Instituto Superior Pbro.

Manuel Alberti
Profesorado de Lengua y Literatura

Sociedad, Sistema Educativo e Institucin Escolar

T. P: Gua de lectura
-------------------------------------------------------------------------------Eje I: Sociedad y Sistema Educativo.
Temas:
La sociedad y la educacin. Educacin y Estado.
Sistema Educativo Argentino.
econmicos y sociales.

Cambios,

transformaciones.

Cambios

Bibliografa obligatoria (citada por orden de lectura propuesto):

-Tenti Fanfani, Emilio, Sociologa de la Educacin, Bernal-Bs As, UNQ, 2004.
Caps. 1 y 2.
-Brgido, Ana Mara, Sociologa de la Educacin. Temas y perspectivas
fundamentales, Crdoba, Brujas, 2006. Caps. IV y X.
-Brgido, Ana Mara, Configuracin actual del sistema educativo argentino y
situacin de la educacin en las provincias ponencia presentada en las X
Jornadas Argentinas de Estudios de Poblacin, San Fernando del Valle de
Catamarca, 4, 5 y 6 de noviembre de 2009.
-Novick de Senn Gonzlez, Silvia, Poltica, leyes y educacin. Entre la
regulacin y los desafos de la macro y micropoltica en: Perazza, Roxana
(compiladora) Pensar en lo pblico. Notas sobre la educacin y el Estado,
Buenos Aires, Aique, 2008.
Consignas:
1. De qu modo, segn Tenti Fanfani, se ha ido conformando la educacin
como sistema nacional, por qu razones y con cules rasgos distintivos?
2. Relea detenidamente las preguntas de las que parte el autor al inicio del
punto 2 del captulo (p. 19) Defina y caracterice brevemente los siguientes
trminos: a) Estado; b) Orgenes de los Estados nacionales modernos; c)
Nacin; d) Escolarizacin como estrategia de integracin nacional; e)
Gnesis y dinmica de los sistemas nacionales de educacin.
3. Analice y comente brevemente la constitucin del sistema educativo
argentino segn lo entiende el autor (pp. 31 a 40)
4.
Por qu afirmamos con Tenti Fanfani que la escuela es una
organizacin? Qu nos aportan las visiones de Max Weber y Foucault para

pensarla como tal? Realice un cuadro comparativo con los aportes y

perspectivas de ambos autores.
5. Desde qu perspectiva se propone Brgido una sociologa del sistema
escolar? Considere los aportes de la definicin de Eichelbaum de Babini
citada por la autora.
6. Desagregue los diferentes conceptos que seala la autora para el anlisis
de sistemas y caractercelos brevemente; a saber: a) Sistema y subsistema;
b) Entorno; c) Estructura; d) Funcin.
7. Analice la definicin de sistema educativo estatal Margaret Archer que
cita la autora y desagregue y caracterice brevemente cada una de sus
condiciones.
8. Explique, con sus palabras, la siguiente idea: () un sistema escolare
comprende una gran red de organismos y actividades, actores y relaciones,
que cumple importantes funciones sociales y cuyas vinculaciones con la
sociedad global son muy complejas ()
Una propiedad inherente al sistema educativo es la autonoma relativa
(p.129)
9. Describa los diferentes rasgos distintivos de los sistema escolares.
10. Explique sintticamente cada una de las etapas en el desarrollo de los
sistemas escolares y sus pautas de cambio.
11. Por qu se expande la educacin a pesar de la `inflacin` educacional?
12. Qu relaciones establece el sistema escolar con otros subsistemas de
la sociedad? Desarrolle brevemente cada una de ellas.
13. En el captulo X la autora realiza una descripcin general del SEA y sus
problemas de funcionamiento. Por ello, luego de su lectura:
a) Realice un cuadro de sntesis del contenido del captulo;
b) Complemente y ACTUALICE la sntesis descriptiva realizada en el punto
anterior a partir de la lectura del artculo Configuracin actual del sistema
educativo argentino y situacin de la educacin en las provincias de
Brgido.
14. Novick de Senn Gonzlez realiza un anlisis de la poltica educativa
argentina en los `90 (o etapa neoliberal) y en la actualidad, etapa a la que
denomina posneoliberal. Realice una descripcin de cada uno de los
apartados del captulo, comparando ambas etapas, e intente una reflexin
final acerca de la relacin entre poltica, leyes y educacin que propone la
autora.