Programas de Estudio

PROGRAMAS DE ESTUDIO (18)
ANEXO 2
NOMBRE DE LA ASIGNATURA
EXPRESION ORAL Y ESCRITA
CICLO:
CUARTO CUATRIMESTRE
CLAVE DE LA ASIGNATURA:
LA418
OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA.

Desarrollar en el estudiante habilidades de expresin, descripcin, observacin, memoria,
creatividad, interpretacin de informaciones, as como el manejar su expresin oral y corporal
ante un pblico la habilidad de identificar y crear distintos textos que le permitan una adecuada
comunicacin escrita y oral, la cual le servir, en su desempeo profesional y social.
TEMAS Y SUBTEMAS
OBJETIVOS DEL TEMA
LA COMUNICACIN, LENGUAJE ORAL,
Provocar un acercamiento al proceso de
ESCRITO Y SUS
comunicacin a travs del desarrollo del
RECURSOS.
hombre, analizando las manifestaciones del
1.1
Elementos
del
proceso
de lenguaje oral como escrito. Aplicar recursos
comunicacin.
del lenguaje oral para tener una mejor
1.1.1 Tipos de comunicacin
comunicacin. Conocer y adquirir los
Interpersonal
elementos del proceso de comunicacin,
Grupal
diferenciar entre lengua, lenguaje y habla y
Colectiva
la comprensin del lenguaje oral y escrito.
Intercultural
1.2 Conceptos y funciones de lenguaje, lengua y
habla.
1.3 Signo, smbolo y sistema.
1.4 La comprensin y expresin oral.
1.5 Los problemas que dificultan la
comunicacin oral.
1.6 Tcnicas y formas de expresin oral.
1.6.1. Por formato
Informativo
Conferencia
Ponencia
1.6.2. Por finalidad
Discurso Persuasivo
Discurso Motivacional
Discurso Convincente
1.7 La biblioteca, fuentes de
informacin.
TIPOS
DE
TEXTO
ESCRITO
Y
ESPECIALIZADO
2.1 Clases de textos escritos
2.2 El texto periodstico vs texto literario
2.3 Los textos personales, formales y
publicitarios.
EL TEXTO ESCRITO Y SUS ELEMENTOS
Identificar las distintas clases de texto escrito:

la narracin, descripcin, exposicin y
argumentacin escrita. As como conocer los
pasos que se siguen para su elaboracin.
Conocer los distintos textos especializados
que intervienen en un proceso de
comunicacin formal entre los que destacan el
texto cientfico, periodstico, literario, personal
y publicitario.
Conocer la importancia del texto escrito como
un recurso de mayor utilidad en nuestros das,
3.1 La redaccin
3.2 El texto escrito
3.2.1 Propiedades del texto
Fondo
Forma
Estructura
Lxico
3.2.2 Tipos de texto (por formato)
Narracin
Descripcin
3.2.3 Por finalidad
Expresivo
Narrativo
Informativo
Argumentativo
3.3 La precisin y elegancia del lenguaje.
aplicando y practicando el fondo y la forma

para entender la estructura de este tipo de
herramienta de comunicacin, as como sus
propiedades.
REDACCION DE TRABAJOS ESCOLARES

4.1 Elaboracin del plan de trabajo
4.2 Como redactar trabajos escolares
4.3 El arte de pensar
4.4 El aprendizaje significativo.
Redactar escritos escolares para fortalecer la

formacin profesional, mediante la elaboracin
de escritos acadmicos que le permitan lograr
una formacin integral as como fortalecer su
rendimiento acadmico.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Consulta y estudio de la bibliografa especfica de los temas del programa.
Produccin de textos orales y escritos.
Empleo de tcnicas que permitan autoevaluar y mejorar los textos que se hayan
Elaborado
CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN Y ACREDITACIN.
Para la evaluacin se tendrn muy en cuenta la asistencia y participacin en clase.
Se irn elaborando y mejorando diferentes tipos de textos.
Realizacin de diversos ejercicios a lo largo del cuatrimestre, con una prueba final.
Es requisito imprescindible para aprobar la asignatura el uso correcto de la lengua
espaola en sus aspectos lxico, morfosintctico, prosdico y ortogrfico.
ANEXO 2
ENTORNO SOCIOECONMICO DE MXICO II
CICLO:
SPTIMO CUATRIMESTRE
LA730

Conocer e interpretar los diferentes tratados y acuerdos que Mxico tiene, en el nuevo entorno
econmico de la globalizacin.
TEMAS Y SUBTEMAS
OBJETIVOS DEL TEMA
I. TEMAS INTERNACIONALES.
1. Introduccin.
A) Nuevas realidades competitivas.
2. La estrategia competitiva.
3. La configuracin de entrada en mercados
externos.
4. Estrategias de entrada en mercados
externos.
5. Los problemas de las empresas en vas de
internacionalizacin.
6. La estrategia de la empresa multinacional.
7. Estrategias para subsidiaria.
8. Organizacin en la empresa multinacional.
II. LA GLOBALIZACION DE LA ECONOMIA.
1. Antecedentes.
2. Ventajas y desventajas.
3. Consecuencias de la globalizacin de la
economa.
A) Gatt.
B) Regionalizacin.
- Tratado de Libre Comercio.
* El sector petroqumico mexicano ante
la integracin del mercado
norteamericano.
* El sector asegurador ante el Tratado de
Libre Comercio.
* La industria siderrgica de
Norteamrica ante el Tratado de Libre
Comercio.
* Regmenes de antidumping de Mxico
a Estados Unidos.
* Regulaciones a la industria mexicana
de telecomunicaciones.
* El sistema de carga de Mxico ante el
Tratado de Libre Comercio.
* Mxico en el Mercado automotriz
norteamericano.
* Comunidades econmicas.
* Acuerdos regionales.
III PROTECCIONISMO.
1. Barreras arancelarias.
El alumno identificar las nuevas relaciones

competitivas y las estrategias que se deben
aplicar en este nuevo contexto econmico.
Conocer la configuracin de entrada a
mercados externos y su estrategia.
El alumno examinar los beneficios y

desventajas de la globalizacin de la
economa y analice sus consecuencias.
Identifique los tratados y acuerdos del
tratado de libre comercio. Conozca los
sectores petroqumico, asegurador, de la
industria siderrgica y analice y compare su
importancia en Mxico, Estados Unidos y
Canad y de pases europeos.
As mismo los sectores de carga y
automotriz.
El alumno explicar el concepto de

proteccionismo e investigar las prcticas
2. Barreras no arancelarias.
3. Prcticas desleales.
desleales.
IV. MEXICO ANTE LA ECONOMIA MUNDIAL

1. Acuerdos econmicos internacionales de
Mxico.
2. Consecuencias del entorno econmico para
el Pas y la empresa.
El alumno comprender la situacin de

Mxico ante la economa global y analizar
e investigar la repercusin de esta sobre la
economa del pas.
V. POLITICAS ECONOMICAS ACTUALES.
El Alumno identificar las polticas

econmicas actuales y su repercusin en la
situacin econmica de Mxico.
Seleccionar problemas econmicos relacionados con los temas y analizarlos con las
herramientas econmicas y proponer alternativas de solucin.
Exponer en clases sus soluciones y discutir en grupo sobre las mismas
Realizar un trabajo integral y exponerlo al final del curso
El maestro coordina las discusiones, y establece las conclusiones

Sugerencias de evaluacin
Exmenes prcticos para evaluar el grado de aprendizaje
El desempeo del participante en la discusin de las lecturas
El desempeo del participante en el anlisis y solucin de los problemas relacionados con los
temas de estudio.
El desempeo del participante en el anlisis y solucin del problema integral.
ANEXO 2
DESARROLLO SUSTENTABLE I
CICLO:
OCTAVO CUATRIMESTRE
LA831

Promover el desarrollo sustentable a partir de su mbito de aplicacin profesional, laboral y
social, al comprender la importancia que tiene la interaccin hombre naturaleza y los efectos
de esta relacin en el medio ambiente y el desarrollo socioeconmico de su regin.
TEMAS Y SUBTEMAS
OBJETIVOS DEL TEMA
Impacto de las actividades humanas sobre el

medio ambiente.
1.1 Conceptos bsicos de ecologa y medio
ambiente.
1.1.1 La Ecologa y ciencias afines.
1.1.2 Ecosistemas.
1.1.3 Factores limitativos.
1.1.4 Diversidad biolgica.
1.1.5 Recursos naturales.
1.2 Conceptos bsicos de impacto ambiental.
1.2.1 Definicin y clasificacin.
1.2.2 Impactos sobre la fauna y flora.
1.2.3 Impactos sobre el aire, agua y suelo.
1.2.4 Impactos sociales y culturales.
1.3 Actividades antropognicas: historia y sus
consecuencias.
1.3.1 El medio ambiente como proveedor de
alimentos, salud y energticos.
1.3.2 Impacto de la agricultura.
1.3.3 Impacto de la industrializacin.
1.3.4 La poblacin humana.
1.3.5 Impacto de la urbanizacin.
1.3.6 El crecimiento econmico.
Valores y tica ambiental.
2.1 Sistema de Valores.
2.1.1 Definicin de valores
caractersticas.
2.1.2 Valores y principios.
2.1.3 La educacin en valores.
sus
2.2 El profesional integral.

2.2.1 La formacin de valores del profesional.
2.2.2 Actitudes y Componentes Actitudinales.
Componentes
cognoscitivo,
afectivo
y
conativo.
2.3 Valores y actitudes hacia el Medio
Ambiente.
2.3.1 Relacin valores, actitudes y creencias
El estudiante valorar el papel que juegan los

recursos naturales para el bienestar humano y
conocer el impacto que han tenido sobre el
medio ambiente las actividades productivas
desarrolladas a lo largo de la existencia de la
humanidad.
Determinar cuales son los valores y actitudes

ambientales existentes en su comunidad as
como la influencia de stos en la toma de
decisiones y la aplicacin de las polticas
ambientales.
En esta unidad es conveniente considerar los
valores: Honradez, Responsabilidad, Saber,
Eficacia, Dignidad, Sensibilidad y Patriotismo.
con el comportamiento y su influencia en la

preservacin del medio ambiente.
2.3.2 Efectos colaterales, valor esttico y
tecnologa.
2.3.3 Los valores y el uso racional de los
recursos naturales (ecosistemas, agua, suelo,
energticos, flora, fauna, etc.).
2.3.4 Los valores y el control de la
contaminacin ambiental.
3.1 La planificacin para el desarrollo.
3.1.1 Estilos de desarrollo.
3.1.2 El desarrollo sustentable. Conceptos.
3.1.3 Indicadores de sustentabilidad.
3.2 Enfoque ecolgico del desarrollo
sustentable.
3.2.1 Inventarios del ciclo de vida (ICV)
3.2.2 Anlisis del ciclo de vida (ACV)
3.2.3 Educacin ambiental. Redes de
educacin ambiental y desarrollo sustentable.
3.2.4 Ecoturismo y desarrollo sustentable.
3.3 Enfoque Tecnolgico del desarrollo
sustentable.
3.3.1 De la nocin de crecimiento a la nocin
de desarrollo.
3.3.2 Desmaterializacin.
3.3.3 Tecnologa y produccin limpias.
3.3.4 Ecodiseo.
3.4 Enfoque Econmico y Normativo del
desarrollo sustentable.
Comprender que es desarrollo sustentable y

sus mbitos de aplicacin
Durante las clases se plantearn debates, presentaciones, asambleas, etc. Los cuales
representan situaciones especialmente adecuadas para observar y obtener informacin sobre
aspectos actitudinales, de integracin y actuacin social, de interrelacin Personal y afectiva.
Podrn ser utilizados grabaciones en magnetfono o vdeo las cuales son de gran utilidad para
evaluar las actitudes que, profesores y alumnos, manifiestan en el desarrollo cotidiano de la
actividad universitaria.
Se plantea igualmente la presencia de pruebas especficas, orales o escritas, abiertas o
cerradas, para la evaluacin de determinados contenidos. Debe procurarse que no se convierta
en el nico instrumento de evaluacin de los aprendizajes.
Por ltimo se recomienda al docente la atencin a la diversidad del aula
Hay que tener en cuenta que el grupo-aula es heterogneo por lo que vamos a encontrar a
alumnos, que sin estar diagnosticados de necesidades educativas especiales, tengan niveles
curriculares distintos -por encima y por debajo de la media del grupo.
Para evaluar las unidades de este programa se sugiere realizar exmenes escritos y/o orales
por unidad, investigaciones por parte de los alumnos, presentaciones individuales o en equipo,
desarrollo de casos y participacin en clases.

NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
ANEXO 2
DESARROLLO SUSTENTABLE II
CICLO:
NOVENO CUATRIMESTRE
LC936

Incidir en una formacin profesional apta para participar en la toma de decisiones exitosas que
el pas requiere para su desarrollo sustentable conlleva a complementar la enseanza con
actividades bien diseadas y mejor aplicadas.
TEMAS Y SUBTEMAS
Calidad de vida y desarrollo sustentable
4.1 Calidad de Vida.
4.1.1 Calidad de vida.
4.1.2 Estilos de vida y calidad de vida.
4.1.3 Indicadores de calidad de vida.
4.2 ndices de calidad.
4.2.1 ndices de calidad ambiental.
4.2.2 ndices de calidad de vida.
4.3 Los valores y la participacin ciudadana
en el desarrollo sustentable.
4.4 Las tendencias mundiales para el
4.4.1 Las cumbres mundiales sobre el
4.4.2 Sistemas de Gestin Medioambiental
(SGMA) Normatividad ISO-14000 y otras.
Fomento del desarrollo sustentable a partir de
las carreras del Instituto Mercurio (Se analiza
a partir de la carrera particular en que se
cursa la materia).
OBJETIVOS DEL TEMA

Conocer cuales son los indicadores a utilizar
para determinar el ndice de calidad de vida de
una regin.
Disear
estrategias
ambientales
para
fortalecer la salud ambiental y la calidad de
vida de los individuos y la sociedad, que
contribuyan en la transicin hacia la
sustentabilidad.
Analizar su entorno y elaborar una

propuesta de desarrollo sustentable despus
de conocer las estrategias que se han
empleado para ello en otros lugares.
El anlisis se realiza considerando actitudes y
valores de los individuos y la comunidad en su
relacin con los recursos naturales, pobreza,
riqueza y contaminacin, para proponer
acciones que contrarresten las externalidades
negativas.
5.1 Aportacin del perfil del egresado para el

5.2 Vinculacin de la carrera especfica al
desarrollo urbano y al desarrollo rural.
5.3 Anlisis FODA en el caso regional o local.
5.4 Vinculacin del FODA regional con el
potencial de las carreras del Instituto
Mercurio.
5.5 Vinculacin de la carrera con el pago por
servicios ambientales, el manejo integral de
residuos slidos y peligrosos, el tratamiento
de aguas y la calidad del aire, etc.
Durante las clases se plantearn debates, presentaciones, asambleas, etc. Los cuales
representan situaciones especialmente adecuadas para observar y obtener informacin sobre
aspectos actitudinales, de integracin y actuacin social, de interrelaciones Personales y
afectivas. Podrn ser utilizados grabaciones en magnetfono o vdeo las cuales son de gran
utilidad para evaluar las actitudes que, profesores y alumnos, manifiestan en el desarrollo
cotidiano de la actividad universitaria. Se plantea igualmente la presencia de pruebas

especficas, orales o escritas, abiertas o cerradas, para la evaluacin de determinados
contenidos. Debe procurarse que no se convierta en el nico instrumento de evaluacin de los
aprendizajes. Por ltimo se recomienda al docente la atencin a la diversidad del aula
Hay que tener en cuenta que el grupo-aula es heterogneo por lo que vamos a encontrar a
alumnos, que sin estar diagnosticados de necesidades educativas especiales, tengan niveles
curriculares distintos -por encima y por debajo de la media del grupo.
Para evaluar las unidades de este programa se sugiere realizar exmenes escritos y/o orales
por unidad, investigaciones por parte de los alumnos, presentaciones individuales o en equipo,
desarrollo de casos y participacin en clases.

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PROGRAMAS DE ESTUDIO (18)

OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA.

EL TEXTO ESCRITO Y SUS ELEMENTOS

Identificar las distintas clases de texto escrito:

aplicando y practicando el fondo y la forma

REDACCION DE TRABAJOS ESCOLARES

Redactar escritos escolares para fortalecer la