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TAREFA SEMANA 1

PIGEAD Gesto de Cursos a Distncia


Jos Augusto Honorato Vieira Jnior
Polo Votuporanga
Grupo 61
Tutora Midiam De Melo Patrcio Gomes

Implementa
o

Objetivo

Oferta de
Cursos

Programa nacional
implementado pelo CAPES
com colaborao das
Secretarias de Educao dos
Estados, Distrito Federal e
Municpios, juntamente com
as IES.
Capacitar professores e
profissionais em exerccio nas
redes pblicas de educao.

Primeira licenciatura;
Segunda Licenciatura; e
Formao Pedaggica.

Sistema de articulao,
efetivao e interao de
iniciativas pelos nveis
governamentais, com
universidades pblicas e
organizaes interessadas.
Oferecer cursos de nvel superior
para camadas da populao com
dificuldades de possuir formao
universitria. Priorizando
professores da educao bsica.
Plano Nacional de Formao de
Professores da Educao Bsica;
Plataforma Freire.

Conforme o quadro acima, este texto visa realizar uma comparao entre o Plano
Nacional de Formao de Professores da Educao Bsica (PARFOR) e a Universidade
Aberta do Brasil (UAB).
Em seus contextos apresentados em seus respectivos sites, o PARFOR
denominado como responsabilidade de implementao do CAPES (Coordenao de
Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior), juntamente com as Secretarias de Educao
de estados e municpios, alm das Instituies de Ensino Superior (IES) aderidas ao
programa. J a UAB, demonstra-se como relacionamento entre o governo federal com a
CAPES, universidades pblicas e privadas e outras organizaes interessadas, assim como
SEMs e SEEs (Secretarias de Educao Estaduais).
Nesta comparao, seguindo o exemplo de ambas as polticas implementadas na
cidade a qual resido (Votuporanga-SP) o sistema da UAB demonstra-se ser de uma
responsabilidade da Secretaria de Educao Municipal (SEM), pela construo e

infraestrutura do Polo existente, sendo o PARFOR desenvolvido pela Fundao Educacional


de Votuporanga (UNIFEV), cabendo a SEM, somente direcionar quais professores e escolas
queiram participar deste projeto e assim tendo o CAPES como o rgo regulador e
fiscalizador desta realizao.
Dentre os objetivos do quadro, torna-se evidente uma diferenciao, pois o
PARFOR busca somente a capacitao de professores atuantes na rede pblica de educao
bsica, enquanto a UAB, preferencia estes professores, porm, dando oportunidades aos
professores, e outros indivduos da comunidade de desejam capacitar ou especializar-se em
suas reas, ou at mesmo em outras.
O PARFOR determina seus cursos para a Primeira Licenciatura, onde professores
atuantes que realizaram o antigo Magistrio possam possuir uma graduao; a Segunda
Licenciatura se direciona aos professores formados em outra rea (tecnolgica e bacharelado)
que esto trabalhando no mbito educacional; e a Formao Pedaggica traz uma capacitao
aos estudantes de Pedagogia. Neste seguimento que este projeto est sendo realizado na
instituio que sigo de exemplo (UNIFEV).
A UAB determina seus cursos por diversas instituies filiadas, pblicas ou
privadas para diversos mbitos (tecnologia e licenciaturas), dando a essas instituies o
carter Polo, onde os estudantes tero um apoio para realizao de seus cursos e at mesmo
encontros presenciais, apoiados no PARFOR e na Plataforma Freire.
Apesar da demonstrao de similaridades entre os projetos, analiso perante o
exemplo seguido, o PARFOR como um programa restrito aos professores atuantes na
educao bsica, sem chances de participao de outros entres da comunidade que no
estejam ligados SEM ou Fundao. Porm, a UAB, demonstra-se com uma maior abertura
e busca de alcance para levar uma capacitao e/ou formao continuada todos os
interessados.
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
CAPES. Plano Nacional de Formao de Professores da Educao Bsica (PARFOR).
Site. Disponvel em: <http://www.capes.gov.br/educacao-basica/parfor>. Acesso em:
10/11/2013.
_______. Universidade Aberta do Brasil (UAB).
<http://www.uab.capes.gov.br/>. Acesso em: 10/11/2013.

Site.

Disponvel

em: