Introduccin:

En primer lugar vamos a hablar un poco sobre el autor y el contexto histrico en el

que vivi: Roberto Arlt est considerado como uno de los ms grandes
renovadores de la literatura argentina, en cuyo mbito fue uno de los primeros en
introducir el escenario y el protagonista urbano.
Durante toda la novela, Arlt trata la insercin de los marginados en la estructura
social contempornea, que coincide con el momento en el que vivi y escribi la
novela. Esta fue publicada en el ao 1926,periodo en el que surge la etapa
conocida mundialmente como la Gran Depresin y en la Argentina se presentara
la gran crisis en los aos 30.
Veo la necesidad de tratar este tema ya que, es algo que no solo fue de esa
poca, sino que tambin es algo que sucede actualmente, refirindome por
ejemplo, a la incersin o la lucha de las clases bajas o marginales para tratar de
entrar o acomodarse en la estructura social. Es por esto que este anlisis del
contexto histrico me ayudo a entender y me facilito la compresin de lo que trata
de exponer el autor sobre la sociedad en la que vivi, a travs de los personajes
de la novela, losespacios que describe, las clases sociales, as tambin como la
interrelacin y exposicin entre estas
Con estos datos de nuestro devenir nacional, podemos entender ms
detenidamente el mbito histrico y social en el que se desarrolla la novela, as
como tambin podemos decir que El juguete rabioso, es la novela ms
autobiogrfica de Arlt.
De ahora en adelante, ya hecha una pequea introduccin al tema, me voy a
centrar en el anlisis de todo esto dicho anteriormente, en relacin a la novela.
Tenemos que tener en cuenta que todos los personajes de Arlt son hroes anti
heroicos, y por lo tanto hay que tomarlos desde lo marginal, ya que en muchos
sentidos, los personajes de Arlt se asemejan al antihroe de lo que se denomina
como novela picaresca.
En el primer captulo de la novela, Arlt expone como en su condicin de incipientes
marginados, Silvio Astier y sus amigos, buscan insertarse en la estructura social
siendo identificados a partir de lo maloformando un club dedicado al robo.
Por ejemplo tambin podemos ver que, sobre el final del primer captulo de la
novela, el grupo de jvenes deciden robar la biblioteca de una escuela. A esta
situacin le podemos encontrar un significado, ya que Arlt trata de mostrar la
bsqueda de la educacin y el conocimiento por parte de los nios marginados, y
la imposibilidad con la que contaban los mismos para acceder a ella. Entonces yo
interprete que el robo sera su manera de demostrar su frustracin a esta realidad
educacional y social del pas donde los personajes ms marginados aprenden a
subsistir en una Buenos Aires vieja, oprimente y extrema, pobre para aquellas
personas que no tienen un lugar en ella.De esta manera, lo que se nos trata de
decir es que las clases ms bajas estn se ven alejadas o estn excluidas de un
futuro optimista
Ya hacia el segundo captulo, podemos ver una transformacin del protagonista
yArlt enfoca la novela en torno a la realidad de las familias marginadas y a como
esto afecta la relacin de los individuos frente a dos clases sociales, los pequeos
burgueses y la clase alta adinerada. Esta realidad a la que hace referencia, es a la

necesidad de que lo hijos trabajen para poder garantizarse su propio sustento, as

como tambin podemos ver, nuevamente, la imposibilidad de acceder a la
educacin para muchos.
Por ejemplo cuando la familia de Silvio debe mudarse, l pierde contacto con sus
amigos, smbolo del desarraigo producido constantemente a la clase marginada y
a su vez su madre le comunica a Silvio que era necesario que trabaje, l ya tena
15 aos y el dinerosolo alcanzaba para pagar la educacin de su hermana. Aqu se
ve concretamente la necesidad de dinero y la falta de posibilidades de educarse
formalmente.
Es as que Silvio comienza a trabajar en la librera de un burgus, que maltrataba a
Silvio, adems de pagarle poco ya que se lo describe como un personaje tramposo
y miserable. De esta manera, nuestro autor demuestra la miseria y el maltrato de la
clase alta hacia las clases ms bajas o marginales.En conclusin, podemos ver
como Arlt remarca la dificultad del progreso de las clases marginales y como estas
estn condicionadas por el accionar del resto de las clases de la sociedad
contempornea, en este caso de la clase alta y como esta clase baja trata de
insertarse en la sociedad, en el caso de nuestro protagonista y sus amigos, por
ejemplo cuando idealizan que el poder del dinero obtenido por estos robos que
para ellos son justos, les dar el acceso a esta sociedad oprimente y miserable.
-Errores ortogrficos/gramaticales en amarillo.
-Vas bien, para el ensayo incluir citas textuales.
-En el bosquejo se debe explicitar la hiptesis con claridad, no la veo en este
escrito.
-Falta realizar progresin temtica, es decir, qu aspectos trabajars sobre el tema
elegido (esto, va en la introduccin del ensayo definitivo).