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UNIVERSIDADE FEDERAL DE SO PAULO ESCOLA DE

FILOSOFIA, LETRAS E CINCIAS HUMANAS

ALAINA CONCEIO LIMA DE CASTRO

RESENHA
Estudos para a avaliao

Guarulhos
2013

Construo do direito educao. Disserte sobre a construo do direito


educao no Brasil, da independncia aos dias atuais, e apresente sua
opinio sobre a participao de setores organizados da sociedade nesse
processo.
Aps o inicio da poca moderna a educao escolar ganha destaque, depois
de anos de discusses ela se torna um consenso entre a maioria e passa a ter
leis que a asseguram, com motivos como: a construo da razo, o discurso (
possvel ver que at hoje isso no acontece de fato) de que a educao um
meio para retirar somente das elites o poder de governo e crescimento de
capital, a partir dai culmina a discusso sobre a qualidade da educao. A
partir do momento em que h leis que dizem que o ensino obrigatrio o
Estado passa a ter a obrigao de oferec-lo ou de pelo menos justificar-se
quando no o faz, embora nem sempre a lei seja cumprida, ao menos
demonstra as lutas travadas para que ela fosse sancionada, At mesmo os
dirigentes de orientaes liberais passam a defender a interveno do Estado
na educao, pois passam a ver a educao como uma forma de modelar as
pessoas desde a infncia para seguirem o modelo dado de regime politico.
Para a classe trabalhadora a educao vira o nico meio palpvel de
integrao e ascenso social.
Com a independncia em 1822 o Brasil tm formulada e implantada sua
primeira constituio, a constituio de 1824, onde h poucas referncias sobre
educao. O item 32 do artigo 179 que trata da Declarao dos direitos do
cidado diz: A instruo primria gratuita a todos os cidados. A partir de
1891 quando passamos a ter nossa primeira constituio republicana as
questes de ensino gratuito parecem cair por terra. Apenas em 1934 que
passamos a ter uma constituio que dedica um capitulo somente para tratar
da educao, ela legisla sobre a oferta de ensino primrio gratuito tanto para as
crianas quanto para aqueles que j estavam fora da idade prpria, alm de
tratar de assuntos conflitantes como o papel da famlia e do Estado na escolha
e fornecimento de escolas para as crianas. A Partir da constituio de 1937
fica intitulada a obrigatoriedade dos pais levarem seus filhos escola, e
embora o ensino fosse de carter gratuito, aqueles que tivessem condies

financeiras deveriam participar da caixa escolar. As constituies de 46 e 67


trazem alm da reafirmao da obrigatoriedade do ensino, o ensino secundrio
gratuito depender da escassez de recursos do aluno e seus rendimentos no
ensino primrio, alm de incubir Unio a criao de uma LDB.
Com a LDB 4.024/61 - aprovada depois de 13 anos com inmeras
modificaes que deixaram os progressistas que a formularam em 46
insatisfeitos algumas coisas mudaram e caminharam para a constituio de
88.
A Constituio de 1988 foi um marco na educao brasileira, ela regulamenta
sobre a obrigatoriedade e gratuidade de todo o ensino fundamental para todos,
deixa claro que a educao papel da famlia e do Estado, trata sobre a
progressiva universalizao do ensino mdio, a educao das crianas de 0 a
6 anos, a questo da educao especial, oferta de ensino noturno regular,
passa a ser dever de o Estado planejar, definir metas, monitorar, ter recursos,
definir objetivos, impor politicas que garantam os direitos como os de
educao, previdncia e sade, etc. Fica declarado que dever do Estado
fornecer a educao, e se este no o fizer fica passvel de penalizao, tornase tambm dever do Estado zelar pela frequncia dos alunos s aulas, assim
como os pais. A partir da cf de 88 a Unio fica responsvel por 18% dos
recursos para a manuteno da educao, e as demais esferas, como
municpio, estados e distrito federal com no mnimo 25%.
Com a Emenda Constitucional 59/2009 alguma alteraes referentes
educao passam a vigorar, como por exemplo, o apoio ao aluno em todo o
tempo em que ele estiver na educao bsica atravs de recursos como livros
didticos, alimentao, transportes, e sade.
Em 88 apresentado ao congresso nacional um projeto de lei realizado pelos
educadores da poca, depois de dois anos de discusses a cerca deste projeto
a comisso de educao o aprova, mas existem outras instncias pelos quais
ele teria que passar. Em 1992 (eleio de Fernando Collor de Mello) um novo
projeto vai ao senado pelo senador Darcy Ribeiro com um texto diferente do
projeto vindo da cmara. Em 1990 mudou-se a constituio do congresso, a

maioria que ali estava dificultava a aprovao do projeto da cmara. Em 1993 o


projeto apresentado pelo senador Darcy Ribeiro vai para o senado e sofre
modificaes

que

satisfazem,

principalmente,

os

donos

das

escolas

particulares. Em dezembro de 1996 entra em vigor a Lei de Diretrizes e Bases


da educao 9394/96.
A LDB de 96 entre outras coisas tem a finalidade de desenvolver integralmente
o individuo, prepara-lo para o exerccio da cidadania, torna a educao infantil
como parte da estrutura e funcionamento da educao escolar brasileira.
perceptvel que a educao brasileira caminha, mas caminha a passos
extremamente lentos, embora exista hoje por lei a incluso do aluno na escola,
isso no ocorre da maneira como deveria, pois os educandos no recebem a
mesma educao e muitas vezes os fatores para que isso (infelizmente)
continue acontecendo so preconceitos j estabelecidos desde a colonizao
que ainda no superamos. Existem estudos que comprovam que os alunos que
mais encontram dificuldade na escola so meninos negros de baixa renda, ou
seja, h na escola um padro de aluno estabelecido em que a maioria dos
pequenos no se encaixa, e o pior, acabam acreditando no discurso escolar e
enxergam em si mesmo o problema de no ter alcanado o mesmo nvel que
outros, levando para a vida uma concepo de que seu espao realmente
aquele em que est, e que ele no tem capacidade para evoluir, no passando
por sua cabea a culpabilizao da escola. Segundo Saviani, as diferenas tm
de ser reconhecidas sim, pois se no forem geram preconceito, mas tem de ser
reconhecidas para que haja uma ao de promoo da igualdade.