)
Almeja
Cabeza (insecto)
Animal (saltando)
Cabra
Pinzas
Animal marino
Camarn
Pinzas de ropa
Araa
Cangrejo
uv
Tachuela
Cangrejo
Cara
Cangrejo de ro
Dragn
Duende
Cara
Emblema
D6
con
Agua
Ciervo
Enano
Anatoma
Cucaracha
Escarabajo
Animal
Figura humana
ov
Antropoides
Garra
Figura humana
uv
Cabezas (animal)
Hierba
Gato
Cabezas (humanas)
Hormiga
Gnomo
Cabeza (pjaro)
Langosta
Hormiga
Cara(s)
Mantis religiosa
Insecto
Coral
Nido
Lagarto
Pjaro
Loro
ov
Fantasmas
Perro
Mscara
ov
Figuras antropomorfas
Pez
Mono
uv
Figuras humanas
Races
Monstruo (animal)
uv
Flores
Rana
Monstruo (antropomorfo)
180
Pez
ngel
Pollo
Animal
Races
Arbusto(s)
Intestinos
Rana
Arco
Mscara
Roedor
Cabeza
Unicornio
uv
Cabeza
(animal
plataforma)
con
cuernos)
Murdago
ov
Cuernos
Nave espacial
Embudo
Planta
ov
Pulmones
intestino)
Radiografa (especfica)
Anguila
humo,
Radiografa
Animal
columpios, etc.)
Bicho
Flor
Races
Caballito de mar
Fuente
Sistema nervioso
Cabeza
Glorieta, cenador
Torre Eiffel
Cadena
Hueso de la suerte
Insecto
Coral
Lira
Criatura
uv
Pjaro
animal
ov
Paracaidista
Ballena
Delfn
uv
Peineta (ornamental)
Bicho
Duende
uv
Pelvis
Bfalo
Figura antropomorfa
uv
Cabra
Figura humana
Carnero
Fuego
Cordero
Gusano
Garra
Hueso
Aeroplano
Hoja
Insecto
Animal
Insecto
Intestino
ov
Antorcha
Juda
Isla
uv
rbol
Pjaro
Mapa
Cara
Perro
Mapa (topogrfico)
Cara (monstruo)
Pez
Marsopa
Planta
Microorganismo
Castillo
Roedor
Momia
Ciempis
Saltamontes
Nube
Toro
Oruga
una plataforma)
Unicornio
Pelo
Crneo o calavera
Vaca
Sangre
uv
Embudo
Vaina de semilla
Tocino
Escoba
Estatua
Figura humana
uv
Flor
D9
-
Anatoma
(excepto
montaosa
con
(a
apariencia
D 10
ov
Anatoma
serpentinas,
(sin
especificar)
D 12
D 11
D 13
o<
Animal
echado
incluye
181
(normalmente
o
saltando
una
extensa
oso,
Regla
Anatoma
Tronco
Cabeza
etc.)
Tubo de ensayo
Cara
rbol
Tubo de estufa
Dibujo (abstracto)
Bicho
Vela
Escena submarina
Cabeza
Islas
Cara
Mapa (especfico)
Concha marina
Esponja
Ala
Estera
Animal
Figura humana
Cabeza
Flor
Capullo (flor)
Cabeza (animal)
Hoja
Flor
Cabeza (antropomorfa)
Hormiga
Foca
Cabeza (humana)
Insecto
Humo
Lnea costera
Nube
Insecto
Pjaro
Mariposa
Patata frita
Medusa
Pez
Morsa
Cara (animal)
Roca
Nube
Pjaro
Pecha (seno)
Rosa
variedad
como:
D 14
D 15
Dd 25
Dd 26
Dd 27
Dd 21
Animal
Arteria
Asa
uv
Bastn de mando
Alga
Adorno
Arboles
Animal(es)
Cara
Cabeza
uv
Antenas
Insecto
Cara
Arco
Chimenea
Arrecife
Cohete
Boomerang
Cuchillo
Can (geografa)
Insecto
Dedo
Diapasn
Marioneta
Escopeta
Figura(s) humana(s)
Payaso
Espada
ov
Races
Estatua
Figura humana
uv
Galn (militar)
Hueso
uv
Hueso de la suerte
Jarrn
Insecto
Lpiz
ov
Mdula espinal
Paisaje
Buda
Misil
uv
Pjaro (volando)
Cara
Palanca
uv
Quilla (barco)
Pene
Poste
Raz
Dd 28
D6)
DdS 29
o
Abanico
(D11
como
mango)
como mango)
DdS 22
182
DdS 30
u
Agua
Esqueleto
Dd 31
uv
Cabeza (animal)
uv
Cabeza (antropomorfa)
Cabeza (humana)
uv
Cabeza (oruga)
Dd 32
Animal
Cabeza (animal)
Cabeza (humana)
Dd 33
Bellota
Cabeza
Naranja
Nuez
Ojo
Pelota
Sol
Dd 34
Bala
Cabeza
Cesta
Crneo o calavera
Diente
Dd 35
Animal
Reptil
183
ANEXO 1
EL RORSCHACH EN NIOS Y ADOLESCENTES.
La prctica del Rorschach en nios es muy poco frecuente debido al gran
desconocimiento que se tiene en el tema en nuestro medio. Incluso existen psiclogos que creen
que el Rorschach infantil es un test con lminas diferentes del tradicional.
Algunos psiclogos que aplican el Rorschach en adultos dicen no s como interpretar el
Rorschach de un nio. Lo cierto es que cualquier clnico que sabe usar el test en adultos, lo
podra hacer en nios. Esto significa que las variables del Rorschach son interpretadas de la
misma forma, independiente de la edad del sujeto. Lo que cambia son los valores esperados de
cada variable, los cuales varan segn el rango de edad al cual el sujeto forma parte.
Veamos un ejemplo: las respuestas FC, que representan una forma de expresin
emocional controlada, y las respuestas CF, que representan una forma de respuesta ms intensa,
impulsiva y afectiva, estn presentes en los protocolos de sujetos de todas las edades. La
interpretacin segn la predominancia de una u otra es la misma tanto en adultos, adolescentes o
nios, de esta forma las personas con predominio de FC, demuestran ms control en la expresin
de sus emociones, mientras que las personas con predominio de CF responden ms dominados
por la emocin, a la vez que muestran ms fluctuaciones en su tono emocional. La diferencia
radica en lo que es esperable encontrar a cada edad. Siguiendo el ejemplo, en un nio de 7aos,
se espera (y es normal que as sea) que el control y dominio sobre las emociones, sea mas
precario e inmaduro, dado que los nios de 7 aos tienen menos control cognitivo sobre la
expresin afectiva. En cambio, para un adulto es esperable encontrar una mayor modulacin
emocional, manifestada por un predominio de FC, sobre CF, lo cual en un nio de 7 aos puede
representar un sobrecontrol desadaptativo sobre sus emociones. Con el ejemplo queda claro que
no se necesita un set interpretativo diferente para los nios en relacin a los adultos, pero si
manejar datos normativos especficos para cada rango de edad.
El trabajo con el Rorschach en nios requiere no slo de la comprensin y manejo de los
procedimientos propios del test, sino que adems, requiere conocer el modo en que se aplican
estos procedimientos en el caso especial de los nios, con el objetivo de obtener un protocolo
valido y til. La administracin es particularmente importante en el caso de los nios. En
segundo trmino, al interpretar, se debe tener conocimientos de la psicologa de la personalidad y
de la psicopatologa y, con nios y adolescentes, se debe adems poseer conocimientos de
psicologa del desarrollo o evolutiva y de psicopatologa infantil o psicopatologa del desarrollo.
ADMINISTRACIN EN NIOS.
A pocos nios les gusta ser evaluados por medio de pruebas y mientras ms pequeo sea
el nio, ms difcil se le har la situacin de evaluacin. La dificultad a la cual se ve enfrentado
un adulto para comprender y manejarse con las manchas de tinta, se incrementa en los nios. En
la prctica clnica, es fcil ver cmo los nios se fatigan en la prueba y desean dejarla o
terminarla pronto. Es sin duda, desde este punto de vista, probablemente la prueba ms rechazada
por la poblacin infantil. Los nios, tienden ms fcilmente a interpretar la prueba en trminos de
dar respuestas correctas e incorrectas, lo que se expresa en comentarios como: est bien? o
que es lo que los otros nios ven aqu?. El nio es de hecho ms defensivo que el adulto a la
intrusin que significa ser evaluado. Por otra parte existen prejuicios, a veces fundados, de lo que
se har con los resultados del test, o las consecuencias que tendr para el sujeto. Incluso en
ambientes educativos ms sofisticados, el psiclogo es el que ve a los locos o el que estudia a
los retrasados o la persona que se mete en tu cabeza.
184
185
186
187
188
189
190
191
192
193
194
195
196
197
198
199
200
201
202
203
204
205
206
207
208
209
NDICE
Prefacio
1
PRIMERA PARTE
INTRODUCCIN
2
2
3
4
SEGUNDA PARTE
TABULACIN O CODIFICACIN
EL LENGUAJE DEL RORSCHACH
Criterios de codificacin para la Localizacin
Calidad Evolutiva
Codificacin de la Actividad Organizativa, Puntaje Z
Calidad Formal
Codificacin de respuestas Populares
Criterios para la codificacin de Determinantes
Criterios para la codificacin de Contenidos
Codificacin de Fenmenos especiales
Cdigos Especiales (CC.EE.)
Contenidos Con Caractersticas Especiales (C.E.CONT)
Fenmenos especiales no sealados en el Sistema
Comprehensivo
9
11
12
14
16
17
24
27
27
30
34
TERCERA PARTE
PROCEDIMIENTO DE ADMINISTRACIN
Estar preparado
Posicin del sujeto y del examinador
Presentacin de la prueba
Consigna
Fase de respuesta
Fase de encuesta
Prueba de lmites
38
38
38
38
38
40
41
210
CUARTA PARTE
CMPUTO
Protocolo ejemplo
Ejemplo de hoja de codificacin
Sumario Estructural
Explicacin del ejemplo
Formulario Sumario Estructural
Constelaciones
42
45
46
46
49
56
QUINTA PARTE
INTERPRETACIN
Interpretacin Analtica
Interpretacin de frmulas y relaciones
Interpretacin de Clusters
Control y Estrs
Capacidad de Control
Estrs Situacional
Autopercepcin y Percepcin Interpersonal
Autopercepcin
Percepcin Interpersonal y Relaciones
Afectos
Triada Cognitiva
Procesamiento de la Informacin
Mediacin Cognitiva
Ideacin
59
74
81
84
84
86
89
89
93
98
105
105
108
113
SEXTA PARTE
DATOS NORMATIVOS
Estadsticos descriptivos de adultos no pacientes
Estadsticos descriptivos de esquizofrnicos internos
Estadsticos descriptivos de depresivos internos
Estadsticos descriptivos de trastornos de carcter
Tabla A
ANEXOS
Anexo 1 : El Rorschach en nios y adolescentes
Anexo 2 : Hojas de Respuesta
Anexo 3 : Hoja de Localizacin
Anexo 4 : Hoja de Codificacin
Anexo 5 : Sumario Estructural
Anexo 6 : Hoja de Constelaciones
Anexo 7 : Hoja de Localizacin del Protocolo Ejemplo
211
119
123
127
131
135