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Avaliao de Lngua Inglesa 6 ano ______

Nome: _____________________________________________ Data: ____/____/_____

Questo

Gabarito

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Habilidades

1.1. - Identificar (fazendo uso de skimming) o tema geral do texto e estabelecer


alguns aspectos de suas condies de produo (o gnero a que pertence, funo
scio-comunicativa, finalidade, suporte, autor, data e local de publicao).
1.1. - Identificar (fazendo uso de skimming) o tema geral do texto e estabelecer
alguns aspectos de suas condies de produo (o gnero a que pertence, funo
scio-comunicativa, finalidade, suporte, autor, data e local de publicao).
4.1 - Inferir o significado de palavras e expresses desconhecidas com base na
temtica do texto, no uso do contexto e no conhecimento adquirido de regras
gramaticais (flexes, posies das palavras nas frases, tempos verbais, preposies
de tempo e lugar, advrbios de tempo, modo e lugar).
6.1. - Fazer uso, nos textos produzidos, de recursos coesivos gramaticais e
lexicais, como, por exemplo, os pronomes, as conjunes, os hipernimos, os
sinnimos e os antnimos.
3.1. - Estabelecer relaes entre termos, expresses e ideias que tenham o mesmo
referente, de modo a construir os elos coesivos (lexicais e gramaticais) em gneros
textuais diferentes.
2.1. - Localizar informao especfica (scanning), de acordo com os objetivos de
leitura dos vrios gneros textuais.
25.1. Reconhecer e/ou reproduzir a forma escrita de valores, numerais cardinais
e ordinrios, datas e nmeros de telefones.
25.1. Reconhecer e/ou reproduzir a forma escrita de valores, numerais cardinais
e ordinrios, datas e nmeros de telefones.
2.3. - Identificar e/ou localizar as caractersticas bsicas de cada gnero textual,
tendo em vista a compreenso global do texto.
2.5 - Identificar e/ou localizar as caractersticas lexicais e sintticas de algumas
das articulaes textuais (enumerao, sequencias), tendo em vista a compreenso
global do texto.

Valor

ESCOLA:_____________________________________________________________________________
PROFESSOR: _________________________________________________________________________
NOME DO ALUNO:____________________________________________________________________
DATA: _____/_____/ 2015
6 ANO______________
Read: (Leia):

1- The text is a: (O texto uma):


a) Music.
b) Childrens story.

c) Cook Recipe.

d) Romance.

2- Its happens: (Ele acontece):


a) At school

b) At zoo.

c) At farm.

d) At city.

3- In the sentence: One day I saw a bull. The underlined expression gives the idea of: (Na frase: One
day I saw a bull. A expresso sublinhada d a ideia de):
j
a) Time.

b) Irony.

c) Routine

d) Opposition.

4- In the sentence: One day I saw a bull. The underlined word can be replaced by: (Na frase: One
day I saw a bull. A palavra sublinhada pode ser substituda por):
a) Mice.

b) Bull.

c) Cow.

d) Ox.

5- In the sentence: It said, Moo. Dont be scared. The underlined word refers to the: (Na frase: It
said, Moo. Dont be scared. A palavra sublinhada refere-se a(o)):
a) Cow.
b) Bull.
c) Scared.
d) Moo.
6- The boy is wearing: (O garoto est usando):
a) Black pants.
b) Red pants.
c) Blue pants.
d) Green pants.
Look:

7- You can see in the positions: (Voc pode ver nas posies):
a) Cardinal Numbers.
b) Decimal Numbers.
c) Fractional Numbers.
d) Ordinal Numbers.
8- The pilot who marked the time of 1:30:648 was in the grid in: (O piloto que marcou o tempo de
1:30:648 estava na grade em):
a) 2 position.

b) 4 position.

c) 3 position.

9- The sequence appears in: (A sequncia aparece em):


a) Order.
b) Chart.

c) Pictures.
d) Cars.

10- The sequence of grid is: (A sequncia da grade de largada ):


a) Leonardo Lopes, Rmulo Silveira, Rodrigo Figueira and Gustavo Naris.
b) Leonardo Lopes, Rmulo Silveira, Sergio Fugi and Caio Russi.
c) Gustavo Naris, Sergio Fugi, Caio Russi and Mila Power.
d) Leonardo Lopes, Sergio Fugi, Rmulo Silveira and Caio Russi.

d) 7 position.