QUE ES SER

MAESTRO ?
Dr

Maximo

Docente UTO

Oruro 2015

Teran Garcia

Dedicado a:
A quienes se dedican a profesar, ensear y amar.
Y a mi esposa e hijos
Gladys
Jaime
Elizabeth

Oruro Diciembre 2015

Que es ser maestro?

Maestro es quien ha encontrado en la enseanza su
autentica vocacin y goza con la realizacin de cada
uno de sus alumnos .
Es aquel quien da sentido positivo y de aprendizaje a
todas las adversidades

Albert Einstein decia :

El arte ms importante de un maestro es saber

despertar en sus alumnos la alegra de conocer y

crear
.
La Imaginacion es mas importante que el conocimiento , si
puedes imaginar puedes crear
Maestro es aquel que hace soar a sus alumnos en hacer
posible lo imposible

Un maestro autntico hace que sus alumnos desarrollen sus

potencialidades, es un arquitecto social, es quien tiene en
sus manos el futuro del mundo.

En ellos est el desafo de nuestro tiempo.

Ser maestro, consiste en ser sembrador de utopas, estar

siempre abierto a la aventura de lo desconocido, al riesgo
de las cumbres, explorador de nuevos horizontes y mundos

ms humanos construidos mas all de los gritos y de la

impaciencia
Para eso necesitamos docentes lderes que comprendan que
El cerebro no es un vaso por llenar sino una lmpara por

encender.
(Plutarco)
Que comprendan que :El saber, despus de la virtud, es
ciertamente lo que eleva a un hombre a mayor altura que
otro. Para eso necesitamos :Lderes docentes con la

fuerza y determinacin de luchar por su

propia realizacin a travs de lograr en ellos mismos la
plenitud de su ser.
Lderes docentes que se conduzcan ticamente en cada
una de sus acciones, buscando el bien como valor supremo
para lograr su trascendencia.

(Joseph Addison)
Lderes docentes que hagan de la verdad la nica forma
de comunicar sus intenciones y sta sea el valor que
contenga cada una de sus palabras.
La responsabilidad de un docente es formar jvenes, que
sepan, hacer sabios a sus alumnos.
Un instructor simplemente reprueba y aprueba.
Ser Docente, es ser un estilista de almas, un embellecedor
de vidas; tiene una irrenunciable misin de partero del
espritu y de la personalidad.
Eres un Scrates que hace reflexionar a los jvenes en el
gora de Atenas, a quienes ayudas a gestar sus propias
respuestas.
Es un cuento que, con metforas y magia, despiertas la
imaginacin de tus alumnos y les dejas moralejas para
que las conviertan en virtudes.
Eres quien despierta el deseo de aventura, te conviertes
en Julio Verne, en descubridor de mundos y conquistador
del universo, los haces soar para alcanzar lo imposible.
Eres un escultor de seres humanos, tu principal MISION
es hacer surgir en cada uno de tus alumnos lo que
deben llegar a ser, los impulsas a luchar
incansablemente por encontrar su sentido existencial,

los conviertes en buscadores de tesoros, que es la

realizacin de su propia vocacin y tu sueo ms
importante es que cada uno de ellos logre trascender y
cumpla plenamente con la misin que Dios le concedi al
nacer.
Cicern deca: Non nobis nati sumus. No hemos nacido
slo para nosotros. Nuestra vida cobra sentido en
funcin de qu hacemos con ella, a quin se la
dedicamos, qu ideal perseguimos, en qu la
gastamos
LA DOCENCIA ES UN ACTO DE AMOR
Si no existe una vinculacin espiritual entre el que
ensea y el que aprende, toda enseanza es hostil y

por consiguiente infecunda

Cualesquier institucin de enseanza debe preparar
para el desarrollo y ensear a travs de la solidaridad
y el sentido del trabajo.
Pues el maestro no trabaja solo para ganarse la vida
si no tambin para dar dignidad al esfuerzo comn, de

promover una existencia plena de armona de

desarrollo , de realizacin y felicidad social
( Vigotsky)
Beethoven, Walt Disney, Enrico Caruso, Albert
Einstein, Issac Newton, Louis Pasteur y Henry Ford,
Bill Gates, Steve Jobs , Jaime Escalante todos ellos
son llamados genios excepcionales.
Pero, yo creo que ellos fueron hombres ordinarios

con una perseverancia

extraordinaria.
Persistir, resistire e insistire hasta alcanzar el
xito, nos recomienda Og Mandino en uno de sus
pergaminos.
CALVIN COLLIDGE DICE:
Nada en el mundo puede tomar el lugar de la
persistencia
El talento no lo hara .
El genio no lo har.
La educacin no lo har
la persistencia , la determinacin y el trabajo duro
hacen la diferencia

Tu futuro ser grandioso y muy prospero si aguantas, si

resistes y persistes, con tenacidad
El verdadero enemigo del xito es el conformismo y la
mediocridad, ya que ellos no nos ensean nada; no nos
dejan ninguna leccin
Thomas Wolf deca:
Que si un Hombre tiene talento y no lo usa , Ha fracasado
Si tiene varios talentos y solo, usa una parte ha fracasado
parcialmente.
Si solo tiene un talento y le saca provecho gloriosamente
ha triunfado y tendr una satisfaccin que muy pocos
conocen
LA FORMULA DEL EXITO
PADEREWSKI DECIA QUE:

EL EXITO ESTA HECHO DE:

10 % de INSPIRACON
90 % de TRANSPIRACION
Profesar, ensear, amar

Pero profesar tiene la fuerza de la vocacin, la fuerza de

algo que se ejerce porque se tiene dentro: se lleva dentro
con cierta pasin y posibilidad de desarrollo y
perfeccionamiento.
Trabajar con seres humanos encierra una posibilidad
enorme de desarrollo personal y social.
Porque es una tarea gratificante: se insiste en los
problemas de la profesin, en sus facetas amargas.
Se habla menos de sus dimensiones gratificantes, de sus
estmulos, incomparables a los que brinda cualquier otra
profesin.
Que hay semejante a ese alumbramiento en el saber, en la
honestidad y en la convivencia que la tarea de educar?
Que hay comparable al hecho de ayudar a que las personas
sean mas inteligentes, mas bondadosas, ms felices? .
Porque es una tarea histrica: los profesores constituyen
eslabones silenciosos en la cadena que conduce a la
humanidad hacia el progreso y la mejora continua .
Quienes tienen conocimiento tratan de utilizarlo en su
beneficio (y de esconderlo a los competidores).

Que hay semejante a ese alumbramiento en el saber,

en la honestidad y en la convivencia que la tarea de
educar?
Que hay comparable al hecho de ayudar a que las
personas sean ms inteligentes, mas bondadosas, mas
felices?.

Que hubiera sido del mundo y de la historia sin los

maestros?

Quienes tienen conocimiento tratan de utilizarlo en su

beneficio (y de esconderlo a los competidores).
Sin embargo, los profesores forman un grupo humano que
tiene por oficio compartir todo lo que saben.
Deca el filosofo Emilio Lled.Ensear es una forma de
ganarse la vida pero, sobre todo, es una forma de ganar la
vida de los otros.
No se gana la vida de los otros metiendo en su cabeza
datos y conocimientos inertes sino ensendoles a pensar y
a convivir.

Excelente maestro es aquel que, enseando poco, hace

nacer en el alumno un deseo grande de aprender .
Ser maestro requiere vocacin, esta, ejerce sobre
nosotros la fuerza de un compromiso de altura y de mxima
responsabilidad.
De altura, porque es elevado darse a otros.
Por lo tanto ensear es un acto de AMOR
Nuestra principal responsabilidad es la de crear un
ambiente propicio para que florezca el talento. No podemos
darle a nuestra gente slo filosofa o instrucciones.
Debemos ayudar y motivar a nuestros alumnos para que
alcance su potencial y, sobre todo, para que lo alcance en
grupo, que es el xito ms grande.

Para esto tenemos que ser SEMBRADORES DEL CAMBIO

Los Sembradores del Cambio son sembradores de sueos,
de retos, de ideales, convencidos que en el ser humano est
todo el pasado, el presente y el proyecto de un mundo
superior; saben que en la investigacin est el alimento de

su espritu, en su conviccin est la fuerza de su alma y en

su incondicional entrega est el testimonio que a los dems
compromete, seduce y enamora, y no importando las
consecuencias entregan su existir por realizar su ideal.
Un buen docente no tiene que tener estos venenos del
talento , la iniciativa y del progreso
Cul es la diferencia entre aquel que ensea algo desde la cabeza y aquel que ensea algo
desde la cabeza y el corazn? El segundo lo ha hecho vida.
Para mi esa es la gran diferencia entre un formador y un maestro. El maestro lo ha
experimentado, el maestro est aportando vida, congruencia. Esa congruencia tiene una
potencia demoledora, causa impacto en el otro.
MAESTRO o FORMADOR
-

CHISME ?
Rumor expresado con certeza total y cuyo objetivo es
desacreditar y hacer alianzas para destruir.

PESIMISMO
Agoreros del desastre buscan aniquilar la esperanza, su
actitud sumerge a las personas en la amargura, muchos la
disfrazan con el bajo escudo de ser realistas.

VENGANZA
Su mayor placer es el mal que les puede acontecer a sus
enemigos, buscan implacablemente destruirlos, se han
especializado en maquinar las ms aberrantes formas de
lograr sus propsitos.

ENVIDIA
No toleran el xito de los dems, en el fondo los admiran
pero no pueden reconocerlo, desean fervientemente que
stos pierdan lo que poseen.

RENCOR
Almacenan cuentas por cobrar, llevan una contabilidad
minuciosa de las ofensas y desprecios recibidos, se
amargan su propia vida y la de los dems.

ODIO
Viven esclavizados por un demonio que no les permite ser
felices a menos que vean aniquilados a sus enemigos, es la
antesala de los ms crueles actos.

ACTITUD NEGATIVA
Son neurticos y estn convencidos que tienen el derecho
de maltratar a las personas que los rodean.

CRTICA DESCONSTRUCTIVA
No critican para construir sino que buscan humillar y
ridiculizar, creen que si producen dolor el otro cambiar.
Existen personas que no solamente utilizan algunos de
stos venenos sino que se hacen todos los das un licuado
con todos, son sus demonios que los acosan de da y de
noche y no les permiten alcanzar la paz interior y la
felicidad, el nico exorcismo efectivo para acabar con ellos
es la ACEPTACIN y el PERDN.
Las grandes obras las suean los locos visionarios; las
ejecutan los luchadores natos; las aprovechan los felices
cuerdos y las critican los intiles crnicos
Felicitaciones maestro
El Dr. Mximo Tern es docente de la Universidad
Tcnica de Oruro en la Facultad de Ciencias de la
Salud en la Carrera de Medicina