Procesamiento de Textos I

Mtodo de escritura pandactilar o al tacto.

Digitar informacin con precisin y rapidez es una de las competencias bsicas
demandas por la sociedad contempornea.
El mtodo cientfico de escritura al tacto es un estudio complejo, mediante un
riguroso esquema de aprendizaje para el adiestramiento gradual de los dedos. Este
mtodo se denomina pandactilar (del griego: Pan = todo y Daktil = dedo), lo que
hara pensar que se emplean todos los dedos, cuando en realidad slo se usan para
digitar cuatro de cada mano: ndice, mayor, anular y meique; los pulgares,
nicamente, para el movimiento del espaciador, y en esta tarea, generalmente, se
aplica uno de ellos.
La base del mtodo ciego o al tacto de mecanografa es mantener una posicin
fija de las manos sobre el teclado, con el dedo ndice de la mano izquierda sobre la
letra F y el de la mano derecha sobre la letra J. A partir de ah se asigna cada tecla a
un dedo de la mano.
Los objetivos de este sistema son:

Un ahorro considerable de tiempo en el copiado del texto.

Se asegura una escritura correcta, ya que al utilizar los dedos de ambas

manos permite cometer menos errores.

La fatiga dactilar es inferior: El dactilgrafo est preocupado por la trascripcin

del texto y no por la ubicacin de las teclas

EL TECLADO
El teclado es un perifrico de entrada que nos sirve para introducir datos a la
computadora.
Est formado por varias filas de teclas que se clasifican en:
1) Superior o numeral: contienen nmeros,
smbolos y signos de
puntuacin.
2) Dominante: se encuentran ubicada cuatro de las vocales, lo que hace que
sea empleada para escribir casi todas las palabras.
3) Fila central, normal o gua: se ubica en el centro y en ella se apoyan los
dedos para comenzar a escribir.
4) Fila inferior: denominada de este modo por el lugar que ocupa en el
teclado.
En cada fila se hallan dispuestas las letras del alfabeto, acordes con una
norma norteamericana: desde el centro hacia la periferia (derechaizquierda) se
incluyen las teclas utilizadas con ms frecuencia hasta llegar a la de menor uso; por
ello, la letra en los teclados se incorpora al lado de la L.
En el teclado numrico, en cambio, se adapt a la forma genrica estipulada por el
ordenamiento de los nmeros naturales, es decir, del 1 al 0.

Prof. Flavia Frighetto

Procesamiento de Textos I
Con el objeto de evitar un trabajo irregular, se ha dividido verticalmente el
teclado en dos partes: izquierda y derecha. As, cada una de las manos tiene una
distribucin equitativa de teclas para manejar, hacindose ms organizado el trabajo
digitativo. Por otra parte, cada dedo debe ocuparse de una hilera vertical de teclas,
salvo el caso del ndice en cada mano al que se le adjudicaron dos.
Algunas teclas complementarias como ser el retroceso, el tabulador y las
teclas de maysculas (tanto las de cambio como la fijadora) debern ser digitados
con los meiques.

Teclas de cambios de maysculas: Se utilizan para escribir solamente la inicial de

una palabra con letras maysculas. Son las dos teclas que se encuentran en ambos
extremos de la fila inferior.
Fijadora de maysculas: Es un mecanismo que se encuentra a la altura de la fila
gua (a la izquierda de esta hilera), y su pulsacin produce automticamente el
mantenimiento de las teclas de cambios de maysculas en forma fija; pueden
escribirse las letras o palabras que se deseen con maysculas.
Tecla de retroceso: Como su nombre lo indica, sirve para retroceder un espacio.
Espaciador: Es una barra que se encuentra en la parte inferior del teclado, que se
usa para realizar un espacio cada vez que se pulsa.

LOS EJERCICIOS
Para organizar la prctica de la escritura al tacto, se pueden realizar una serie
de ejercicios bsicos tendientes a lograr una mecanizacin sistemtica de la
disposicin de los dedos en las teclas. El mtodo prev la siguiente clasificacin:
Ejercicios maquinales: Se denomina as a una serie de ejercicios en donde se
pueden combinar la ejecucin de un orden sistemtico de teclas, tal cual
aparecen en las filas del teclado: Ej. asdfg.
La ejecucin de un orden alterno, permite la utilizacin de una combinacin de
filas gua y dominante con la adecuacin de los dedos: Ej. aqswdefrgtg.
Tambin se puede agrupar un alfabeto por grupos de mano: abcdefg, hijklmnop,.
Tambin se puede organizar un alfabeto directo: abcdefghijklmnopqrstuvwxyz,
as como tambin el inverso: zyxwvutsrqponmlkjihgfedeba.

Prof. Flavia Frighetto

Procesamiento de Textos I
Ejercicios con palabras: Una vez completados los ejercicios maquinales, se
procede al tipeado de palabras, por filas o su combinacin. Ejemplos: hadas,
empaque, etc.
Ejercicios con oraciones: Despus de haber adquirido el dominio del teclado, con
la ejecucin bsica de la ubicacin del alfabeto, se comienza la construccin de
frases divididos en dos tipos: a) maquinales: frases sin sentido, pero que ayudan
al dominio de las filas: Ej. Las hadas aladas y b) discursivos: Frases con un
sentido lingstico. Ej. Todo lo que es orgullo de la humanidad es fruto del trabajo.
Tambin se puede organizar estos ejercicios de la siguiente manera:
a) Digitacin exclusiva en la fila dominante: Repito que te quiero poquito.
b) Digitacin en la fila normal: Las alhajas dadas a las hadas.
c) Digitacin en la fila normal tomando de la dominante las vocales: La sal es
slida. Hago el saludo a doa Julia.
d) Digitacin en la fila inferior, tomando solamente las vocales de la fila
dominante o normal: Cabe en un banco. Eva bebe vino bueno.
Ejercicio con textos: En una etapa avanzada se instrumenta una serie de ejercicios
donde se combinan todas las teclas, nmeros, signos, espacios, tabulados, etc.
De esta manera se procede a la utilizacin formal de todos los componentes y
recursos.
Ejercicios de velocidad: La finalidad ltima del estudio de la dactilografa, amn de
escribir con exactitud, es adquirir velocidad. Para ello se procede a una aplicacin
prctica de ejercitar el orden formal del alfabeto y despus con un cronmetro se
comienza controlar el tiempo.

FUENTES:
Basiric Jos Adolfo (1992), Curso gradual de mecanografa
correspondencia comercial, Buenos Aires, Cesarini Hnos., 13 Edic.

Rivera Hugo (1969), Tratado de dactilografa, segundo curso, Buenos Aires,

Giordia

www.eduteka.org

Prof. Flavia Frighetto

Procesamiento de Textos I

Prof. Flavia Frighetto