Porque é o courseware energiza.

te uma proposta
didáctica para a educação CTS?

Programa de Formação Contínua de Professores

Ana Cristina Torres

11 de Maio de 2010
 Sumário

1 - Selecção do tema
2 - Enquadramento conceptual
3 - Enquadramento curricular
4 – Análise de ofertas actuais de software e courseware
5 - Abordagem CTS no courseware energiza.te
6 - O que é o courseware energiza.te?
7 - Actividades do courseware energiza.te

energiza.te - recursos e eficiência energética atorres@ua.pt - Maio 2010

 1- Selecção do tema
Conteúdos CTS Conteúdos do courseware energiza.te

Fome no mundo
Crescimento populacional
RECURSOS ENERGÉTICOS
Qualidade do ar
- Renováveis
Recursos hídricos (luz solar, vento, água em movimento…)
Saúde e doenças humanas - Não-renováveis
Uso do solo (combustíveis fósseis)
Consumo de energia
Perigos nucleares EFICIÊNCIA ENERGÉTICA
Extinção das espécies -No sector residencial
Recursos minerais (etiqueta energética, lâmpadas, medidas de eficiência)

Conservação dos recursos naturais - Na escola

Poluição e contaminação … (medidas de eficiência energética na escola)

Bybee, 1987; Fensham., 1987; Membiela, 2001

energiza.te - recursos e eficiência energética atorres@ua.pt - Maio 2010

1- Selecção do tema

2- Enquadramento conceptual
Concepções sobre C, T e S Enquadramento CTS do energiza.te

- Conhecimento sobre fenómenos naturais - Recursos energéticos primários e secundários

CIÊNCIA
- Conhecimentos generalizáveis - Recursos energéticos renováveis e não-renováveis
- Conhecimento explicativo (…) - Electricidade
- Corrente eléctrica
CIÊNCIA - Circuito eléctrico (…)
Sociedade

SOCIEDADE
- Poluição
- Distribuição desigual de combustíveis fósseis
- Adopção de medidas de eficiência energética
- Etiqueta energética (…)
TECNOLOGIA
TECNOLOGIA

- Artefactos ou processos que ajudam a resol- - Centrais eléctricas

ver problemas e melhorar a qualidade de vida - Caldeiras, turbinas, geradores, motores
- Conhecimento técnico baseado em - Máquinas industriais, domésticas, veículos (…)
conhecimento científico (…)

energiza.te - recursos e eficiência energética atorres@ua.pt - Maio 2010

1- Selecção do tema; 2- Enquadramento conceptual

3- Enquadramento curricular
Orientações da Educação CTS Orientações para o energiza.te

Promoção da interdisciplinaridade e
multidisciplinaridade

ÁREAS CURRICULARES NÃO DISCIPLINARES:

- Área de Projecto
- Formação Cívica

energiza.te - recursos e eficiência energética atorres@ua.pt - Maio 2010

1- Selecção do tema; 2- Enquadramento conceptual

3- Enquadramento curricular
Orientações da Educação CTS Orientações para o energiza.te

Enfoque em interrelações CTS

ME-DEB, 2001, p. 134

energiza.te - recursos e eficiência energética atorres@ua.pt - Maio 2010

1- Selecção do tema; 2- Enquadramento conceptual

3- Enquadramento curricular

ME-DEB, 2001, p. 138

ME-DEB, 2001, p. 141

energiza.te - recursos e eficiência energética atorres@ua.pt - Maio 2010

1- Selecção do tema; 2- Enquadramento conceptual

3- Enquadramento curricular

ME-DEB, 2001, p. 144

ME-DEB, 2001, p. 203

energiza.te - recursos e eficiência energética atorres@ua.pt - Maio 2010

1- Selecção do tema; 2- Enquadramento conceptual

3- Enquadramento curricular
Dimensões de competência no currículo Dimensões de competência no energiza.te

Competências para a cultura científica:

(ex) - Reconhecer a utilização de

- Conteúdos/conceitos científicos diversos recursos energéticos em
(educação em Ciências) várias actividades do dia-a-dia.

(ex) - Identificar razões a favor e contra

- Capacidades / Processos científicos a construção de uma central
(educação sobre Ciência) hidroeléctrica.

(ex) - Tentar estar bem informado acerca

- Atitudes / Valores das medidas de eficiência energética.
(educação pela Ciência)

energiza.te - recursos e eficiência energética atorres@ua.pt - Maio 2010

1- Selecção do tema; 2- Enquadramento conceptual; 3 – Enquadramento curricular

4 – Análise de ofertas actuais de software e courseware

Exemplos de software sobre energia

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1- Selecção do tema; 2- Enquadramento conceptual; 3 – Enquadramento curricular

4 – Análise de ofertas actuais de software e courseware

Courseware

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1- Selecção do tema; 2- Enquadramento conceptual; 3 – Enquadramento curricular; 4 – Análise de ofertas actuais de software e courseware

5 - Abordagem CTS no courseware energiza.te

Abordagem CTS de questões problemáticas Abordagem das actividades do energiza.te

Apresentação
de uma
situação-
organizadores do ensino problema

levam à exploração de
- ligações dos problemas à Tecnologia e à Sociedade
- explicações da Ciência e seus conceitos Actividades
que levam à
- saberes multidisciplinares e interdisciplinares compreensão
- natureza da Ciência e da Tecnologia do problema e
procura de
soluções
através de
- estratégias diversificadas
- percursos investigativos de aprendizagem
- utilização das TIC
- recurso a contextos variados (por exemplo, não-formal) Propostas de
- trabalho prático (por exemplo, laboratorial) solução
- promoção de capacidades de pensamento (crítico e criativo)

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1- Selecção do tema; 2- Enquadramento conceptual; 3 – Enquadramento curricular; 4 – Análise de ofertas actuais de software e courseware;
5 – Abordagem CTS no courseware energiza.te

6 - O que é o courseware energiza.te?

O courseware energiza.te é um recurso educativo constituído por:

Recursos para Recursos para

o aluno o professor

PROMOVER APRENDIZAGENS

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1- Selecção do tema; 2- Enquadramento conceptual; 3 – Enquadramento curricular; 4 – Análise de ofertas actuais de software e courseware;
5 – Abordagem CTS no courseware energiza.te

6 - O que é o courseware energiza.te?

O courseware energiza.te é um recurso educativo constituído por:

- Simulações - Ideias prévias sobre energia - Enquadramento conceptual

- Laboratório virtual - Previsões de resultados
- Jogo educativo - Verificações
- Exercícios de correspondência - Orientações de pesquisas
- Análises de textos e notícias - Análise de textos
- Pesquisas orientadas - Reflexões sobre simulações
- Planos de acção de medidas
de eficiência energética
- Enquadramento curricular
- Contexto de exploração das
actividades
- Metodologia de exploração
das actividades
- Ideias-chave
- Sugestões de avaliação
- Bibliografia e webgrafia de
interesse

energiza.te - recursos e eficiência energética atorres@ua.pt - Maio 2010

1- Selecção do tema; 2- Enquadramento conceptual; 3 – Enquadramento curricular; 4 – Análise de ofertas actuais de software e courseware;
5 – Abordagem CTS no courseware energiza.te

6 - O que é o courseware energiza.te?

O courseware energiza.te organiza-se por:

5 níveis de exploração diferentes orientados para jovens dos

8 aos 12 anos com distinção entre 1.º e 2.º Ciclos de Ensino
Básico

Nível de exploração *
1 – Energia em casa
2 – Energia na escola
3 – Energia na central
4 – Energia na cidade
5 – Energia no país

energiza.te - recursos e eficiência energética atorres@ua.pt - Maio 2010

1- Selecção do tema; 2- Enquadramento conceptual; 3 – Enquadramento curricular; 4 – Análise de ofertas actuais de software e courseware;
5 – Abordagem CTS no courseware energiza.te; 6 – O que é o courseware energiza.te?

7 – Actividades do courseware energiza.te

Estratégias sugeridas na educação CTS Actividade introdutória

- Participação em fóruns e debates

- Jogos de papéis
Actividades
- Simulações
no software nos registos
- Trabalho prático
- Trabalho laboratorial
- Trabalho de campo Diário energético
- Resolução de problemas / Tomada de posição
- Projectos de investigação e acção em grupo
- Visitas de estudo
- Intervenção dos alunos na comunidade
- Palestras de especialistas convidados
- Estágios em empresas
(…)
Acevedo-Díaz, 2001; Membiela, 2001

energiza.te - recursos e eficiência energética atorres@ua.pt - Maio 2010

energiza.te - recursos e eficiência energética atorres@ua.pt - Maio 2010
1- Selecção do tema; 2- Enquadramento conceptual; 3 – Enquadramento curricular; 4 – Análise de ofertas actuais de software e courseware;
5 – Abordagem CTS no courseware energiza.te; 6 – O que é o courseware energiza.te?

7 – Actividades do courseware energiza.te

Estratégias sugeridas na educação CTS Nível 1 – Energia em casa

- Participação em fóruns e debates

- Jogos de papéis
Actividades
- Simulações no software nos registos
- Trabalho prático
- Trabalho laboratorial Situação
- Trabalho de campo problema
- Resolução de problemas / Tomada de posição
- Projectos de investigação e acção em grupo Onde se utiliza
- Visitas de estudo energia em casa?
- Intervenção dos alunos na comunidade
- Palestras de especialistas convidados
Que aparelhos utilizam electricidade
- Estágios em empresas em casa?
(…)
Acevedo-Díaz, 2001; Membiela, 2001

energiza.te - recursos e eficiência energética atorres@ua.pt - Maio 2010

energiza.te - recursos e eficiência energética atorres@ua.pt - Maio 2010
energiza.te - recursos e eficiência energética atorres@ua.pt - Maio 2010
1- Selecção do tema; 2- Enquadramento conceptual; 3 – Enquadramento curricular; 4 – Análise de ofertas actuais de software e courseware;
5 – Abordagem CTS no courseware energiza.te; 6 – O que é o courseware energiza.te?

7 – Actividades do courseware energiza.te

Estratégias sugeridas na educação CTS Nível 1 – Energia em casa

- Participação em fóruns e debates

- Jogos de papéis
Actividades
- Simulações
no software nos registos
- Trabalho prático
- Trabalho laboratorial
Como escolher um
- Trabalho de campo electrodoméstico?
- Resolução de problemas / Tomada
de posição
- Projectos de investigação e acção em grupo
- Visitas de estudo
- Intervenção dos alunos na comunidade
- Palestras de especialistas convidados
(…)
Acevedo-Díaz, 2001; Membiela, 2001

energiza.te - recursos e eficiência energética atorres@ua.pt - Maio 2010

energiza.te - recursos e eficiência energética atorres@ua.pt - Maio 2010
1- Selecção do tema; 2- Enquadramento conceptual; 3 – Enquadramento curricular; 4 – Análise de ofertas actuais de software e courseware;
5 – Abordagem CTS no courseware energiza.te; 6 – O que é o courseware energiza.te?

7 – Actividades do courseware energiza.te

Estratégias sugeridas na educação CTS Nível 1 – Energia em casa

- Participação em fóruns e debates

- Jogos de papéis
Actividades
- Simulações no software nos registos
- Trabalho prático
Como escolher
- Trabalho laboratorial
pilhas para uma
- Trabalho de campo
lanterna?
- Resolução de problemas / Tomada de posição
- Projectos de investigação e acção em grupo Como fazer acender lâmpadas num
- Visitas de estudo circuito eléctrico?
- Intervenção dos alunos na comunidade
- Palestras de especialistas convidados Que objectos permitem fazer
- Estágios em empresas acender uma lâmpada?
(…)
Acevedo-Díaz, 2001; Membiela, 2001

energiza.te - recursos e eficiência energética atorres@ua.pt - Maio 2010

energiza.te - recursos e eficiência energética atorres@ua.pt - Maio 2010
1- Selecção do tema; 2- Enquadramento conceptual; 3 – Enquadramento curricular; 4 – Análise de ofertas actuais de software e courseware;
5 – Abordagem CTS no courseware energiza.te; 6 – O que é o courseware energiza.te?

7 – Actividades do courseware energiza.te

Estratégias sugeridas na educação CTS Nível 1 – Energia em casa

- Participação em fóruns e debates

- Jogos de papéis
Actividades
- Simulações no software nos registos
- Trabalho prático
A história das
- Trabalho laboratorial
lâmpadas
- Trabalho de campo
eléctricas
- Resolução de problemas / Tomada
Será que os diferentes tipos de
de posição
lâmpadas iluminam os objectos do
- Projectos de investigação e acção em grupo
mesmo modo?
- Visitas de estudo
- Intervenção dos alunos na comunidade
Como escolher uma lâmpada?
(…)

Acevedo-Díaz, 2001; Membiela, 2001

energiza.te - recursos e eficiência energética atorres@ua.pt - Maio 2010

energiza.te - recursos e eficiência energética atorres@ua.pt - Maio 2010
1- Selecção do tema; 2- Enquadramento conceptual; 3 – Enquadramento curricular; 4 – Análise de ofertas actuais de software e courseware;
5 – Abordagem CTS no courseware energiza.te; 6 – O que é o courseware energiza.te?

7 – Actividades do courseware energiza.te

Estratégias sugeridas na educação CTS Nível 1 – Energia em casa

- Participação em fóruns e debates

- Jogos de papéis
Actividades
- Simulações no software nos registos
- Trabalho prático
- Trabalho laboratorial Semáforo da
- Trabalho de campo energia
- Resolução de problemas / Tomada
de posição
- Projectos de investigação e acção em grupo
- Visitas de estudo
- Intervenção dos alunos na comunidade
(…)

Acevedo-Díaz, 2001; Membiela, 2001

energiza.te - recursos e eficiência energética atorres@ua.pt - Maio 2010

 Imagem de storyboard

energiza.te - recursos e eficiência energética atorres@ua.pt - Maio 2010

 7 – Actividades do courseware energiza.te
Estratégias sugeridas na educação CTS Nível 1 – Energia em casa

- Participação em fóruns e debates

- Jogos de papéis
Actividades
- Simulações no software nos registos
- Jogos
- Trabalho prático
Caminhos de energia
- Trabalho laboratorial
- Trabalho de campo
- Resolução de problemas / Tomada de posição
Renovável ou não renovável?
- Projectos de investigação e acção em grupo
- Visitas de estudo
- Intervenção dos alunos na comunidade
- Palestras de especialistas convidados
(…)
Acevedo-Díaz, 2001; Membiela, 2001

energiza.te - recursos e eficiência energética atorres@ua.pt - Maio 2010

 Imagem de storyboard

energiza.te - recursos e eficiência energética atorres@ua.pt - Maio 2010

1- Selecção do tema; 2- Enquadramento conceptual; 3 – Enquadramento curricular; 4 – Análise de ofertas actuais de software e courseware;
5 – Abordagem CTS no courseware energiza.te; 6 – O que é o courseware energiza.te?

7 – Actividades do courseware energiza.te

Estratégias sugeridas na educação CTS Nível 1 – Energia em casa

- Participação em fóruns e debates

- Jogos de papéis
Actividades
- Simulações
no software nos registos
- Trabalho prático
- Trabalho laboratorial
Energia em
A água… no
movimento… no
- Trabalho de campo Jardim da
Jardim da
- Resolução de problemas / Tomada de posição Ciência
Ciência
- Projectos de investigação e acção em grupo
- Visitas de estudo
- Intervenção dos alunos na comunidade
- Palestras de especialistas convidados
- Estágios em empresas
(…)
Acevedo-Díaz, 2001; Membiela, 2001

energiza.te - recursos e eficiência energética atorres@ua.pt - Maio 2010

energiza.te - recursos e eficiência energética atorres@ua.pt - Maio 2010
1- Selecção do tema; 2- Enquadramento conceptual; 3 – Enquadramento curricular; 4 – Análise de ofertas actuais de software e courseware;
5 – Abordagem CTS no courseware energiza.te; 6 – O que é o courseware energiza.te?

7 – Actividades do courseware energiza.te

Estratégias sugeridas na educação CTS Nível 1 – Energia em casa

- Participação em fóruns e debates

- Jogos de papéis
Actividades
- Simulações
no software nos registos
- Trabalho prático
- Trabalho laboratorial
- Trabalho de campo Casa Renovável
- Resolução de problemas / Tomada
de posição
Plano de acção: poupar energia!
- Actividade de aprendizagem
e avaliação
- Projectos de investigação e acção em grupo
- Visitas de estudo
(…)
Acevedo-Díaz, 2001; Membiela, 2001

energiza.te - recursos e eficiência energética atorres@ua.pt - Maio 2010

energiza.te - recursos e eficiência energética atorres@ua.pt - Maio 2010
 7 – Actividades do courseware energiza.te
Estratégias sugeridas na educação CTS Nível 2 – Energia na escola

- Participação em fóruns e debates

- Jogos de papéis Actividades
- Simulações
no software nos registos
- Trabalho prático
- Trabalho laboratorial Situação
- Trabalho de campo problema
- Resolução de problemas / Tomada
de posição Registo de
webenergiza.te
- Projectos de investigação e acção pesquisa
em grupo
- Visitas de estudo
- Intervenção dos alunos na comunidade
(…)
Acevedo-Díaz, 2001; Membiela, 2001

energiza.te - recursos e eficiência energética atorres@ua.pt - Maio 2010

energiza.te - recursos e eficiência energética atorres@ua.pt - Maio 2010
1- Selecção do tema; 2- Enquadramento conceptual; 3 – Enquadramento curricular; 4 – Análise de ofertas actuais de software e courseware;
5 – Abordagem CTS no courseware energiza.te; 6 – O que é o courseware energiza.te?

7 – Actividades do courseware energiza.te

Estratégias sugeridas na educação CTS Nível 2 – Energia na escola

- Participação em fóruns e debates

- Jogos de papéis Actividades
- Simulações
no software nos registos
- Resolução de problemas / Tomada
de posição
Diagnóstico energético na escola
- Projectos de investigação e acção
em grupo
- Actividade de aprendizagem Plano de acção: poupar energia!
e avaliação
- Visitas de estudo
- Intervenção dos alunos na
comunidade (…)
Acevedo-Díaz, 2001; Membiela, 2001

energiza.te - recursos e eficiência energética atorres@ua.pt - Maio 2010

Obrigado!

<atorres@ua.pt> 
<rvieira@ua.pt>