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Introduo
O presente trabalho enquadra-se na administrao pblica, na rea da FCSH, cadeira de tcnicas
de expresso em lngua portuguesa, apresenta como temas principais: o texto expositivo
explicativo, argumentativo e didctica cientifica.
Este tem como objectivos principais criar no estudante um novo modelo pensativo ligados ao
tema, transmitir e expandir conhecimentos sobre o mesmo assim como fazer com que este seja
capaz de interpretar os contedos que se iram abordar ao longo da apresentao do trabalho.
Apresenta como principal importncia a capacidade de transmisso de conhecimentos quer para
estudante, assim como para o pblico em geral, facilitao por parte do estudante na interaco
com os contedos que se iram abordar dentro do trabalho.

Agradecimentos
Agradecemos primeiramente a Deus por permitir a realizao deste carinhoso trabalho.
Agradecemos tambm as fontes de pesquisa, que nos permitiram tambm a realizar o mesmo.
E por ultimo agradecemos com muita bondade ao docente, pelo tema dado ao grupo, pois
ajudou-nos bastante na evoluo dos nossos conhecimentos.

Objectivos
Objectivo geral
Compreender todos contedos que envolvem o tema abordado sobre textos expositivo
explicativo, pois so importantes na reviso e comprensso do tema.
Objectivos especficos
Compreender todos itens que envolvem e abordam sobre texto expositivos-explicativo
Classificar os objectos ou a inteno do locutor,
Relacionar os temas de acordo com as pesquisas efectuada ligadas ao tema.

1.1 Textos expositivo-explicativo um tipo de texto que tem por objectivo principal a
transmisso de conhecimentos a cerca de uma dada realidade.
Estes textos classificam-se segundo os objectos ou a inteno do locutor, que um orador ou um
escritor.

Assim,

pode

ser

expositivo-informativo,

explicativo-explicativo,

expositivo

argumentativo. Neste tipo de texto a o predomnio de duas funes de linguagem, nomeadamente


funo referencial (Aquela que se usa para transmitir informaes novas) , e funo
metalingustica, usadas em segmentos que visam explicar ou esclarecer o sentido de uma noo
ou expresso anterior.
Neste tipo de texto podemos identificar trs momentos ou fases correspondentes as partes do
texto que so a fase do questionrio que contem de forma explicita uma questo que se vai
responder ao longo do texto ou simplesmente pela anunciao do tema, assunto ao problema da
exposio, a fase da resoluo, correspondente ao corpo explicativo ou desenvolvimento e a fase
da concluso.
1.2 Neste tipo de texto podemos encontrar trs tipos de enunciados que so:
Enunciados expositivos, onde contm as informaes com as quais o autor do texto
pretende fazer saber, ou seja transmitir os novos saber.
Enunciados explicativos, encontramos os segmentos explicativos, visando fazer
compreender oque se transmitir.
Enunciados baliza, estes tem a finalidade de marcar as articulaes do discurso, isto
anunciar oque vai ser dito, resumir o que se disse, ou seja, estabelecer os anexos de
ligao entre as diversas partes do texto.
Este texto apresente como caractersticas lingusticas o uso do presente do indicativo com o
valor temporal, uma vez que se refere a factos que so ditos como verdadeiros por parte de
quem os anuncia, portanto, uma verdade que perdura independentemente do tempo em que
ela dita.
O emprego da construo passiva como uma estratgia de impessoalizar o discurso
cientifico, neste caso sendo o texto cientifico objectivo entam o sujeito deve estar afastado do
seu discurso e isso consegue-se com o recurso passiva, o texto cientifico monolgico.

A nominalizao so usados para condensar o que foi dito e assegurar a progresso do texto,
no se usam os adjectivos valorativos a no ser que eles no sejam necessariamente exigido
pelo discurso as expresses explicativas permite ao emissor tornar mais clara a sua
comunicao.
Os conectores discursivos so os elementos que vo assegurar as relaes entre as diversas
partes do texto no texto expositivo-explicativo os conectores so usados com frequncia e
so de natureza lgica. Eles marcam laos de adio.
O texto expositivo-explicativo apresenta recursos como a:
A instruo, quando apresenta instrues a serem seguidas,
Informao, quando apresenta informaes sobre oque apresentado ou descutido,
Descrio, quando apresenta informaes sobre as caractersticas do que est sendo
apresentado,
Definio, quando queremos deixar claro ao nosso leitor sobre o que se trata, ou do
que estamos falando.
Enumerao, quando envolve a identificao e apresentao sequencial de
informaes, referente a oque estamos escrevendo,
Comparao, quando o autor quer garantir que o seu leitor ir cmpreender bem o que
ele quer dizer.
O contraste, quando, ao analisar determinadas questes, o autor do texto deseja
mostrar que ela pode ser observada por mais de um ngulo, ou que h posies
contrrias.

1.4 Exemplo de um texto expositivo-explicativo:

O telefone celular

A histria do celular recente, mas remonta ao passado- e as telas de cinema. A me do


telefone
Mvel a austraca Hedwig Kiesler, mas conhecida pelo nome artustico Hedy Lamaar,
uma actriz da Hollywood que estreou o clssico Sanso e Dalila 1949.
Hedy tinha tudo para virar celebridade, mas pela inteligncia. Ela foi casada com um
austraco nazista
Fabricante de armas. O que sobrou de uma relao
Desgastante foi o interesse pela tecnologia.
J nos estados unidos, durante a segunda guerra
Mundial, ela soube que alguns torpedos te guiados
da marinha haviam sido interceptados por inimigos. Ela ficou intrigada com isso, e teve a
ideia:
um sistema no qual duas pessoas podiam se comunicar
mudando o canal, para que a conversa no fosse interrompida. Era a base dos celulares,
patenteada em 1940.
Disponvel em:
Canal Kid

2. Texto expositivo-argumentativo
O texto argumentativo um texto que visa convencer, persuadir ou influenciar o ouvinte leitor
atravs da apresentao de uma tese (ponto de vista), cuja veracidade deve ser demonstrada e
provada atravs de argumentos adequados.
2.1 Estrutura do texto ou progresso temtica

1 Introduo: paragrafo inicial no qual se apresenta a preposio (tese, convico). Deve ser
apresentada de modo afirmativo, assertivo, claro e bem definido, sem referir ainda quaiquer
razes ou provas.
2 Desenvolvimento- anlise/ explicitao da tese tese apresentada, apresentao dos argumentos
e contra-argumentos que provam a verdade da tese: factos, exemplos, testemunhos, dados
estatsticos, estudos.
3 Concluso- pargrafo final, concludo com uma sntese da demonstrao feita no
desenvolvimento
2.2 Escolha e ordenao dos argumentos e contra-argumentos
Para uma correcta construo argumentativa fundamental a escolha dos argumentos e contra
argumentos que suportam ou contestam a demonstrao da verdade da tese. Eles devem ser
pertinentes e coerentes, apresentados de forma lgica e articulada. Assim, deve-se:
Encontrar os argumentos adequados,
Recorrer, sempre que possvel exemplificao, a citao, analogia e as relaes causa/
efeito,
Organizar os argumentos por ordem crescente de importncia, do menos para o mais
importante, articulando sempre que oportuno, com um ou outro contra-argumento para
que a nossa tese possa ainda ser mais reforada.
Adequao do texto ao objectivo e ao destinatrio
A construo de um texto argumentativo deve ter em conta a sua finalidade e tambm o
leitor/ouvinte ao qual se destina ( para informar, convencer, emocionar). Deve, pois:
Usar um registo de lngua adequada a situao e ao destinatrio,
Utilizar referencias de contedos ou realidade que o destinatrio domine de forma a que
este o possa interpretar correctamente e, deste modo, a sua tese ser entendida e at aceite.
2.3 Articulao e progresso do discurso
O texto deve apresentar-se como mum todo coeso e articulado, estabelecendo-se relaes lgicas
entre as palavras, as frases, os perodos e os pargrafos.

Regras fundamentais a seguir:


Correcta estruturao e ordenao das frases,

Uso correcto dos conectores do discurso,


Uso de pronomes/sinnimos que evitam as repeties do nome,
Utilizao de um vocabulrio.
A progresso e articulao do texto conseguida atravs do uso de conectores ou articuladores
do discurso que vo fazer progredir o texto de uma forma coerente e articulada.
2.4 Articulao e programao do discurso:

A correta estruturao e ordenao das frases,


O uso correcto dos conectores de discurso,
O respeito pelas regras da concordncia,
Uso adequado dos pronomes, que evitam as repaties do nome,
Utilizao de um vocabulrio variado, com recurso a sinnimos, antnimos, hipernimos
e hipnimos.

2.5 Articuladores argumentativos


Para reiterar, reafirmar

Retomando a questo, penso que, a meu ver,

crio que, estou certo, em nosso entender.


Para concordar, provar, exprimir certeza
Efectivamente, com efeito
Para refutar, manifestar oposio, restringir No entanto, mas, todavia, contudo, porm,
ideias

apesar de, em sentido contrria, refuntando,

Para exemplificar

pelo contrrio.
Por exemplo, como se pode ver, assim, tome-

se como exemplo, caso de, o que acontece


Para explicitar

com
Significa isto que, explicitando melhor, no se

Para concluir

pretende com isto, quer isto dizer, a saber,


Finalmente, em fim, em concluso,
concluindo, para terminar, em suma, por

Para estabelecer conexes de tempo


Para referenciar espao

conseguinte, por consequncia


Ento, aps, depois, antes, anteriormente, etc.
Aqui, ali, l, acol, alm, naquele lugar, o

Para indicar ordem

lugar onde, ao lado de.


Em primeiro lugar, primeiramente, em
segundo lugar, seguidamente, em seguida,

Para estabelecer conexes de causa


Para estabelecer conexes de consequncia

antes de mais
Porque, visto que, dado que, uma vez que
De tal modo que, de forma que, tanto qu, e por

Para expressar condio

isso
Se, a menos que , a no ser que, desde que,

Hipteses
Para estabelecer conexes

supondo que
Se por acaso
Para que, par, com, com o fim de, a fim de

Para estabelecer relaes aditivas


Para estabelecer relaes disjuntivas
Para expressar semelhana, comparao

que, com o intuito de


E, ora, e tambm e ainda
Ou , ou ento, seja, quer,
Do mesmo modo, tal como, pelo mesmo
motivo, pela mesma razo

2.6 Textos didcticos cientficos aquele que explicitamente visa a instruir, e que tem
finalidades pedaggicas relacionadas ao ensino das cincias, das artes das tcnicas.
Os textos didcticos so utilitrios, criados com o instituto de transmitir conhecimentos de
maneira a que todos os leitores, ao final da leitura, cheguem a uma mesma, especifica e nica
interpretao.
Caracteristicas:

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Estes so impessoais e objectivos, abordando fatos e eventos pretensamente acontecidos, assim


como informaes cientificas ou tcnicas consideradas verdadeiras, tudo isso vinculado a
programas educacionais.
Exemplo de texto didctico
A grande marca deixada pelos paulistas na vida colonial no seculo XVII, foram as bandeiras. E
expedies que reuniram as vezes milhares de ndios, lanaram-se pelo certam, ai passando
meses e as vezes anos em busca de indgenas a serem escravizados e metais preciosos.()
A grande bandeira de Manuel, Preto e Raposo Tavares que atacou a regio de Guair em 1629
por exemplo, era composto por 69 brancos, 900 mamelucos, e 2.000 indgenas.
(Fausto, Boris, Historia do brasil. Edusp, p. 94)
Para a melhor leitura de um texto didctico necessrio apanhar as ideias fundamentais. Um
texto didctico no um texto conceitual, ou seja, no figurativo. Neste textos os termos
Significam exactamente aquilo que denotam, sendo descabida a atribuio de segundos sentidos
ou valores conotativos aos termos.
Estes textos exigem muito que se analise com cuidado os elementos de coeso. necessrio
observar a expectativa de sentido que eles criam, para que se possa entender muito bem o texto.

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Concluso
Ao longo do trabalho que acabamos de abordar, conclui-se que o tema ajudou bastante na
evoluo dos conhecimentos, uma vez que permitiu a interaco do estudante com o tema, assim
como na troca de ideias fundamentais entre estes fazendo crescer ainda mais a capacidade de
conhecimento ao mesmo.
O presente trabalho teve como principais objectivos: criar no estudante um novo modelo
pensativo ligados ao tema, transmitir e obter mais conhecimentos sobre o mesmo assim como
fazer com que este seja mais criativo nos seus estudos e pesquisas, no sentido de adquirir e
evoluir os conhecimentos.