DOCENTE

Katherine Villalobos Muoz

MES (es)

Mayo - junio

UNIDAD:
Habilidades:

Actitudes :

FECHA

4 aos
09-052016

SEMESTRE

N CLASES

18

Curiosidades del mundo

OBJETIVO(
OBJETIVO(
s)
s) DE
DE
APRENDIZ
APRENDIZ
AJE
AJE
(Contenido
(Contenido
ss
Implcitos)
Implcitos)

SEMANA(s)

CURSO

Extraer informacin explcita.

Inferir.
Argumentar basndose en el texto y en la propia experiencia.
Comparar.
Analizar.
Sintetizar.
Demostrar disposicin e inters por expresarse de manera creativa por
medio de la comunicacin oral y escrita.
Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al
disfrute de la misma y a la valoracin del conocimiento que se puede
obtener a partir de ellas.
Demostrar respecto por las diversas opiniones y puntos de vista,
reconociendo el dilogo como una herramienta de enriquecimiento personal
y social.

Relato histrico - textos informativos discontinuos (tablas, grficos,

imgenes) Noticia afiche- pronombres y adjetivos demostrativos uso
de la B-V- uso de la H.
1. Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad.
2. Comprender textos, aplicando estrategias de comprensin lectora.
4. Profundizar su comprensin de las narraciones leda.
6. Leer independientemente y comprender textos no literarios.
7. Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos tipos de
textos.
9. Buscar y clasificar informacin sobre un tema en internet para llevar a cabo una
investigacin.
11. Escribir frecuentemente para desarrollar la creatividad y expresar ideas.
13. Escribir artculos informativos para comunicar informacin sobre un tema.
21. Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del lector,
aplicando todas las reglas de ortografa literal y puntual aprendidas en aos
(palabras con B-V-H).
23. Comprender textos orales para obtener informacin y desarrollar su curiosidad
por el mundo.
25. Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos o
escuchados en clases o temas de su inters.
26. Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones
comunicativas.

Presentacin oral, creacin del afiche (rbrica).

Prueba escrita.

Evaluaciones de lectura complementarias.

EVA
EVA
LUA
LUA
CI
CI
N
N
(Pro
(Pro
cedi
cedi
mie
mie
INDICADORES
ADECUADO
ELEMENTAL
INSUFICIENTE
INDICADORES
ntos
DE
LOGRO
DE ntos
LOGRO
))
(Plantearlos
en
(Plantearlos
en
funcin
funcin de
de los
los
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procedimientos
procedimientos
de
de evaluacin)
evaluacin)

Lectura
Los estudiantes reconocen el
propsito comunicativo de
todos los textos informativos
y argumentativos vistos en
clases a partir de la lectura de
cada uno de ellos;
comprenden globalmente el
texto y son capaces de
localizar informacin y
reflexionar sobre la lectura
realizando opiniones
fundamentadas.
Escritura
Producen textos informativos
respetando su estructura y
propsito comunicativo.
Comunicacin oral:
Los estudiantes expresan sus
ideas al curso utilizando
siempre un lenguaje formal.
Emiten opiniones
fundamentadas y respetan
turnos de habla,

Lectura
Los estudiantes
reconocen propsito
comunicativo de la
mayora de textos
informativos y
argumentativos. De
forma parcial,
comprenden globalmente
el texto, siendo capaces
de localizar informacin y
reflexionar sobre la
lectura realizando
opiniones
fundamentadas.
Escritura
Producen textos
informativos respetando
su estructura y propsito
comunicativo, o bien, hay
dudas conceptuales.
Comunicacin oral:
Los estudiantes expresan
sus ideas al curso
utilizando
mayoritariamente un
lenguaje formal. Emiten
opiniones fundamentadas
y respetan turnos de
habla
predominantemente.

Lectura
Los estudiantes
presentan escaso
reconocimiento del
propsito comunicativo
de los textos
informativos y
argumentativos vistos
en clases. Presentan
dificultades en
comprender
globalmente estos
textos y de localizar
informacin para
reflexionar sobre la
lectura realizando
opiniones
fundamentadas.
Escritura
Producen textos
informativos que no
respeta su estructura y
propsito comunicativo.
Comunicacin oral:
Los estudiantes
expresan sus ideas al
curso utilizando
mayoritariamente un
lenguaje informal.
Emiten opiniones
fundamentadas y
respetan turnos de
habla escasamente.

ACTIVIDADES | RUTINA | TRIDIMENSIONALIDAD (Conceptual Actitudinal

Procedimental):
1.
2.

Acti
Acti
vid
vid
ade
ade
ss
dur
dur
ant
ant
la
ee la
Uni
Uni
dad
dad

3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.

Leen relato histrico y reconocen sus principales caractersticas.

Comprenden textos informativos aplicando estrategias de comprensin lectora (releer,
hacer conexiones y formular preguntas a lo ledo).
Describen textos discontinuos presentes en un texto ledo (imgenes, grficos, tablas,
mapas o diagramas) y explican lo que se comunica por medio de ellos. Valoran el aporte
que realizan dentro de un texto.
Asisten a CRA para investigar zonas geogrficas en que se originaron leyendas. Utilizan
enciclopedias o atlas para saber del tema. Completan estrategia SQA (Qu s, qu quiero
aprender y qu aprend).
Leen noticias y responden preguntas como por qu sucede?, cul es la consecuencia
de?, qu sucedera si? sobre un texto ledo.
Comparan textos informativos que hablan sobre un mismo tema. Responden preguntas
explcitas, implcitas y valorativas.
Planifican su escritura para producir artculo informativo. Indagan en internet informacin
relevante para escribir con conocimiento del tema.
Producen artculo informativo respetando su estructura.
Reconocen la funcin de pronombres demostrativos en textos informativos.
Reconocen la funcin de los adjetivos demostrativos en textos informativos.
Escriben correctamente palabras con B/V y H.
Identifican la funcin del afiche y reconocen cada una de sus partes.
Distinguen entre afiche publicitario y propagandstico.
Analizan informacin contenida en afiches. Infieren informacin que se desprende de l.
En grupos, planifican creacin de afiche publicitario completando destinatario, marca,
slogan, entre otros aspectos.

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16. Realizan afiche y lo exponen al curso utilizando un discurso formal en todas sus
intervenciones y respetando turnos de habla(actividad evaluativa).
17. Sintetizan los contenidos abordados de la unidad en un organizador grfico.

Multimedios | Guas | Instrumentos, etc.

Gua de aprendizaje: relato histrico,
discontinuos, noticia, afiche.
Videos propagandsticos y publicitarios.
Biblioteca CRA.
Sala de enlaces.
Rbrica.

Recurso(s) para Campus Digital

textos

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