El documento presenta recomendaciones para mejorar la calidad educativa de los estudiantes con discapacidad en la Escuela Normal Fronteriza Tijuana. Sugiere que la escuela debe proveer transporte accesible, rampas en todas las entradas principales y señalización en braille. También recomienda adaptar los salones de clases para permitir el acceso a estudiantes en sillas de ruedas, proveer mobiliario y materiales adaptados como libros en braille, e incorporar intérpretes de lenguaje de señas.
Descrição original:
Las Opciones Formativas Para Los Alumnos Con Discapacidad
Título original
Las Opciones Formativas Para Los Alumnos Con Discapacidad
El documento presenta recomendaciones para mejorar la calidad educativa de los estudiantes con discapacidad en la Escuela Normal Fronteriza Tijuana. Sugiere que la escuela debe proveer transporte accesible, rampas en todas las entradas principales y señalización en braille. También recomienda adaptar los salones de clases para permitir el acceso a estudiantes en sillas de ruedas, proveer mobiliario y materiales adaptados como libros en braille, e incorporar intérpretes de lenguaje de señas.
El documento presenta recomendaciones para mejorar la calidad educativa de los estudiantes con discapacidad en la Escuela Normal Fronteriza Tijuana. Sugiere que la escuela debe proveer transporte accesible, rampas en todas las entradas principales y señalización en braille. También recomienda adaptar los salones de clases para permitir el acceso a estudiantes en sillas de ruedas, proveer mobiliario y materiales adaptados como libros en braille, e incorporar intérpretes de lenguaje de señas.
Las opciones formativas para los alumnos con discapacidad
Propuesta de trabajo para la Escuela Normal Fronteriza Tijuana
El propsito del siguiente trabajo es presentar ideas sencillas y formas de
trabajo para mejorar la calidad educativa de los futuros alumnos de la Escuela Normal Fronteriza Tijuana que presenten distintas discapacidades. Posibilidades de acceso, permanencia y xito en estudios superiores. Como sabemos, es derecho que todos tengamos las mismas posibilidades para la educacin, con esto nos referimos a diferentes aspectos, la accesibilidad por ejemplo es uno de los ms importantes; y lo podemos definir como la entrada a las posibilidades. Para que se cumpla lo anterior, recomendamos lo siguiente: -El transporte escolar, si una persona con discapacidad motriz se mueve en transporte pblico, dado al mal servicio que presenta el de la ciudad, la escuela debe contar con uno que tengas las adecuaciones necesarias como por ejemplo, espacio para sillas de ruedas. Si el alumno utiliza transporte privado entonces debe poseer estacionamiento especializado, donde se encuentre cerca de las puertas de acceso de la institucin. -Entradas principales, actualmente se puede ingresar a la escuela por 5 lugares, la explanada, papelera, la cafetera, pasillo entre baos y por el saln de ingls, de estas, solo dos se pueden considerar accesibles, pues una de ellas cuenta con rampa y la otra est completamente al nivel del piso. As que las rampas deberan estar en todas las entradas, igualmente sealamientos en braille. Despus de acceder a un lugar, debemos ocuparnos de la permanencia de la persona, por esto, es necesario comentar la situacin de los salones: -Salones, dado a que la institucin es de dos pisos, arriba se encuentran salones, oficinas y aulas de cmputo, por lo que hay 3 escaleras, pero no se cuenta con ninguna rampa para acceder a los salones de arriba; si llega una persona en silla de ruedas solo se le van a limitar los salones de abajo? Tal vez se debera considerar un puente arriba de la explanada. -Mobiliario adecuado, Con el sistema en braille, se puede obtener un inventario de productos de la papelera o el men de la cafetera. Y para obtener libros de la biblioteca? Quizs un sistema de reconocimiento de voz, y claro que libros en braille o archivos multimedia para las personas con discapacidad visual. -Maestros, se podra utilizar intrpretes de la lengua de seas mexicanas para las clases, como alumnos egresados de la licenciatura de educacin especial o alumnos del ltimo semestre, dnde tambin se pueden liberar las horas de servicio. Si consideramos lo anteriormente expuesto, entonces el alumno tendr xito en sus estudios superiores, slo deja de preguntarte como le hara un profesor
ciego para dar clases, y comienza a creer en las oportunidades que le deben ser brindadas y el potencial de cada uno.