TRINTA DICAS PARA ESCREVER BEM

1. Deve evitar ao mx. a utiliz. de abrev., etc.

2. desnecessrio fazer-se empregar de um estilo de escrita demasiadamente rebuscado.
Tal prtica advm de esmero excessivo que raia o exibicionismo narcisstico.
3. Anule aliteraes (repetio da mesma consoante) altamente abusivas.
4. no esquea as maisculas no incio das frases.
5. Evite lugares-comuns como o diabo foge da cruz.
6. O uso de parnteses (mesmo quando for relevante) desnecessrio.
7. Estrangeirismos esto out; palavras de origem portuguesa esto in.
8. Evite o emprego de gria, mesmo que parea nice, sacou?? Ento valeu!
9. Palavras de baixo calo, po..., podem transformar o seu texto numa droga.
10. Nunca generalize: generalizar um erro em todas as situaes.
11. Evite repetir a mesma palavra, pois essa palavra vai ficar uma palavra repetitiva. A
repetio da palavra vai fazer com que a palavra repetida desqualifique o texto onde a
palavra se encontra repetida.
12. No abuse das citaes. Como costuma dizer um amigo meu: 'Quem cita os outros no
tem ideias prprias'.
13. Frases incompletas podem causar
14. No seja redundante, no preciso dizer a mesma coisa de formas diferentes; isto ,
basta mencionar cada argumento uma s vez, ou por outras palavras, no repita a mesma
ideia vrias vezes.
15. Seja mais ou menos especfico.
16. Frases com apenas uma palavra? Jamais!
17. A voz passiva deve ser evitada.
18. Utilize a pontuao corretamente o ponto e a vrgula pois a frase poder ficar sem
sentido especialmente ser que ningum mais sabe utilizar o ponto de interrogao
19. Quem precisa de perguntas retricas?
20. Conforme recomenda a A.G.O.P, nunca use siglas desconhecidas.
21. Exagerar cem milhes de vezes pior do que a moderao.
1

22. Evite mesclises. Repita comigo: 'mesclises: evit-las-ei!'

23. Analogias na escrita so to teis quanto chifres numa galinha.
24. No abuse das exclamaes! Nunca!!! O seu texto fica horrvel!!!!!
25. Evite frases exageradamente longas, pois estas dificultam a compreenso da ideia nelas
contida e, por conterem mais que uma ideia central, o que nem sempre torna o seu
contedo acessvel, foram, desta forma, o pobre leitor a separ-la nos seus diversos
componentes de forma a torn-las compreensveis, o que no deveria ser, afinal de contas,
parte do processo da leitura, hbito que devemos estimular atravs do uso de frases mais
curtas.
26. Cuidado com a hortografia, para no estrupar a lnga portuguza.
27. Seja incisivo e coerente, ou no.
28. No fique escrevendo (nem falando) no gerndio. Voc vai estar deixando seu texto
pobre e estar causando ambigidade, com certeza voc vai estar deixando o contedo
esquisito, vai estar ficando com a sensao de que as coisas ainda esto acontecendo. E
como voc vai estar lendo este texto, tenho certeza que voc vai estar prestando ateno e
vai estar repassando aos seus amigos, que vo estar entendendo e vo estar pensando em
no estar falando desta maneira irritante.
29. Outra barbaridade que tu deves evitar ch, usar muitas expresses que acabem por
denunciar a regio onde tu moras, lazarento!... nada de mandar esse trem... vixi... entendeu
bichinho?
30. No permita que seu texto acabe por rimar, porque seno ningum ir aguentar j que
insuportvel o mesmo final escutar, o tempo todo sem parar.
Autor: Professor Joo Pedro da UNICAMP

 Como mesmo que dizia Riobaldo? Mire, veja: o mais importante e bonito, do
mundo, isto: que as pessoas no esto sempre iguais, ainda no foram terminadas
mas que elas vo sempre mudando, tal como a linguagem.
(ROSA, Joo Guimares. Primeiras estrias. 15. ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira,
2001, p.42.)
EMENTA : Semitica da comunicao: o que comunicao. Estudo da linguagem,
da lngua, da fala e do discurso. Elementos da comunicao. Funes da linguagem.
Lngua falada e lngua escrita. Tipos de discurso. Gneros e tipologias textuais:
leitura, anlise e produo de textos. Coeso e coerncia textuais. Elementos
estruturais do texto.

Como surgiu a nossa lngua?

Os romanos tm muita relao com nossa lngua. Os antigos romanos habitavam um
pequeno territrio chamado Lcio, uma plancie que era constantemente atacada por povos
vizinhos.
Para defend-lo, seus habitantes construram cidadelas. Uma delas era Roma, que
comandava um conjunto de cerca de trinta cidades.
Os romanos falavam uma lngua chamada latim. Havia um latim falado pelo povo
(soldados, lavradores, comerciantes) que era o latim vulgar, e um latim escrito, usado pelas
pessoas instrudas (oradores, poetas e escritores de Roma), denominado latim clssico. O latim
vulgar no era muito elegante ou bem cuidado.
O Imprio Romano foi muito poderoso durante sculos e conquistou quase todo o mundo
conhecido da poca. Por isso, a lngua latina passou a ser o meio de expresso dos mais diversos
povos. Obrigados a falar uma lngua nova, os habitantes das regies conquistadas misturavam a sua
lngua original com o latim e acabavam formando uma terceira lngua.
Entre as regies conquistadas estavam a Pennsula Ibrica, onde hoje se localizam Portugal
e Espanha. O latim vulgar foi a lngua predominante em toda a regio.
Como as regies habitadas pelo Imprio Romano eram habitadas por povos diferentes,
cada um com sua prpria lngua, diversos modos de falar o latim foram se estabelecendo.
Com o tempo, o Imprio Romano foi entrando em decadncia. Assim, os habitantes das
provncias dominadas deixaram de ter contato com os de Roma e, por isso, o latim das provncias
foi sofrendo transformaes profundas.
Os povos que invadiram as terras do Imprio Romano acabaram com as escolas nas quais
se ensinava o latim e destruram boa parte da cultura dos romanos. Mas no conseguiram impor
suas lnguas.
Os rabes tambm dominaram a Pennsula Ibrica e l ficaram durante setecentos anos.
O domnio rabe contribuiu para aumentar as diferenas entre as vrias lnguas que haviam
se formado a partir do latim vulgar. Surgiram, assim, as lnguas neolatinas ou romnicas (lnguas
originrias do latim vulgar), como o portugus, o espanhol, o francs, o italiano e o romeno.
O portugus uma lngua neolatina, pois originou-se do latim vulgar, o idioma falado
pelos antigos habitantes do Lcio.
(FERREIRA, Luiz Antnio. Lies de Gramtica. 1999.)
As lnguas modernas como a portuguesa, por exemplo, possuem cerca de 500 mil palavras,
e o homem capaz de aprender de 3500 a 4000 palavras ao longo da existncia. A Lngua
Portuguesa falada por aproximadamente 250 milhes de pessoas e a sexta lngua mais falada no
mundo.

COMUNICAO
O que comunicao?
No final do sculo XIX, comunicao era troca, entendimento, compreenso,
intercmbio de mensagens; no sculo XX, esse conceito foi ampliado e comunicao
passou a ser definida como troca, entendimento, compreenso, intercmbio de mensagens
entre seres da mesma espcie e atualmente troca, entendimento, compreenso,
intercmbio de mensagens entre seres da mesma espcie desde que haja
interao/colaborao/cooperao por parte do emissor (E) e do receptor (R).
Ento, podemos concluir que tudo comunicao, pois ela de fundamental
importncia na vida de todos os seres vivos. Todos os animais que vivem em sociedade
utilizam a comunicao. As formigas e as abelhas, por exemplo, desenvolveram um
sistema de comunicao essencial para a sobrevivncia da espcie. A essa capacidade de se
comunicar, damos o nome de linguagem e cada espcie possui uma linguagem prpria.
A comunicao ocorre nas situaes em que h inteno de comunicar algo a
algum causando uma reao ou um efeito sobre o outro.
O interlocutor de um texto o leitor/ouvinte a quem ele, o texto, dirige-se
preferencialmente, ou, em outras palavras, o leitor/ouvinte em quem pensa o autor no
momento da produo de um texto. H, para cada texto, no s um contexto, mas tambm
um interlocutor preferencial.

COMUNICAO

MENSAGEM TEXTO LINGUAGEM

LINGUAGEM: A linguagem a expresso do pensamento. Ela tem carter universal

porque a capacidade que todos os seres vivos tm de trocar ou de compreender
mensagens. A principal funo da linguagem garantir a comunicao. A linguagem no
uma faculdade especfica do homem, j que outros animais podem estabelecer
comunicao com seus semelhantes. No devemos achar que existe uma comunicao
entre os homens e os papagaios, pois o ser humano o nico animal capaz de criar e
utilizar a palavra como meio de comunicao. Se assim o fosse, os papagaios poderiam sair
do local onde vivem e ir para outros lugares e, l chegando, estabelecer comunicao com
outras pessoas ou com outros papagaios. Mesmo que sejam treinados para repetir algumas
palavras, nunca seriam vistos conversando com outros papagaios ou com outras pessoas.
importante ressaltar que somente se comunicam seres da mesma espcie. Por
exemplo, as abelhas comunicam ao enxame o local onde se encontra o nctar por meio de
uma dana. Tambm os golfinhos modulam sons para comunicar entre si a aflio, a
alegria, o apelo ajuda.
Existem dois tipos de linguagem: a verbal e a no verbal
No verbal (simblica): aquela que no utiliza palavras. So exemplos de linguagem
no verbal os sinais, os smbolos, as expresses faciais e corporais, os gestos, as cores, as
imagens, os sons.
Verbal (sgnica): aquela que utiliza sempre as palavras. tambm conhecida como
lngua. Portanto, linguagem verbal ou lngua so a mesma coisa. Os homens so os nicos
seres dotados de linguagem verbal, ou seja, so os nicos seres capazes de se expressar por
meio de palavras.
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A linguagem a forma concreta por meio da qual o homem expressa os prprios

pensamentos, sentimentos e ideologias.
LNGUA: um conjunto de signos e de regras de combinao desses signos com a
finalidade de externar um pensamento. A lngua existe em estado potencial, pois est
armazenada na memria dos falantes de uma coletividade. Sendo assim, ela uma entidade
abstrata e tambm social porque foi instituda ou imposta, ou seja, um contrato social
firmado e, como tal, deve ser obedecida e seguida. Nenhum usurio da lngua pde, em
momento algum, opinar por meio de que idioma queria se comunicar.
A lngua uma consequncia da evoluo da linguagem, j que se trata de uma
sistematizao de elementos representativos (signos).
A lngua nica, mas ela tem vrios usos, pois dentro de uma unidade, h
variaes: regionais, faixa etria, sociais, econmicas, fatores interacionais (dependem da
situao).
FALA: a utilizao da lngua pelo falante a seu modo, ou seja, segundo as possibilidades
dele. a escolha pessoal que o indivduo faz dos signos (palavras/vocbulos) da lngua,
para a expresso do pensamento. um ato individual, j que cada pessoa tem uma maneira
prpria de se expressar. Consiste na emisso de determinados sons combinados de modo a
transmitir significaes a outras pessoas. Na fala, deixamos expressa nossa crena, nossa
filosofia, nossa ideologia, nossa maneira de encarar o mundo ou determinada situao;
enfim, nossa marca. Podemos afirmar que a fala tambm concreta, pois por meio dela
que a lngua se materializa e toma forma.
Cada indivduo se apropria da lngua de modo mpar, ou seja, de maneira prpria
para se expressar, pois procura selecionar as formas de enunciao que melhor exprimam
gostos e pensamentos.
DISCURSO: O conceito de discurso mais abrangente que o de fala, j que aquele
compreende tanto a modalidade realizada oral (fala) quanto a realizada graficamente
(escrita). Ento, discurso a apropriao da lngua na modalidade falada (oral) ou escrita.

O SENTIDO DAS PALAVRAS: DENOTAO E CONOTAO

Dependendo do contexto em que se encontra, uma palavra pode ter uma
significao objetiva, clara, comum a todos, ou seja, a palavra empregada em sentido
real. o valor denotativo da palavra (sentido do dicionrio)
Exs.:
O leo o rei dos animais.
Aquele garfo de inox.
O mel produzido pelas abelhas.
A mesma palavra, em outro contexto, pode sugerir outros significados, outras
interpretaes. o valor conotativo da palavra.
Exs.: Aquele homem um leo.
Aquele homem um bom garfo.
Iracema era a jovem ndia dos lbios de mel.

EXERCCIO
D a significao que as palavras abaixo adquirem quando empregadas para atribuir
sentido conotativo aos humanos. Escreva uma frase com sentido figurado para cada uma
delas.
a) rato:
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b) cobra:
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c) coruja:
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d) toupeira:
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e) gata:
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f) vbora:
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ELEMENTOS DA COMUNICAO
Conforme dito anteriormente, todo ato de comunicao um processo no qual esto
envolvidos seis elementos: emissor, receptor, mensagem, cdigo, canal e referente.
EMISSOR: tambm conhecido como enunciador, codificador, fonte ou remetente,
quem elabora ou formula a mensagem ou toma a iniciativa de envi-la. Pode ser individual
ou coletivo.
RECEPTOR: tambm conhecido como enunciatrio, decodificador ou destinatrio,
quem recebe a mensagem e pode tornar-se, em seguida, tambm um emissor (resposta).
Pode ser individual ou coletivo, ouvinte ou leitor.
MENSAGEM: tambm conhecida como enunciado, o contedo das informaes
transmitidas. Mais especificamente, o conjunto de signos bem organizados ou no, mais
claros ou menos claros, que o emissor envia ao receptor.
CDIGO: a linguagem verbal ou no verbal utilizada. Mais especificamente, um
conjunto de signos e de regras de combinao desses signos, as quais o emissor e o
receptor devem conhecer muito bem para se comunicarem com eficincia.
CANAL: o meio concreto que possibilita a transmisso da mensagem.
Canal visual: desenhos, imagens fixas ou animadas, escrita, etc.
Canal sonoro: fala, msica, rudos, etc.
REFERENTE: So o contexto, a situao e os objetos aos quais a mensagem remete. a
situao concreta ou real da mensagem, ou seja, a concretizao da mensagem.

EXERCCIOS
1. Nas situaes de comunicao abaixo, indique os elementos do processo.
a) Lus escreveu um bilhete para Beatriz em que se podia ler: Estou com saudades.
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b) O pai conversa com a filha ao telefone e diz que vai chegar atrasado para o jantar.
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c) Um brasileiro toma um sorvete em uma sorveteria. Ao perceber que um americano est
olhando, dirige-se a este, aponta para o sorvete e diz: Good.
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d) Um motorista ultrapassa o sinal fechado. Do outro lado da rua, o guarda de trnsito
aponta-lhe o sinal vermelho e notifica-o de que foi multado mostrando a ocorrncia por
escrito.
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NOME: __________________________________________________________________
CURSO: _________________________________________________________________
PERODO: _______________________________________________________________
(Folha separada)
2) Crie uma situao de comunicao e indique todos os elementos da comunicao.
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FUNES DA LINGUAGEM

Os textos, orais ou escritos, buscam sempre um efeito. Isso nos permite classificlos com base nos elementos que eles destacam na situao de comunicao. De acordo
com o elemento destacado, existe uma funo presente na situao de comunicao.
Portanto, se h seis elementos de comunicao, consequentemente, h seis funes de
linguagem. So elas:
1) Funo emotiva ou expressiva: Est centrada no emissor, na 1 pessoa (eu). Expressa
os sentimentos, as emoes, a opinio, os julgamentos de quem fala em relao quilo de
que est falando.O texto subjetivo (texto subjetivo aquele centrado na 1 pessoa, em
que o emissor fala dos prprios sentimentos e emoes).
Ex.: Como estou feliz hoje!
2) Funo conativa ou apelativa: Est centrada no receptor, na 2 pessoa (tu/ voc).
dirigida ao receptor com o objetivo de influenci-lo a fazer ou a deixar de fazer alguma
coisa. Principais caractersticas:
a) verbos no imperativo:
Exs.: Beba coca cola.
Compre batom.
b) presena do pronome de tratamento voc.
Ex. Se eu fosse voc, s usava Havaianas.
c) presena dos pronomes possessivos seu(s), sua(s).
Ex.: Fusion, o carro que tem o seu estilo.
3) Funo potica: Est centrada na prpria mensagem. Valoriza a informao pela forma
como veiculada. A funo potica reala a elaborao da mensagem e caracteriza-se pela
criao da linguagem. Percebe-se um cuidado especial na organizao da mensagem por
meio da explorao das figuras de linguagem, do ritmo e das sonoridades.
Exs.:
girafas
africanas
como meus avs
quem me dera
ver o mundo
to do alto
quanto vs.
Quem cabritos vende, e cabras no tem, de algum lugar lhe vm.
4) Funo metalingustica: Est centrada no cdigo. Traz sempre uma explicao,
procurando definir o que no est claro. Toda mensagem que fala sobre a prpria
linguagem metalingustica. Metalinguagem , portanto, a linguagem sobre a linguagem,
a utilizao da linguagem para esclarecer ou explicar o prprio cdigo a algum.
Ex.: O que significa a palavra televiso?
Trata-se de um vocbulo hbrido porque constitudo por dois radicais distintos: um grego
e um latino: tele = a distncia + viso = ver. Portanto, significa viso a distncia.

5) Funo ftica: Est centrada no canal ou apenas no contato. Ocorre quando o emissor
deseja verificar se o canal de comunicao est funcionando.
Ex.: Al, al, marciano, aqui quem fala da Terra!
6) Funo referencial ou informativa: Centrada no referente ou no assunto. Ocorre toda
vez que a mensagem faz referncia a acontecimentos, fatos, pessoas, animais ou coisas,
com o objetivo de transmitir informaes. Nesta funo, o objetivo informar apenas.
Exs.: O Sol o centro do nosso sistema planetrio.
O servio de meteorologia prev chuvas e queda de temperatura neste final de semana.
OBS.: Numa mensagem, podem ser encontradas duas ou mais funes, porm, sempre
haver predominncia de uma delas.

NOME: __________________________________________________________________

CURSO: _________________________________________________________________
PERODO: _______________________________________________________________
(Folha separada)
EXERCCIOS
Identifique as funes de linguagem presentes nos textos abaixo:
1)
Impresso digital a olhos vistos: Vai chegar o dia em que voc vai abrir portas com
um simples olhar. o que pretende a empresa americana Sensar, que criou um sistema de
identificao pela ris. O processo comea com uma cmera que fotografa o olho em pretoe-branco. Depois, computadores classificam as reas escuras que aparecem na foto e criam
uma espcie de cdigo de barras para a ris. Na hora de identificar o dono do olho, o
computador simplesmente puxa o cdigo gravado e compara com a ris do indivduo. A
Sensar acredita que o novo sistema, chamado Irisdent, estar em uso em caixas eletrnicos
at o final deste ano. Com a promessa de fazer identificaes mais confiveis at que as
tradicionais impresses digitais.
2)
Pois
- Ento
- fogo!
- .
- Nem fale.
- !
- se !
3)
() Acho, no entanto, que me falta inteligncia para explicar essa imagem, mas no
me falta emoo para sentir o remoto e silencioso fascnio de seus segredos. Por isso
limito-me a fixar meus olhos neste quadro de Magritte e, sem saber o que dizer, atino tosomente com um vago e contraditrio sentimento de atrao. () Prego mais uma vez
meus olhos nesta imagem e revivo a impresso de que ela fita algum enigma em meu olhar
e, sem achar expresso para meu desconcerto, deixo que estas palavras digam o que
realmente sinto e no sei dizer.
4)
O essencial saber ver
Saber ver sem estar a pensar.
Saber ver quando se v.
E nem pensar quando se v
Nem ver quando se pensa.
5)
6)
7)

Em terra de olho quem tem um cego Ih! Errei!

O que significa olhar vulpino?
Significa olhar de raposa.
Melhoral melhor e no faz mal!

8) Al, al, responde!

Ahn? Quem?
Sei l.

9) Na propaganda: um filtro solar em que voc poder ser a musa dos prximos veres,
temos um exemplo de funo de linguagem:
a) ( ) referencial
b) ( ) metalingustica
c) ( ) ftica
d) ( ) emotiva
e) ( ) apelativa
10) A funo conativa ou apelativa est centrada no receptor da mensagem e solicita a
ateno dele. uma funo muito utilizada nas propagandas por meio do uso de verbos no
imperativo, usos do pronome possessivo ou do pronome de tratamento voc. Abaixo,
encontramos alguns dos mais conhecidos slogans; assinale os que apresentam funo
conativa:
a) Um diamante para sempre. ( )
b) Deu duro, tome um Dreher. ( )
c) Knorr melhor. ( )
d) Pe na Cnsul. ( )
e) Fogos Caramuru no do chabu. ( )
f) Abuse, use C&A. ( )
g) O Ita est onde voc precisa. ( )
h) Costurar um ato de amor. ( )
i) Legtimas, s Havaianas. ( )
j) Se eu fosse voc, s usava Valisre. ( )
k) Se a marca Cica, bons produtos indica. ( )
l) Os elogios so para voc. ( )
m) D o branco que a sua famlia merece. ( )

LNGUA NORMAS CULTA E COLOQUIAL

A lngua, conforme j visto, um cdigo de que se serve o homem para elaborar
mensagens, com o objetivo de se comunicar. Existem basicamente duas modalidades de
lngua, ou seja, duas lnguas funcionais:
1 Lngua culta ou lngua-padro: a lngua verncula, ou da Nao. Ela obedece ao
padro culto, ou seja, segue as regras ditadas pela Gramtica Normativa. utilizada pelo
segmento mais culto e influente de uma sociedade (emissoras de rdio e televiso, jornais,
revistas, etc.). Essa modalidade deve ser preservada porque assegura a unidade da lngua
nacional. justamente em nome dessa unidade, to importante do ponto de vista poltico e
cultural, que ensinada nas escolas e difundida nas gramticas.
2 Lngua popular, cotidiana ou coloquial: mais espontnea, mais criativa, mais
dinmica, mais expressiva e bem menos presa s regras gramaticais. Apresenta altos nveis
de variao (social, cultural, econmica, geogrfica, etc.).
Para viver, preciso conhecer a lngua popular com sua espontaneidade, criatividade,
dinamismo e expressividade; para conviver, preciso conhecer a lngua culta. A lngua
coloquial garante vivncia, a culta garante convivncia.
LNGUA ESCRITA (NORMA CULTA) E LNGUA FALADA (NORMA
COLOQUIAL)
A lngua escrita, esttica, mais elaborada e menos econmica, no dispe de
recursos prprios da lngua falada. Existem sociedades grafas, ou seja, aquelas em que
no existe a lngua escrita, mas sim somente a falada.
A acentuao (relevo da slaba ou slabas), a entoao (melodia da frase), as pausas
(intervalos significativos no decorrer do discurso), alm da possibilidade de gestos,
olhares, piscadas, etc., fazem da lngua falada a modalidade mais expressiva, mais criativa,
mais espontnea e natural, estando, por esse motivo, mais sujeita a
transformaes/modificaes.
Nenhuma, porm, se sobrepe a outra em importncia. Cabe escola ensinar as
duas modalidades, mostrando as caractersticas e as vantagens de uma e de outra, sem
deixar transparecer nenhum carter de superioridade ou inferioridade, j que, na verdade,
no existe. Isso no significa dizer que se deve admitir tudo na lngua falada, pois a
nenhum povo interessa a multiplicao de lnguas; a nao alguma interessa o surgimento
de dialetos, consequncia natural do enorme distanciamento entre uma modalidade e outra.
A lngua escrita , foi e sempre ser mais elaborada que a lngua falada, porque a
modalidade que mantm a unidade lingustica de um povo, alm de ser a que faz o
pensamento atravessar o espao e o tempo.
importante salientar que a norma a ser empregada deve variar de acordo com a
situao em que se desenvolver o discurso, ou seja, o ambiente sociocultural determina o
nvel da lngua que dever ser utilizado. O vocabulrio, a sintaxe, a pronncia e at a
entoao variam, segundo esse nvel.
Portanto, na escrita, deve sempre prevalecer o padro culto; na fala, o nvel
coloquial pode ser empregado, dependendo da situao de comunicao.

LINGUAGEM FORMAL, INFORMAL E ACADMICA

Dependendo do assunto e dos leitores, necessrio escolher entre linguagem formal
e informal. Considere as caractersticas e os usos de cada uma delas.
Linguagem Formal: usada em textos srios, como estudos de pesquisa, editoriais e
cartas comerciais; expressa-se em perodos completos, com estruturas mais complexas; no
apresenta avaliaes pessoais, coloquialismos, grias nem contraes.
Linguagem Informal: usada em textos descontrados, casuais, como cartas para amigos
mais especificamente para FALAR; expressa-se em estruturas gramaticais mais simples;
usa linguagem cotidiana; pode apresentar coloquialismos, grias, contraes e abreviaes.
Pode-se usar linguagem formal ou informal para escrever sobre um mesmo tpico.
Entretanto, o uso de uma ou de outra ir resultar num tom diferente:
Exs.:
Formal: Quando o usineiro morreu, seus familiares se esforaram para agradar viva,
tendo em vista receber alguns benefcios do incalculvel esplio a ser dividido.
Informal: Quando o usineiro bateu as botas, a familiarada toda fez das tripas corao para
bajular a viva, de olho na gorda herana a ser rachada.
Linguagem Acadmica: usada comumente em livros didticos, salas de aula, palestras e
textos formais, como dissertaes, monografias, etc.; frequentemente usada para escrever
sobre ideias complexas, conceitos abstratos e processos de raciocnio elevados; apresenta
vocabulrio tcnico relacionado ao assunto; por exemplo, hiptese, avaliao, suposio e
anlise.
A um ver, esse autor por vezes insiste demais em supostas diferenas de vocabulrio.
Assim, devo observar que, apesar de alguns autores, ao examinar o problema,
procurarem distinguir entre o deserto e ermo, eu emprego esses termos
indiferentemente. Para minha hiptese, essa distino seria irrelevante.
Diferentes modalidades e nveis de lngua
LNGUA FALADA
LNGUA ESCRITA
VULGAR
VULGAR
No existe preocupao com a norma usada por pessoas sem escolaridade e
gramatical. usada, geralmente, por apresenta vrios erros.
pessoas iletradas.
COLOQUIAL DESPREOCUPADA
DESPREOCUPADA
a lngua usada na conversao corrente, Tem um carter hbrido, pois utilizada
com algumas intromisses de grias e por pessoas escolarizadas mas em
expresses familiares, e tem um situaes que no exigem tanta ateno
policiamento gramatical pequeno.
com relao gramaticalidade, como
bilhetes informais ou correspondncia
pessoal.
COLOQUIAL CULTA
FORMAL

uma
linguagem
fiscalizada Tem a preocupao de seguir a norma
gramaticalmente, utilizada em salas de gramatical vigente, sendo utilizada na
aula, reunies, e no foge a uma correspondncia empresarial e em
naturalidade de expresso.
apresentaes e livros.

FORMAL
LITERRIA
Imita em tudo a escrita e, por isso mesmo, Embora respeite as normas gramaticais,
soa artificial.
procura
quebrar
determinadas
padronizaes para obter o efeito
estilstico desejado, unindo o contedo a
uma forma inovadora.
H vrias maneiras de expressar ideias e seu uso depende da situao. Por que
ento o texto empresarial deve privilegiar a linguagem formal? Porque, ao contrrio das
demais variantes, s ela evitar:
O uso de termos compreendidos apenas por uma das partes envolvidas na
comunicao;

O uso de expresses informais, pois, elas determinariam a quebra da imparcialidade

na transmisso da informao e a possibilidade de descrdito da mensagem;

A ocorrncia de quebra dos procedimentos gramaticais que constroem a imagem de

letramento, isto , de um grau de escolaridade propiciador de credibilidade.

Ao escrever a um cliente, responder a solicitaes e passar uma informao sobre

diversos assuntos, quais caractersticas voc acredita serem qualidades do texto
empresarial?
Vocabulrio sofisticado?
Frases curtas?
Sim
Vocabulrio
Sim

No
simples
No

Vocabulrio informal?
Sim

No

Clareza?
Sim

Sim
e

formal?

No

Frases longas?
Sim

No

Frases rebuscadas?
Sim

No

Gramtica correta?
No

Sim

No

Objetividade?
Sim

No
O CONCEITO DE ERRO EM LNGUA

Em rigor, ningum comete erro em lngua, exceto em ortografia; o que se comete,

normalmente, so transgresses da norma culta. De fato, aquele que, num momento ntimo
do discurso, diz: Ningum deixou ele falar, no comete propriamente erro, mas
transgresso da norma culta. Um reprter, ao cometer uma transgresso na fala, transgride
tanto quanto um indivduo que comparece a um jantar trajando bermuda e camiseta. O que
deve ser levado em considerao o momento do discurso que pode ser ntimo, neutro ou
solene.
O momento ntimo aquele em que as falas so livres e descontradas: em casa
com os parentes, em reunies com os amigos ou qualquer outra situao de informalidade
em que os interlocutores esto livres para falar.
Exs.:

Eu no vi ela hoje.
Eu lhe amo.
No assisti o futebol.
Deixe eu ver isso.
Entrou e saiu do nibus.
Nos momentos neutros, deve prevalecer a lngua-padro, que a lngua da Nao,
como forma de respeito. O momento neutro o utilizado nos meios de comunicao de
massa (rdio, televiso, jornais, revistas, etc.). Eis por que a transgresses no so
admitidas.
Nesse momento, as construes devem ser:
(Eu) No a vi hoje.
Eu o/a amo.
No assisti ao futebol.
Deixe-me ver isso.
Entrou no nibus e saiu dele.
O momento solene, acessvel a poucos, o da arte potica, caracterizado por
momentos de rara beleza. Em se tratando de arte, tudo permitido, eis o que designamos
de licena potica.
Ex.:
Toda vez que eu viajava pela estrada de Ouro fino, de longe eu avistava a figura de um
menino, que corria, abria a porteira, depois vinha me pedindo: Toque o berrante seu moo
e pra mim ficar ouvindo.
GRIA: Ao contrrio do que muitos pensam, a gria no constitui um flagelo da lngua. O
mal maior da gria reside na adoo dela como forma permanente de comunicao,
desencadeando um processo no s de esquecimento, como de desprezo do vocabulrio
oficial. Usada no momento certo, porm, a gria um elemento da lngua que denota
expressividade e revela grande criatividade, desde que, naturalmente, adequada
mensagem, ao receptor e ao meio. Ainda que criativa e expressiva, a gria s admitida na
lngua falada. A lngua escrita no a tolera, a no ser na reproduo da fala de determinado
meio ou poca, cuja inteno apenas documentar um fato, ou em casos especiais de
comunicao entre amigos, familiares, etc., caracterizada pela linguagem informal.
JARGO: a gria das profisses. Visa preciso tcnica e normalmente aparece
tambm na forma escrita: juridiqus, informatiqus, pedagogs, tecnologs.

O QUE TEXTO?
A palavra texto vem do latim TEXTUS e significa tecido. Sem dvida alguma, a
palavra texto familiar a qualquer pessoa, mas no h como falar do que seja um texto sem
ter uma ideia do que a significao e do que a linguagem.
No existe texto inocente, ou seja, todo texto tem uma inteno: expressar uma
opinio, informar algo, apresentar um assunto, contar uma histria. A essa inteno chamase inteno comunicativa ou inteno discursiva.
DEFININDO TEXTO
Texto toda a construo cultural que adquire um significado devido a um sistema
de cdigos e invenes: um romance, uma carta, uma palestra, um quadro, uma foto, uma
tabela so atualizaes desses sistemas de significados, podendo ser interpretados como
textos (PLATO & FIORIN. Lies de texto. p.25).
Podemos considerar um conjunto de palavras um texto? Se as palavras estiverem
ordenadas numa sequncia de modo que transmitam uma mensagem e que o conjunto de
frases que formou o texto afim com o cdigo utilizado pelos falantes e ouvintes, numa
certa situao espao-temporal e com certas finalidades, sim. Ou seja, no possvel falar
que um conjunto de frases um texto se este conjunto no mantm relaes entre si e com
a situao em que so produzidas. Ento, o que um texto significa, tem a ver,
necessariamente, com a situao com a qual as sequncias lingusticas esto relacionadas.
No entanto, possvel constatar que no s a situao imediata que constitutiva do
sentido de um texto. As condies histrico-sociais e ideolgicas so tambm elementos da
situao discursiva e constituem as chamadas condies de produo do discurso, nas
quais se produz um texto.
Concluindo, podemos dizer que texto um todo significativo que,
independentemente da sua extenso, transmite uma mensagem, j que um texto pode ser
constitudo por uma palavra, uma frase, ou uma sequncia de vrias frases. Ainda podemos
definir texto como uma unidade global de sentido. O que define um texto no a sua
extenso, mas o fato de ele ser uma unidade de sentido em relao situao (contexto).
Para se entender um texto na sua totalidade, trs conhecimentos tm que ser
acionados:
Conhecimento lingustico (domnio do lxico: vocabulrio de uma lngua)
Conhecimento textual (diz respeito ao gnero textual)
Conhecimento prvio, de mundo ou repertrio
Contexto: So as condies de produo de um texto. No momento da interpretao de um
texto, considerar o contexto de suma importncia.

GNEROS E TIPOLOGIAS TEXTUAIS

Gneros textuais so tipos especficos de texto de qualquer natureza, literrios ou
no. Tanto na forma oral como na escrita, os gneros textuais so caracterizados por
funes especficas e organizao retrica mais ou menos tpica. So reconhecveis pelas
caractersticas funcionais e organizacionais que exibem e pelos contextos onde so
utilizados. Gneros textuais so formas de interao, reproduo e possvel alterao
sociais que constituem ao mesmo tempo, processos e aes sociais e envolvem questes de
acesso (quem usa quais textos) e poder.
Podemos falar em gneros variados que vo do carto-postal e do telegrama ao texto
cientfico e conto, fbula, anedota, poema, cartaz, crnica, e-mail, receita, manual, ofcio,
charge, etc.
So textos que circulam no mundo, que tm uma funo especfica, para um pblico
especfico e com caractersticas prprias. Os gneros so como processos e aes sociais.
So processos por estarem intimamente relacionados ao social, ou seja, se h mudanas
sociais, por conseguinte, h alteraes na constituio do gnero, por no serem entidades
prontas e acabadas. So aes sociais por promoverem modificaes no mundo, na
realidade, isto , por meio dos gneros so realizadas aes, coisas so feitas causando,
com isso, mudanas de estado.
Os gneros so lngua em uso, so lngua viva, so instrumentos de comunicao.
Como so instrumentos de comunicao indispensveis, todas as pessoas usam
gneros para se comunicar. O fato de todas as pessoas dominarem pelo menos alguns
gneros, d uma base para que elas possam aprender outros e mais outros, de forma
infinita.
A fim de simplificar o entendimento de diversos estudos em torno desse assunto, foi
criado o quadro abaixo, pautando-se no estudo de Luiz Antnio Marcuschi.

Tipos textuais

Gneros textuais

Designam uma sequncia definida pela

natureza lingustica de sua
composio. So observados aspectos
lexicais, sintticos, tempos verbais,
relaes lgicas.

So os textos materializados encontrados

em nosso cotidiano. Esses apresentam
caractersticas sociocomunicativas
definidas por seu estilo, funo,
composio, contedo e canal.

Descrio
Narrao
Dissertao: argumentativa
(argumentao com o objetivo de
convencer), e expositiva ou opinativa
(exposio de uma ideia sem tentativa
de convencimento)
Injuno (texto apelativo)
Informativo ou explicativo
Potico

Carta pessoal
Bilhete
Dirio pessoal
Agenda
Anotaes
Romance
Resenha
Blog
E-mail
Bate-papo (Chat)
Orkut, MSN, Facebook
Videoconferncia
Frum
Aula expositiva, virtual
Reunio de condomnio
Debate
Entrevista
Lista de compras
Piada
Sermo
Cardpio
Horscopo
Manual de instrues de uso
Inqurito policial
Telefonema
Receitas
Bulas de remdio, etc.
Histrias em quadrinhos (HQ)

De acordo com o quadro acima, percebe-se que no existe gnero que no tenha
tipo(s) textuais; todo gnero, materializado em alguma configurao textual, vir, por
conseguinte, encarnado em uma ou mais sequncias tipolgicas.

TIPOLOGIAS TEXTUAIS

Os textos variam conforme as intenes do autor, podendo ser descritivos, narrativos,

informativos ou explicativos, dissertativos ou argumentativos, injuntivos ou apelativos
e poticos.
Raramente um texto construdo com as caractersticas de um s tipo. O mais comum
encontrarmos os vrios tipos em um s texto. A esse fenmeno, damos o nome de texto
misto (aquele em que as tipologias aparecem mescladas).

PRINCIPAIS CARACTERSTICAS DAS TIPOLOGIAS TEXTUAIS

Resumo
1) DESCRIO (texto descritivo). Descrever caracterizar pessoas, animais,
objetos, situaes, lugares, por meio de adjetivos, verbos de estado (de ligao) metforas
e comparaes. O texto descritivo esttico, isto , no possui aes. Tambm no obedece
a uma estrutura; ele, geralmente, est contido numa outra tipologia, por exemplo, num
texto narrativo, informativo, potico, etc. Os verbos de ao, quando utilizados, devem ser
flexionados no pretrito imperfeito do modo indicativo.

2) POTICO (Funo de linguagem presente: Potica). Texto estruturado em forma

de poesia; valoriza a forma, explora rimas, sonoridade, mtrica, figuras de linguagem.
Presente nos textos literrios, poesias de modo geral, letras de msicas, parlendas, travalnguas, provrbios, slogans.

3) INJUNTIVO ou APELATIVO (Funo de linguagem presente: Conativa ou

Apelativa). Texto presente nas propagandas, busca sensibilizar o interlocutor por meio da
persuaso (elemento fundamental nesta tipologia), apelando para os sentimentos e emoes
dele cujo objetivo vender uma ideia ou um produto.
So caractersticas desta tipologia:
- Pronome de tratamento voc Ex.: UNIMED: o plano de sade que voc merece.
- pronome possessivo seu(s), sua(s) Ex.: Omo, o sabo que d o branco que sua
famlia merece.
- verbos no imperativo (modo verbal que designa ordem, desejo, convite). Ex.: Venha
nos conhecer e seja nosso cliente.

4) INFORMATIVO ou EXPLICATIVO (Funo de linguagem presente:

Referencial, informativa, ou explicativa) Como o prprio nome diz, tem a funo de
informar algo a algum. Est presente nos textos de jornais, revistas, livros didticos,
trabalhos cientficos, bulas de remdio, manuais de instruo.

5) NARRAO (texto narrativo). Os textos narrativos tm a funo de narrar, contar,

relatar um fato, um acontecimento (real ou no) numa sequncia temporal linear, possui
uma estrutura (introduo, desenvolvimento: complicao e clmax, desfecho ou
concluso), possui elementos: personagem, tempo, espao, enredo, concluso) e foco
narrativo: 1 ou 3 pessoa. A narrao, ao contrrio da descrio, um texto dinmico,
ento, por essa razo, possui verbos de ao flexionados no pretrito perfeito do modo
indicativo.

6) DISSERTAO (texto dissertativo: ncleo a ideia). Esta tipologia caracteriza-se

pela defesa de uma opinio com ou sem o objetivo de convencer (elemento presente nas
dissertaes que leva o interlocutor a refletir, por meio de um raciocnio, sobre o ponto de
vista defendido pelo autor do texto). Existem dois tipos de dissertao: a opinativa ou
expositiva: esta no tem a inteno de convencer o interlocutor e a argumentativa: esta
trabalha com o convencimento, portanto, busca convencer o interlocutor. O convencimento
ocorre por meio de argumentos (argumentum: palavra de origem latina que significa fazer
brilhar ou cintilar uma ideia). A estrutura desta tipologia compreende: introduo ou
apresentao, desenvolvimento ou argumentao, desfecho ou concluso. Os verbos devem
estar flexionados no presente do modo indicativo.

TEXTO DESCRITIVO
No texto descritivo, a inteno do autor a de caracterizar (por meio de adjetivos),
apresentar aspectos ou atributos dos seres (imaginrios ou reais, animados ou inanimados)
retratados. Estilisticamente, as figuras de linguagem que predominam so as metforas e as
comparaes. Linguisticamente, so os substantivos acompanhados de adjetivos.
Normalmente, os verbos esto no pretrito imperfeito do indicativo ou so verbos de
ligao. O texto descritivo pode ser comparado a uma fotografia, com a diferena de que,
aquela utiliza a imagem e este, a palavra.
Quando se descreve apenas um ser, o texto pode ser estruturado num nico
pargrafo. E quando se descrevem pessoas, a descrio pode tambm incluir uma parte
psicolgica.
A boa descrio consiste em descrever to fiel e perfeitamente algo que nem se faz
necessrio citar o que foi descrito.
Ex.: Era grande, branco, com crina brilhante de vento e luz, cada sobre o pescoo
firme. As patas pisavam duras e elegantes, os cascos negros. O peito de msculos
avanava com a certeza de um deus. Os olhos grandes, brilhantes, belos, revelavam a
raa dele.
(VASCONCELOS, J. M. Corao Dourado. 1972, p.72)

NOME: __________________________________________________________________
CURSO: _________________________________________________________________
PERODO: _______________________________________________________________
(Folha separada)
EXERCCIOS
1) Descreva fsica e psicologicamente um colega de sala de aula. Lembre-se de utilizar
adjetivos e comparaes.
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2) Descreva um objeto.
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TEXTO INJUNTIVO OU APELATIVO

(Funo de linguagem presente: Conativa ou Apelativa). A palavra injuno significa
ordem formal, imposio, exigncia. Uma das formas verbais do texto injuntivo o
modo imperativo. Os textos injuntivos exemplificam o uso da linguagem na funo
apelativa (ou conativa).
Exs.: Beba coca-cola.
Compre batom, coma batom!
Vem pra Caixa voc tambm!
UNIMED, o plano de sade que tem o atendimento que a sua famlia merece!
TEXTO POTICO
(Funo de linguagem presente: Potica) No texto potico, o objetivo a prpria
construo da mensagem. O texto potico valoriza sons, ritmos e a variedade de sentidos.
Podemos encontrar textos poticos narrativos, descritivos, informativos ou injuntivos,
como algumas mensagens publicitrias.
SONETO DE SEPARAO
De repente do riso fez-se o pranto
Silencioso e branco como a bruma
E das bocas unidas fez-se a espuma
E das mos espalmadas fez-se o espanto.
De repente da calma fez-se o vento
Que dos olhos desfez a ltima chama
E da paixo fez-se o pressentimento
E do momento imvel fez-se o drama.
De repente, no mais que de repente
Fez-se de triste o que se fez amante
E de sozinho o que se fez contente.
Fez-se do amigo prximo o distante
Fez-se da vida uma aventura errante
De repente, no mais que de repente.
(MORAES, Vincius de. Poesia completa e prosa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1986, p.
226-227.)

TEXTO INFORMATIVO OU EXPLICATIVO

(Funo de linguagem presente: Referencial ou Informativa) aquele tipo de texto
presente em jornais (texto de imprensa), revistas, livros didticos, trabalhos cientficos,
relatrios. Como o prprio nome diz, tem a funo de informar o leitor sobre algum
acontecimento.
O texto informativo deve ter uma linguagem objetiva e no se confunde com os textos
de natureza artstica ou literria. Procura transmitir conhecimentos ou analisar um
fenmeno ou uma teoria.
Ex.: CADERNO TRAZ NOVO DICIONRIO DE IDEIAS FEITAS
Quatorze intelectuais apontam os principais clichs do discurso atual, inspirados no
Dicionrio de idias feitas, do escritor francs Gustave Flaubert (1821 1880). Entre os
principais lugares-comuns, esto: Fome Zero, globalizao, neoliberalismo, e
retomada do cinema brasileiro.
(Folha de S. Paulo, 21/9/2003)
Aplicao das diferentes formas de composio deste tipo de texto
EDITORIAL
1.
Conceito: O editorial veicula a opinio do jornal ou, mais especificamente, da
direo do rgo jornalstico. Consiste em um comentrio sobre o mais importante fato
noticiado, seja anteriormente, seja na mesma edio ou at mesmo em outro jornal ou meio
de comunicao.
2. Caractersticas: Tem carter opinativo, e, assim, aproxima-se da dissertao, pela
exposio de opinio; distingue-se da notcia, que veicula informao. Por representar a
opinio da direo do jornal, geralmente no traz assinatura e deve adotar um tom, quanto
possvel, impessoal.
3. Estruturao: O editorial, por ter carter dissertativo, estrutura-se nas trs partes
fundamentais: introduo, explanao, desenvolvimento ou argumentao e concluso ou
fecho. A introduo no deve ser longa; deve ser breve, clara, instigante para chamar a
ateno do leitor. A explanao deve ser concatenada, lgica, organizada, levando
concluso do texto.
Caractersticas do texto jornalstico: Uma notcia ou reportagem costuma ser dividida
em trs partes: manchete ou ttulo, primeiro pargrafo e restante da notcia.
a) Manchete ou ttulo: Tem o objetivo de tentar despertar o interesse do leitor pela leitura.
uma mensagem condensada, rpida e, muitas vezes, surpreendente; destaca-se
graficamente do resto da notcia, pois vem sempre em letras maisculas, em negrito e
centralizada.
b) olho da notcia: Vem logo abaixo do ttulo. Frase de impacto que tem a funo de
criar no leitor interesse pela notcia, por meio de uma sntese dela. Distingue-se do ttulo

por apresentar um tamanho de letra menor, em geral, em estilo itlico. Isso faz com que
tambm se diferencie do corpo do texto, j que este aparece num tamanho ainda menor.
Nem todas as notcias possuem olho.
c) Lide (lead): o primeiro pargrafo da notcia e o mais importante. Caracteriza-se por:
- conter as primeiras informaes;
- ser breve: apenas um pargrafo;
- responder s perguntas: QUEM? O QU? QUANDO? ONDE? POR QU? COMO?;
- citar o local de origem da notcia, quando esta no for local.
O redator da notcia deve resumir os fatos no primeiro pargrafo (lide) com o cuidado de
manter o interesse do leitor pelo resto da coluna. Portanto, seleciona os elementos mais
importantes para o lide.
d) Sublead: pode aparecer ou no (2 pargrafo)
e) Restante da notcia: tudo o que vem depois do primeiro pargrafo.

NOME: __________________________________________________________________
CURSO: __________________________________________________________________
PERODO: ________________________________________________________________
(Folha separada)
EXERCCIO
Selecione uma notcia de jornal que contenha todos os elementos citados acima. Em
seguida, indique-os. No lide, identifique todos os elementos:
QUEM?
O QU?
QUANDO?
ONDE?
POR QU?

TEXTO NARRATIVO
No texto narrativo, a inteno do autor a de narrar/relatar/contar fatos, acontecimentos
reais ou imaginrios que se sucedem no tempo (sequncia linear), envolvendo personagens
e ao.
a) A estrutura da narrao :
- INTRODUO
- DESENVOLVIMENTO: complicao: recurso utilizado pelo narrador para prender
a ateno do leitor, e as tenses provenientes dessa situao de desequilbrio devem
aumentar gradativamente at atingir o clmax.
clmax: o ponto mximo do conflito, o momento
decisivo. As novelas ou filmes a que assistimos, por exemplo, fazem sucesso porque
apresentam diversos conflitos que se desencadeiam at alcanar o clmax.
- CONCLUSO OU DESFECHO: o final da narrativa.
Normalmente, os verbos esto no pretrito perfeito do indicativo.
b) Os elementos da narrao so:
- Personagem (ns): QUEM?
- Tempo: QUANDO?
- Espao ou lugar: ONDE?
- Enredo: COMO?/QUAL A HISTRIA QUE SE CONTA?
- Desfecho ou Concluso: POR ISSO.
c) O foco narrativo o ponto de vista que o escritor utiliza para contar a histria. Ele
pode ser em 1 ou 3 pessoa.
1 pessoa: narrador-personagem: narrador participa da histria como personagem, ou
seja, ela no s conta, como tambm vivencia a histria. Os verbos e os pronomes so
empregados na 1 pessoa. O narrador se funde com a personagem, que pode ou no ser a
principal.
3 pessoa: narrador observador: o narrador observa os fatos de fora e registra-os.
Nesse caso, os verbos e os pronomes so empregados na 3 pessoa.
Narrador onisciente: sempre em 3 pessoa. Ocorre quando o narrador invadeo
pensamento das personagens e mostra o que elas pensam ou sentem.
Ex.: Poema tirado de uma notcia de jornal
Joo Gostoso era carregador de feira livre e morava no morro
da Babilnia num barraco sem nmero.
Uma noite, ele chegou no bar Vinte de Novembro
Bebeu
Cantou
Danou
Depois se atirou na Lagoa Rodrigo de Freitas e morreu afogado.
(BANDEIRA, Manuel. Estrela da manh. 1974, p. 2)

NOME: __________________________________________________________________
CURSO: _________________________________________________________________
PERODO: _______________________________________________________________
(Folha separada)
EXERCCIO
No texto narrativo abaixo, indique a estrutura, os elementos constitutivos e o foco
narrativo.

TRAGDIA BRASILEIRA
Misael, funcionrio da Fazenda, com 63 anos de idade.
Conheceu Maria Elvira na Lapa, - prostituda, com sfilis, dermite nos dedos,
uma aliana empenhada e os dentes em petio de misria.
Misael tirou Maria Elvira da vida, instalou-a num sobrado no Estcio, pagou
mdico, dentista, manicura... Dava tudo quanto ela queria.
Quando Maria Elvira se apanhou de boca bonita, arranjou logo um namorado.
Misael no queria escndalo. Podia dar uma surra, um tiro, uma facada. No fez
nada disso: mudou de casa.
Viveram trs anos assim.
Toda vez que Maria Elvira arranjava namorado, Misael mudava de casa.
Os amantes moraram no Estcio, Rocha, Catete, Rua General Pedra, Olaria, Ramos,
Bonsucesso, Vila Isabel, Rua Marqus de Sapuca, Niteri, Encantado, Rua
Clapp, outra vez no Estcio, Todos os Santos, Catumbi, Lavradio, Boca do Mato,
Invlidos...
Por fim na Rua da Constituio, onde Misael, privado de sentidos e de
inteligncia, matou-a com seis tiros, e a polcia foi encontr-la cada em
decbito dorsal, vestida de organdi azul.
(Manuel Bandeira, Estrela da vida inteira)

TEXTO DISSERTATIVO OU ARGUMENTATIVO

A inteno do autor de um texto dissertativo a de expor e discutir ideias, por
meio de argumentos (exemplos, justificativas, evidncias). A palavra argumento de
origem latina argumentum em que argu significa: fazer brilhar, iluminar, cintilar uma
ideia. Portanto, argumentao todo procedimento lingustico que visa a convencer, a
fazer o receptor aceitar o que foi comunicado, a lev-lo a crer no que foi dito e a fazer o
que foi proposto.
O texto dissertativo deve ter, pelo menos, trs pargrafos:
Estrutura:
- Introduo ou Apresentao: Esta parte consiste na apresentao do tema + argumentos
resumidos.
- Desenvolvimento ou Argumentao: Os argumentos apresentados na primeira parte (na
introduo) so desenvolvidos aqui buscando convencer ou influenciar o leitor.
- Desfecho ou Concluso: Reafirmao do tema + posicionamento do autor (proposta de
soluo).
O texto argumentativo procura convencer, propondo ou impondo ao receptor uma
interpretao particular de quem o produz. Por isso, mesmo, visa a defender uma tese ou
rejeit-la. O texto argumentativo no se confunde com os textos informativos, pois nestes
os fatos e ideias no so geralmente expostos com o objetivo de convencer o receptor. Em
geral, o desenvolvimento de uma argumentao comporta trs etapas:
- uma tese, que enuncia o ponto de vista que ser objeto de demonstrao;
- os argumentos, elementos abstratos geralmente apresentados em ordem crescente de
importncia e que justificam a tese;
- e as provas que sustentam os argumentos e que devem ser elementos concretos (fatos
ocorridos, depoimentos ou citaes de intelectuais reconhecidos, fatos histricos).
DIFERENA ENTRE CONVENCER E PERSUADIR

CONVENCER
um exerccio lgico
dirige-se unicamente razo
possui carter puramente
demonstrativo e atemporal
capaz de atingir um auditrio
universal

PERSUADIR
um exerccio retrico
procura atingir o sentimento
tem carter ideolgico, subjetivo
e temporal
dirige-se a um auditrio
particular

TEMA: O tema geral assunto que ser abordado por todos.

TTULO: Dizemos que o ttulo particular porque cada autor do texto atribuir a ele um
ttulo que ser criao prpria, nica.

Caractersticas do ttulo
deve vir centralizado na folha;
deve conter no mximo trs palavras (lembre-se de que artigos, preposies, conjunes
e pronomes so contados como palavras);
deve ser bastante criativo e original (atraente) para atrair a ateno do leitor e este sintase interessado em ler o texto);
nunca deve vir sublinhado;
nunca deve vir entre aspas;
no final do ttulo, nunca usar ponto-final; pontos de exclamao podem ser usados e
pontos de interrogao tambm podem desde que a pergunta feita no ttulo seja respondida
no texto;
pular uma linha entre o ttulo e o corpo do texto.

MODELOS DE TEXTOS DISSERTATIVOS

Participao do aluno
O aluno tem direito de participar das decises escolares, pois possui informaes, tem
ideias prprias como qualquer pessoa e a vida dele afetada por aquilo que ocorre na
escola.
Hoje, a maioria das crianas e adolescentes tm acesso aos meios de comunicao de
massa. Por meio da televiso, dos jornais, das revistas, das redes informatizadas como a
INTERNET, recebe todo tipo de informao que lhe permite saber o que ocorre no pas e
no mundo. Ora, deter informaes um primeiro e importante requisito para tomar
decises adequadas.
Alm de ter informaes, o aluno, como qualquer ser humano dotado de inteligncia,
capaz de pensar, de formular ideias originais, de analis-las, critic-las e, quando for o
caso, de reformul-las se lhe apresentam um argumento contrrio convincente. Tem,
portanto, mais uma condio necessria participao.
Em terceiro lugar, o aluno tem um direito legtimo de participar das decises escolares:
ele o elemento principal da escola, que s existe para form-lo, transmitindo-lhe
conhecimentos e valores adequados vida pessoal e social. Ou seja, a escola tem uma
influncia considervel na vida do aluno. Deix-lo margem das decises significa tirarlhe o direito de decidir sobre a prpria vida.
Por tudo isso, o aluno deve ser solicitado a dar opinies e a ajudar na soluo dos
problemas do cotidiano escolar, no s porque esse um direito de qualquer pessoa e ele
capaz de exerc-lo, mas tambm para que se torne um cidado habituado a participar das
decises.

NOME: __________________________________________________________________
CURSO: _________________________________________________________________
PERODO: _______________________________________________________________
(Folha separada)
EXERCCIOS
Nos fragmentos abaixo, identifique o(s) tipo(s) de texto.
Para especialistas, pas no consegue alfabetizar adequadamente
a) Relatrio encomendado pela Comisso de Educao da Cmara dos Deputados a sete
especialistas na rea concluiu que o pas no est conseguindo alfabetizar adequadamente
suas crianas e que as avaliaes existentes h mais de dez anos no esto sendo utilizadas
para melhorar a qualidade do ensino.
(Folha de S. Paulo, 16/9/2003)
b) Na vida, o olhar da opinio, o contraste dos interesses, a luta das cobias obrigam a
gente a calar os trapos velhos, a disfarar os rasges e os remendos, a no estender ao
mundo as revelaes que faz conscincia; e o melhor da obrigao quando fora de
embaar os outros, embaa-se um homem a si mesmo, porque em tal caso poupa-se o
vexame, que uma sensao penosa, e a hipocrisia, que um vicio hediondo. (Machado de
Assis)
c) Estava claro o cu, tpido o ar, e as bouas e montes floridos. O ms era de dezembro
de 1963, em vspera de natal. (Camilo Castelo Branco)
d) Queixei-me de baratas. Uma senhora ouviu-me a queixa. Deu-me a receita de como
mat-las. Que misturasse em partes iguais acar, farinha e gesso. A farinha e o acar as
atrairiam, o gesso esturricaria o de dentro delas. Assim fiz, Morreram. (Clarice Lispector)
e) Cidadezinha cheia de graa...
To pequenina que at causa d;
Com seus burricos a pastar na praa
Sua igrejinha de uma torre s... (Mrio Quintana)
f) O pardalzinho nasceu
livre. Quebraram-lhe a asa.
Sacha lhe deu uma casa,
gua, comida e carinhos.
Foram cuidados em vo:
A casa era uma priso,
O pardalzinho morreu.
O corpo, Sacha enterrou
No jardim; a alma, essa voou
para o cu dos passarinhos! (Manuel Bandeira)

g) As palavras atravessam praticamente todas as dimenses da nossa realidade, que estamos

sempre construindo. Assim, somos todos capazes de linguagem, capazes de expresso com as
palavras, apesar de todos os esmagamentos e de todas as manipulaes. Apesar de tudo,
falamos e pensamos. (Severino Barbosa, Emlia Amaral)
h) Todo homem machista. Desde pequeno se aprende na famlia, na escola, nas revistas em
quadrinhos, nos lmes e nas propagandas de tev que ao homem cabem os principais papis:
ele o mais esperto e inteligente nos lmes policiais; o centro das decises na vida familiar; o
estadista, o chefe de seo, o artista e o gnio na vida social; enm sempre o protagonista de
uma narrativa feita por e para homens. (Ciro Marcondes Filho)
i) Os gregos temiam Morfeu, o deus dos sonhos, porque acreditavam que toda noite, ao
adormecer, a divindade poderia atorment-los enviando pesadelos aterrorizantes. A cincia,
porm, est conseguindo provar que o sono um bom professor. Ele organiza as ideias, ensina
a mente a resolver problemas e nos faz aprender o que toda a concentrao de um dia inteiro
de viglia incapaz de conseguir. Enquanto dormimos, nosso crebro conecta dados que
acabou de guardar com outros acumulados no decorrer dos anos, afirmou Super o
neurologista Robert Stickgold, da Universidade Harvard, nos Estados Unidos.
(Superinteressante, novembro/1999)
j) A Clarinda era uma mulatinha quase branca, cabelo bom, perfil fino e corpo vibrante (...)
Teria seus quatorze ou quinze anos, era um pouco dentua, ria toa, gostava de entremear as
tranas com cravinas e folhas de manjerico mas logo a Inh Lusa! Te raspo a cabea
piolhenta... Ela e as outras recortam-se na minha memria como sombras graciosas, como o
friso de uma jarra antiga, como silhuetas mitolgicas descendo a encosta do cabo Sounion, ao
pr-do-sol, contra cu impassvel e mar terrvel. nfora que ficou da infncia, cheia de suas
formas e do forte cheiro daquelas adolescncias brunidas pelo suor do trabalho domstico.
Ancilas... O tal complexo ancilar. Ancilas servas! Do Sinh, dos sinhozinhos e faa-se nelas
segundo a sua vontade. Vontade deles, j se v... A Catita, essa, era menina. Iria pelos seus
sete anos e regulava com meu irmo Jos. No se chamava Catita, no. Respondia pela graa
de Evangelista Berta e logo minha av pulou. O qu? Berta? Como minha filha?
Absolutamente! Isso no nome de negra. Nome de negra Balbina, Clemncia, Eufrosina,
Porcina, Oportuna, Zerbina ou Catita. Vai ser Catita. A Catita foi posta pela me, dormindo,
num trilho da Piau. Fica quieta, bem quietinha, fecha o olho, dorme, que j volto. Mas o
diabinho acordou, levantou, saiu e ainda foi jogado contra o barranco pelo vento da
locomotiva que passava bufando. Vieram entreg-la em nossa casa. (Nava, 1974, p.5)
k) Seriam onze horas da manh. O Campos, segundo o costume, acabava de descer do
almoo. Com a pena atrs da orelha e o leno por dentro do colarinho, dispunha-se a
prosseguir no trabalho interrompido pouco antes. Entrou no escritrio e foi sentar-se
secretria. (Alusio Azevedo)

CONJUNES ELEMENTOS DE COESO

Conjunes subordinativas adverbiais
Temporais indicam tempo

quando, enquanto, mal, antes que, depois que, sempre que, at que, logo que.

Comparativas indicam comparao entre dois seres, dois objetos, duas situaes.

Como (igual), (menos ... que, mais ... que, melhor ... que, pior ... que, maior ... que,
menor ... que ou do que), (tanto) quanto.

Proporcionais indicam proporcionalidade.

medida que, proporo que, ao passo que

quanto mais... tanto mais
quanto menos... tanto mais
quanto menos... tanto menos
quanto mais... tanto menos
quanto mais... mais
quanto mais... menos
quanto menos... mais
quanto menos... menos

Condicionais indicam condio.

se, caso, desde que, contanto que, sem que, salvo se, exceto se, a menos que.

Concessivas indicam concesso.

embora, ainda que, se bem que, conquanto, mesmo que, apesar de que.

Conformativas indicam conformidade: estar de acordo com

como, conforme, consoante, segundo.

Finais expressam finalidade.

a fim de que, para que, que, porque.

Causais expressam sempre ideia de causa e consequncia.

porque, como, visto que, j que, que, uma vez que, pois que

Consecutivas expressam ideia de consequncia.

(tal, tanto, tamanho, to) ... que

Como

Causal - porque
Comparativa - igual
Conformativa - conforme

Causal

Porque estava ansioso, agiu precipitadamente.

Como eu insisti, ela cedeu.

Comparativas

Ela vaidosa como () a me ().

Conformativa

Eles nos trataram como espervamos.

Porque

conjuno subordinativa causal

conjuno coordenativa explicativa

Conjuno Coordenativa Explicativa

Depois de uma orao que apresenta verbo no imperativo.

Venha c porque estou mandando

Depois de uma orao que apresenta verbo no subjuntivo exprimindo desejo

(orao optativa).

Que se entendam, porque estamos fartos dessa situao.

Em oraes que expressam um fato que ocorreu aps o fato indicado na orao
anterior.

Devem ter posto muita gua na planta, porque ela morreu.

NOME: _________________________________________________________________
CURSO: _________________________________________________________________
PERODO: _______________________________________________________________
(Folha separada)
EXERCCIOS ELEMENTOS DE COESO
Texto para as questes 1 e 2.
Quando algum est preocupado em reduzir as desigualdades sociais, procura saber como
vo os gastos sociais. Nesses gastos, esto as despesas com sade, educao e alimentao
gratuita para os carentes. (...) Com o agravamento da crise econmica, a misria aumentou.
No apenas mais pessoas esto querendo cobertor, mas o cobertor est menor. Essa triste
situao tem implicaes diretas nos 32 milhes de jovens miserveis capazes de lotar
duzentos estdios como o do Maracan.
(Gilberto Dimenstein)
1) Assinale a alternativa coerente com as ideias do texto acima.
a) ( ) O cobertor est menor porque aumentaram os pedintes.
b) ( ) O aumento do nmero de jovens miserveis proporcional aos crescentes gastos
sociais, o que torna mais profunda a crise econmica.
c) ( ) A crise econmica sofre as implicaes desses milhes de jovens miserveis que se
abrigam em vrios estdios como o Maracan.
d) ( ) As desigualdades so agravadas por esses miserveis que se amontoam nas ruas,
nas praas, enfim, em todo lugar pblico.
e) ( ) Os pobres aumentaram, e o gasto social caiu.
2) Identifique o perodo que contm ideia de causa e consequncia.
a) ( ) Com o agravamento da crise econmica, a misria aumentou.
b) ( )Essa triste situao tem implicaes diretas nos 32 milhes de jovens miserveis.
c) ( ) ...capazes de lotar duzentos estdios como o do Maracan.
d) ( ) No apenas mais pessoas esto querendo cobertor, mas o cobertor est menor.
e) ( ) Quando algum est preocupado em reduzir as desigualdades sociais, procura
saber como vo os gastos sociais.
3) Se votarmos sem critrio, teremos um congresso fraco, produzindo um escndalo atrs
do outro e que ser causa de dores de cabea e de vergonha para todos.
(Tereza Caniatti)
As palavras destacadas no fragmento tm como funo respectivamente:
a) (

) introduzir ideia de condio e retomar vrios elementos citados anteriormente.

b) (

) introduzir ideia de alternncia e retomar escndalo.

c) (

) introduzir ideia de condio e retomar Congresso.

d) (

) introduzir ideia de adversidade e retomar Congresso.

e) (

) introduzir ideia de concesso e retomar Congresso.

4) Eu assobiava, corria e subia em rvores como os garotos. De modo que a ideia de

libertao das mulheres no chegou a me ocorrer. Nesse trecho, a relao estabelecida
pelo conector de modo que de:
a) ( ) causa e consequncia;
b) ( ) meio e fim;
c) ( ) condio e condicionado;
d) ( ) tempo anterior e tempo posterior;
e) ( ) comparao e comparado.
5) Os blocos reunidos na Cimeira, no Rio de Janeiro, incluram Europa, Caribe e Amrica
Latina, ou seja, aquilo que chamamos de Ocidente sem os Estados Unidos, o maior
parceiro comercial do planeta Terra nessa virada de milnio.
Sendo o principal comprador e o principal vendedor de quase toda a produo
mundial, os Estados Unidos podem parecer o gigante Gulliver amarrado por pigmeus.
Mas possvel que a roda da histria tenha iniciado devagarinho, aqui mesmo no
Brasil, um novo ciclo e fechado outro.
(Carlos Heitor Cony)
Considere as seguintes afirmaes:
I Os Estados Unidos so o maior parceiro econmico do planeta Terra nesta virada de
milnio.
II No segundo pargrafo, a relao entre as ideias de causa e consequncia.
III No terceiro pargrafo, expressa-se a condio para que um novo ciclo histrico se
estabelea.
Assinale:
a) ( ) se todas esto corretas;
b) ( ) se apenas II e III esto corretas;
c) ( ) se apenas I est correta;
d) ( ) se apenas I e II esto corretas;
e) ( ) se apenas I e III esto corretas.
6) O amor um sentimento to delicado que, s vezes, a gente se satisfaz apenas com a
iluso de que ele existe. A orao em destaque expressa:
a) ( ) tempo;
b) ( ) finalidade;
c) ( ) condio;
d) ( ) consequncia;
e) ( ) proporo.
7) A forma sinttica do provrbio Farinha pouca, meu piro primeiro est corretamente
desenvolvida, sem alterao de sentido, nesta outra verso:
a) ( ) Havendo pouca farinha, meu piro vem em primeiro lugar.
b) ( ) Quando pouca a farinha, e no havendo piro, sou o primeiro a reclamar.
c) ( ) Ainda que a farinha seja pouca, o primeiro piro vem para eu comer.
d) ( ) Sem muita farinha, poderei comer primeiro o meu piro.
e) ( ) Desde que tenha pouca farinha, primeiro meu o piro.

8) No perodo a seguir: A persistirem os sintomas, um mdico dever ser procurado, a

orao destacada expressa ideia de:
a) ( ) condio;
b) ( ) tempo;
c) ( ) causa;
d) ( ) consequncia;
e) ( ) comparao.
9) Rena os perodos abaixo utilizando um conectivo que mantenha as mesmas relaes
semnticas do texto original.
a) Informou imediatamente o economista. Observava o prego da bolsa de valores.
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b) Os problemas educacionais no se resolvem. No h vontade poltica.
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c) A mulher enfrenta srios problemas no mercado de trabalho. A mulher negra duas
vezes discriminada.
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d) O Brasil pagou a dvida externa. O to esperado dinheiro do FMI ser liberado para o
nosso pas brevemente.
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e) As reservas petrolferas do mundo so limitadas. A explorao descontrolada de
petrleo acarretar a exausto de suas reservas.
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ELEMENTOS ESTRUTURAIS DO TEXTO

Um texto pode ser escrito de diversas formas, consoante a sua finalidade ou
funcionalidade. Nunca demais lembrar que uma redao comporta trs partes: introduo
( o que no admite nada antes e pede alguma coisa depois, segundo Aristteles. Serve
para situar o leitor dentro do assunto a ser desenvolvido, no apresentando fatos ou razes,
pois sua finalidade predispor o esprito do leitor para o que vir a seguir),
desenvolvimento ( o corpo do trabalho propriamente dito. Nele, so apresentadas as
ideias, as razes e os fatos exigidos pelo que foi anunciado na introduo) e concluso ou
fecho ( o que pede alguma coisa antes e nada depois, segundo Aristteles. o conjunto
que encerra a redao, de tal modo que seja desnecessrio aduzir-se algo mais).
Um texto pode ser analisado a partir de trs elementos fundamentais: estrutura,
contedo e expresso.
a) a estrutura compreende: unidade, organicidade e forma.
Unidade: A redao constitui-se de um s assunto; deve organizar-se em funo de um s
ncleo temtico.
Organicidade: As partes da redao (introduo, desenvolvimento e concluso) devem
ser organizadas como um todo, articulado de forma coerente e lgica.
Forma: a maneira de apresentar-se o contedo, O tema poder ser abordado de forma
descritiva, narrativa ou dissertativa. Se se solicitar ao aluno uma descrio,
evidentemente no se pode admitir a forma narrativa; se a solicitao for uma carta
comercial, no cabe ao aluno escrever um poema, um conto ou uma dissertao.
b) O contedo exige coeso, coerncia e clareza. Etimologicamente, contedo forma
arcaica do particpio passado do verbo conter. Tal forma sobrevive como substantivo e
significa a prpria mensagem a ser transmitida.
Coeso (nvel microtextual): So elementos como as conjunes, os pronomes, os
advrbios e as preposies que ligam, unem, conectam uma palavra outra, uma
orao outra, um pargrafo a outro garantindo ao texto a concatenao das ideias.
Coerncia (nvel macrotextual): A redao deve apresentar um contedo em que haja
ideias fundamentais e pertinentes ao tema proposto. As ideias devem ser elaboradas
segundo critrios que possibilitem perfeita redao, visando ao entendimento entre
emissor e receptor. Neste item, a principal observao a ser feita que no pode haver
fuga do tema proposto, nem incluso de citaes ou informaes que no sejam
pertinentes ao desenvolvimento do assunto.
Observe os dois textos abaixo. No primeiro, de autoria do escritor cearense Mino, s
existem verbos. No segundo, do escritor Ricardo Tamos, s h substantivos. Entretanto,
os dois so extremamente coerentes.

Como se conjuga um empresrio

Acordou. Levantou-se. Aprontou-se. Lavou-se. Barbeou-se. Enxugou-se.
Perfumou-se. Lanchou. Escovou. Abraou. Beijou. Saiu. Entrou. Cumprimentou. Orientou.
Controlou. Advertiu. Chegou. Desceu. Subiu. Entrou. Cumprimentou. Assentou-se.
Preparou-se. Examinou. Leu. Convocou. Leu. Comentou. Interrompeu. Leu. Despachou.
Conferiu. Vendeu. Vendeu. Vendeu. Ganhou. Ganhou. Ganhou. Lucrou. Lucrou. Lucrou.
Lesou. Explorou. Escondeu. Burlou. Safou-se. Comprou. Vendeu. Assinou. Sacou.
Depositou. Depositou. Depositou. Associou-se. Vendeu-se. Entregou. Sacou. Depositou.
Despachou. Repreendeu. Suspendeu. Demitiu. Negou. Explorou. Desconfiou. Vigiou.
Ordenou. Telefonou. Despachou. Esperou. Checou. Vendeu. Lucrou. Lesou. Demitiu.
Convocou. Elogiou. Bolinou. Estimulou. Beijou. Convidou. Saiu. Chegou. Despiu-se.
Abraou. Deitou-se Mexeu. Gemeu. Fungou. Babou. Antecipou. Frustrou. Virou-se.
Relaxou-se. Envergonhou-se. Presenteou. Saiu. Despiu-se. Dirigiu-se. Chegou. Beijou.
Negou. Lamentou. Justificou-se. Dormiu. Roncou. Sonhou. Sobressaltou-se. Acordou.
Preocupou-se. Temeu. Suou. Ansiou. Tentou. Despertou. Insistiu. Irritou-se. Temeu. Suou.
Ansiou. Tentou. Despertou. Insistiu. Irritou-se. Temeu. Levantou. Apanhou. Rasgou.
Engoliu. Bebeu. Rasgou. Engoliu. Bebeu. Dormiu. Dormiu. Dormiu. Acordou. Levantouse. Aprontou-se...
Circuito Fechado (1)
Chinelos, vaso, descarga. Pia, sabonete, gua. Escova, creme dental, gua, espuma,
creme de barbear, pincel, espuma, gilete, gua, cortina, sabonete, gua fria, gua quente,
toalha. Creme para cabelo, pente. Cueca, camisa, abotoaduras, cala, meias, sapatos,
gravata, palet. Carteira, nqueis, documentos, caneta, chaves, leno, relgio, mao de
cigarros, caixa de fsforo. Jornal. Mesa, cadeiras, xcara e pires, prato, bule, talheres,
guardanapo. Quadros. Pasta, carro. Cigarro, fsforo. Mesa e poltrona, cadeira, cinzeiro,
papis, telefone, agenda, copo com lpis, canetas, bloco de notas, esptula, pastas, caixas
de entrada, de sada, vaso com plantas, quadros, papis, cigarro, fsforo. Bandeja, xcara
pequena. Cigarro e fsforo. Papis, telefone, relatrios, cartas, notas, vales, cheques,
memorandos, bilhetes, telefone, papis. Relgio. Mesa, cavalete, cinzeiros, cadeiras,
esboos de anncios, fotos, cigarro, fsforo, bloco de papel, caneta, projetor de filmes,
xcara, cartaz, lpis, cigarro, fsforo, quadro-negro, giz, papel. Mictrio, pia, gua. Txi.
Mesa, toalha, cadeiras, copos, pratos, talheres, garrafa, guardanapo, xcara. Mao de
cigarros, caixa de fsforo. Escova de dentes, pasta, gua. Mesa e poltrona, papis,
telefone, revista, copo de papel, cigarro, fsforo, telefone interno, externo, papis, prova
de anncio, caneta e papel, relgio, papel, pasta, cigarro, fsforo, papel e caneta, telefone,
caneta e papel, telefone, papis, folheto, xcara, jornal, cigarro, fsforo, papel e caneta.
Carro, mao de cigarros, caixa de fsforo. Palet, gravata. Poltrona, copo, revista.
Quadros. Mesa, cadeiras, pratos, talheres, copos, guardanapos. Xcaras. Cigarro e fsforo.
Poltrona, livro. Cigarro e fsforo. Televisor, poltrona. Cigarro e fsforo. Abotoaduras,
camisa, sapatos, meias, cala, cueca, pijama, chinelos. Vaso, descarga, pia, gua, escova,

creme dental, espuma, gua. Chinelos. Coberta, cama, travesseiro.

Veja este texto abaixo e analise sob o ponto de vista da coerncia:
RAPAZ,
Fui gua Doce Cachaaria e tomei uma cachaa da boa, mas to boa que resolvi levar
dez garrafas para casa, mas Dona Patroa me obrigou a jogar tudo fora.
Peguei a primeira garrafa, bebi um copo e joguei o resto na pia.
Peguei a segunda garrafa, bebi outro copo e joguei o resto na pia.
Peguei a terceira garrafa, bebi o resto e joguei o copo na pia.
Peguei a quarta garrafa, bebi na pia e joguei o resto no copo.
Peguei o quinto copo, joguei a rolha na pia e bebi a garrafa.
Peguei a sexta pia, bebi a garrafa e joguei o copo no resto.
A stima garrafa eu peguei no resto e bebi a pia.
Peguei no copo, bebi no resto e joguei a pia na oitava garrafa.
Joguei a nona pia no copo, peguei na garrafa e bebi o resto.
O dcimo copo, eu peguei a garrafa no resto e me joguei na pia.
No me lembro do que fiz com a patroa!
Clareza: A clareza consequncia da coerncia. A falta de contato com o tema, a
abordagem tangencial ou fragmentada afetam a clareza por apresentar o contedo sem
contornos definidos, diludos ao longo da redao. Outro obstculo clareza a frase malestruturada ou ambgua que dificulta a compreenso e distorce o sentido.
Quanto clareza, convm atentar para o seguinte:
- a simplicidade deve prevalecer sobre a linguagem rebuscada; no usar palavras cujo
significado no seja familiar.
Exs.: O senhor Mauro um quiropedista. (pedicuro)
Atingir os pramos do porvir. (ponto mais alto, cume; porvir = futuro)
Participamos de um jantar opparo. (que tem esplendor, suntuoso)
Ttrica noite aziaga. (que traz m sorte, nefasto)
- Evitar palavras ou expresses vagas:
Exs.: A vida um negcio srio.
- Evitar pleonasmos:
Exs.: Parasita que vive s custas dos outros.

Todo machismo masculino.

- Evitar o uso de palavras ou expresses ambguas:

Exs.: A especialidade da loja vender camas para crianas de ferro.
O funcionrio obteve licena por doena de dez dias.

c) Expresso refere-se ao domnio do lxico e estrutura da lngua. Para se conseguir boa

expresso, fundamental a leitura de bons escritores e o manuseio constante, habitual do
dicionrio. No item expresso, devem-se considerar os seguintes tpicos: criatividade,
propriedade, conciso e correo.

Criatividade: Diz respeito originalidade. Consiste em saber apresentar uma positiva

contribuio pessoal, seja variando expresses comuns, seja concorrendo para a renovao
de formas antigas.
- H de se evitar chaves, lugares-comuns:
Exs.: Desde os tempos mais remotos.
Espero contar com a colaborao de todos.
Eu no tenho palavras para agradecer.

- Os chamados clichs estilsticos devem ser igualmente evitados:

Exs.: Neste momento solene.
Morrer na flor da idade.

Propriedade: o uso de palavras ou expresses adequadas ao assunto. Devem ser evitadas

as impropriedades vocabulares tais como:
A cachorra tambm um ser humano. (A. R. Magri)
O ser humano nasce cru.

Conciso: Consiste em exprimir apenas o necessrio, em oposio prolixidade. Para

conseguir-se tal sntese de pensamento, deve-se
- eliminar o suprfluo, o redundante;
- eliminar o uso excessivo dos indefinidos um e uma;
- evitar o emprego do pronome pessoal sujeito, obrigatrio apenas nos casos de nfase ou
anttese:

Exs.: Eu sou o bom pastor. (Evangelho - nfase)

Correo: Consiste no uso de formas adequadas, do ponto de vista da gramtica normativa.
Entre outros conselhos, destacam-se:
- evitar o uso de grias;
- evitar o emprego de abreviaturas de carter prtico, til apenas para as anotaes;
- empregar corretamente a pontuao;
- prefervel usar a ordem direta da frase;
- usar frases curtas, expressando uma ideia de cada vez, ou seja, evitar perodos longos
(prejudicam a compreenso e o ritmo da frase);
- a subordinao deve ser usada para evitar a repetio de ideias, ligando duas frases em
um s perodo. A frmula ideal uma orao principal e duas subordinadas;
- ter cuidado com o gerndio, principalmente no incio dos perodos;
- a ordem das frases deve corresponder ordem das ideias. desaconselhvel expressar
uma ideia fundamental numa orao subordinada;
- separar ncleos de ideias em pargrafos diferentes, observando a conexo entre eles;
- no pular linhas para separar os pargrafos.

PRONOMES PESSOAIS DE TRATAMENTO

Segundo a gramtica, so denominados pronomes de tratamento certas palavras ou
expresses que valem por pronomes pessoais, como:

Voc

Senhor

Vossa Excelncia

Sua Senhoria

Esses pronomes, que so usados na lngua formal, so usados no trato corts a

pessoas que merecem um tratamento especial, porque expressam uma atitude cerimoniosa.
Contribuem para eficcia da redao empresarial o conhecimento e a utilizao
adequada das formas de tratamento.
Pronome
Voc
Vossa Alteza
Vossa Eminncia
Vossa Excelncia

Abreviatura
Singular
Plural
v.
V. A.
V. Em.
V. Ex.

VV. AA.
V. Em.as
V. Exas.

Emprego
tratamento familiar, situaes informais,
pessoas ntimas
prncipes , princesas, duques
cardeais
Altas autoridades: Presidentes da
Repblica e vices-presidentes, chefes do

Vossa
Magnificncia
Vossa Majestade
Vossa
Meritssima
Vossa
Reverendssima
Vossa Senhoria
Reverendssima
Vossa Senhoria
Vossa Santidade

V. Mag.

V. Mag.as

V. M.
VV. MM.
Usado por extenso
V. Revma

V. Revmas.

V. S. Revma.

V. S. Revmas.

V. Sa.

V. Sas.

V. S. (sempre usado s no
singular porque existe
somente um papa)

Estado-Maior do Exrcito, Marinha ou

Aeronutica, chefes do Gabinete Civil e
Militar da Presidncia da Repblica e dos
Governos Estaduais, senadores,
deputados estaduais e federais, prefeitos,
vereadores, embaixadores,
reitores de universidades
reis, imperadores
Juzes de Direito
sacerdotes
monsenhores
Autoridades de modo geral, clientes
comerciais, funcionrios pblicos,
papa

Na carta comercial ou no ofcio, antes dom texto, o vocativo deve corresponder ao

tratamento devido a cada um:
- Ao Presidente da Repblica, escreve-se por extenso: Excelentssimo Senhor ou Vossa
Excelncia
- s demais autoridades, escreve-se: Exmo. Sr.
- Aos Reitores de Universidade: Magnfico Reitor
- A um tribunal: Egrgio ou Colendo Tribunal
- A um juiz: Meritssimo Juiz
Podem-se utilizar, na correspondncia comercial, diferentes formas de tratamento:
Senhor, Senhora, Vossa Senhoria (O tratamento de Vossa Senhoria varia de acordo com o
grau hierrquico do signatrio e do destinatrio. Assim, deve ser usado quando o
destinatrio for de hierarquia equivalente ou superior do signatrio), etc.
FECHOS DE CORTESIA
So constitudos pelo ltimo pargrafo; os mais comuns so:

Atenciosamente.

Respeitosamente.

Cordiais saudaes (para pessoas muito amigas; cordial significa sincero, ntimo,
afetuoso).

Saudaes.

Saudaes atenciosas.

Apreciaremos sua pronta resposta.

Cordialmente (para pessoas muito amigas.)

Um grande abrao.

Abraos.

Eis alguns fechos antiquados:

Aguardando suas notcias, aqui vai meu abrao carinhoso.

Sendo o que se apresenta para o momento.

No aguardo de suas breves notcias, aqui vai meu abrao cordial e atencioso.

Na expectativa de suas breves notcias, aqui vai meu abrao cordial e amvel.

Com nossos agradecimentos, renovamos as expresses de nossa elevada

considerao e distinta amizade.

Com as expresses
prazerosamente.

tendncia moderna evitar o subscrevo-me, o despedimo-nos e o sem mais para o

momento.

de

nossa

elevada

considerao,

subscrevemo-nos

COMUNICAO EMPRESARIAL

Aprendemos no cu o estilo da disposio e tambm o das palavras.

As estrelas so muito distintas e muito claras. Assim h de ser o estilo (...); muito distinto e
muito claro.
E nem por isso temais que parea o estilo baixo; as estrelas so muito distintas, e muito
claras, e altssimas.
O estilo pode ser muito claro e muito alto; to claro que o entendam os que no sabem e
to alto que tenham muito a entender os que no sabem.
(Padre Antonio Vieira. 1608 1697)

Ementa: Homem, cultura e linguagem: Semitica da cultura. Formao de repertrio a

partir da anlise textual e assimilao de conceitos, estilos e procedimentos. Resumo:
tcnicas de resumo e simplificao textual. Resenha crtica. Dissertao: do projeto ao
texto. Coeso e coerncia textuais. Estratgias de leitura do texto tcnico. Anlise crtica:
os vrios sentidos da palavra. Redaes tcnicas: currculo, ofcio, requerimento,
procurao, carta de apresentao e de solicitao, relatrio, memorando, procurao, ata.
Seminrios sobre redaes empresariais ou tcnicas.

CORRESPONDNCIA COMERCIAL
Definio:
Segundo o Dicionrio Houaiss da Lngua Portuguesa (2001, p.846),
correspondncia significa ato, processo ou efeito de corresponder, de apresentar ou
estabelecer reciprocidade, intercmbio de mensagens, cartas, etc., entre pessoas promovido
por meio do servio prprio (carta comercial, correio eletrnico), conjunto de cartas,
mensagens telegramas, etc., expedidas ou recebidas [...].
Podemos ento definir correspondncia como uma forma de comunicao escrita
que se estabelece entre pessoas fsicas ou jurdicas para tratar de assuntos de mtuo
interesse. A correspondncia pode ser particular, oficial ou empresarial.
Correspondncia particular: aquela que ocorre entre pessoas fsicas, podendo ter ou
no carter de intimidade.
Correspondncia oficial: ocorre entre rgo da administrao direta ou indireta do
servio pblico civil ou militar, no mbito municipal, estadual ou federal.
Correspondncia empresarial: aquela por meio da qual as empresas
(estabelecimentos bancrios, indstria e comrcio) se comunicam com as pessoas fsicas
ou jurdicas, tendo em vista variadas finalidades.

REDAO EMPRESARIAL: ASPECTOS MODERNOS X VCIOS

ASPECTOS MODERNOS
ESTILO E LINGUAGEM DO TEXTO EMPRESARIAL MODERNO
Modernizar, por qu?
A necessidade de modernizao de estilo e de linguagem das correspondncias
empresariais ocorreu no final dos anos 70 devido a um acontecimento econmico histrico,
e a necessidade de conquistar um lugar no competitivo mercado mundial tornou-se maior, e
uma das estratgias que passou a ser utilizada mundialmente foi a redao de informaes
de maneira muito mais objetiva. Com a necessidade de se trabalhar na direo da qualidade
total, os procedimentos e os padres utilizados no dia a dia, foram incrementados para
tornar a linguagem mais clara e sem duplicidade de sentido (ambiguidade) a fim de evitar
que o trabalho fosse refeito e acelerar o intervalo de tempo entre os fatos e as aes.
inegvel que um texto mal-escrito representa no s perda financeira substancial para a
empresa, como tambm desmotivao para a leitura; falta de credibilidade em quem o
envia; conflitos internos que podem gerar desagregao na empresa j que as mensagens
externas no funcionaro como geratrizes de novos negcios Portanto, a perda advinda de
falhas nas transmisses de comunicaes substancial.
Em se tratando de mercados mundiais e luta por sobrevivncia na era da
globalizao, no basta apenas investir em informatizao e tecnologia, mas sim naquilo
que dentro da sociedade humana valor de troca: A COMUNICAO. E esta funciona
como instrumento de marketing indireto, reforando ou conferindo novos rumos cultura
da empresa.
Em termos empresariais, essa comunicao tem valores bem-definidos: a clareza e a
objetividade nas informaes proporcionam e impulsionam a fidedignidade das mensagens
e a agilidade das decises, molas da sobrevivncia e do lucro.
A EFICCIA DE UM TEXTO
A comunicao empresarial, diferentemente do texto jornalstico e do literrio, tem
como prioridade uma resposta objetivo quilo que transmitido. A essa caracterstica, dse o nome de EFICCIA. Nesse tipo de comunicao, o destinatrio o cliente e para ele
que redigido o texto e tambm ele quem dar a resposta. Se o cliente der a resposta que
se esperava, o texto foi eficaz; caso contrrio, no e ento o texto ter de ser
obrigatoriamente reescrito.
A eficcia de um texto medida pela resposta.
A EFICCIA OBTIDA POR MECANISMOS DE PERSUASO
A eficcia do texto empresarial moderno est associada fora da retrica antiga, j
que, desde os tempos mais remotos, o texto escrito continha uma funo expressiva e
persuasiva, consagrada pelos oradores. Atualmente, o meio empresarial gasta fortunas em

marketing direto, esquecendo-se de usar os recursos discursivos os quais configuram um

precioso instrumento no relacionamento com o cliente. Estes instrumentos persuasivos que
devem ser elementos constitutivos fundamentais dos textos empresariais so diferentes
daqueles usados nas propagandas.
A redao empresarial deve ser vista como um instrumento relacionado funo
estratgica da empresa sob diversos ngulos: seja na cultura da empresa, seja no aspecto
motivacional, seja no econmico evitando que um texto tenha que ser refeito.
Concluindo: A noo de eficcia aplica-se a todos os textos escritos com a funo
de transmitir uma mensagem empresarial.
QUALIDADES DO TEXTO EMPRESARIAL
Conciso: expressar o mximo de informaes com o mnimo de palavras. O texto bemescrito e que pretenda ser conciso, ser aquele em que todas as palavras e informaes
utilizadas tenham uma funo significativa.
Objetividade: Refere-se s ideias relevantes que sero expressas, ou seja, as principais,
retirando do texto todas as suprfluas, que levam o leitor a se perder do foco do assunto
tratado. A objetividade consiste em definir quais so as informaes relevantes que se
deseja transmitir naquele momento.
Clareza: Para obteno da clareza, dois procedimentos so fundamentais: educar a
capacidade de organizao mental; aprender a colocar em execuo convenientemente o
material idiomtico. Exs.: Vou te mandar um porco pelo meu irmo, que est bem gordo.
Cachorro faz mal moa. (cachorro-quente)
Pedro e Paulo vo separar-se. (cada um da mulher dele)
Coerncia: (do latim cohaerentia) Estado, qualidade ou atitude de ser coerente: ligao ou
harmonia entre situaes, acontecimentos ou ideias; conexo. Esta caracterstica no
apenas do texto moderno, mas de toda e qualquer comunicao escrita ao longo dos
tempos. A lngua escrita exige um rigor e uma disciplina de expresso muito maiores do
que a lngua falada, obrigando o emissor a se expressar com harmonia tanto na relao de
sentido entre as palavras (ater-se significao de cada uma delas) quanto ao
encadeamento lgico de ideias (relaes de tempo, espao, causa e consequncia) dentro
do texto.
Linguagem formal (obedincia norma culta): No texto empresarial, a linguagem escrita
dever ser a formal porque esta no privilegia qualquer tipo de variante e, dessa forma, ela
evitar:
- o uso de termos compreendidos s por uma das partes envolvidas na comunicao;
- o uso de expresses informais j que estas determinam a quebra de uma
imparcialidade na transmisso da informao e, consequentemente, a possibilidade de
descrdito da mensagem;
- a ocorrncia de quebra dos procedimentos gramaticais que constroem a imagem de
letramento, isto , de um grau de escolaridade propiciador de credibilidade.
O excessivo coloquialismo no a forma adequada comunicao empresarial escrita,
pois ele pode gerar falta de credibilidade mesmo que essa se d por correio eletrnico.
Simplicidade, sim, excesso de informalidade, no.

VCIOS
Atualmente, para que um texto esteja adequado situao de comunicao,
fundamental que ele no apresente vcio de linguagem algum. As redaes empresariais
modernas no fogem a essa regra, e quaisquer procedimentos ultrapassados tornam o texto
pesado e sem eficcia para atingir o destinatrio. Eis alguns vcios:
- Verbosidade: caracterstica de dizer de forma complexa, o que pode ser dito de
maneira mais simples, pargrafos longos e construes intercaladas ou invertidas.
A verbosidade, antes considerada um valor positivo por demonstrar cultura e status,
passa a desempenhar o papel de empecilho da comunicao.
Ex.: Como resultante de persistente e continuado suprimento insatisfatrio do
componente J-7 (arruela de equilbrio do rotor interno), foi determinado pela autoridade
competente que adicionais e/ou novos fornecedores do componente acima mencionado
deveriam ser procurados com vistas a aumentar o nmero de peas que deveriam ser
mantidas disponveis no armazm de depsito.
O texto acima repetitivo e montono, impreciso e prolixo.
Outros exemplos
Expresses evitveis

Substituir por

supracitado

citado

acima citado

citado

encarecemos a V. Sa.

solicitamos.

desiderato colimado

objetivo

temos a informar que

informamos

para dirimir dvidas

para esclarecer dvidas

precpua

principal

destarte

dessa forma/maneira

referenciado

referido

antecipadamente somos gratos

agradecemos

aprazada

dentro do prazo

Frases e pargrafos longos: dificultam a identificao da ideia principal. Portanto,

prefervel usar sempre frases curtas.
Ex.: A mdia de produo para o ltimo ano fiscal maior do que a do ano anterior,
porque aquele foi o ano em que se instalaram as novas prensas de estamparia, automticas
e hidrulicas, portanto, aumentando o nmero de peas estampadas durante o perodo,
assim como tambm foi o ano em que se introduziram novos mtodos de economia de
tempo e economia de mo de obra, e que tambm contriburam para uma mdia maior de
produo.
A mdia de produo do ltimo ano fiscal foi maior que a do ano anterior.
Instalaram-se novas mquinas hidrulicas, automticas, de alta velocidade, para estamparia
e introduziram-se novos mtodos de economia de tempo e trabalho.

Verborragia: Apresentao de ideias em um vocabulrio sofisticado e sem a

preocupao de uma pausa que organize melhor a lgica delas.
Ex.: Inolvidvel consignar-se que o tema eleito para a disciplina legislativa tambm
se apresenta insurgente ao interesse pblico, nos moldes em que foi vazada, eis que
presentemente cometidas as atribuies de planejamento dos servios de informtica, e
seus consectrios mediatos e imediatos, ao Centro de Processamento de Dados do Rio de
Janeiro Proderj, circunstncia esta que empresta ao projeto em pauta a nota de
indesejvel paralelismo organizacional.
Deve-se escrever uma ideia em cada pargrafo.
Vocabulrio sofisticado: contribui para a ineficcia do entendimento do texto:
Solicitamos o pagamento das mensalidades nas datas aprazadas no dito carn,
colaborando destarte para a manuteno precpua deste sodalcio na orientao e
assistncia dos seus associados.
Solicitamos o pagamento das mensalidades at as datas de vencimento constantes
do carn.
Chaves: So expresses antiquadas, porm j condicionadas a pertencer ao texto
empresarial. Denomina-se chavo a um vcio de estilo j incorporado como linguagem do
texto empresarial. Atualmente, necessrio que os chaves sejam eliminados para que o
texto seja eficaz.
Exs.:
Outrossim: do mesmo modo.
Debalde: em vo, inutilmente.
Destarte: desse modo, dessa maneira.
Vimos, atravs desta, solicitar... (atravessar, fazer travessia)
Venho, pela presente, solicitar... (ausente que no poderia ser)
Acusamos o recebimento de seu ofcio... (verbo em desuso)
Em resposta ao contrato referenciado... ( no existe a palavra referenciado, substituir
por referido, citado)
Reiteramos os protestos de elevada estima e considerao (fecho incoerente em termos
de significao; em se tratando de chavo, deve ser evitado e substitudo por
Respeitosamente autoridades superiores, inclusive Presidente da Repblica;
Atenciosamente para autoridades da mesma hierarquia ou de hierarquia inferior)
Sem mais para o momento: forma rude de dizer que no tem mais nada a acrescentar
Deve ser usada em comunicaes em que no se pretende encerrar de forma polida como
cartas de cobrana, por exemplo.
Tautologias: repeties viciadas trata-se de um vcio de linguagem que consiste
em repetir uma ideia de forma viciada, com palavras diferentes, mas com o mesmo sentido.

Eis alguns exemplos:

elo de ligao

detalhes minuciosos

acabamento final

conviver junto

juntamente com

todos foram unnimes

fato real

planejar antecipadamente

encarar de frente

abertura inaugural

criao nova

ltima verso definitiva

retornar de novo

comparecer em pessoa

surpresa inesperada

gritar bem alto

em duas metades iguais

demasiadamente excessivo

sintomas indicativos

a seu critrio pessoal

h anos atrs

exceder em muito

outra alternativa

Vereador da cidade

Jargo tcnico fora do contexto: a maneira caracterstica e especfica de um

determinado grupo se comunicar (advogados, economistas, analistas de sistemas), mas
toda linguagem de um grupo fechado deve sofrer uma adequao quando os destinatrios
se ampliam.
Ex.: Visando a ajudar os rgos no entendimento da Circular n 4.522/95, esclarecemos
que, no mbito interno, h uma delegao subentendida da direo da Companhia aos
superintendentes de rgos e chefes de servio, via tabela de limite de competncia para
definir que contratos devem ter prosseguimento nas bases pactuadas e quais os que devero
ser objeto de reavaliao.
Visando a ajudar os rgos no entendimento da Circular n 4.522/95, informamos que a
Tabela de Limite de Competncia em vigor na Companhia vlida para estabelecer quais
os contratos que devem prosseguir nas bases pactuadas e quais os que devero ser objeto
de reavaliao.

CORRESPONDNCIA OFICIAL
Uniformizao da correspondncia oficial
No servio pblico no se podia, at pouco tempo atrs, falar em unidade dos
padres de correspondncia relacionadas aos atos administrativos oficiais.
Porm, em 1991, foi criada pela Presidncia da Repblica uma comisso que visava
uniformizao e simplificao das normas de redao de atos e oficiais. A partir do
trabalho dessa comisso, foi elaborado, em 1992, o Manual de Redao da Presidncia da
Repblica, com a finalidade de racionalizar e padronizar a redao das comunicaes
oficiais.
Desse estudo, resultou a Instruo Normativa n 4, de 6 de maro de 1992, que visa
a consolidar aquelas normas e torn-las obrigatrias no mbito federal.

CURRICULUM VITAE CURRCULO

O que um Curriculum Vitae?

O CV a sigla de "Curriculum Vitae", que significa "Histria de uma vida" em Latim. Em
portugus, ns tambm usamos o nome currculo. De modo geral, o Curriculum Vitae (ou
Currculo, apenas) tem como objetivo fornecer o perfil da pessoa para um empregador.
Um Curriculum Vitae bem-elaborado deve conter:
informaes pessoais;
experincias profissionais;
habilidades;
escolaridade.
Dicas para facilitar a maneira de se fazer um Currculum

Em relao ao papel, utilize o papel branco A4 com tinta de cor azul ou preta,
nunca se esquecendo de transmitir uma imagem de profissionalismo e formalidade.

As cartas escritas a mo so do passado, pois atualmente necessrio que a Carta

de Apresentao deva ser feita por meio do computador, exceto para os casos em que a
empresa solicita que seja escrita a mo.

No primeiro pargrafo, transcreva o motivo do envio de seu Curriculum Vitae,

incluindo a resposta do anncio, a vaga disponvel ou a rea que gostaria de trabalhar
dentro da empresa.

V direto ao ponto e seja breve, isto , sua Carta de Apresentao no dever conter
mais do que 3 ou 4 pargrafos, sendo que no segundo pargrafo, necessrio descrever o
motivo pelo qual voc selecionou a empresa, mostrando que voc no s conhece a
empresa, como tambm o setor de futura atuao.

No terceiro pargrafo, d maior destaque para os seus objetivos e competncias,

disponibilizando maior valorizao pessoal para maior interesse para uma realizao de
uma entrevista, porm no exagere.

Desenvolva sua Carta de Apresentao de maneira formal, entretanto, seja claro, e

evite criar frases complicadas e at mesmo confusas para facilitar a compreenso de suas
ideias.

Por fim, solicite de maneira cordial, uma entrevista para que voc possa ter a
chance de conversar de forma mais abrangente sobre seus objetivos transcritos na carta.

25 ERROS FATAIS NO CURRCULO

Se o currculo a "chave" que detm a possibilidade de introduzir um profissional
em uma empresa, apresent-lo com erros pode ser o atalho mais curto para fechar as portas
no mercado.
Mas no falta quem cometa deslizes na hora de elaborar o documento, reduzindo
suas chances de recolocao. Foram ouvidas dez empresas e consultorias de recursos
humanos atuantes em So Paulo para chegar a uma lista com 25 erros comuns nos
currculos.
A "tendncia" hoje a compactao exagerada, novo inimigo dos selecionadores
-que surgiu como uma espcie de resposta ao combate incisivo aos currculos longos nos
ltimos anos. Com o fenmeno, os candidatos tm dado "um jeitinho" de concentrar tudo
numa pgina, ainda que omitam informaes importantes ou desrespeitem a boa aparncia.
Chegar ao tamanho ideal tem a ver com bom senso. No pode ser to longo que
canse nem pode omitir dados importantes para o recrutamento.
1 - Fotos inadequadas
O encaminhamento de fotografia, a menos que seja solicitado pelo potencial
empregador, desnecessrio. S tem peso nas posies em que aparncia diferencial,
como as de recepcionista e de "hostess". Segundo os consultores, os candidatos tm
deslizado bastante nesse sentido, enviando fotos em situao de lazer, com a famlia ou
ainda em trajes ntimos ou poses sensuais, por exemplo.
2 - Atentado gramtica
Os erros de portugus causam impresso de formao deficiente e evidenciam falta
de cuidado na finalizao do documento, passando uma imagem de "desleixo", e o volume
de erros desse tipo absurdo A dica fazer uma reviso rigorosa e, se preciso, pedir ajuda
de algum mais apto. A mesma cautela vlida para erros de digitao.
3 - Pginas demais
De 40 segundos a um minuto. Esse o tempo mdio de leitura dedicado a cada
currculo nos recrutamentos mais concorridos, apontam os selecionadores. Portanto, o
candidato que costuma enviar documento com mais de trs pginas pode ter certeza de que
ele no ser lido completamente. O currculo extenso s bem recebido na rea acadmica.
4 Supercompactao
Se o currculo muito extenso prejudicial, o contrrio tambm ocorre, alertam os
consultores. Na ansiedade de no cair no excesso de dados, o candidato "d um jeito" de
pr tudo em uma pgina. Para conseguir o tamanho mnimo, [o candidato] diminui tanto a
fonte que preciso ler com lupa. E omite informaes importantes para a sua apresentao.
5 Referncias

Para atestar a capacidade do candidato, a conhecida lista de nomes com telefones ,

s vezes, dividida em referncias pessoais e profissionais. Citar referncias inadequado.
Se preciso, ele entra em contato com o antigo empregador por meios prprios.
6 - RG, CPF...
Nmeros da carteira de identidade, do certificado de pessoa fsica, da carteira de
trabalho, do passaporte e at da certido de nascimento. Embora muitos candidatos achem
tentador rechear o currculo com esses dados, os especialistas endossam que so
absolutamente desnecessrios. H ainda quem anexe cpias de todos os documentos ao
currculo, o que ainda mais dispensvel.
7 - Cursos inteis
Cursos que no esto relacionados posio que o candidato est pleiteando no
tm razo para serem mencionados no currculo. Essa regra deve ser seguida com o
mximo rigor para os que concorrem a postos executivos.
8 Turista
Uma viagem s deve ser mencionada no currculo se agrega valor profissional ao
mesmo intercmbios e cursos no exterior, por exemplo, constituem vivncias
internacionais slidas e agregam valor. Mas h quem relate excurses de lazer,
programaes de frias ("Visitei o Paraguai e adorei") ou viagens que fez a trabalho para
cidades vizinhas. desnecessrio.
9 - Frases de (d)efeito
"Sou o melhor profissional da minha empresa", "Sou uma pessoa de fcil
relacionamento e que adora aprender". Jarges e frases de efeito tm reinado nas pginas
dos currculos, causando "arrepios" nos selecionadores. Pior que isso s escrever "Deus
fiel" no p do documento. E h quem o faa.
10 Autgrafo
"Mancada" menos comum hoje do que foi h alguns anos, a mania de assinar o
currculo ainda existe e perdura em aproximadamente 40% dos documentos, dizem os
especialistas. Para garantir a legitimidade da rubrica, alguns candidatos chegam a
reconhecer a firma em cartrio. A medida pura perda de tempo e de dinheiro, pois o
currculo no deve ser assinado.
11 - Hobbies e artes
Enquanto buscava estagirios para a sua equipe em uma instituio financeira, o
gerente C.A. (que prefere no ser identificado) deparou-se com a seguinte afirmao num
currculo: "Adoro esculpir em pedra-sabo". "Nada contra o hobby artstico, mas para que
eu precisava saber daquilo?", indagou o gerente, que descartou o candidato. Moral da
histria: hobbies no devem ser includos.
12 - Salrio vista

A remunerao assunto para ser discutido, de preferncia, em entrevista. E,

mesmo no caso de a pretenso salarial ser solicitada em anncio, a incluso no
unanimidade entre os especialistas.
13 - "Tecniqus"
Engenheiros e profissionais de tecnologia so recordistas nesse deslize: o abuso da
linguagem tcnica. O resultado um currculo que beira o incompreensvel.
14 - Lngua afiada
Parece mentira, mas h quem aproveite o currculo para falar mal do antigo patro,
"lavar roupa suja" sobre os motivos da demisso ou at incluir informaes supostamente
confidenciais da empresa em que trabalhou anteriormente. Esse tipo de erro revela falhas
de postura inadmissveis.
15 Pinquio
A mxima popular j ensina que mentira tem perna curta. E mentira em currculo
tem at hora certa para ir por gua abaixo na entrevista. Entendam-se por mentiras,
inclusive, "exagerinhos" nos resultados obtidos e distoro de funes que podem ser
facilmente checados com o antigo empregador. Especialistas consideram "gravssimo" o
fato de um candidato ser "pego na mentira".
16 - Portunhol fluente
Se voc no sabe espanhol, no invente de dizer que sabe porque "parecido com
portugus". Quem faz isso corre o risco pagar um "mico" arranhando um "portunhol" na
frente do selecionador antes de ser dispensado da seleo. Conhecimentos de idioma
pedem especificao de nvel noes, bsico, intermedirio ou fluente. E, como a
verificao simples e rpida, melhor nunca mentir.
17 - Visual para "abalar"
Para fazer um currculo "bem diferente", o candidato escolhe fontes modernas que
acha no menu do computador e cria um layout "superousado". Imaginando que vai fazer
sucesso, imprime o currculo em papel cor de cenoura, por exemplo.
18 - Histrico sem fim
Apesar de pedir um tpico intitulado "Formao acadmica", o currculo dispensa
que o profissional se estenda em detalhes da sua vida escolar. No entanto, muitos
documentos trazem o nome de todas as escolas por onde o candidato passou, desde o
jardim-de-infncia. O certo pr apenas a formao universitria e especializaes
posteriores, com nome das instituies e ano de concluso.
19 - "Conhea-me mais"
preciso elaborar o currculo tendo sempre em mente que um documento para
fins profissionais. Portanto, tentar usar esse espao para transmitir detalhes das suas

habilidades pessoais no adequado. Destacar que era o primeiro aluno no colegial ou

citar as medalhas recebidas na escola intil.
20 - Sem objetivo
Em vez de ajudar, um objetivo muito amplo pode diminuir suas chances. Com
medo de perder oportunidades, os candidatos abrem ao mximo esse item usando
definies difusas.
21 - Pessoas verbais
Conjugar verbos na primeira pessoa do plural -"Coordenamos projetos"- um erro
muito comum. melhor substituir por uma definio de ao ou usar a primeira pessoa do
singular - "Coordenao de projetos" ou "Coordenei projetos". Pior ainda fazer referncia
a si usando a terceira pessoa: "Obteve resultados satisfatrios." D a ideia de que a ao foi
de outro funcionrio.
22 - Tnel do tempo
Atualizao constante. Essa a uma regra bsica para manter a eficincia do
currculo. Enviar um documento desatualizado um deslize que pode trazer prejuzos.
Nem pensar em incluir novos dados manuscritos, o que mais errado ainda. Mantenha o
arquivo sempre a mo e insira as mudanas que ocorrem na carreira, como novos cursos,
independentemente de estar empregado ou no.
23 - Loucos por anexos
Como se no bastasse o currculo, h quem goste de encaminhar anexos para fazer
mais "volume". Cpias de diplomas e de certificados, cartas de recomendao e at
fotocpias autenticadas dos documentos. Para completar, decidem encadernar o "livrinho".
A lata de lixo o destino certo da papelada extra, que no tem utilidade, e o selecionador
pode ter o trabalho de destruir a encadernao.
24 - Mais do mesmo
O candidato menciona o que faz no "Objetivo", repete nas "Qualificaes
profissionais" e depois conta de novo l no "Histrico" onde especifica o que fez em cada
uma das empresas em que trabalhou. Informaes repetidas reduzem a concentrao de
quem l. s vezes, todas as palavras so idnticas. Perde-se espao para incluir dados
relevantes.
25 - Cartas e bilhetes
Carta de apresentao, s quando pedida. Ou em casos que requerem explicao,
como o do candidato que quer mudar de rea. Uma moda mais recente a de comear o
currculo com um pargrafo com jeito de bilhete. uma pssima ideia.
(Folha de So Paulo, Folha Empregos, 1 de fevereiro de 2004, p. F1.)

CARTA
Na correspondncia empresarial, a carta classificada em:
simples: quando trata de um nico assunto;
com referncia, ou epigrafada: quando trata de um nico assunto, cujo resumo
(sntese) aparece no alto, entre o endereo interno e o vocativo;
com tpicos: quando trata de vrios assuntos abordados em mensagens anteriores
pelo destinatrio, colocados em destaque;
circular: quando se trata de um ou mais assuntos e encaminhada a vrios
destinatrios.
Quanto ao aspecto (apresentao/formatao), podemos classific-lo em:
endentado/dentado (full block-letter): apresenta entrada nos pargrafos;
bloco/marginado/americanizado (bloked style): no apresenta entrada de
pargrafo; o documento acompanha a margem esquerda;
semibloco (semi-blocked): mescla as caractersticas dos aspectos endentado e
bloco.

CARTA DE APRESENTAO
A carta de apresentao comum tanto na correspondncia bancria, quanto na
comercial ou na particular. Alis, certos ditames de etiqueta que conduzem as relaes
sociais influem na elaborao e tramitao da carta de apresentao, bancria ou comercial,
seja na escolha do papel em funo do apresentado, seja na maneira de fazer a entrega da
carta ao favorecido por ela.
Note-se que, s vezes, uma simples frase a mais transforma a carta de apresentao
em carta de abono e esta em carta de recomendao. Por outro lado, a carta de
recomendao inclui, naturalmente, as outras duas.
O preparo dessas missivas segue, via de regra, essa ordem:
apresenta a pessoa ou a entidade;
diz as qualidades pessoais ou profissionais, ou das condies da entidade;
expe o principal objetivo da carta (apresentao, abono ou recomendao);
faz referncia ao fim visado pela pessoa ou entidade apresentada (visita,
inspeo, negcios, emprego, etc.).

As mensagens lingusticas comportam, s vezes, implcitos que no podem ser

previstos com base apenas no sentido literal. Importantssimos para a interpretao final da
mensagem, esses implcitos s podem ser descobertos por um trabalho de conjectura feito a
partir de uma avaliao global da situao comunicativa, em que o ouvinte procura
recuperar as intenes do falante. Mensagens que comportam esse tipo de implcito so
sempre interpretadas como indiretas e obrigam, tipicamente, o ouvinte a perguntar: O que
foi que ele quis dizer com isso?, Aonde ele quis chegar?, etc.
O caso mais tpico da indireta so as chamadas implicaturas conversacionais, cujo
estudo comeou pela anlise de estrias como esta:
A um professor de Filosofia recm-formado. Querendo obter emprego em
uma determinada universidade, vai a um de seus antigos professores, B, e
pede-lhe que mande uma carta recomendando-o para o emprego a C, o diretor
da tal universidade. B descreve a carta nos seguintes termos: A tem
excelente caligrafia e at hoje no foi preso. C l a carta e conclui que A no
aproveitvel.
O problema proposto por essa estria consiste em explicar por que C conclui que A
ruim, quando as informaes dadas por B, por si s, no so negativas.
A soluo clssica, proposta pelo filsofo norte-americano Peter Grice, consiste em
admitir que os interlocutores esto normalmente empenhados em construir juntos uma
comunicao eficaz e que, para isso, aplicam as seguintes mximas conversacionais.

Diga apenas aquilo que voc julga ser verdadeiro.

Diga as coisas que voc quer dizer da melhor maneira possvel (por exemplo: evite
ser prolixo, confuso ou desnecessariamente rebuscado na escolha do vocabulrio,
etc.);
Diga o mximo que voc pode dizer;
S diga as coisas relevantes para o propsito da comunicao.

Observao: O modelo em bloco segue o padro norte-americano, e o texto no

justificado.

CONVOCAO
A convocao corresponde ao convite, s que mais no sentido de intimidao,
originando o comparecimento, devendo ser justificado o no comparecimento, enquanto
convite somente uma solicitao.

CORREIO ELETRNICO (E-MAIL)

Para muitos de ns, ele ainda uma novidade no completamente dominada, mas o
correio eletrnico j est com 32 anos. O nascimento foi em outubro de 1971, nos Estados
Unidos, com a escolha do smbolo @ (arroba) em ingls at, como a preposio do lugar
para separar a identificao de uma caixa postal do nome do local que a hospeda.
Os e-mails continuam, como naquela poca, sendo mensagens de texto mesmo
quando aparecem com fotos, cores e documentos anexos que vo de um lado a outro em
uma rede de computadores.
Na prtica, diferentemente do que se poderia prever, a comunicao eletrnica
popularizou-se a ponto de se tornar muito mais do que simples envio de mensagens de
texto. O e-mail se tornou instrumento de trabalho, de divulgao de notcias e anncios, de
diverso e at mesmo de realizar transferncias monetrias (Grupo Sinos, out. 2002).
O e-mail veio reanimar a comunicao escrita, mas, como toda mensagem virtual,
no consegue passar emoes como as que transmitimos por meio da voz (pelo telefone) e
na comunicao direta (gestos e voz). Alm disso, a correspondncia tem normas de
etiqueta e elegncia de estilo, seguindo um certo ritual de leitura, releitura. H uma
preocupao com o estilo do autor.

Caractersticas
redigir mensagens breves;
dar respostas rpidas;
organizar textos simples e objetivos.
CORREIO ELETRNICO E-MAIL
O correio eletrnico, ou a correspondncia por meio de e-mails, uma forma de
comunicao denominada assncrona, pelo fato de as pessoas no trocarem mensagem de
que podem variar de poucos segundos at dias ou meses.
Cuidados em relao aos e-mails
Existe um conjunto de recomendaes interessantes, mas no obrigatrias e pouco
formalizadas, denominado netiqueta. Algumas dessas recomendaes so feitas para que
haja uma comunicao mais bem protocolada. Entre elas, podemos destacar:
Utilize bem, com brevidade e objetividade, o campo assunto ou subject;
Evite escrever ou retransmitir (encaminhar) mensagens muito longas;
Escrever o e-mail em CAIXA ALTA comparvel a GRITAR as palavras ao
destinatrio. Utilize esse recurso para enfatizar algo ou prefira colocar o texto em
negrito ou sublinhado;
Procure ser formal, mesmo ao se comunicar com uma pessoa conhecida. Lembre-se
que o e-mail uma forma assncrona, e o seu remetente ler isso em outro
momento, ou seja, nem tudo o que voc fala de maneira direta e pessoalmente
poder ser entendido da mesma forma em uma mensagem eletrnica. As
impresses e conotaes podem ser diferentes.
Cuidado com arquivos anexados muito longos;
Seja corts no tratamento, procure utilizar formalidades como caro fulano ou
prezado beltrano. Se a pessoa responder sem o tratamento, isso indica que ela
recebeu a mensagem e est respondendo com certa intimidade; nesse caso voc
poder descartar o tratamento formal;
Cuidado ao copiar mensagens para outras pessoas. Verifique se o contedo da
mensagem pode realmente ser compartilhado;
Cuidado com as regras de ortografia e concordncia verbal e nominal. O portugus
incorreto pode passar uma imagem ruim;
Procure no abreviar palavras como vc e qdo;
Lembre-se que o e-mail um documento eletrnico, portanto evite tratar de
assuntos comprometedores;
Se algum enviar um e-mail para vrios destinatrios e voc quiser dar alguma
resposta pessoal, responda diretamente a quem enviou o e-mail;
Lembre-se de que as palavras escritas so mais fortes que as faladas. Cuidado ao
escrever um e-mail quando voc se sentir ofendido com alguma palavra. melhor
voc falar com o remetente por outros meios.
O correio eletrnico serve para a comunicao e para o encaminhamento de
informaes. Utilize essa ferramenta de modo racional. Se o assunto for longo,
utilize o telefone. No adequado utilizar um e-mail para escrever palavras que
voc no diria pessoalmente.

O correio eletrnico nas empresas

O correio eletrnico hoje em dia o meio de comunicao mais utilizado nas
empresas. Por meio deles transmitimos informaes para clientes ou funcionrios. Quando
no primeiro caso, ele s um meio mais moderno e eficaz de fazer chegar com rapidez a
informao e deve manter-se na formalidade exigida pela situao.
Entretanto, quando utilizado como documento interno, observamos uma
significativa diferena na linguagem e na forma empregadas se o compararmos a
documentos oficiais.
Caso sirva para enviar uma carta, por exemplo, o correio eletrnico segue a
padronizao esttica de carta, bem como a estrutura formal da mensagem, com
apresentao inicial, desenvolvimento e fecho. Quanto linguagem, grau de formalidade
ser determinado pelo contedo e pelo destinatrio.
Ao assumir papel de bilhete ou contato telefnico, sua linguagem apresentar um
alto grau de informalidade, aproximando-se da fala. Se funcionar como memorando ou
comunicao interna, verificaremos um cuidado maior no planejamento textual e na
gramtica, com grau de formalidade tambm determinado pelo contedo da mensagem e
pelo destinatrio.
O maior problema hoje nas empresas que a informalidade chegou a um extremo
to grande que o assunto PE redigido como se fosse uma fala despreocupada, apresentando
m organizao das ideias e falta de clareza. Para evitar isso, devemos organizar a
sequncia das informaes a serem transmitidas. Alm de no cometermos erros
gramaticais.
De: Teresa
Para: Fulano da Silva, Sicrano Queiroz, Beltrano Amaral
Assunto: Reunio
Pessoal,
Estou confirmando nossa reunio de quinta-feira, s 14 horas. No se atrasem, pois
temos vrios assuntos para analisar. Vocs esto sabendo que as concluses devero ser
apresentadas diretoria na prxima segunda-feira, portanto, tragam j os assuntos
estudados.
Um abrao,
Teresa
De: Teresa
Para: Fulano da Silva, Sicrano Queiroz, Beltrano Amaral
Assunto: Reunio
Pessoal,
Vocs no podem se atrasar pra reunio de quinta-feira, s 14 horas. Temos vrios
assuntos para analisar. Tragam esses assuntos j estudados, OK?

Um abrao,
Teresa
De: Teresa
Para: Fulano da Silva, Sicrano Queiroz, Beltrano Amaral
Assunto: Reunio
Equipe,
Estou confirmando nossa reunio de quinta-feira, s 14 horas. Solicito que no se
atrasem, pois temos vrios assuntos para analisar. Como as concluses sero
apresentadas diretoria na prxima segunda-feira, tragam j os assuntos estudados.
Atenciosamente,
Teresa
Exerccio
Escreva um e-mail para o encarregado do almoxarifado de uma empresa-cliente,
explicando o porqu do atraso da chegada da pea requerida e o novo prazo de entrega.
De:
Para:
Assunto:
Equipe,
reunio de quinta-feira, s 14 horas. Solicito que no se atrasem, pois temos vrios
assuntos para analisar. Como as concluses sero apresentadas diretoria na prxima
segunda-feira, tragam j os assuntos estudados.

EMENTA
Ementa significa apontamento, nota, comentrio, sumrio, smula. um
comentrio sucinto sobre algum assunto, sumrio do que contm uma providencia legal ou
do que decidiu uma autoridade. Faz parte integrante da estrutura de um parecer ou decreto.
Nas universidades, comum fazer-se ementas de contedos programticos.

Requerimento
O requerimento uma redao tcnica por meio do qual uma pessoa fsica faz uma
petio dirigida a uma entidade oficial, organismo ou instituio, ou seja, solicita uma
necessidade ou um interesse.
Como o requerimento sempre dirigido ao responsvel por um determinado setor
ou servio, deve utilizar-se um tratamento solene e adequado entidade a quem se dirige e
um registro de lngua cuidado, ou seja, culto. Por outro lado, a apresentao da situao
dever ser feita com clareza, para possibilitar uma fcil compreenso, podendo apoiar-se
na legislao em vigor.
Muitas so as situaes do cotidiano em que as pessoas so confrontadas com a
necessidade de requerer determinados servios, ou benefcios: anulao de matrcula,
mudana de turma, consulta e reapreciao de prova, etc. (em contexto escolar) e pedido
de autorizaes ou benefcios diversos (na globalidade da vida do cidado).

Apresentao
Na apresentao de um requerimento, h que ter alguns cuidados. Assim, deve-se:
- usar uma folha branca ou uma folha prpria para o efeito;
- deixar uma margem superior de 6 cm e uma margem esquerda de 7cm;
- separar os diferentes pontos do requerimento por uma linha em branco;
- adequar as formas de tratamento entidade a que se destina (comea-se por: Exmo Sr. Ou
Ilmo Sr., e no interior do texto, devemos escrever V. Ex. ou, por extenso Vossa
Excelncia).

Caractersticas do registro lingustico

Uso de registro formal;
utilizao de uma linguagem objetiva (identificao, moradia, identidade, etc.);
recurso a palavras ou expresses especficas (requerente, deferimento,
requerer, solicitar, conceder, dignar-se, respeitosamente, etc.);
emprego da primeira ou da terceira pessoa do singular.

Estrutura do requerimento
Um requerimento bem-estruturado contribui para uma melhor compreenso
daquilo que pedido. Devem, por isso, constar as seguintes partes:
Estrutura:
Deve ser dividido em trs partes:
Abertura
Solicitao
Encerramento
69

 Abertura
Contm apenas a indicao do destinatrio.
O destinatrio no , normalmente, o executor da tarefa, objeto do
requerimento. ele a autoridade que aprova a solicitao do requerente,
para ser executada em outro nvel.
Dever conter pronomes de tratamento e invocativos.
Solicitao
Dados Pessoais (nome completo, profisso, identidade e outras informaes
necessrias).
A solicitao , na verdade, a parte que pode oferecer maior dificuldade ao
redator, uma vez que nela ele ter de comunicar o teor do pedido, de forma
clara e convincente, para obter o deferimento desejado.
Documentos Anexos.
Encerramento
O encerramento consta da seguinte frmula:
Termo de encerramento
Localidade e Data (esta, por extenso)
Assinatura do requerente
Termos de encerramento
Nesses termos, pede deferimento
Nesses termos, espera deferimento
Nesses termos, aguarda deferimento
Ou
Nesses termos, peo deferimento
Nesses termos, espero deferimento
Nesses termos, aguardo deferimento
Obs.: Entre o endereamento e o corpo do texto, deve-se deixar de sete (7) a dez (10)
espaos para que se obtenha a resposta: solicitao deferida ou indeferida.

70

71

OFCIO
Conceito:
O ofcio um tipo de correspondncia externa muito usado, especialmente quando
o destinatrio do rgo pblico. Ele serve para informar, encaminhar documentos
importantes, solicitar providncias ou informaes, propor convnios, ajustes, acordos,
etc., convidar algum com distino para a participao em certos eventos; enfim, tratar o
destinatrio com especial fineza e considerao.
Caractersticas
Circula entre Agentes Pblicos ou entre um Agente Pblico e um Particular.
A linguagem deve ser formal sem ser rebuscada.
A finalidade informar, com o mximo de clareza possvel, utilizando-se o padro culto da
lngua.
Forma e estrutura
1. Devem constar do cabealho ou do rodap do ofcio as seguintes informaes do
remetente:
- Nome do rgo ou setor, Endereo postal, Telefone e endereo eletrnico, Timbre, este
deve ser posto no cabealho da pgina.
2. Tipo e nmero do expediente, seguido da sigla do rgo que o expede.
3. Local e data em que foi assinado com alinhamento direita. O nome do ms escreve-se
com letra minscula e, aps o ano, coloca-se ponto final.
4. Assunto ou Epgrafe: resumo do teor do documento. Este item facultativo.
5. Destinatrio: o nome, o cargo e o endereo da pessoa a quem dirigida a comunicao.
Quanto ao endereamento no envelope, se as comunicaes forem dirigidas s autoridades
tratadas por Vossa Excelncia, ter a seguinte forma:
Excelentssimo Senhor
Fulano de Tal
Diretor da Fatec de So Paulo
Rua ABC, n 123
01010-000 So Paulo/SP
Quando ao destinatrio no se empregar o tratamento de Excelncia, deve-se dirigir
a ele como Vossa Senhoria, e o endereamento ficar assim:
Senhor
Eduardo Maia
Secretrio Municipal de Sade
Rua XYZ, n 789
012301-000 Rio de Janeiro/RJ
6. Texto: nos casos em que no for de mero encaminhamento de documentos, o expediente
deve conter a seguinte estrutura:

Introduo: que se confunde com o pargrafo de abertura, na qual

apresentado o assunto que motiva a comunicao. Evite o uso de formas: Tenho a
honra de, Tenho o prazer de, Cumpre-me informar que, empregue a forma direta.
72

Desenvolvimento: no qual o assunto detalhado; se o texto contiver mais

de uma ideia sobre o assunto, elas devem ser tratadas em pargrafos distintos, o que
confere maior clareza exposio.

Concluso; em que reafirmada ou simplesmente reapresentada a posio

recomendada sobre o assunto.

J quando se tratar de mero encaminhamento de documentos, a estrutura a seguinte:

Introduo: deve iniciar com referncia ao expediente que solicitou o

encaminhamento. Se a remessa do documento no tiver sido solicitada, deve iniciar
com a informao do motivo da comunicao, que encaminhar, indicando a seguir os
dados completos do documento encaminhado (tipo, data, origem ou signatrio, e
assunto de que trata), e a razo pela qual est sendo encaminhado.

Desenvolvimento: se o autor da comunicao desejar fazer algum

comentrio a respeito do documento que encaminha, poder acrescentar pargrafos de
desenvolvimento; em caso contrrio, no h pargrafos de desenvolvimento em ofcio
de mero encaminhamento.

Fecho: possui, alm da finalidade bvia de arrematar o texto, a de saudar o

destinatrio. Atualmente so utilizados somente dois fechos diferentes para todas as
modalidades de comunicao oficial:

Para autoridades superiores: Respeitosamente,

Para autoridades de mesma hierarquia ou de hierarquia inferior:
Atenciosamente,
Vocativo, que invoca o destinatrio, seguido de vrgula;

Para os chefes de Poder, usa-se Excelentssimo Senhor, seguido do

respectivo cargo.

As demais autoridades so tratadas pelo vocativo Senhor, seguido do

respectivo cargo.

Assinatura do autor da comunicao; e

Identificao do signatrio:

Excludas as comunicaes assinadas pelo Presidente da Repblica,

todas as demais comunicaes oficiais devem trazer o nome e o cargo da autoridade
que as expede, abaixo do local de sua assinatura. A forma da identificao deve ser a
seguinte:

(espao para assinatura)

Nome
73

Nome do cargo
Observao: quando o Ofcio tiver mais de uma pgina, a continuao se
dar na pgina seguinte, com o fecho e a assinatura. O destinatrio e o endereamento
ficam sempre na primeira pgina.

Forma de diagramao:
O Ofcio deve obedecer seguinte forma de apresentao:
a) deve ser utilizada fonte do tipo Times New Roman de corpo 12 no texto em geral,
11 nas citaes, e 10 nas notas de rodap;
b) para smbolos no existentes na fonte Times New Roman, podero ser utilizadas as
fontes Symbol e Wingdings;
c) obrigatrio constar a partir da segunda pgina o nmero da pgina;
d) os pargrafos do texto devem ser numerados, exceto o primeiro e o ltimo
pargrafos (que o fecho), e nos casos em que estes estejam organizados em itens
ou ttulos e subttulos;
e) o incio de cada pargrafo do texto deve ter 2,5 cm de distncia da margem
esquerda;
f) o campo destinado margem lateral esquerda deve ter, no mnimo, 3,0 cm de
largura;
g) o campo destinado margem lateral direita deve ter 1,5 cm;
h) deve ser utilizado espaamento simples entre as linhas e de 6 pontos aps cada
pargrafo ou, caso o editor de texto no comporte tal recurso, de uma linha em
branco;
i) no deve haver abuso de negrito, itlico, sublinhado, letras maisculas, sombreado,
sombra, relevo, bordas ou qualquer outra forma de formatao que afete a elegncia
e a sobriedade do documento;
j) a impresso dos textos deve ser feita na cor preta em papel branco. A impresso
colorida deve ser usada apenas para grficos e ilustraes;
k) deve ser impresso em papel de tamanho A-4, ou seja, 297 x 210 mm;
l) no se usa mais o tratamento DD. (Dignssimo), j que toda pessoa digna de
ocupar o cargo que ocupa.

74

75

76

77

ACORDO
Acordo um ajuste, uma conveno. Acordar concordar, chegar a um acordo.

78

PROCURAO
A procurao um instrumento de mandato, ou seja, um documento em que uma
pessoa delega poderes a outra para agir em seu nome.

INSTRUMENTOS DE PROCURAO
Deve-se dirigir at um cartrio para passar uma procurao.
Toda procurao deve ser registrada em cartrio.
Voc j pode ir com o texto escrito ou pegar modelos prontos no cartrio.
Pode ser:
a) por instrumento particular quando feita ou escrita pelo prprio mandante com o
reconhecimento de firma;
b) por instrumento pblico quando lavrada em cartrio, recebendo-se o traslado,
havendo necessidade de outras cpias, o cartrio fornecer certido;
c) extrajudicial: quando confere um deles para um mandatrio praticar negcios
comuns, de cunho civil ou comercial, fora dos tribunais;
d) judicial: quando confere poderes a um advogado, devidamente habilitado para
representar, nos tribunais, o mandante na qualidade de autor ou ru.

OBSERVAES
A palavra procurao deve vir no centro da folha.
A partitura silbica deve ser gramatical.
No se separam os nmeros dos documentos pessoais.
O mandante pode ser a pessoa fsica (natural) ou jurdica.
Substabelecer: transferir a outro a procurao recebida de algum.
Outorgar: conceder, dar, declarar em escritura pblica.
Outorgante: pessoa que d/delega poderes para, em seu lugar, de fazer as vezes.
Quem passa a procurao o mandante, constituinte ou outorgante.
Quem recebe o mandato o mandatrio, procurador ou outorgado.
Pode ser pblica, se lavrada em cartrio.

79

 Ou particular, se passada de prprio punho pela pessoa que a d, tendo, todavia de

subordinar-se a certas regras formais para que se identifique como ato perfeito.

FORMATO
O papel: Formato Ofcio
Data e assinatura: Colocadas na forma escrita pela lei.

OBRIGAES DO MANDATRIO
aplicar toda a sua diligncia (esforo, empenho, presteza em fazer alguma coisa, zelo) na
execuo do mandato;
pagar juros;
prestar contas;
apresentar o instrumento do mandato;
concluir um negcio j comeado.

OBRIGAES DO MANDANTE
satisfazer a todas as obrigaes contradas pelo mandatrio;
adiantar a importncia das despesas necessrias execuo do mandato;
pagar ao mandatrio a remunerao ajustada e as despesas de execuo do mandato;
ressarcir ao mandatrio as perdas que sofrer com a execuo do mandato sempre que no
resultam de culpa sua ou excesso de poderes;
obrigao para com aqueles com quem o procurador contratou.

EXTINO DO MANDATO
pela revogao;
pela renncia;
pela morte de uma das partes;
pelo trmino do prazo;
pela concluso do negcio.
80

 Toda procurao poder ser redigida em 1 ou 3 pessoa. Ambas so corretas. O que no

pode ocorrer a mistura das pessoas gramaticais, ou seja, comear, por exemplo, em 1
pessoa e terminar em 3 ou vice-versa. A procurao, como qualquer outra redao tcnica,
deve obedecer uniformidade da pessoa gramatical.

81

ATA (ASSEMBLEIA DE TRMITES ADMINISTRATIVOS)

DEFINIO
Ata o documento em que se registram, de forma exata e metdica, as ocorrncias,
resolues e decises das assembleias, reunies ou sesses realizadas por comisses,
conselhos, congregaes, corporaes ou outras entidades semelhantes.

ELABORAO
Cuidados
A Ata documento de valor jurdico. Por essa razo, deve ser lavrada de tal
maneira que no se possam introduzir modificaes posteriores. Geralmente lanada em
livro prprio, devidamente autenticado, cujas pginas so rubricadas por quem redigiu os
termos de abertura e de encerramento, o que lhes d cunho oficial. H os que substituem os
livros por folhas soltas, sistema que, embora oferea algumas vantagens de carter prtico,
tem, por outro lado, srios inconvenientes, tais como a facilidade de extravio e de
acrscimos ou modificaes posteriores, com objetivos fraudulentos.
Na Ata, no se fazem pargrafos ou alneas (linhas que marcam aberturas de um
pargrafo, o mesmo que inciso): escreve-se tudo seguidamente, para evitar que, nos
espaos em branco, se faam acrscimos. Existem, no entanto, tipos de Atas que, por se
referirem a atos rotineiros e de procedimento padronizado, so lanados em formulrios
com espaos a serem preenchidos.
Mesmo nesse tipo de Ata conveniente, com a finalidade de prevenir qualquer
fraude, preencher os eventuais espaos em branco como pontos ou outros sinais
convencionais.

Ressalvas

82

Na Ata, no se admitem rasuras. Para ressaltar erro constatado durante a redao,

usa-se a palavra digo, depois da qual se repete a palavra ou expresso anterior ao mesmo
erro:
Ex.: Aos dezesseis dias do ms de agosto, digo, do ms de setembro de dois mil e
dez, reuniu-se o...

Na data de 2010
Quando se constata erro ou omisso aps a redao, usa-se a expresso em tempo,
que colocada aps o escrito, seguindo-se a emenda ou o acrscimo:
Em tempo: Na linha onde se l abono, leia-se abandono
Em tempo: Na linha..., onde se l os seguintes critrios, acrescente-se de julgamento.
tambm oportuna esta observao: Em caso de contestaes ou emendas ao
texto apresentado, a ata s poder ser assinada depois de aprovadas as correes.

Redaes e estilo
A Ata redigida por um secretrio efetivo do rgo ou, na falta desse, por um
secretrio ad hoc, isto , eventual, designado na ocasio ou somente para ela.
Como a Ata deve ser um registro fiel dos fatos ocorridos em determinada reunio,
sua linguagem deve ser simples e despretensiosa, clara, precisa e concisa, no se prestando,
por isso mesmo, para a demonstrao ou extravasamento de provveis ou supostos dotes
literrios do redator.
Assinatura
Assinam a Ata, geralmente, todas as pessoas presentes reunio. No h, sobre este
assunto, disposio de carter geral.
PARTES DA ATA
As partes de uma ata variam segundo a natureza das reunies cujos eventos se
registram. Entretanto, as mais importantes e que mais frequentemente aparecem, alm do
ttulo e das assinaturas, so as seguintes:

Dia, ms, ano e hora da reunio (por extenso).

83

Local da reunio.

Pessoas presentes, devidamente qualificadas (conselheiros, professores, delegados,

etc.).

Presidente e secretrio dos trabalhos

Ordem do dia (discusses, votaes, deliberaes, etc.).

Fecho

IMPORTANTE
No deixe espao algum em branco em nenhum lugar da Ata, para impossibilitar
acrscimos indevidos. Por isso, em Ata s existe um pargrafo, sem espao inicial. Ao
final da Ata, o espao restante na linha deve ser completado com um trao.
Os nmeros so sempre grafados por extenso, o que no impede que voc repita-os em
algarismos.
Se no decorrer da redao da Ata, houver algum erro, as ressalvas na Ata se fazem pela
partcula digo.
Se o erro s for percebido aps o trmino da Ata, procede-se da mesma forma da
ressalva, escrevendo-se Em tempo em vez de Ressalva.
Se a reunio no teve qurum, o secretrio deve lavrar a Ata assim mesmo, para que o
fato fique registrado, sendo que o nico fato a registrar a prpria falta de qurum. Ex.:
Por falta de quorum no houve hoje, cinco de fevereiro de dois mil e onze, reunio do
LEO Clube de Ipatinga. Eu, (nome do secretrio), lavro a presente ata que aps lida e
aprovada, ser assinada. Ipatinga, 10 de fevereiro de 20...
Entre uma Ata e outra, dever ter apenas o espao para a assinatura do presidente e do
secretrio.
As linhas da Ata devem ser enumeradas.

84

85

RELATRIO
Relatrio a exposio de ocorrncias ou da execuo de servios ou, ainda, dos
fatos de uma administrao pblica ou privada, sendo essa exposio acompanhada,
quando necessrio, de grficos, mapas, tabelas, ilustraes. O relator deve tomar como
base um fato real, descrev-lo cuidadosamente, interpret-lo e, com base na descrio e na
interpretao do fato, apresentar propostas prticas.
Existem vrios tipos de relatrios: desde os mais simples at os mais elaborados.
CLASSIFICAO:
Podemos considerar trs classes:
O nmero de signatrios:
- individual: um signatrio
- coletivo: mais de um signatrio
A periodicidade:
- normal: surgimento regular
- eventual: surgimento irregular
O fim: tantos tipos quantos forem os objetivos pretendidos:
- pesquisa
- jurdico
- econmico
- cientfico
POR ONDE COMEAR?
O primeiro passo para se redigir um bom relatrio determinar e fixar o objetivo
do que se vai escrever.
Fixar o objetivo selecionar a linha de pensamento que orientar o encadeamento a
conduo de ideias. Esse procedimento fundamental para seleo de ideias pertinentes ao
assunto e para no haver disperso e confuso quanto s informaes a serem transmitidas.
Ao escrever um relatrio, procure, antes, determinar os verdadeiros objetivos,
evitando, assim, pormenores inteis que podem confundir o leitor. Antes de iniciar o
trabalho, atente para:
- por que devo escrever esse relatrio?
- quem ir l-lo?
- o que pretendo escrever?
- como irei faz-lo?

86

SEGUNDO MOMENTO
Depois de fixar o objetivo, para escrever o seu relatrio voc pode seguir dois
caminhos, ambos igualmente vlidos.
Um deles simplesmente comear a escrever o texto para trabalh-lo depois. O
outro listar as vrias ideias que lhe ocorram sobre o assunto para posteriormente
estrutur-las em um texto.
No se pode afirmar que um desses caminhos seja melhor que o outro.
meramente questo de estilo ou, at mesmo, de momento. Uma pessoa pode sentir mais
confortvel listando primeiramente aquilo que pretende escrever ou passando direto para o
papel (ou tela) o desenvolvimento de sua ideia.
De qualquer forma, o importante saber que, qualquer que seja o caminho
escolhido, este apenas o segundo momento. daqui que o relatrio comear a se definir,
exigindo uma organizao.
TERCEIRO MOMENTO
Depois do segundo momento importante planejar a apresentao das
informaes. Mesmo que para quem j escreveu o texto, vale a pena saber que o relatrio
deve primar pela organizao e unidade.
Organizao e unidade esto relacionadas ideia central. Sempre, em qualquer tipo
de texto, deve haver uma ideia central que orienta toda a redao. Alm disso, todas as
ideias devem ser relevantes e convergir para a central.
Ento, observamos que podemos ter dois grandes grupos: o das causas e o das
consequncias:
ESTRUTURA
Agora fundamental estruturar a apresentao das informaes. A estruturao
nada mais do que a organizao de blocos ou grupos de informaes.
Dependendo do tipo de relatrio (h vrios!), voc pode seguir diversas maneiras
de estruturar o texto, desde aquela mais simples, em que h uma exposio de ideia por
meio da sequncia de introduo-desenvolvimento-concluso, at as mais elaboradas, com
anlises parciais e comentrios de pontos positivos e negativos.
Em relao s monografias, a nica distino entre elas e os relatrios quanto
apresentao de sumrio ou resumo, logo no incio do texto.
O sumrio a enumerao das principais sees, artigos ou contribuies mais
importantes de um fascculo, feita na mesma ordem em que nele se sucedem
. (ABNT NB-62)
J o resumo, indicado para monografias menos formais, a apresentao concisa e
frequentemente seletiva do texto de um artigo, obra ou outro documento, pondo em
destaque os elementos de maior interesse e importncia, sendo frequentemente redigido
por outras pessoas que no o autor. (ABNT NB-87)
A estrutura fundamental, pois ela revela a organizao do pensamento que ser
seguida, bem como facilita ao leitor seguir uma linha de compreenso. Portanto, no h
como descuidar dessa etapa essencial.

87

COMPOSIO DA ESTRUTURA
Um relatrio simples, abordando a exposio de um motivo ou de um tema, pode
seguir a estrutura bsica de introduo-desenvolvimento-concluso.
Na introduo, apresenta-se o assunto, delimitando-o e estabelecendo suas
coordenadas gerais. Na verdade, a introduo apresenta um cenrio em que sero inseridas
as informaes prestadas.
No desenvolvimento, as informaes seguem o prometido na introduo, tendo-se o
cuidado de caminhar na direo de um fecho. a seo central.
O fecho o encerramento e deve conter:
- consideraes finais;
- dedues lgicas de argumentao que a precede;
- sugestes dispostas clara e ordenadamente;
- agradecimentos, despedida, etc.
ELEMENTOS:
Folha de rosto: nela, constaro dados de identificao como: entidade ou empresa, setor ou
departamento, ttulo, autor, local e data.
Sumrio: (dever ser elaborado no final do trabalho) onde devem constar os principais
ttulos e subttulos com as respectivas pginas.
Introduo: apresentao inicial do trabalho, cujo objetivo levar o leitor compreenso
do assunto, tomando cincia imediata do contedo.
Desenvolvimento: o texto propriamente dito com a explanao simples e clara do
assunto.
Concluso: encerramento do trabalho, com a confirmao dos pontos de vista do autor.
Anexos: material ilustrativo complementar grficos, tabelas, etc., no estritamente
essenciais compreenso do assunto.
Referncias: indicaes precisas e minuciosas que permitem a identificao de
publicaes, no todo ou em parte.
TIPOS DE PLANOS PARA RELATRIOS
H muitas possibilidades de planos (ou esqueletos) de relatrios divididos em
grupo. Seguem abaixo algumas possibilidades. Entretanto, cada relatrio tem a sua
particularidade e o seu conjunto de informaes. Portanto, cabe ao redator do texto analisar
e escolher qual a melhor maneira de estruturar as suas ideias.
Exemplo 1 Introduo
Apresentao dos itens observados
Comentrios
Concluso

88

Exemplo 2 - Introduo
Relato cronolgico dos acontecimentos
Apresentao dos itens observados
Anlise de causas
Proposta de solues
Concluso
Exemplo 3 - Cenrio
Enumerao de fatos
Relaes de consequncia
Comentrios
Concluso
Exemplo 4 Cenrio
Aspectos Positivos
Aspectos Negativos
Consideraes gerais
Concluso

89

FATEC FACULDADE DE TECNOLOGIA DE SERTOZINHO

TECNOLOGIA EM MECNICA: PROCESSOS DE SOLDAGEM

TTULO DO TRABALHO

Nome do Aluno

SERTOZINHO
2013
90

INTRODUO
Deve apresentar um levantamento bibliogrfico (desenvolvimento terico)
sobre o assunto abordado, com os conceitos bsicos envolvidos.
(mximo uma pgina)

91

1 OBJETIVO DO TRABALHO
Deixar claro o que se pretende obter ou realizar em cada etapa da
pesquisa.

92

2 MATERIAIS E MTODOS
Material utilizado
Apresentar todo o material utilizado.

Procedimento
O procedimento adotado na execuo do trabalho/da experincia deve ser
descrito em detalhes, incluindo quantidades, tempo e temperatura e mtodos.
Deve ser de fcil compreenso, de modo que o leitor possa reproduzir a
experincia, se necessrio.

93

3 RESULTADOS E DISCUSSO
Neste item, o autor deve mostrar os dados coletados no decorrer do
trabalho/da experincia, incluindo Tabelas de resultados e Grficos e explicar
as razes da obteno dos resultados.
Obs.:
a) As Tabelas devem ser enumeradas (caso exista mais de uma).
b) Os Grficos devem ser enumerados (caso exista mais de um) como as
Figuras.

94

CONCLUSO
Deve ser breve e fazer referncias aos objetivos do trabalho/da
experincia. a sntese do experimento, a resposta ao assunto abordado na
introduo e deve reafirmar a ideia principal tratada no desenvolvimento do
trabalho, evidenciando a contribuio trazida pela pesquisa.

95

REFERNCIAS
As fontes bibliogrficas consultadas devem ser relacionadas segundo as
normas da Associao Brasileira de Normas Tcnicas (ABNT), mais
precisamente, a NBR 6023. A apresentao deve seguir a ordem alfabtica do
sobrenome do primeiro autor.

96

RELATRIO TCNICO-CIENTFICO
1. APRESENTAO
Este documento fixa as condies exigveis para a elaborao de Relatrio
Tcnico-Cientfico, segundo a ABNT NBR 10719/2009.
2. ESTRUTURA DO RELATRIO TCNICO-CIENTFICO
A estrutura de um Relatrio Tcnico-Cientfico constituda obrigatoriamente por
elementos pr-textuais, textuais e ps-textuais.
Elementos Pr-Textuais
1. Capa: deve-se incluir o nome da instituio de ensino, nome do curso, ttulo do
trabalho, nome completo do autor, nome completo do orientador e sua titulao,
local da instituio e ano. (Modelo Capa).
2. Resumo: elaborado conforme a ABNT NBR 6028 (Modelo Resumo)
3. Sumrio: elaborado conforme a ABNT NBR 6027 (Modelo Sumrio).
4. Introduo: descrio dos objetivos do trabalho, identificao da empresa
(atividade e natureza), histrico da empresa, organograma, arranjo fsico atual.
Elemento Textual
Desenvolvimento: descrio da fundamentao terica do trabalho (reviso
bibliogrfica) e o contedo detalhado do trabalho desenvolvido (materiais e
mtodos; resultados e discusso.
Elementos Ps-Textuais
1. Concluses: descrio dos resultados obtidos, concluses e propostas de
melhorias para o assunto abordado.
2. Referncias: elaboradas conforme ABNT NBR 6023/2002.
Elementos Opcionais
1. Lista de Ilustraes: composta por fotos, figuras, quadros e grficos. Se for
inserida, dever aparecer antes do sumrio. (Modelo Lista de Ilustraes).
2. Lista de Tabelas: composta por contedo numrico. Se for inserida, dever
aparecer antes do sumrio. (Modelo Lista de Tabelas).
3. Lista de Abreviaturas: consiste na relao alfabtica das abreviaturas
utilizadas no trabalho. Se for inserida, dever aparecer antes do sumrio. (Modelo
Lista de Abreviaturas).
4. Lista de Siglas: relao alfabtica das siglas utilizadas no texto, seguidas das
palavras ou expresses correspondentes grafadas por extenso. Se for inserida,
dever aparecer antes do sumrio. (Modelo Lista de Siglas).
5. Glossrio: relao de palavras ou expresses tcnicas de uso restrito ou de
sentido obscuro, utilizadas no texto, acompanhadas das respectivas definies.
Dever ser descrito em ordem alfabtica. Se for inserido, dever aparecer aps
as referncias. (Modelo Glossrio).
97

6. Apndice: texto ou documento elaborado pelo autor, a fim de complementar

sua argumentao. Os apndices so identificados por letras maisculas,
travesso e pelos respectivos ttulos. Se for inserido, dever aparecer aps as
referncias. (Modelo Apndice).
7. Anexo: texto ou documento no elaborado pelo autor, que serve de
fundamentao, comprovao e ilustrao. Os anexos so identificados por letras
maisculas, travesso e pelos respectivos ttulos. Se for inserido, dever aparecer
aps as referncias. (Modelo Anexo).
Aspectos Gerais de Formatao
Margens
- Tamanho do papel A4
- Margens esquerda e superior: 3,5 cm
- Margens direita e inferior: 2,5 cm
Paginao
- Todas as folhas do trabalho devem ser contadas sequencialmente, mas no
devem ser numeradas. A numerao colocada a partir da primeira folha do
elemento textual (INTRODUO) em algarismos arbicos, no canto superior
direito do cabealho, com tipo de fonte arial, tamanho 12, estilo normal. Essa
numerao consecutiva segue at a ltima pgina do trabalho.
Ttulos
- Letras maisculas
- Fonte Arial
- Tamanho 14
- Negrito
- Alinhamento esquerda
Subttulos
- Letras minsculas com a inicial maiscula
- Fonte Arial
- Tamanho 12
- Negrito
- Alinhamento esquerda
Fonte e Espaamento do Texto
- Fonte Arial
- Tamanho 12
- Espacejamento de 1,5 cm entrelinhas
- Alinhamento justificado
- Recuo de 1,5 cm de primeira linha
Observao: se o aluno inserir cdigo-fonte em seu trabalho, a formatao deve
ser: fonte courier new, tamanho 10, espaamento de 1,5 cm entrelinhas e
alinhamento justificado.
Legendas e Posicionamentos das Ilustraes e Tabelas
- Ilustraes e Tabelas: alinhamento centralizado
- Legendas das Ilustraes e das Tabelas:
Fonte Arial
Tamanho 10
Negrito
Alinhamento esquerda

98

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