HIPTESE PR-SIlBICA:

CARACTERSTICAS:
Escrever e desenhar tm o mesmo significado;
No relaciona a escrita com a fala;
No diferencia letras de nmeros;
Reproduz traos tpicos da escrita de forma desordenada;
Supe que a palavra representa o objeto e no o seu nome;
Acredita que coisas grandes tm um nome grande e coisas pequenas
Tm um nome pequeno (realismo nominal);
Usa as letras do nome para escrever tudo;
No aceita que seja possvel escrever e ler com menos de trs letras;
Leitura global: l a palavra como um todo.
CONFLITOS VIVIDOS PELA CRIANA NESTA ETAPA:
Que sinais-eu uso para escrever palavras?
Conhecer o significado dos sinais escritos.
AVANOS:
Diferenciar o desenho da escrita;
Perceber as letras e seus sons;
Identificar e escrever o prprio nome;
Identificar o nome dos colegas;
Perceber que usamos letras diferentes em diferentes posies.
ATIVIDADES FAVORVEIS:
Desenhar e escrever o que desenhou;
Usar o nome em situaes significativas: marcar atividades, objetos,
utiliz-Io em jogos, bilhetes, etc;
Ouvir leitura feita diria pela professora e poder recont-Ia;
Ter contato com diferentes portadores de textos;
Freqentar a biblioteca, banca de jornais, elc;
Reconhecer e ler o prprio nome em situaes significativas: chamadas,
jogos, etc;
Conversar sobre a funo da escrita;
Utilizar letras mveis para pesquisar nomes, reproduzir o prprio nome ou
dos amigos;
Bingo de letras;

 Produo oral de histrias;

Escrita espontnea;
Textos coletivos tendo o professor como escriba;
Aumentar o repertrio de letras;
Leitura dos nomes das crianas da classe, quando isto for significativo.
Comparar e relacionar palavras;
Produzir textos de forma no convencional;
Identificar personagens conhecidos a partir de seus nomes, ou escrever
seus nomes de acordo com sua possibilidade;
Recitar textos memorizados: parlendas, poemas, msicas, etc;
Atividades em que seja preciso reconhecer a letra inicial e a letra final;
Atividades que apontem para a variao da quantidade de letras;
Completar palavras usando a letra inicial e final;
Escrita de listas em que isto tenha significado: listar o que usamos
na hora do lanche, o que tem numa festa de aniversrio, etc.

HIPTESE SILBICA:
CARACTERSTICAS:
Para cada fonema, usa uma letra para represent-lo,
Pode, ou no, atribuir valor sonoro letra.
Pode usar muitas letras para escrever e ao fazer a leitura, apontar uma
letra para cada fonema.
Ao escrever frases, pode usar uma letra para cada palavra.
CONFLITOS VIVIDOS PELA CRIANA NESTA ETAPA:
A escrita est vincula pronncia das partes da palavra?
Como ajustar a escrita fala?
Qual a quantidade mnima de letras necessrias para se escrever?
AVANOS:
Atribuir valor sonoro s letras.
Aceitar que no preciso muitas letras para se escrever, apenas o
necessrio para representar a fala.
Perceber que palavras diferentes so escritas com letras em ordens
diferentes.
ATIVIDADES FAVORVEIS:

 Todas as atividades do nvel anterior.

Comparar e relacionar escritas de palavras diversas.
Escrever pequenos textos memorizados (parlendas, poemas, msicas,
trava-lnguas).
-Completar palavras com letras para evidenciar seu som: camelo =
cml

ou

aeo.

Relacionar personagens a partir do nome escrito.

Relacionar figura s palavras, atravs do reconhecimento da letra inicial.
-Ter contato com a escrita convencional em atividades significativas:
Reconhecer letras em um pequeno texto conhecido.
Leitura de textos conhecidos.
Relacionar textos memorizados com sua grafia.
-Cruzadinhas.
Caa-palavras.
Completar lacunas em textos e palavras.
Construir um dicionrio ilustrado, desde que o tema seja significativo.
Evidenciar rimas entre as palavras;
Usar o alfabeto mvel para escritas significativas;
-Jogos variados para associar o desenho e seu nome;
Colocar letras em ordem alfabtica;
Contar a quantidade de palavras de uma frase.

SILBICO-ALFABETICO:
CARACTERSTICAS
Compreende que a escrita representa os sons da fala;
Percebe a necessidade de mais de uma letra para a maioria das slabas;
Reconhece o som das letras;
Pode dar nfase a escrita do som s das vogais ou s das consoantes:
Bola = ao ou bl;
Atribui o valor do fonema em algumas letras: cabelo = kblo.

CONFLITOS VIVIDOS PELA CRIANA NESTA ETAPA:

Como fazer a escrita dela ser lida por outras pessoas?

 Como separar as palavras na escrita se isto no acontece na fala?

Como adequar a escrita quantidade mnima de caracteres?
AVANOS:
Usar mais de uma letra para representar o fonema quando necessrio;
Atribuir o valor sonoro das letras.
ATIVIDADES FAVORVEIS:
As mesmas do nvel anterior;
Separar as palavras de um texto memorizado;
Generalizar os conhecimentos para escrever palavras que no conhece:
associar o GA do nome da GABRlELA para escrever GAROTA, GA VETA
;
Ditado de palavras conhecidas;
Produzir pequenos textos;
Reescrever histrias.

ALFABTICO:
CARACTERSTICAS
Compreende a funo social da escrita: comunicao;
Conhece o valor sonoro de todas ou quase todas as letras;
Apresenta estabilidade na escrita das palavras;
Compreende que cada letra corresponde aos menores valores sonoros da
slaba;
Procura adequar a escrita fala;
Faz leitura com ou sem imagem;
Inicia preocupao com as questes ortogrficas;
Separa as palavras quando escreve frases;
Produz textos de forma convencional.
CONFLITOS VIVIDOS PELA CRIANA NESTA ETAPA:
Por que escrevemos de uma forma e falamos de outra?
Como distingir letras, slabas e frases?
Como aprender as convenes da lngua escrita?

AVANOS:

 Preocupao com as questes ortogrficas e textuais (pargrafo e

pontuao).
-Usar a letra cursiva.
ATMDADES FAVORVEIS:
Todas as anteriores;
Leituras diversas;
Escrita de listas de palavras que apresentem as mesmas regularidades
ortogrficas em momentos em que isto seja significativo;
Atividades a partir de um texto: leitura, localizao de palavras ou frases;
ordenar o texto;
-jogos diversos como bingo de letras e palavras; forca