Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
SESIN 1
INDICADORES
Evala el uso de los nmeros racionales en su
forma fraccionaria (en todos sus significados)
y/o decimal, en diversas situaciones
realistas.
Justifica cuando un nmero racional en su
expresin fraccionaria o decimal es mayor o
menor que otro.
2. Secuencia didctica
MOMENT
OS
ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES
Inicio
El docente
con ayuda de un
RECURS
OS
TIEMP
O
10 m
Pizarra,
plumone
s
Imagen
impresa
o digital
Tarjetas,
plumone
s,
masking.
MATEMTICA 2 DE SECUNDARIA
MOMENT
OS
ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES
SESIN 1
RECURS
OS
TIEMP
O
MATEMTICA 2 DE SECUNDARIA
MOMENT
OS
ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES
SESIN 1
RECURS
OS
TIEMP
O
Aprendemos
Desarro
llo
Teora
bsica
de la
Ficha 1
Ficha 1
30 m
Naturales
Ficha 1
Problem
as
propuest
os de la
Ficha 1
MATEMTICA 2 DE SECUNDARIA
MOMENT
OS
SESIN 1
ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES
RECURS
OS
1/
6
1/
6
1/
6
2/
A partir de la respuesta proporcionada por le
Ahora
los estudiantes
vuelven
realizar
actividad
estudiantes
el docente
pone a
nfasis
enlaelmisma
concepto
partetodo
una fraccin.
pero
esta
vezdeproceden
a colorear 3 partes iguales que
equivalen a :
1/
6
Rta:
1/
6
1/
6
3/
3/6.
Se espera la lluvia de idea de los estudiantes y el docente
procede sobre poner la tira anterior de 1/2.
Rta : Se observa que est pintado la mitad de todo 1/2
TIEMP
O
MATEMTICA 2 DE SECUNDARIA
MOMENT
OS
SESIN 1
ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES
RECURS
OS
TIEMP
O
1
2
0,5
1/
6
1/
6
1/
6
Falta
Si adicionas la parte que comiste y la que an no has
comido ,es igual a
Rta:
2/6 + 4/6 = 6/6 = 1
0.3
+ 0.7 = 1
2/2
1/2
=
c
3/2 = 1
1/2
r lo aprendido el docente reparte a cada equipo de trabajo una recta numrica sin nmero y tarjetas de colores conteni
Rta
1/2
3/2
5/2
MATEMTICA 2 DE SECUNDARIA
MOMENT
OS
ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES
SESIN 1
RECURS
OS
TIEMP
O
15 min
<
1/
3/
< 5/2
Se concluye
que
otra
forma
de ordenar fracciones es llevar
2
2
a fracciones homogneas y ordenarlos de acuerdo a su
numerador.
30 min
Otra forma ser multiplicando los
extremos:
Hallar qu fraccin es mayor:
MATEMTICA 2 DE SECUNDARIA
MOMENT
OS
SESIN 1
ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES
RECURS
OS
TIEMP
O
Cuadern
o
Problem
as
propuest
os de la
ficha 1
5 min
estudiante lo resuelva.
Practicamos
A manera de prctica (evaluacin formativa), los
estudiantes resolvern hasta 10 problemas propuestos se
recomienda desarrollar los nmeros 1, 2, 3, 5, 6, 8, 10, 11,
13 y 14. (Podran ser menos, dependiendo del criterio del
docente y del estilo de aprendizaje de sus estudiantes).
El docente les indica que tendrn un tiempo mximo de 30
minutos y que pueden realizar consultas sobre aclaracin
de preguntas. Se les recomienda escribir con letra legible y
utilizar lpiz 2B y borrador. La seccin practicamos se
desarrolla de manera individual.
Finalizado el tiempo, los estudiantes, entregan al docente
su hoja de respuestas con sus datos respectivos.
Para la revisin y correccin de la prctica el docente debe
apelar al uso del manual de correccin, en l encontrar la
clave de respuesta para aquellas preguntas de opcin
mltiple y tambin los criterios de correccin para las
preguntas abiertas.
El docente podra aplicar la heteroevaluacin haciendo una
retroalimentacin
adecuada,
o
podra
aplicar
la
coevaluacin o autoevaluacin para lograr la participacin
de los estudiantes y desarrollar su capacidad crtica.
Cierre
3. Evaluacin
CAPACIDAD
Comunica y representa
Razona y argumenta
INDICADORES
PREGUNTAS
1, 2, , 5, 7,
9, 11, 12, 14
4, 6, 8, 10,
13, 15
MATEMTICA 2 DE SECUNDARIA
mayor o menor que otro.
SESIN 1