ORIENTAES PARA O ESTGIO SUPERVISIONADO

OBSERVAO PARTICIPANTE
Observao participante consisti na presena [...] ativa do observador na realidade est
udada, isto , o observador atua como um dos elementos componentes do grupo, comun
idade ou situao de estudo (ver texto de SALAMUNES). No caso, referente ao espao esco
lar, seus documentos, atividades, organizao curricular... sua cultura e, ao mesmo
tempo, pesquisar sobre Educao Bsica e, em especial, sobre Ensino Fundamental [ESTGIO
S I E II] e Ensino Mdio [ESTGIOS III E IV] necessrios no curso de Histria/UFSJ.

1 FASE
Observao e acompanhamento do espao e da cultura escolar:
Observar e relatar como organizado o espao fsico da escola, disposio das salas
las, sala dos professores, do supervisor e da direo, dos espaos e tempos para uso d
os laboratrios e para a descontrao (recreio, brincadeiras, para conversas informais
com professores, supervisores e outros funcionrios, etc.);
Pesquisar sobre o Histrico da escola, Calendrio escolar, Projeto Poltico Pedaggic
Organizao curricular, Fichas individuais dos alunos, Dirio de classe, Mapa de sala,
Atas de Assembleias, de Resultados de Avaliao de alunos, Nota da Escola (INEP), R
eunies de pais, Arquivo morto (de alunos), Cadastro dos alunos e outros que julga
r necessrio;
Projeto Poltico Pedaggico - ter acesso e fazer sua crtica de acordo com o cotidian
escolar - se o mesmo colocado em prtica e outras observaes que achar importante;
Se possvel, participar de Reunio pedaggica, Mdulo de professores, Reunio do cole
, de pais e outras;
Pode ainda tratar mais sobre a Arquitetura escolar, disposio do mobilirio, roupage
dos participantes, gestos, etc.;
2 FASE
Observao e acompanhamento do trabalho pedaggico do professor na sala de aula no que
se refere aos:
1.

Alunos:
Descrever as caractersticas e perfil dos alunos da turma;
Relao com as regras e limites: (in)disciplina;
Comportamento: participao, envolvimento e comprometimento com a escola e com os co
ntedos curriculares;
Revelam grupos dentro da sala? Quais? Como?
Uso de equipamentos pessoais (pc, celular e outros);
Usam laboratrios;
Fazem pesquisa...
2.

Professor/a:
Descrever o espao da sala de aula, como os alunos so organizados (individual, grup
os), a disposio das carteiras;
Descrever as caractersticas e perfil (ou estilo) do professor;
O uso do livro didtico (se usa ou no; com que frequncia; se faz adaptaes das ati
es do livro e outros aspectos);
Que materiais (educacionais ou no) circulam na sala de aula?
Faz uso de tecnologias nas aulas? Quais?
Apresenta o Planejamento ou Plano de Aula (Perodo/aula, bimestre, semestre, anual
; Objetivos, Contedos, Metodologias e/ou Atividades e Avaliao);
Quais as formas de avaliao do/a professor/a;
Como conduz as atividades;
Alcana o(s) objetivo(s) da aula observada?
Como usa o espao/tempo da sala/hora de aula?
Diversifica as atividades e so adequados os recursos usados? TV, vdeo e outros;
Problematiza as atividades?
Enfatiza aspectos racionais/cognitivos, afetivos e corporais nas aulas?
Capacidade de comunicao com o alunado;

Promove clima favorvel ao aprendizado;

Produz e incentiva trabalho autnomo e coletivo dos alunos?
Oportuniza a participao e integrao de todos?
Atende e apoia os alunos de maneira individualizada ou coletiva?
Como a convivncia dele com os alunos durante a aula e nos momentos de interao, n
ecreio ou em outras atividades;
Obs.- procure conhecer e relatar sobre os documentos, dirio de classe, mapa de sa
la, livros, artigos, filmes, etc., referentes prtica do professor.
3 FASE
Entrevista com o/a professor/a da disciplina ou mesmo outro profissional escolar

Elaborar o roteiro da entrevista ou questionrio dentre os pontos seguintes:

Trajetria profissional do/a professor/a;
Quais influncias familiares ou escolares que esto associadas sua formao para se
cador?
Concepo de sala de aula, de escola e Educao;
Expectativas em relao profisso;
Com pensa a relao professor/aluno na sala de aula;
Gesto pedaggica;
Dificuldades na profisso;
Outros aspectos que entender serem relevantes.
Obs: A entrevista pode ser gravada em udio ou anotaes em seu Caderno de Campo
mas sem
pre combinado com o/a professor/a e fazer a transcrio/organizao da mesma. No se trata
de AVALIAR o seu supervisor de estgio, pois tal aspecto no cabe no Estgio.
Alternativa, uma Entrevista ou Questionrio com aluno(s) da disciplina de Histria:
Exemplo:
1.
Considera as aulas de Histria importantes para sua formao escolar, profissi
onal e social? Sim ou No? Por que?
2.
Fale um pouco mais sobre essas contribuies da Histria para a sua vida e par
a a sociedade em geral?
3.
Quais atividades ou recursos so mais usuais nas aulas de Histria? (exemplo
s: quadro negro, giz, tecnologias, reunies de grupo ou individual, dinmicas de gru
po, aulas dentro ou fora da sala, visitas a museus; uso de documentos, peas ou ro
upas histricas...);
4.
Voc acha que nas aulas de Histria o seu corpo visto como algo importante p
ara a sua aprendizagem? Ou para aprender as coisas importa somente a sua intelign
cia, a razo, a sua cabea? Por que?
5.
Quanto ao seu professor/a, pode me falar o que pensa/sente em relao a ele/
a?
6.
Como seu professor trabalha na aulas? Assinale as que mais representam o
jeito dele:
( ) Meu professor d muitas aulas tericas;
( ) Meu professord muitas aulas prticas;
( ) Meu professor d aulas tericas e prticas;
( ) Meu professor no se preocupa em dar contedos ou prticas diferentes.
( ) Outras coisas que ela faz em sala, escreva:
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Agradecemos muito sua colaborao para essa pesquisa!
Fulana e Gilberto Damiano
4 Fase
Elaborao do Relatrio
- Verificar MODELO oferecido pelo professor de Estgios
- Anexo OBRIGATRIO no RELATRIO: Termo de Compromisso de Estgio
Importante:

Na observao participante
considerar como prioridade a dimenso tica.
A escrita do relatrio precisa ser fundamentada com teorias do campo da Histria, Pe
dagogia, Psicologia, Sociologia e outros que tratem dos assuntos discutidos.
Apresentar o plano de trabalho (inicial) e descrever o que foi efetivamente real
izado.
OBSERVAR (participante), REGISTRAR num caderno de campo, DESCREVER e, depois, IN
TERPRETAR (dialogando com os AUTORES reconhecidos na rea) a experincia vivida. AQU
I EST A ORIENTAO MAIS GERAL PARA A REDAO DO SEU RELATRIO: OBSERVAR, REGISTRAR, DESCREV
ER e INTERPRETAR!
AINDA, se fizer o estgio em dupla, entregar apenas um Relatrio, mas com 2 Termos d
e Compromisso de Estgio.