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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO

MATEMTICA
LUIS HENRIQUE SILVA COSTA

PROJETO POLTICO PEDAGGICO:


O Projeto na Organizao Escolar

Braslia
2014

LUIS HENRIQUE SILVA COSTA

PROJETO POLTICO PEDAGGICO:


O Projeto na Organizao Escolar

Trabalho de Projeto Poltico Pedaggico apresentado


Universidade Norte do Paran - UNOPAR, como
requisito parcial para a obteno de mdia semestral na
disciplina de Trabalho Interdisciplinar.
Orientador: Prof. Marlizeti Cristina Bonafini Steinle, Jos
Adir Lins Machado, Vilze Vidotti Costa, Regina Celia
Adamuz, Reinaldo Benedito Nishikawa e Adriane Gaspari
Ferreira.

Braslia
2014

PRINCPIOS ORIENTADORES E CARACTERSTICAS DO PROJETO POLTICO


PEDAGGICO.SUMRIO
1 INTRODUO
2 DESENVOLVIMENTO
2.1

PRINCPIOS

ORIENTADORES

POLTICO PEDAGGICO.
3 CONCLUSO
REFERNCIAS

CARACTERSTICAS

DO

PROJETO

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1 INTRODUO
Sabemos que a Estrutura Organizacional em qualquer empresa ou
Organizao garante que todos os trabalhos sejam realizados de forma eficiente
onde hajam aes ordenadas e responsabilidades das atividades desenvolvidas.
Mas como essa estrutura de organizao pode se desenvolver no mbito escolar?
Assim como qualquer outra organizao, a escola necessita de
atividades e responsabilidades que sejam desenvolvidas, afim de que os objetivos
possam ser atingidos de maneira gradativa, processual e eficaz. O Projeto Poltico
Pedaggico detalha objetivos, diretrizes e aes do processo educativo a ser
desenvolvido na escola, expressando a sntese das exigncias sociais e legais do
sistema de ensino e os propsitos e expectativas da comunidade escolar.
Veremos como se configura dentro do contexto escolar um Projeto
Poltico Pedaggico, com suas principais caracterstica, e como ele pode assegurar
que os objetivos, metas e as estratgias dessa organizao escolar, de forma
norteadora, possam servir de parmetro para consolidar todas as prticas no
desenvolvimento da Escola.

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2 DESENVOLVIMENTO
Como defende Jos Carlos Libneo, um dos objetivos polticos
pedaggicos da escola deve ser a participao coletiva e coordenada dos
professores e de todos os profissionais da escola. O projeto pedaggico uma
frente ampla dos educadores de uma escola dando a direo de sentido para
atividade escolar em busca de uma pedagogia da emancipao. O que
interessante falarmos que um Projeto Poltico Pedaggico voltado para construir
e assegurar a gesto democrtica no mbito da Escola, e no se constitui em um
agrupamento de projetos individuais, ou em um plano apenas construdo dentro de
normas tcnicas para ser apresentado s autoridades superiores. O Projeto Poltico
Pedaggico (PPP) deve se constituir na referncia norteadora de todos os mbitos
da ao educativa da escola.
Figura 1. Elaborao do Projeto Poltico pedaggico-Prefeitura
Municipal de Passo Fundo.

Fonte: Hermano Favero.

Por isso, sua elaborao requer, at mesmo para expressar um


projeto coletivo, a participao de todos aqueles que compem a comunidade
escolar. Todavia, articular e construir espaos participativos, produzir no coletivo um

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projeto que diga no apenas o que a escola hoje, mas tambm aponte para o que
pretende ser e de exigir mtodo, organizao e sistematizao. Essa caracterstica
de sua elaborao coletiva, como vimos, de extrema importncia para a
constituio e desenvolvimento do projeto, pois o mesmo foi o produto de
responsabilidades coordenadas e aprovadas por todos do espao escolar, porm
como j explanado anteriormente por Demerval Saviani, e exaltamos as suas idias:
no apenas com boas intenes ou voluntarismo que se constri um projeto
dessa natureza; preciso muito trabalho organizado se quisermos, de fato, que o
projeto proposto desencadeie mudanas na direo de uma formao educativa e
cultural, de qualidade, para todas as crianas e jovens que frequentam a escola
pblica.
FIGURA 2. Jos Carlos Libneo e Demerval Saviani

(Foto: Carolina Freitas)

2.1 PRINCPIOS

ORIENTADORES

CARACTERSTICAS

DO

PROJETO

POLTICO PEDAGGICO.
Bem, a sua construo, na perspectiva da gesto democrtica,
fundamenta-se nos mesmos princpios que norteiam a escola pblica e democrtica, e
destaco seus objetivos e suas finalidades principalmente na fundamentao da democracia
e no estmulo ao desenvolvimento da personalidade do sujeito, se baseando sempre em
processos dialgicos, na comunicao e na argumentao, e no na imposio de idias,
valorizando os diferentes tipos de saberes.
Cito ainda que suas principais caractersticas o fato de estar voltado para
a incluso, observando diversidade de alunos, suas origens culturais, suas necessidades e
expectativas educacionais, assim como no se pode deixar de lado o movimento de luta em
prol da democracia da escola; no devemos esconder as dificuldades, os pessimismos da

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realidade educacional, mas no se deixar imobilizar por estes, procurando assumir novos
compromissos em direo a um futuro melhor onde orienta a reflexo e ao da escola.
Apresenta tambm um vnculo unilateral da dimenso tcnica e poltica e que se preocupa
com trabalho pedaggico, porm sem deixar de articul-lo com o contexto social, ou seja,
articulao da escola com a famlia e comunidade.

3 CONCLUSO
Ao concluir este estudo sobre a importncia do Projeto Poltico
Pedaggico podemos observar a sua importncia no desenvolvimento das prticas
escolares, apresentando em seu contexto por ser coletivo e integrador, a
necessidade, para sua elaborao, execuo e avaliao, o estabelecimento de um
clima de dilogo, de cooperao, de negociao, assegurando o direito das pessoas
intervirem e se comprometerem na tomada de decises de todos os aspectos que
afetam a vida da escola.
O mais importante foi ressaltar que sua legitimidade reside no grau e
na participao de todos os envolvidos com o ambiente educativo, sugerindo a
continuidade de aes. Fatores como a igualdade de condies de acesso e
permanncia e qualidade para todos, digo uma qualidade social, junto com a gesto
democrtica e a liberdade serem os pontos norteadores para a concluso desse
projeto.
Claramente quando estudamos, discutimos, ou participamos de
eventos em que a discusso a escola e a construo de seu projeto, comum
sentirmos uma mistura de entusiasmo e desalento, pois muitas vezes, at
comentamos que na prtica tudo diferente, que muito difcil fazermos o proposto,
que os pais no participam, e embora estes argumentos tenham fora e parecem
reafirmar o velho jargo que em educao tudo demora, nada muda. Mas como
disse Saviani, aqui vos fao, na idia de refletir suas palavras: O ato educativo o
ato de produzir, direta e intencionalmente em cada sujeito singular, a humanidade
que produzida histrica e coletivamente pelo conjunto dos homens.

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REFERNCIAS
SAVIANI, D. Pedagogia histrico-crtica: primeiras aproximaes. 3 ed. So Paulo:
Cortez, 1992.
GIMENO SACRISTAN, J. A educao obrigatria: seu sentido educativo e social.
Porto Alegre: Artmed, 2001.
AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM- UFBA, A construo do projeto
poltico-pedaggico da escola. Disponvel em:
<http://www.moodle.ufba.br/mod/book/view.php?id=14550&chapterid=10905>.
Acesso em 16 set. 2014.
Texto de apoio: Projeto Poltico pedaggico da escola: uma construo coletiva,
de Ilma Passos Alencastro Veiga. Disponvel em:
<http://nead.uesc.br/arquivos/Biologia/modulo_7_bloco__4/projeto_politico_pedag_e
scolas/material_apoio_videoaulas/texto_3ppp_uma_construcao_coletiva.pdf>.
Acesso em 01 out. 2014
REVISTA PENSAR A PRTICA. Perspectivas de uma Pedagogia. Entrevista
concedida ao Prof. Nivaldo A. N. David, Disponvel em:
<http://www.revistas.ufg.br/index.php/fef/article/view/8/2613>. Acesso em: 28 set.
2014.