T1.

La evolucin de la educacin especial en Europa en las ltimas dcadas: de la institucionalizacin y

del modelo clnico a la normalizacin de servicios y al modelo pedaggico.
T2. La Educacin Especial en el marco de la LOGSE. Su desarrollo normativo. El concepto de alumnos
con necesidades educativas especiales.
T3. El proceso de identificacin y valoracin de las necesidades educativas especiales de los alumnos y
de las alumnas y su relacin con el currculo. Decisiones de escolarizacin.
T4. El centro ordinario y la respuesta a las necesidades especiales de los alumnos y de las alumnas. El
Proyecto Educativo y el Proyecto Curricular en relacin con estos alumnos. Las adaptaciones
curriculares.
T5. El centro especfico de Educacin Especial: caractersticas del Proyecto Educativo y del Proyecto
Curricular. Referentes bsicos y criterios para su elaboracin.
T6. Los recursos materiales y personales para la atencin de los alumnos y de las alumnas con
necesidades educativas especiales. Recursos de la escuela. Recursos externos a la escuela.
Colaboracin entre servicios especficos y servicios ordinarios.
T7. Conceptos bsicos sobre la comunicacin y el lenguaje. Adquisicin y desarrollo de la comunicacin
y del lenguaje y su relacin con el pensamiento, social y afectivo.
T8. Bases anatmicas, fisiolgicas y neurolgicas del lenguaje. Procesos de codificacin y
decodificacin lingstica. Descripcin y anlisis de los componentes del lenguaje.
T9. Caractersticas del lenguaje de los alumnos y de las alumnas de Educacin Infantil y Primaria.
Alteraciones del lenguaje ms frecuentes en estas etapas educativas. Actuaciones preventivas.
T10. Sistemas alternativos y complementarios de comunicacin. El proceso de evaluacin y toma de
decisiones sobre los sistemas alternativos. El proceso de intervencin.
T11. Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con deficiencia auditiva.
Aspectos diferenciales en el desarrollo de la comunicacin y del lenguaje.
T12. Identificacin de las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con
deficiencia auditiva. Sistemas de deteccin del dficit auditivo.
T13. La intervencin del maestro de audicin y lenguaje con los alumnos y alumnas con deficiencia
auditiva. Criterios para la elaboracin de adaptaciones curriculares. Ayudas tcnicas para la
comunicacin: tipos y criterios de utilizacin.
T14. Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con deficiencia motora.
Aspectos diferenciales en el desarrollo de la comunicacin y del lenguaje. Identificacin de las
necesidades educativas especiales de estos alumnos.
T15. La intervencin del maestro de audicin y lenguaje con los alumnos y alumnas con deficiencia
motora. Criterios para la elaboracin de adaptaciones curriculares. Ayudas tcnicas para la
comunicacin: tipos y criterios de utilizacin.
T16. Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con deficiencia mental.
Aspectos diferenciales en el desarrollo de la comunicacin y del lenguaje. Identificacin de las
necesidades educativas especiales de estos alumnos.
T17. La intervencin del maestro de audicin y lenguaje con alumnos con deficiencia mental.
Criterios para la elaboracin de adaptaciones curriculares.
T18. Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con autismo o con otras
alteraciones graves de la personalidad. Aspectos diferenciales en el desarrollo de la comunicacin
y del lenguaje. Identificacin de las necesidades educativas especiales de estos alumnos.
T19. La intervencin del maestro de audicin y lenguaje con los alumnos y alumnas con autismo o
con otras alteraciones graves de la personalidad. Criterios para la elaboracin de adaptaciones
curriculares.
T20. Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con alteraciones del
habla. Aspectos diferenciales en el desarrollo de la comunicacin y del lenguaje.
T21. Identificacin de las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con
alteraciones del habla.
T22. La intervencin del maestro de audicin y lenguaje con los alumnos y alumnas con alteraciones
del habla. Criterios para la elaboracin de adaptaciones curriculares.
T23. Las necesidades educativas especiales de los alumnos con alteraciones del lenguaje. Aspectos
diferenciales en el desarrollo de la comunicacin y del lenguaje.

T24. Identificacin de las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con
alteraciones del lenguaje.

T25. La intervencin del maestro de audicin y lenguaje con los alumnos y alumnas con alteraciones
del lenguaje. Criterios para la elaboracin de adaptaciones curriculares.