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enfrentar conflictos).
Presentan adecuadas habilidades sociales: adoptan un estilo de
comunicacin asertivo en su relacin con los dems y son personas
empticas.
PEDAGOOOGA 3000
Noem Paymal fue como antroploga a Sudamrica y se descubri a s misma
como educadora de educadores. Cre el movimiento Pedagoooga 3000, que
Pilar 1. Una Educacin que sea realmente dirigida a los nios, nias y jvenes de
hoy y maana. Por eso invitamos a estudiar, investigar y reconocer sus nuevas
caractersticas y formas de aprender.
Pilar 2. Una Educacin que considera, desarrolla y aplica las herramientas
pedaggicas bio-inteligentes o bio-ldicas (en una fase I, II y III), bioreconectadores (en una fase II y III) y bio-mrficas (en una fase III)(Dichas
herramientas estn descritas en los captulos 9 y 10 del libro Pedagooogia 3000.
Gua prctica para docentes, padres y uno mismo.)
Pilar 3. Una Educacin que propulse una educacin IPP, es decir que sea Integral,
Protagonista y Productiva-activa, donde el nio se siente til, considerado, feliz y
protagonista de su Educacin. Sabe que lo que aprende le va a ser til para
construir activa y prcticamente una sociedad mejor as como para su propio
crecimiento.
Pilar 4. Una Educacin que contribuye activamente al bienestar de los mismos
padres y profesores permitiendo que puedan desempear su papel sin estrs, con
bienestar, alegra y cario. Es trascendental que estn valorizados, acompaados
e informados y que sean concientes y orgullosos de su importante funcin de nexo
en esta poca, y que lo asuman plenamente, disfrutando del proceso y aceptando
crecer a la par con los nios.
Pilar 5. Una Educacin que considere constantemente las 13 Inteligencias
Mltiples son: las Inteligencias Lingstica, Lgico-matemtica, Visual-espacial,
Corporal-kinesttica,
Musical,
Interpersonal,
Intrapersonal,
Naturista,
Trascendente, Intuitiva o Energtica, Emocional, Prctica y Co-Creadora. Los 10
niveles de desarrollo del ser humano son: Fsico, Emocional, Cognitivo, Ecolgico,
Esttico-creador, Intuitivo, Espiritual, Social, Multicultural y tico-solidario.
La triada OV2M
Pedagooogia 3000, as como muchas corrientes pedaggicas actuales (y
antiguas!), promueve, entre otras ideas, que los nios, nias y jvenes (y tambin
los adultos y el adulto mayor), dentro de su Educacin integral y permanente,
aprenden naturalmente la siguiente triada: Oficios, Vida (dos: interior e exterior) y
Materias convencionales (OV2M). En efecto, la propuesta es que:
El mtodo Waldorf
artsticas y prcticas para conseguir una formacin integral del alumno, al que se
evala diariamente.
El mtodo Waldorf divide el desarrollo en tres etapas: primera infancia, infancia
media y adolescencia.
En la primera infancia el nio imita lo que le rodea y, por lo tanto, sus padres y
educadores tienen la responsabilidad de crear un entorno que ofrezca al nio
suficientes oportunidades para la imitacin y para que pueda jugar de forma
creativa, ya que el mtodo entiende que las actividades ldicas constituyen una
herramienta indispensable para aprender a dominar el movimiento corporal.
En la escuela primaria, el nio aprende a travs de la imaginacin, lo que el
mtodo Waldorf denomina educar la inteligencia sensible del nio.
Durante la adolescencia, el alumno estudia todas las materias bsicas, lo que le
permitir descubrir aqullas para las que est ms dotado o que suscitan su
mayor inters y, de este modo, estar listo para elegir su vocacin.
Tambin imparten idiomas, ingls y alemn, desde primero de Primaria.