REDACCIN

Y
COMUNICACIN EMPRESARIAL
MG. RUTH ROMERO

SESIN I: TEORA GRAMATICAL

OBJETIVO:

Define y expone los conceptos gramaticales de semntica,

morfologa y sintaxis; Identifica la funcin de cada una y justifica su
importancia en la redaccin.

Teora: Conjunto de reglas, principios y conocimientos

acerca de una ciencia, una doctrina o una actividad,
prescindiendo de sus posibles aplicaciones prcticas.
Conjunto organizado de ideas que explican un
fenmeno, deducidas a partir de la observacin, la
experiencia o el razonamiento lgico.

GRAMTICA
Parte de la lingstica que estudia la
estructura de las palabras y sus accidentes, as
como la manera en que se combinan para formar
oraciones; incluye la morfologa y la sintaxis, y
ciertas escuelas incluyen tambin la fonologa
DEFINICIN:

Conjunto de normas y reglas para hablar y

escribir correctamente una lengua.

ORIGEN: La primera edicin de la gramtica acadmica, titulada

Gramtica de la lengua castellana, se public en 1771. Desde esa fecha
han aparecido ms de cuarenta ediciones de la obra, adems de eptomes
y compendios destinados al uso de las academias.
La ltima edicin fue publicada en tres volmenes:
dos de morfologa y sintaxis (2009) y uno dedicado a la fontica y
fonologa (2011)
cuenta, con dos versiones reducidas: el Manual de la Nueva
gramtica de la lengua espaola (2010) y la Gramtica bsica de la
lengua espaola (2011).

Nueva gramtica

Primera gramtica

Fuentehttp://www.rae.es/recursos/gramatica#sthash.GWuYGKAd.dpuf

Teora gramatical
Es el estudio de la tcnica del hablar, es decir saber
gramatical del hablante correspondiente a una lengua
determinada que este mismo actualiza en la
comunicacin con otros individuos . Coseriu denomina a
esta gramtica gramtica objeto porque constituye el
objeto del anlisis lingstico. (Coseriu 19872 : 130).

Partes de la gramtica
Semntica

Sintaxis

Morfologa

Estudia el significado de los signos

lingsticos (palabras) y sus
combinaciones desde el punto de
vista sincrnico (inmutable en un
momento determinado) y diacrnico
(mutable a travs del tiempo)

Estudia las funciones

e interrelaciones de
las palabras cuando
forman enunciados

Estudia las unidades de la

primera articulacin, las
palabras y sus diversos
accidentes

Ejemplo:
Corazn, rgano fundamental del sistema
circulatorio.
Rojo, adjetivo calificativo de un sustantivo.

Ejemplo:

Ejemplo:
En la palabra
alumnitos
tenemos
los
siguientes morfemas.
raz radical: alum
morfema lexical:ni
morfemas gramaticales: o-

el alumno estudia gramtica.

S
P

masculino y s plural

Categoras gramaticales
Es el nombre bajo que se agrupan todas las palabras del idioma distribuidas
por 9 clases, tales como:
El
sustantivo
o nombre

La
preposicin

El
pronombre

La
conjuncin

El adjetivo

El verbo

Los
determinantes

El adverbio

Las
interjecciones

veamos los siguientes videos

Autoevaluacin y evaluacin crtica (5 puntos)

1.
2.

Lea el texto de TEORA DE LA GRAMTICA. LA CONCEPCIN DE EUGENIO COSERIU, y

debate en el aula con sus compaeros sobre su importancia de la teora gramatical.
Responda las siguientes preguntas:
2.1. Qu es la teora, la gramtica, cmo se origina, qu es la teora gramatical, ucl es
son sus partes, ponga 2 ejemplo de cada uno, y cuales son las categora gramaticales
explique su utilidad.
Analiza crticamente los videos presentados, le benefici en su aprendizaje.
2.2. Ponga 2 ejemplos de cada uno de las categoras gramaticales.
2.3. Evale el desarrollo de la clase del 1 al 5 sobre la enseanza, considerando los
siguientes items.
1. excelente,

2. bueno,

3. regular,

4. malo ,

5.no sabe no opina

SINTAXIS
ESCRIBIR ES PENSAR, IMAGINAR, Y DIALOGAR
-

Lo que se escribe es un discurso

Sintaxis ayuda organizar el discurso
el discurso es un contexto de palabras que determinan el contenido.

sintaxis es la parte de la gramtica que

ensea a coordinar y unir palabras para formar las
oraciones y expresar conceptos.
por tanto:

el orden de las palabras establece la frase. por tanto,

el lugar de cada palabra es decisivo para construir el
frace en el contexto.

sintaxis estudia las reglas que gobiernan la

combinatoria de las palabras, los sintagmas
y las oraciones, permite que se vinculen
entre s las palabras con sus componentes
fnicos y semnticos.

funcionalidad de la sintaxis
1.

Frase u oracin

2. Los componentes de la oracin

3. El sujeto y predicado
4. Cmo funciona el sujeto
5. Comprobacin
6. Cmo funciona el predicado
7. Comprobacin
8. Comprobacin
9. Sujeto Ausente
10. Simples o Compuestos
11. Por a naturaleza de su predicado
12. Comprobacin

13. Por su intencionalidad

14. La estructura sintctica

15. Cuando la sintaxis se altera

16. Porque presenta inters la alteracin

Oraciones gramaticales
1.

Concepto: Es la unidad de habla que tiene sentido completo (que se

entiende), tiene autonoma sintctica (lingstica); es decir, se construye
independientemente de otros elementos de una construccin mayor como si lo
es la proposicin; tambin refleja la actitud del hablante.

Sus elementos: Sujeto y predicado. Ejemplo:

-

El alumno regres temprano a su hogar.

S

La mquina no funciona Puedes arreglarla?

S

Me visitars? Claro, cuando salga de vacaciones.

1. CLASIFICACIN

A.

Semntica (Por la actitud del

Desiderativa u optativa (expresa deseo).

Ejemplo:
- Deseara viajar a Espaa.

hablante)

- Ojala qu apruebes tus exmenes.

Enunciativa o aseverativa (afirma o niega algo).

Ejemplo:
- Viajar el prximo ao.
- No vendr a la reunin.
Dubitativa de probabilidad (expresa duda).

Imperativa o exhortativa (expresa mandato o ruego).

Ejemplo:
- Prtate bien!
- Tenga compasin de su amiga.

Ejemplo:
- Tal vez regrese temprano.
- Quiz haya escrito.

Exclamativa (expresa un estado de nimo).

Interrogativa (expresa una pregunta).

Ejemplo:

Ejemplo:

- Qu hermoso paisaje!

- Cmo te llamas?

- Qu dices!

- Cunto cuesta este libro?

B Sintctica (Funcin en la oracin)

Por sus elementos:

Oracin unimembre: Ejemplo: Socorro! Adis!

- Oracin bimembre : Ejemplo: Este alumno estudia contabilidad

S
Por la complejidad de su
estructura:

Por la complejidad de su estructura:

- Simples (un verbo)

Ejemplo: Mara vende ropa interior.
V
- Compuestas (Ms de un verbo)
Coordinadas
Ejemplo: Mara estudia y trabaja
V

Subordinadas
Ejemplo: El hombre que estudia triunfa en la vida.
V

Por la accin del sujeto:

- Oracin de voz activa

Recprocas
Ejemplo: Antonia y Josefina se aprecian.

Ejemplo: Pedro compr una casa

- Interpersonal
- Oracin en voz pasiva

Ejemplo: Nieva en la montaa.

Ejemplo: La casa fue comprada por Pedro.

Por la accin verbal:

- Transitivas
Ejemplo: Pedro estudia filosofa.

- Intransitivas
Ejemplo: Antonia duerme plcidamente.

- Reflexivas
Ejemplo: El alumno se lava la cara.

Por la clase de predicado (naturaleza)

- Verbal (oracin predicativa)

Ejemplo: Los alumnos estudian contabilidad

- Nominal (oracin atributiva)

Ejemplo: Adrin Alonso est contento

oraciones simples: (Composicin de un verbo)

SINTAGMA NOMINAL (Sujeto)

Ncleo (N.N.): Sustantivo, pronombre, infinitivo, adjetivo u otra palabra sustantivada,

proposicin sustantiva.

Modificadores:
-

Directo (M.D.), Artculo, adjetivo, construccin adjetiva, proposicin subordinada

adjetiva.

Indirecto (M.I.), enlace (preposicin + trmino)

Aposicin, refiere en toda su extensin el significado del ncleo. Va entre pausas

despus del ncleo.

SINTAGMA VERBAL (Predicado)

NCLEO (N.V.), Verbo

ATRIBUTOS:

En el predicado nominal (uso de verbos copulativos)

Atributo subjetivo (indica caractersticas del sujeto)

Atributo objetivo (indica caractersticas del O.D.)

OBJETO DIRECTO (O.D.): Elemento que recibe directamente la accin del

verbo producida por el sujeto.

OBJETO INDIRECTO (O.I.): Elemento que recibe la accin verbal

indirectamente.

CIRCUNSTANCIAL: indica, modo, tiempo, cantidad, compaa, materia, etc.

AGENTE: ejecuta la accin verbal en voz pasiva.

EJEMPLOS:
S
1. El aventajado profesor, Martnez, de la Universidad encontr
MD

MD

NN

Aposic.

MI

NV

P
dormido al alumno
Atribut.

casualmente.

MD

CM

2. Juana, la nia de los ojos verdes, se frota sus brazos rpidamente

NN

Aposic.

OI

NV

OD

C.M.

para darse calor.

C. Finalidad

3. Los huelguistas fueron golpeados por los policas en las calles.

MD

NN

NV

4. Me cont la historia interesante.

OI

NV

OD

CM,

Agente

c. Lugar

Ejercicios
1.

Los alumnos del primer ciclo estudian lenguaje en el

saln de clase.
2. Nos entregaron el premio ayer.
3. La joven se peina y se acicala en la combi.
4. La madre cariosa le sirvi la comida apresuradamente.

ORACIONES COMPUESTAS
( composicin de dos o ms verbos)
COORDINADAS (dos o ms proposiciones del mismo nivel sintctico)

A. YUXTAPUESTAS: (Se usa una pausa)

Ejemplo: Aqu se trabaja, all se descansa

B. CONJUNTIVAS
1. Copulativas (usan las conjunciones: y (e), ni, que)
Ejemplo: Lo veo y no lo creo.

2. Disyuntivas (usa la conjuncin: O (u))

Ejemplo: anota todo u olvidars algo importante.

3. Adversativas (usa las conjunciones: pero, mas, sin embargo, no obstante, sino)
Ejemplo: Ana no tena dinero pero supo superar las dificultades.
4. Consecutivas o Ilativas (Usa las conjunciones: luego, entonces, en consecuencia, por tanto, por ende)
Ejemplo: Pienso luego existo.

SUBORDINADAS (dos o ms proposiciones con una relacin de dependencia semntica y sintctica)

A. SUSTANTIVA: (utiliza elementos de subordinacin: qu, si, quin, quines, dnde, cundo, cmo)
Ejemplo: Quin sepa algo debe decirlo.

B.

ADJETIVA: (utiliza elementos de subordinacin: que, cual(es), quin(es), cuyo, donde, cuando,
como, cuanto)
Ejemplo: El reloj que me encontr es de oro.

C. ADVERBIAL: (utiliza elementos de subordinacin: dnde, cundo, cmo, cunto)

Ejemplo: siempre voy por donde es correcto.

semntica
1. Concepto: Estudia el significado de los signos lingsticos (palabras) y sus combinaciones desde el punto de vista sincrnico
(inmutable en un momento determinado) y diacrnico (mutable a travs del tiempo).
Ejemplo:
Corazn, rgano fundamental del sistema circulatorio.
Rojo, adjetivo calificativo de un sustantivo.

Semnticamente la palabra es una unidad significativa y libre.

Unidad bsica: El sema

Componentes del significado

-

Valor denotativo: son los rasgos conceptuales objetivos. Es comn a todos los hablantes de una misma lengua.
Ejemplo:
El mar peruano es explotado por empresas transnacionales.

Valor connotativo: son los rasgos conceptuales subjetivos. Slo se aprecia en un contexto o situacin.
Ejemplo: mi amiga Teresa est hecha un mar de lgrimas.

2. Relaciones semnticas:

Entre significantes
-

Homonimia: Iguales
Homgrafas, mismas grafas y los mismos sonidos, significado diferente.
Ejemplo:
Llama

Sustantivo: La llama es un auqunido.

Verbo: Jos llama a su amiga Rosa.

Homfonas: mismo sonido, distintas grafas y distinto significado.

Ejemplo:

Ciega: (mujer invidente)

Siega: (Cosecha de cereales)

Paronimia: grafa y sonidos parecidos y distinto significado.

Ejemplo:

Salaz (lujurioso)
Falaz (engaoso)

Entre significante y significado

-

Monosemia; a un significante le corresponde un solo significado.

Ejemplo: Lapicero

Polisemia: un significante puede tener varios significados.

Ejemplo: Araa

Animal (ser vivo)

Lmpara (objeto)

Sinonimia: igualdad de significado cuando existen diferentes

significantes.
Ejemplo: anciano longevo

Entre significados: El campo semntico

-

Hiperonimia e hiponimias
(gnero)

(especie)

Relacin de inclusin:

Ejemplo: Hipernimo: Flor

clavel
Rosa

Hipnimo

Margarita
Relaciones lineales:
Ejemplo: Hipernimo: Da

Lunes
Martes
Mircoles
Jueves

Antomimia: significacin opuesta, contraria

Relaciones de oposicin
Ejemplo: Latente (oculto o escondido)
Patente (manifiesto y descubierto)

Hipnimo

Morfema lexical

LA MORFOLOGA
1. Concepto: Estudia las unidades de la primera articulacin, las palabras y sus diversos accidentes.

Morfolgicamente: La palabra est formada por morfemas libres o ligados.

Ejemplo: En la palabra alumnitos tenemos los siguientes morfemas.
Raz
Radical
Base

ALUM

persona que estudia

NIT

diminutivo

Morfema lexica

Morfemas gramaticales

Unidad bsica: El Morfema

masculino
S

plural

1. Clases de morfemas

Morfema libre, es aquel que puede existir significativamente independiente; por lo general contiene el significado base de la palabra y
coincide con ella.
Ejemplo:

JARDN
PAN

Morfema ligado, es aquel que no puede existir significativamente independiente, requiere ir acompaado de un morfema libre.
Ejemplo:

Jardn + ero (ero)

Pan + adero (adero)
In + moral (in)

Algunos morfemas forman derivados

Ejemplo:

Libro

Librera

Zapato

Zapatera

Mar

Marinero

Otros indican variacin morfolgica.

Ejemplo:

Seor
Alcalde

Seora
Alcaldesa

Autoevaluacin y evaluacin
DEFINA EN QU CONSISTE SINTAXIS, SEMNTICA Y MORFOLOGA
EXPLIQUE DE MANERA DETALLADA SUS PARTES
EVALE LAS SESIONES EN BASE A LOS SIGUIENTES CRITERIOS
A.
B.

MALO
REGULAR

D. BUENO
E . EXCELENTE

TEMAS III REDACCIN

1.

ETIMOLOGA: Redactar proviene de la voz latina REDACTUM que significa

compilar, pensar en orden, escribir lo pensado, acordado, sucedido o
investigado.
CONCEPTO: La redaccin es un proceso creativo mediante el cual
plasmamos en un escrito aquello que hemos pensado o imaginado. Adems
se debe redactar con originalidad, claridad, precisin y concisin.
A. Para aprender a redactar es necesario practicar; es la opinin de Leopoldo
Lugones, quien dice: Se aprende a escribir escribiendo, leyendo y dominio
idiomtico.
B.

Para ser un buen redactor slo hay que proponrselo.

C.

Al redactar un documento se debe tener en cuenta el tacto y la cortesa

Establecer claramente al objetivo.

Pensar en el destinatario.
Cuidar el tono.
Ser amable y comprensivo.
Planear cuidadosamente lo que se expresar.
No olvidar que las palabras escritas permanecen.
Evitar el automatismo.
Estar al da en materia idiomtica.

En conclusin, para redactar, es necesario:

1.

Clarificar bien el tema que vamos a desarrollar.

2. Distinguir lo esencial de lo secundario.

3.

Esbozar un esquema (unidad y coherencia)

4. Respetar las fases del planteamiento

1.2 Planteamiento de un documento:

Al redactar se debe considerar lo siguiente:
-

Concepcin (necesidad de escribir algo)

Recoleccin de datos

Bosquejo sinttico de ideas (idea principal del

prrafo)

Borrador (redaccin del bosquejo)

Autocrtica (ver si es correcta la redaccin)

1.3 Requisitos de una buena redaccin

T

enemos los siguientes:

Claridad: Significa que el texto (mensaje) se debe leer y entender rpidamente.

Esto se logra.
1.

Redactar un estilo directo (evitar oraciones en pasiva, no usar <

gerundios, no abusar de adjetivos.

2.

Evitar expresiones ambiguas o muy rebuscadas.

3.

Elegir un vocabulario usual y de acuerdo al tema.

4.

Mantener el orden lgico de las palabras.

CONCISIN

Significa que las ideas deben ser expresadas de la manera

ms corta posible sin perder la claridad. Esto se logra:
-

Revisar el escrito una vez terminado.

No repetir ideas.

Buscar rapidez y soltura en la expresin (evitar

detalles y explicaciones innecesarios)

No usar expresiones explicativas.

Cuidar el orden lgico de las ideas.

PRECISIN
Significa que se debe usar las palabras adecuadas para
expresar las ideas. Esto se logra:
-

Usar palabras claras, de significado exacto.

Desarrollar riqueza lxica para aplicarla.

Observar rigurosamente la concordancia.

Evitar el abuso de oraciones subordinadas.

Mantener la coherencia y solidez.

Estar seguro que se han agotado las ideas bsicas del

TONO:
Significa adecuar la expresin y el estilo al tema o asunto a
tratar. Esto se logra:
- Precisar el objetivo que nos proponemos redactar
(informar, persuadir, convencer, conmover o demostrar)
- Evitar las frases hechas porque el escrito se torna
montono.
- Usar un estilo prudente de sinceridad y naturalidad.
- Redactar cuando estemos tranquilos y con el nimo

1.

1.4 EL ESTILO LITERARIO

ETIMOLOGA: Voz latina stilus, voz griega stylos.

Punzn metlico con el que se escriba en tablas

enceradas.
Por la metonimia (causa efecto) lo que es o hace una
persona; se atribuy a la manera de hablar o de escribir
de una persona.

1.

CONCEPTO:

Es el modo o manera que tiene un autor o escritor de expresar

sus pensamientos o sentimientos.
Es la forma peculiar que tiene una persona de hablar o
escribir.
El francs naturalista y escritor Jorge Luis LECLERG
(1707 1788) sintetiza el concepto de estilo con la frase:
EL ESTILO ES EL HOMBRE, fase que refleja el
carcter, la cultura, la nacionalidad y la condicin

1. CLASIFICACIN

a) Por el ornato: sobrio, llano, elegante y florido.

-

Sobrio: llamado tambin seco, tiene ms importancia

al fondo que la forma.

Llano: tiene ms importancia la forma.

Elegante: cuando la expresin y las frases se
adorna.

a) Por el tono: serio, familiar, jocoso y florido.

-

Serio, la expresin es grave, los juicios son sobrios y

serenos.

Familiar, la expresin es llana, frases mesuradas.

Jocoso, produce hilaridad por su agudeza e ingenio;

puede degenerar en grosero y mordaz por falta de tino.

Satrico, se emplea para zaherir burlonamente los

vicios o defectos de una persona o de un pueblo.

a) Por el fondo: lgico, pattico y pintoresco.

-

Lgico, solucin de un problema cuando se

soluciona o demuestra.

Pattico, expresin con energa o vehemencia.

Pintoresco, cuando se expresa por imgenes.

b) Por la extensin de la clusula: cortado y peridico

-

Cortado, frases cortas, oraciones independientes y

yuxtapuestas.

Peridico, las clusulas son largas, predominan las

1.5 CONDICIONES DE UN BUEN ESTILO

Son:
-

Originalidad

Concisin

Armona

evaluacion y autoevaluacion
DEFINA EN QU CONSISTE LA REDACCIN
EXPLIQUE DE MANERA DETALLADA SUS PARTES
EVALE LAS SESIONES EN BASE A LOS SIGUIENTES CRITERIOS
A.
B.

MALO
REGULAR

D. BUENO
E. MUY BUENO
E . EXCELENTE