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Liceo Manuel Barros Borgoo

Depto. de Lengua Castellana y Comunicacin.

Gua N 1 Gnero Lrico 2 Medio.

INTRODUCCIN.
La lrica es una forma literaria de orgenes muy remotos. Su nombre deriva del
instrumento con que se acompaaba el canto o recitacin de composiciones poticas, la lira. Se caracteriza
porque en ella se manifiestan sentimientos o estados anmicos del emisor y por la interiorizacin que hace el
poeta del mundo objetivo, dando por resultado el predominio de a subjetividad del hablante. La funcin que el
lenguaje cumple en ella es la expresiva.
La poesa es una composicin literaria que tiene por finalidad expresar la belleza a travs del lenguaje,
entendiendo por belleza la propiedad que tienen ciertas cosas de producir un placer o deleite espiritual.
Poesa lrica es, por lo tanto, la expresin lingstica de los sentimientos y emociones que provocan en el poeta
las cosas bellas.
La poesa puede adoptar dos modalidades: una es la poesa verbal, cuyo contenido est dado por la palabra
que se entrega en versos y estrofas; y otra es la poesa visual, cuyo contenido debe apreciarse globalmente
como una imagen ya que en ella no slo la palabra sino tambin la tipografa, el tamao y disposicin de las
letras y los espacios son parte de lo que el poeta quiere manifestar.
Independientemente de su modalidad, la forma ms conocida de la poesa lrica es el poema, que es un conjunto
de versos con ciertas caractersticas, que tiene como finalidad transmitir un mensaje a travs de la palabra.
Actividades:
1. Lee el siguiente poema e interprtalo fijndote en las diferencias que cada estrofa establece.
2. Por qu el hablante lrico rechaza a las dos primeras mujeres y la ltima es aceptada?
3. Cmo es la mujer que acepta el hablante?
XI
Yo soy ardiente, yo soy morena,
yo soy el smbolo de la pasin,
de ansia de goces mi alma est llena.
A m me buscas?
No es a ti, no.
Mi frente es plida, mis trenzas de oro,
puedo brindarte dichas sin fin.
Yo de ternura guardo un tesoro.
A m me llamas?
No, no es a ti.
Yo soy un sueo, un imposible,
vano fantasma de niebla y luz.
Soy incorprea, soy intangible,
no puedo amarte.
Oh ven, ven t!
Gustavo Adolfo Bcquer

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El Poema anterior se inscribe en la corriente literaria denominada Romanticismo.

El Romanticismo
El Romanticismo es un movimiento cultural y poltico originado en Alemania y en el Reino Unido (Gran
Bretaa e Irlanda del norte) a finales del siglo XVIII como una reaccin revolucionaria contra
el racionalismo de la Ilustracin y el Clasicismo, confiriendo prioridad a los sentimientos. Su caracterstica
fundamental es la ruptura con la tradicin clasicista basada en un conjunto de reglas estereotipadas. La
libertad autntica es su bsqueda constante, por eso es que su rasgo revolucionario es incuestionable. Debido a
que el romanticismo es una manera de sentir y concebir la naturaleza, la vida y al hombre mismo que se
presenta de manera distinta y particular en cada pas donde se desarrolla; incluso dentro de una misma nacin se
manifiestan distintas tendencias proyectndose tambin en todas las artes.
Se desarroll en la primera mitad del siglo XIX, extendindose desde Inglaterra a Alemania hasta llegar a otros
pases.

EL INDIVIDUALISMO. Derivndose de la concepcin del YO, el hombre romntico pens que la realidad
autntica no estaba fuera del ser humano, sino en su propio espritu, siendo una realidad no perceptible por los
sentidos. De aqu arranca el culto al YO individual que llegara a caer en el egocentrismo. El romntico pensar
que el arte es una forma de conocimiento, y el artista, un "descubridor" favorecido por un don sobrenatural que
le hace ser capaz de ver en su interior y poder comunicar a los dems mortales lo que ellos no pueden
contemplar. El individualismo romntico foment tambin la exaltacin de los sentimientos, la tendencia a
abandonarse en las emociones violentas o suaves.

-LA BSQUEDA DEL ABSOLUTO. Como consecuencia de la sobrevaloracin del YO, el artista romntico
se debatir entre dos polos opuestos. Por un lado, el deseo de alcanzar el Absoluto, es decir, lo eterno; pero por
otra parte se encontrar con la imposibilidad de transcender lo puramente material y finito, la realidad. El
mundo de lo desconocido ejerci sobre los romnticos una enorme atraccin; pero entre ese desconocido ideal y
el hombre se interpone la realidad. El artista tender entonces a proyectar sobre esa realidad su propio YO y, por
tanto, la idealizar. El resultado de este proceso fue, casi siempre, en desencanto y la frustracin, resultado que
originar lo que se ha llamado el "mal del siglo", una especie de sentimentalismo enfermizo que lleg a ponerse
de moda. Otra respuesta del artista romntico frente al problema de la realidad fue una especie de amarga irona
que, en verdad no es ms que otro mecanismo de distanciamiento, otra forma de huir.

-EL SENTIMIENTO DE REBELDA Y LIBERTAD. La insatisfaccin ante la realidad engendra tambin la

rebelda contra lo establecido. Como consecuencia de este sentimiento de rebelda, los artistas del
Romanticismo querrn verse reflejados en una serie de personajes que son smbolos o ejemplos mximos de esa
rebelda contra lo establecido: a/ Prometeo, que representa el levantamiento del hombre contra su
propio destino y contra los dioses que le crearon (Frankestein).B/ Satans, el ngel cado que desafa a Dios y se
burla de lo sagrado (Don lvaro, Don Flix el estudiante de Salamanca).C/ Can, que representa la rebelda
contra Dios y contra todo lo que es considerado "bueno".D/ Don Juan, buscador del Absoluto a travs del amor.
El sentimiento de libertad personal tambin es producto de la nueva concepcin del YO, y los romnticos
considerarn la libertad personal de cada individuo como el principal valor de la condicin humana. En el

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terreno sociopoltico, este sentimiento se identificar con el liberalismo; mientras que en el terreno de la crtica
literaria se manifiesta en la abolicin de la rigidez de las normas neoclsicas y en la defensa de la libertad del
autor frente a los preceptos.

LA EVASIN. Se puede decir que el arte romntico huye de la realidad y escapa hacia otros mundos creados
por la imaginacin del artista, fruto del desencanto de su propio tiempo. En el terreno literario podemos hablar
de cuatro evasiones posibles: a/ Evasin en el espacio.- Por un lado, crearn un nuevo concepto de la naturaleza,
entendida como algo dinmico y sobre la que los autores proyectan sus propios sentimientos. Ser un espacio
natural tormentoso, oscuro, escarpado, cargado de misterio. Por otra parte, muchos autores gustarn de localizar
sus obras en lugares exticos y alejados para as evadirse de la triste y decadente Europa. b/ Evasin en el
tiempo.- El pasado, y la Edad Media en concreto, atrajo poderosamente a los romnticos, ya que la distancia en
el tiempo y el desconocimiento de aquellos siglos, los envolvan en un cierto encanto misterioso. Fruto de esa
evasin temporal es el que se ponga de moda Espaa y, sobre todo, su Edad Media.c/ Evasin en el misterio.Los romnticos siempre estarn abiertos al enigma, al misterio y a lo desconocido. Ellos parten de la idea de
que el misterio es inaccesible a la mente humana comn, slo unos pocos, los elegidos, pueden llegar a
desvelarlo. Es en el misterio, en lo desconocido, donde encuentra el hombre la razn para vivir que le negaba la
realidad, es un camino que se abre para la bsqueda del Absoluto.Literariamente, este inters por lo misterioso
se manifiesta en el gusto por una escenografa caracterstica: la noche, los ambientes sepulcrales, las ruinas, las
calles de las viejas ciudades medievales, etc...d/ Evasin en el mundo del sueo.- El artista encontrar en los
sueos la posibilidad de eludir la realidad ordinaria, para viajar por un mundo cargado de misterio, de
indefinicin, de belleza romntica, en definitiva. De esta forma, el sueo se convertir en un verdadero
"estado potico", a travs del cual, el autor puede conocer aquello que es inaccesible en el estado de vigilia.

Principales representantes del Romanticismo.

-Alemania: Johann Wolfgang Goethe-Francia: Vctor Hugo.-Rusia: Alejandro Pushkin.-Espaa: Gustavo Adolfo
Bcquer.-Estados Unidos: Edgar Allan Poe.-Argentina: Esteban Echeverra.-Colombia: Jorge Isacs.-Per:
Mariano Melgar.

Actividad: En el poema anterior reconoce las caractersticas romnticas presentes y explcalas anotndolas en
tu cuaderno.
ANLISIS LRICO.

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Analizar un poema significa examinar los elementos que lo conforman, es decir, descomponerlo en sus partes
para comprender mejor el todo. Esto lo hacemos al estudiar los niveles o estratos donde se renen elementos
importantes que constituyen el texto.
1 Nivel Externo: es el conjunto de datos que estn referidos al autor del poema, su vida, su obra literaria, la
corriente literaria a la que pertenece y la poca histrica en la que vivi y escribi. Es decir, el contexto de
produccin del poema.
2 Nivel Interno: es la lectura e interpretacin del poema. En este nivel debemos observar dos aspectos:
a) Contenido, es decir, el significado que porta su lenguaje potico (objeto lrico, tema, motivo etc.)
b) Forma, es decir, la estructura exterior que presenta el poema (estrofa, verso, rima etc.)
A) Contenido del poema: comprende los siguientes elementos.
- Hablante Lrico: Es la presencia de alguien, una voz que expresa sus sentimientos y emociones. Se le llama
tambin poeta, pero no es la persona real, sino el ente ficticio que queda impreso para siempre en el poema.

De l podemos observar su lenguaje, su perspectiva del mundo, el contexto literario e histrico que pueda ser
inferido del texto. Los datos biogrficos del autor real siempre nos ayudan a caracterizar mejor al hablante
lrico.
- Objeto Lrico: Es la cosa, persona o situacin a la que se refiere el hablante lrico en el poema.
- Tema Lrico: Es la idea sumaria o sntesis del poema, de qu se trata.
- Temple de nimo: Es el estado de nimo que el objeto genera en el poeta y que lo incita a expresarse en un
discurso lrico. Esto queda registrado en el poema a travs de ciertas palabras o motivos que el poeta manifiesta
despus del encuentro con su objeto, y se transmite al lector. El temple de nimo puede ser: a) Eufrico: Son
estados positivos como la alegra, optimismo, satisfaccin; b) Depresivo: Son estados de animo negativos como
desprecio, odio, rencor, angustia, pena, rabia, frialdad; c) Neutro: Sensaciones de indiferencia, pereza,
pasividad, resignacin.
- Motivos Lricos: Son los elementos en que el hablante expresa sentimientos o emociones usando palabras
claves. Se expresan como ideas contenidas en el poema: La bsqueda del amor, el agradecimiento a la madre, la
prdida del ser amado, la traicin de la amada, el dolor por la muerte de un amigo, etc.
- Actitud Lrica: Es la manera como el poeta se refiere a su objeto, adoptando mayor o menor cercana respecto
de l.
- Figuras Literarias o Retricas: Son recursos que emplea el hablante lrico o poeta para enriquecer su
lenguaje y as poder expresar la belleza que lo embarga de sentimientos.
Actividades:
1. Del poema anterior explica el contexto de produccin.

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2. Realiza el anlisis del contenido del poema determinando cada elemento.
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3. Qu opinas de estos versos? Se relacionan con la realidad actual?
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Gua N 2, Gnero Lrico. 2 Medio
ACTITUDES LRICAS.
Como habamos mencionado, las actitudes lricas tienen que ver con la distancia que adopta el poeta respecto de
su objeto. Pueden ser tres posturas:
1.- Actitud Enunciativa: Es la mayor distancia existente entre el poeta y su objeto. l habla de un l (tercera
persona gramatical), de algo que observa fuera de s mismo, y que el poeta entrega casi como una narracin.
Podemos graficarla as:
Poeta
Ejemplo:

Objeto lrico (l)

El ciego sol se estrella
en las duras aristas de las armas,
llaga de luz los petos y espaldares
y flamea en las puntas de las lanzas.
El ciego sol, la sed y la fatiga.
por la terrible estepa castellana,
al destierro, con doce de los suyos
- polvo, sudor y hierro-, el Cid cabalga.
(Manuel Machado, espaol, fragmento)

2.- Actitud Apostrfica: La distancia entre el poeta y su objeto se acorta. Ahora l invoca, se dirige o apostrofa
a un t (segunda persona gramatical). Lo graficamos as:
Poeta
Objeto lrico (t)

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Ejemplo:

Qu tengo yo que mi amistad procuras?

Qu inters se te sigue, Jess mo,
que a mi puerta cubierto de roco,
pasas las noches del invierno oscuras?
(Lope de Vega, espaol, fragmento)

3.- Actitud Carmnica o de la cancin: Esta actitud es la ms puramente lrica, ya que la distancia entre el
poeta y su objeto se ha anulado. El mismo hablante lrico es el objeto, ya que este corresponde al yo (primera
persona gramatical). El poeta entrega lo que hay dentro de si mismo, su interioridad. Podramos ilustrarlo as:
Poeta = Objeto lrico (yo)
Ejemplo:

Hubo sed como la ma

sed que me deja, al saciarse,
sed de la sed que tena?
(Juan Guzmn Cruchaga, chileno)

ACTIVIDADES:
Instrucciones: Lea los siguientes textos y conteste las preguntas seleccionando la alternativa que considere correcta para
cada enunciado.
1. Cul es el motivo lrico de los siguientes versos?
Texto 1
Llego a la mesa y cierro los ojos para no ver a mis hermanas
y ellas cierran los ojos para no verme a m
y comemos, hablando a gritos, increpndonos mutuamente
con los ojos cerrados y marchitos
a) Temor a equivocarse.
c) tensin entre los comensales.

b) tensin en una familia.

d) una sensacin de ceguera.

Texto 2
Las montaas circundantes se vuelven prpura y lila. La luna luminosa est anclada a merced del viento. Los perros
estiran sus patas y rozan el suelo con sus vientres. Los paltos entonan canciones. Se prenden las luces de los hogares.
Danzan las mariposas y polillas en rededor de la ampolleta.
2. El texto anterior est escrito en :
a) prosa.
b) lneas.

c) versos.

Aqu la envidia y mentira

meanteriores
tuvieron encerrado.
3. La actitud lrica del hablante de los versos
es
Dichoso el humilde estado c) apostrfica.
a) carmnica.
b) enunciativa.
del sabio que se retira
de aqueste mundo malvado
Texto 3
y con pobre mesa y casa
en el campo deleitoso
con solo Dios se compasa
y a solas su vida pasa
ni envidiado ni envidioso

d) palabras.

d) referencial.

4. El temple de nimo del hablante lrico en el texto anterior es

a) negacin.
b) decepcin.
c) furia.

d) humillacin

5. La actitud del hablante lrico en el poema anterior es

a) carmnica.
b) enunciativa.

d) todas.

c) apostrfica.

PRINCIPALES FIGURAS LITERARIAS.

Las figuras literarias o retricas son procedimientos o recursos que utiliza el poeta para dar nuevos significados
y matices al lenguaje, ms all de su significado objetivo y referencial. En otros trminos, para que su lenguaje
se ample ms all de la denotacin y aada la connotacin que embellezca la expresin.
Estos procedimientos retricos son muy diversos, existiendo ms de 40 figuras literarias. Cada poeta recurre a
varias de ellas cuando esta entregado a la creacin potica. Nosotros notaremos las ms recurrentes,
dividindolas en tres grandes grupos: Fnicas, sintcticas y semnticas.
1.- Figuras fnicas: Son lasque utilizan la materia sonora del lenguaje haciendo juegos de palabras o repeticin
de sonidos:
a)
- Aliteracin: Consiste en la reiteracin de sonidos semejantes (de consonantes o silabas) al
comienzo de dos o ms palabras o al interior de ellas.
Ejemplo: En el silencio slo se escuchaba / un susurro de abejas que sonaba (Garcilaso)
b) - Paronomasia: Se produce al colocar prximas en el texto palabras fnicamente parecidas, pero con
significados distintos.
Ejemplo: El erizo se irisa, se eriza, se riza de risa (Octavio Paz)
c) - Retrucano: Es la reorganizacin de los elementos de una oracin para producir un cambio de sentido.
Ejemplo: Siempre se ha de sentir lo que se dice? / Nunca se ha e decir lo que se siente? (Quevedo)
2.- Figuras sintcticas: Son aquellas en las que prima una modificacin en la ordenacin lgica de las palabras:
a) - Elipsis u omisin: Consiste en la eliminacin de algunos elementos de la oracin para dar ms nfasis a lo
expresado.

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Ejemplo: Las lgrimas, cuando ests sola! (Se suprimi las lloras)
b) - Anfora: Consiste en la repeticin de una o ms palabras al comienzo de versos sucesivos.
Ejemplo: Ha debido pasar mucho tiempo. / Ha debido pasar el tiempo lento, lento, minutos, siglos, eras. / Ha
debido pasar toda la pena del mundo, como un tiempo lentsimo (Dmaso Alonso)
c) Enumeracin: Consiste en sumar o acumular algunas palabras o frases por coordinacin o por asndeton.
Ejemplo: Amar, besar, comer aunque tan solo / fuera / un pedazo de pan / una limosna (ngel Gonzles)
d) Epteto: Consiste en agregar un adjetivo calificativo a un sustantivo. La funcin de este no agrega nada,
porque el sustantivo de por si ya posee esa cualidad.
Ejemplo: Verde prado, de fresca sombra lleno (Garcilaso)
e) Hiprbaton: Es la alteracin del orden gramatical de las palabras en la oracin.
Ejemplo: Del saln en el ngulo oscuro, / de su dueo tal vez olvidada, / silenciosa y cubierta de polvo / vease
el arpa. En castellano el orden gramatical es sujeto y predicado. Dentro del predicado, los complementos
verbales van dispuestos as: directo, indirecto y circunstancial.

3.- Figuras semnticas: Son aquellas que inciden en el sentido o el significado de la expresin.
a) Metfora: Figura semntica que consiste en transferir el significado de una palabra a otra distinta, cuya
relacin con la primera es de semejanza. Puede considerarse que en ella subyace una comparacin: Cabellos de
oro quiere decir cabellos rubios como el oro.
B) Sincdoque: Consiste en transferir el sentido de una palabra a otra apoyndose en una relacin de
contigidad. Es afn a la metonimia, pero implica una relacin especficamente cuantitativa; se produce una
sincdoque cuando algo se denomina con el nombre de sus partes (rebao de cincuenta cabezas por reses) o
una parte con el nombre del todo (la aldea est dormida por los aldeanos), el gnero por la especie o a la
inversa (no sabe ganarse el pan por comida), el singular por el plural o el plural por el singular (el ingls es
flemtico), etc.
C) Comparacin o smil: establece una relacin entre dos trminos en virtud de una analoga entre ellos. Se
marca por la presencia de una correlacin comparativa o por la presencia entre dos miembros de alguna palabra
que la establezca (como, ms que, parece, etc.): Flrida, para m dulce y sabrosa / ms que la fruta del cercado
ajeno (Garcilaso)
D) Imagen: Es una identificacin entre dos trminos que cuentan con un elemento comn entre ellos. Est
basada en la comparacin, pero corresponde a un grado ms de abstraccin: Nuestras vidas son los ros / que
van a dar a la mar / que es el morir (Jorge Manrique).
E) Alegora (o metfora continua como la defini Aristteles): Consiste en expresar un significado distinto
del que, literalmente, se desprende del texto y al que se puede llegar por medio de la interpretacin. Pueden
considerarse alegoras las fbulas de Esopo y Fedro y algunas parbolas evanglicas: Pastor que con tus silbos
amorosos / me despertaste del profundo sueo, / T qu hiciste cayado de este leo / en que tiendes los brazos
poderosos (Lope de Vega).

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- Sinestesia: Figura semntica que consiste en la asociacin de dos o ms palabras que pertenecen a esferas
sensoriales distintas: La campanada blanca de maitenes (Manuel Machado).
- Hiprbole: Figura que consiste en acentuar un concepto hasta ms all de lo verosmil, es decir, exagerarlo.
Es frecuente en la lengua hablada (hace un siglo que no lo veo) o en la publicitaria (dle luz a su ropa).
- Perfrasis: Recurso que consiste en indicar una idea en forma indirecta, utilizando un rodeo de palabras. Se
denomina tambin circunlocucin: Era del ao la estacin florida (por la primavera) Gngora.
- Personificacin o prosopopeya: Consiste en atribuir a las cosas o animales cualidades humanas: El ro sac
fuera / el pecho y le habl desta manera (Fray Luis de Len).
- Anttesis: Figura que consiste en colocar juntas dos palabras o frases de sentido opuesto: Nio mayor de edad
(Gngora).
- Paradoja: Consiste en la unin de dos ideas en apariencia irreconciliables o contrapuestas: Vivo sin vivir en
m / tan alta vida espero / que muero porque no muero (Santa Teresa de Jess).
- Irona: Figura que consiste en afirmar una cosa para dar a entender la contraria: Bonita respuesta!

Actividades
Instrucciones: Lea detenidamente los textos y las preguntas. Encierre en un crculo la respuesta correcta.
Texto 1

Una mujer solt su largo pelo negro

Y hall susurrante msica en esas cuerdas,
Y murcilagos con caras de bebs en la luz violeta
Silbaban, batan alas ()
Y en invertidas torres en el aire
Taan reminiscentes campanas dando las horas
Y resonaban voces en cisternas vacas y exhaustos
pozos

1. La actitud lrica presente en la estrofa anterior es:

a) Apostrfica.

b) enunciativa.

c) carmnica.

d) de la cancin.

Texto 2
Si te vas, hasta en los musgos
del camino rompes mi alma
te muerden la sed y el hambre
en todo monte o llanada.
2. La actitud lrica que asume el hablante es
a) apostrfica.
Texto 3

b) enunciativa.

c) carmnica.

d) de la cancin.

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Oh desmayo dichoso!
Oh muerte que das vida! Oh dulce olvido
3. Qu
subrayada?
a) Anttesis.

figura literaria est presente en la expresin

b) metfora.

c) imagen.

d) paradoja.

Texto 4
Gracias a la vida
que me ha dado tanto
me dio dos luceros
que cuando los abro
perfecto distingo
lo negro del blanco
y en el alto cielo
su fondo estrellado
y en las multitudes
al hombre que yo amo
Violeta
Parra

4. El objeto lrico del texto anterior es

a) la belleza.
b) la vida.

c) la gratitud.

5. La figura literaria presente en el tercer verso se denomina:

a) hiprbole.
b) anttesis.
c) comparacin.

d) el amor.
d) metfora.

Texto 5
Inteligencia, dame
el nombre exacto de las cosas!
que mi palabra sea la cosa misma
creada por mi alma nuevamente
6. Qu actitud lrica da sentido a los versos anteriores?
a) enunciativa.
b) potica.
c) carmnica.

d) apostrfica.

Texto 6
La Palabra
...Todo lo que usted quiera, si seor, pero son las palabras las que cantan, las que suben y bajan...Me prosterno
ante ellas...Las amo, las adhiero, las persigo, las muerdo, las derrito...Amo tanto las palabras...Las
inesperadas...Las que glotonamente se esperan, se acechan, hasta que de pronto caen...Vocablos
amados...Brillan como piedras de colores, saltan como platinados peces, son espuma, hilo, metal, roco...persigo
algunas palabras...Son tan hermosas que las quiero poner todas en mi poema...
Pablo Neruda (chileno)
7. Esta obra lrica est escrita en:
a) prosa
.
b) versos.
c) oraciones.
d) lneas.

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8. El lenguaje de la poesa es:
a) Connotativo y sencillo.
c) comercial y activo

b) simblico y con figuras literarias.

d) denotativo y sencillo.

9. La persona que se expresa en una obra lrica se llama:

a) Hablante lrico.
b) Narrador
c) Periodista

d) Guionista

10. La obra lrica pretende: (1 punto)

a) Mostrar realidades desde la intuicin y los sentimientos
b) Analizar profundamente un tema importante
c) Informar un hecho reciente
d) Dar a conocer personajes de las obras.
11. La palabra prosterno significa: arrodillarse por respeto, un sinnimo de esta palabra sera:
a) levantarse.
b) inclinarse
c) humillarse
d) arrastrarse
12. Segn Neruda las palabras para l son:
I. Inesperadas
II. dignas de amor.
III. hermosas
a) Solo I
b) Solo II
c) Solo I, II y III
d) I y III

Gua N 3, Gnero Lrico. Segundo Medio

B) Forma de un poema: Comprende el estudio de los elementos que lo estructuran. La ciencia de la literatura
que se preocupa de todos los fenmenos concernientes a la versificacin se denomina Mtrica. Ella se preocupa
de los cuatro elementos fundamentales de un verso:
1) La medida o metro, es decir, el nmero de slabas de que consta;
2) El ritmo, que tiene que ver con la distribucin de los acentos;
3) Las pausas, que son los descansos que hace la voz en la lectura de los versos;
4) La rima, que es la similitud de sonidos finales entre dos o ms versos;
5) Adems la mtrica se preocupa de las estrofas, que son las agrupaciones naturales en que encontramos los
versos.
Nosotros estudiaremos los principales conceptos ordenados segn los nmeros que hemos anotado, para tener
una mayor claridad.
1.- La medida de los versos.
Al hablar de medir versos estamos considerando que las slabas de un verso no coinciden con las slabas
gramaticales, porque en los versos se dan ciertos fenmenos fonticos que hay que tomar en cuenta. Por esto,
las slabas de un verso se llaman slabas mtricas.
Antes de contar las slabas mtricas de los versos, hay que observar si se presenta alguno de los siguientes
elementos:
Sinalefa: Fusin en una sola slaba mtrica de la vocal final de una palabra y la inicial de la siguiente: la cueva
de laausencia-est-infectada (Gloria Fuertes)

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Dialefa: Fenmeno opuesto a la sinalefa. Corresponde al hiato fonolgico y, al contar las slabas de un verso,
mantiene separadas la vocal final de una palabra y la inicial de la siguiente: Y si no rompe, antes que a la
cumbre (Fernando de Herrera)
Diresis: Consiste en la lectura separada de las dos vocales que forman un diptongo, constituyndose en dos
slabas mtricas. Puede sealarse con dos puntos colocados sobre la vocal dbil: Donde el lmite rojo de Orente
(Fernando de Herrera).
Sinresis: Opuesta a la diresis y afn a la sinalefa, consiste en pronunciar como una sola slaba dos o ms
vocales que pertenecen a las misma palabra. Pero que no forman slaba: Hermosas ninfas que en el ro metidas
(Garcilaso)
Licencias poticas o mtricas: Son procedimientos que suponen un desvo de las reglas normales de las
lenguas y de la mtrica para afectar al cmputo de slabas y la posicin de los acentos en los versos. Ellos son:
Otros recursos que debemos considerar cuando realizamos el anlisis mtrico son:
Ley del acento final
1. Si el verso termina en palabra aguda, se cuenta una slaba mtrica ms.
2. Si el verso termina en palabra grave, queda igual.
3. Si el verso termina en palabra esdrjula, se resta una slaba.
4. Si el verso termina en palabra sobreesdrjula, se le restan dos slabas.

Hiato: consiste en separar la sinalefa realizada en el verso.

2.- El ritmo de los versos.

Es la alternancia de tiempos fuertes y dbiles, es decir, de slabas largas y breves, segn una sucesin
determinada. Est dado por la distribucin de los acentos dentro de los versos.
Los acentos dividen al verso en pequeas partculas iguales llamadas clusulas rtmicas. Estas pueden ser de dos
o tres slabas y segn la colocacin que tenga el acento en ellas, toman diversos nombres. Las clusulas
disilbicas pueden ser trocaicas o ymbicas segn lleven el acento en la primera o la segunda slaba. Y las
clusulas trisilbicas se denominan dactlicas, anfibrquicas o anapsticas si llevan el acento en la primera,
segunda o tercera slaba sucesivamente. Si te interesa este tema puedes consultar algn libro de mtrica.
Nosotros por razones prcticas, no abundaremos ms en l.
3.- Las pausas en los versos.
Las pausas son los descansos involuntarios que hace la voz al final dcada verso. Estas pausas son de dos tipos:
a) Pausa final o mtrica: Leve detencin que se hace al final de cada verso. Esta pausa se ve anulada en
ocasiones por el encabalgamiento, que se produce cuando el sentido del verso contina en el siguiente.
b) Pausa interior o censura: Se produce en los versos de ms de 10 slabas y divide al verso en hemistiquios.
Ejemplo:
Quisiera esta tarde //
divina de octubre = Pausa mtrica
pasear por la orilla
// lejana del mar
= Pausa mtrica
Que la arena de oro // y las aguas verdes = Pausa mtrica
y los cielos puros
// me vieran pasar
= Pausa mtrica

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Hemistiquio

Censura

Hemistiquio

PRINCIPALES VERSOS CASTELLANOS.

Segn su nmero de slabas, los versos reciben los siguientes nombres:
a) Versos de arte menor: Tetraslabos = 4 slabas
Pentaslabos = 5 slabas
Hexaslabos = 6 slabas
Heptaslabos = 7 slabas
Octoslabos = 8 slabas
b) Versos de transicin: Eneaslabos = 9 slabas
c) Versos de arte mayor:

Decaslabos
= 10 slabas
Endecaslabos
= 11 slabas
Dodecaslabos
= 12 slabas
Tridecaslabos
= 13 slabas
Alejandrinos
= 14 slabas
Pentadecaslabos = 15 slabas
Octonarios
= 16 slabas

El octoslabo y el endecaslabo son los versos bsicos del sistema potico en lengua espaola, tanto en la lrica
culta como en la popular.
4.- La rima de los versos.
La rima es la coincidencia total o parcial en la terminacin de dos o ms versos a partir del acento final. La rima
puede ser:
a) Consonante: Dos o ms versos tienen igual terminacin a partir del acento final. Coinciden las consonantes
y vocales.
Se escuchaba a lo lejos, ese rumor de pena
que sollozan las olas a morir en la arena,
y a intervalos muy largos, esos vagos aullidos
con que piden auxilio los vapores perdidos.
b) Asonante: Coincidencia de solo las vocales entre dos o ms versos a partir del acento final.
Hay zarzas florecidas = i a
entre las grises peas = e a
y blancas margaritas = i a
sobre la fina hierba
=ea
c) Libre: Por rima libre entendemos la ausencia de rima que se produce cuando un verso no rima con ningn
otro. A este se le llama verso suelto o blanco.
Habr un instante en el otoo, una tarde
que te recuerde igual
en su puro resplandor. Quiz por una hoja o un
pjaro

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sobre los altos rboles hmedos, vuelvas a estar conmigo, por hbito lucido de la
memoria
o ausencia del olvido, todava.
EJERCICIOS
Instrucciones: Lea con detencin los textos y conteste.
La Palabra
...Todo lo que usted quiera, s seor, pero son las palabras las que canta, las que suben y bajan...Me prosterno
ante ellas...Las amo, las adhiero, las persigo, las muerdo, las derrito...Amo tanto las palabras...Las
inesperadas...Las que glotonamente se esperan, se acechan, hasta que de pronto caen...Vocablos
amados...Brillan como piedras de colores, saltan como platinados peces, son espuma, hilo, metal, roco...persigo
algunas palabras...Son tan hermosas que las quiero poner todas en mi poema...
Pablo Neruda (chileno
1.

El lenguaje de la poesa es:

Informativo y completo
Simblico y con figuras literarias.
Comercial y activo
Con grficos

2.

La persona que se expresa en una obra lrica se llama:

Hablante lrico
Narrador
Periodista
Guionista

3.

La obra lrica pretende:

Mostrar realidades desde la intuicin y los sentimientos
Analizar profundamente un tema importante
Informar un hecho reciente
Dar a conocer personajes de las obras.

4.

La palabra prosterno significa: arrodillarse por respeto, un sinnimo de esta palabra sera: (1 punto)
pararse
inclinarse
subirse
agacharse

5.

Segn Neruda las palabras para l son: (1 punto)

I.
Inesperadas
II.
Amo tanto las palabras
III.
Son hermosas
a) Solo I
b) Solo II

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c) Solo III
d) I y III
6.

Separa en slabas las siguientes palabras y luego clasifcalas segn sean diptongo o hiato.
Ruido

sigue
despirtame
DIPTONGO

sabios

sueos
cuidado

da
siempre
HIATO

quiero
aprenda