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Universidade de So Paulo

Nome do aluno: Luiza de Almeida Campos,


N USP: 7154172
Curso: Pedagogia / Noturno
Disciplina: Metodologia e Fundamentos da Alfabetizao em Pases de Lngua Oficial Portuguesa:
uma introduo
Docente: Nilce da Silva
1. A aula ser ministrada em uma hora, durante o perodo de trs semanas e contemplar os alunos
da classe C4 dos alunos de quatro anos na Integration School - Escola Bilngue de Educao Infantil
e Ensino Fundamental
2. Histrico da escola:
A escola est situada na rua So Pedro Fourier, 189, na regio do Morumbi. A clientela formada
por alunos considerados de classe alta e moradores da regio do Morumbi. Na unidade de Educao
Infantil a escola possui seis salas de aula, uma biblioteca, uma sala de vdeo, trs reas de
playgournd, uma sala de professores, um refeitrio, um ateli de artes, um tanque de areia, um
canteiro de horta e uma rea aonde ficam os coelhos, tartarugas e passarinhos da escola. O
funcionamento se d em dois perodos (manh e tarde) com aproximadamente sessenta alunos, dez
alunos por classe. Na faixa etria entre um e cinco anos.
3. Histrico da sala:
Fao estgio como professora auxiliar na sala da turma do c4, alunos de quatro anos, estgio
realizado no perodo da manh, iniciado no ms de julho at os dias atuais. A escola recebe seus
alunos as oito horas da manh e inicia sua rotina as nove horas da manh. O encerramento das
atividades se d a uma hora da tarde. Cada aula tem a durao de aproximadamente quarenta e
cinco minutos. A classe na qual fao estgio possui dez alunos, os quais so cinco meninas e cinco
meninos.

PLANO DE AULA :
I. Data da elaborao: 21 de setembro de 2011
Data da aplicao das aulas: nas semanas dos dias 4/09, 11/09 e 18/09 sempre s quintas -feiras.
II. Identificao:
Escola Integration School
Professor(a) Camila Pena
Professor Estagirio Luiza de Almeida Campos
Disciplina Portugus, msica e artes
Turma C4 (alunos de quatro anos)
Perodo Manh
III. Tema Cultura tpica brasileira
IV. Contedo Fontica, utilizando as parlendas como instrumento para o aprendizado de rimas e
poesia musicalizada
V. Objetivos gerais
- Possibilitar que a professora-estagiria identifique o conhecimento que cada aluno tem com
referencia a cultura e geografia de seu prprio pas.
- Possibilitar que os alunos ampliem seu conhecimento a respeito das caractersticas e elementos
principais da cultura brasileira.
Objetivos especficos
- Que as crianas aprendam a diferenciar a cultura brasileira das demais culturas no resto do mundo.
Que elas no s tenham contato, mas tambm aprofundem seus conhecimentos a respeito da
culinria tpica do Brasil, de suas danas e msicas tpicas, esportes, monumentos nacionais e etc.
Que as crianas possam ampliar seu conhecimento sobre rimas e poesias atravs do estudo e
apresentao das parlendas nacionais.
VI. Desenvolvimento do tema
- Confeco com os alunos de um mapa mundi (utilizando papel craft, tinta guache e pincis: a
professora desenhar no papel o contorno dos pases no mapa mundi e as crianas o pintaro) para
que assim as crianas possam aprender sobre a localizao geogrfica do Brasil no mundo. A
professora primeiramente conversar com os alunos a respeito do que entendem por cultura

brasileira e pedir para que cada aluno traga de casa algum objeto que remeta ao Brasil. Aps a
conversa, a professora falar e mostrar figuras e fotos dos principais elementos caractersticos da
histria, geografia e cultura brasileira: bandeira brasileira, praias (rio de janeiro), clima tropical,
carnaval, samba, cultura indgena, comidas (feijoada, brigadeiro e po de queijo) e futebol. Aps a
conversa e explicao bsica de tais caractersticas, se dar a execuo de atividades referentes ao
contedo aprendido: confeco de mscaras de carnaval, confeco de tiaras indgenas de penas,
aula de culinria das comidas tpicas brasileiras (brigadeiro e po de queijo), assistir a filmes que
apresentem a cultura brasileira (filme: RIO) e realizao de aula de msica utilizando pandeiros
para se aprender sobre a msica brasileira (samba).
VII. Recursos didticos lousa, giz, mscaras de carnaval, livros, fotos, computador, filmes, lpis,
canetinhas, papel sulfite, desenhos, papelo, cartolina, tecido de feltro, papel collorset, papel carto,
tinta guache, giz de cera, penas coloridas, purpurina, lantejoulas, pincis, glitter, lpis de cor,
tesoura e etc.
VIII. Avaliao Avaliao diagnstica, feita com o propsito de acompanhar o aprendizado dos
alunos com relao aos contedos ensinados.
IX. Atividades de avaliao Participao dos alunos, resposta perguntas, jogos de perguntas e
respostas, compreenso de gravuras e etc.
X. Referncias bibliogrficas SILVA, Nilce da Instrues bsicas para elaborao de plano de aula (em grupo ou
individual ou grupo-individual). So Paulo: USP: 2011 (Nota de Aula)
COMPANY,

Grupo

Galli.

Jogos

Smartkids

[Internet].

So

Paulo:

Disponvel

em

http://www.smartkids.com.br/jogos- educativos/ditado.html. Acesso em: 03 set. 2011.


Filme RIO Carlos Saldanha, 2010. 20th Century Fox & Sky Studios.
Site http://houdelier.com/album_parlendas_brasileiras/albumparlendasbrasileiras.html . Cludia
Houdelier lbum de parlendas Infantis em Portugus. Acesso em: 03 set. 2011.
Site http://pt.wikipedia.org/wiki/Rio_(filme) . Wikipdia para consulta dos dados do filme RIO.

Site http://www.google.com.br/imghp?hl=pt-BR&tab=wi Google Imagens para a procura das


fotos e imagens a serem mostradas aos alunos nas aulas. Acesso em: 03 set. 2011.