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ESCUELA:

BLOQUE V:
Proyecto.

DATOS GENERALES
ASIGNATURA:
GRADO Y
Ciencias I
GRUPO:
nfasis en
1
Biologa
I. REFERENTE PROGRAMTICO.

NOMBRE DEL
PROFESOR:

Salud, ambiente y calidad de vida

1. Cultura de la promocin de la
salud (mbitos: del conocimiento
cientfico y del ambiente y la
salud) (obligatorio):

Cmo promover la cultura de la prevencin en el


lugar donde vivo para reducir la incidencia de las
enfermedades y los accidentes ms frecuentes?
Qu asistencia puedo brindar a una persona
accidentada?

PROPSITOS:
En este proyecto los alumnos aplican los conceptos sobre el cuidado de la salud que se revisaron a lo
largo del curso; adems, obtienen y analizan informacin acerca de las acciones que se pueden llevar a
cabo para evitar accidentes en la comunidad.
Con esta informacin los alumnos disearn un peridico mural que promueva la cultura de la
prevencin de accidentes en la comunidad.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
*Manifiesten curiosidad al proponer cuestionamientos que beneficien la interaccin
de los contenidos estudiados a lo largo del curso.
*Empleen prcticamente algunos conceptos estudiados en el curso.
*Sugieran hiptesis congruentes con la problemtica del proyecto.

ANTECEDENTES/IDEAS PREVIAS/SUGERENCIAS:
Es necesario organizar equipos de trabajo y establecer junto con los alumnos aspectos para
planear, desarrollar, comunicar y evaluar el trabajo de los proyectos.
Promover el anlisis del ambiente desde los componentes: natural (conocimiento de los seres
vivos y sus necesidades), social (valoracin de creencias, tradiciones y costumbres),
econmico (tcnicas para el aprovechamiento sustentable de recursos) y cultural
(reconocimiento de cosmovisiones y aspectos ticos).

TIEMPOS:
COMPETENCIAS:
Conceptos

Actitudes

Accidentes.
Prevencin de accidentes.

Apreciar la importancia de fomentar la cultura de la


prevencin de accidentes.

Habilidades
Destrezas:

Disear una estrategia para disminuir la incidencia de


accidentes.

II. ESTRUCTURA DE LA SECUENCIA


Momen
to

I
N
I
C
I
O

D
E
S
A
R
R
O
L
L
O

Propsito

El texto describe
las principales causas
de los accidentes en
Mxico. Para dar
sentido a la lectura
puede preguntar a
los estudiantes
cules de los tipos de
accidentes que se
mencionan en este
texto ocurren con
mayor frecuencia en
su localidad. Se
sugiere resaltar el
papel de la escuela
en el desarrollo de la
cultura de la
prevencin.

Texto introductorio

Fase I.
Investiguemos
conocimientos
tiles

Identificar informacin
documental referente a
los accidentes.

Tipo/Productos

Materiales

Sntesis Informativa.
Prevenir
accidentes en mi
localidad
Cuida tu cuerpo
(42, 47-49,52)
El cuerpo humano (4849)

Fase II.
Exploremos para
definir el problema

Fase III.

C
I
E
R
R
E

Actividades

Cmo
contribuimos a la
solucin
del problema

Obtener informacin
sobre los principales
accidentes que ocurren
en la localidad.

Sntesis informativa.

Por equipo:
Bitcora o
grabadora, cmara
fotogrfica
(opcional).

Disear un peridico
mural que ayude a
disminuir en su
comunidad la incidencia
del accidente
seleccionado.

Peridico mural.

Por equipo: Material


para realizar el
peridico
mural; por ejemplo:
plumones, lpices de
colores,
reglas, papel, figuras
recortadas de
peridicos y
revistas, mquina de
escribir o computadora

Comuniquen los
resultados que
obtuvieron con la
investigacin que
llevaron a cabo.
Para ello:

Evaluar lo
aprendido durante el
proyecto.

Verifique que los


reportes de
investigacin
contengan los datos
que se solicitan. En
caso contrario, gue a
los estudiantes para
que los complementen.
Colabore con ellos en
la organizacin de la
presentacin pblica
del peridico mural
terminado.

Recuerde que en esta


seccin los estudiantes
podrn evaluar si
cumplieron o no con
los objetivos del
proyecto, as como la
calidad y la eficacia de
su peridico mural.
Esto les permitir
valorar sus avances,
tanto en los
conocimientos
construidos, como en
su trabajo en equipo y
en sus habilidades de
comunicacin.

Cuaderno de
apuntes o bitcora.

PROYECTO DE INVESTIGACIN 5.

Cmo puedo ayudar a reducir los accidentes del lugar donde


vivo?
SESIN 1
Lean el siguiente texto.
Antes de la lectura, comenten: Se pueden prevenir los accidentes? Por
qu?

Ahora sabes de tu responsabilidad en el cuidado de tu cuerpo para mantenerlo


saludable.
En este proyecto de investigacin conocers los accidentes que ocurren con mayor
frecuencia en tu comunidad, as como la manera de prevenirlos. Con estos
conocimientos elaborars un peridico mural para fomentar la cultura de la prevencin
de accidentes entre los miembros de tu familia, escuela y comunidad.

Lean con atencin el problema que se plantea. Con el trabajo que realicen en
este proyecto podrn disear una propuesta concreta de solucin.
En
1.
2.
3.

la comunidad donde vivimos:


Cules son los principales accidentes que ocurren en la actualidad?
Por qu ocurren estos accidentes?
Cmo podemos evitar estos accidentes?

Lo que pienso del problema


Completa en tu cuaderno las frases siguientes:
1. Un accidente es:
2. Los principales accidentes del lugar donde vivo son:
3. En el lugar donde vivo, los accidentes suceden por:
Comenten:
1. Cmo se pueden evitar los accidentes en su
comunidad?
2. Escriban en el pizarrn las ideas para evitar
accidentes.

Para el registro de las actividades:


Utiliza un cuaderno como bitcora.
Lleva ah un registro ordenado de lo
que piensas del problema, de los
textos consultados, de las
entrevistas que realices y de los
datos y objetos encontrados.
Estas anotaciones te sern muy
tiles para elaborar el informe del

Plan de trabajo
Fase I: Investiguemos conocimientos tiles
Para obtener informacin referente a los accidentes revisarn nuevamente algunas de las
secuencias que ya trabajaron a lo largo del curso, as como algunos textos y pginas
electrnicas. Esto les permitir elaborar en sus bitcoras un breve resumen.
Fase II: Exploremos para definir el problema
Para conocer los accidentes ms comunes en el lugar donde viven y las formas de evitarlos,
visitarn el centro o clnica de salud de su localidad y solicitarn informacin.
Fase III: Cmo contribuimos a la solucin del problema?
Apoyados en los resultados de su investigacin disearn un peridico mural que ayude a
disminuir la incidencia de accidentes en su comunidad. El propsito de este material
informativo es crear conciencia, entre los miembros de la comunidad, sobre los riesgos de
accidentes ms comunes y las personas ms expuestas a sufrirlos.
Calendario de actividades
Para organizar las actividades que realizarn en cada fase y designar a los
responsables de cada una de ellas, tomen en cuenta el tiempo que tienen para el
desarrollo y culminacin de este proyecto. Para ello, pregunten a su profesor la fecha
de entrega y, si les resulta conveniente, utilicen un formato como el siguiente para
optimizar las tareas:
Fase I
Fase II
Fase III

Actividades

Responsables

Fecha de entrega

SESIN 2

Prevenir accidentes en mi localidad


Fase I. Investiguemos conocimientos tiles
Identifiquen informacin documental sobre accidentes para elaborar su
peridico mural. Para ello:
1. Respondan:
a) Qu lecturas y actividades del bloque nos pueden servir para identificar las
formas de prevenir accidentes?
b) Qu otras fuentes bibliogrficas podemos consultar?
c) A qu lugares de nuestra comunidad podemos recurrir para conseguir ms
informacin?
2. Obtengan informacin sobre: Qu son los accidentes? Cmo se originan? Qu
accidentes ocurren con mayor frecuencia en los nios, jvenes y adultos? Cmo
prevenir accidentes en la casa, en la calle y el trabajo?
3. Revisen las referencias que se enlistan en la siguiente pgina.
a) Dividan las lecturas entre todos los equipos.
b) Lean y sinteticen en su bitcora los textos revisados.
Algunas referencias de inters
1. Arnaud, E. Cuida tu cuerpo. Mxico: SEP/Parramn, Libros del Rincn, 2004.
2. Gasca, J. El cuerpo humano. Mxico: Ediciones Culturales Internacionales,
Libros del Rincn, 2003.
1.
2.
3.
4.

Primeros auxilios. Mxico: Lumen, 2003.


lvarez, V. Enciclopedia del cuerpo humano. Mxico: Espasa, 2001.
Beckelman, L. El cuerpo humano. Mxico: Ocano, 2002.
Palacios, B. A. Cmo se contagian las enfermedades. Mxico: ADN Editores,
2001.
5. Pascale, B. El cuerpo. Mxico: Larousse, 2004.
6. Ruz, l. B. Cmo ves? Las drogas. Mxico: UNAM, 2003.
7. Talabarte, L. A todo riesgo. Mxico: CYLS Editores, 2004.
1. http://conapra.salud.gob.mx/http://www.mayadiscovery.com/es/naturaleza
/default.htm
2. http://www.alcoholinformate.org.mx/portal_jovenes/home.cfm?
estadisticas=60&pag=estadisticas
3. http://148.223.215.115/cursos/sitio_ptt/indice/manual_aux/indice.htm
4. http://www.e-salud.gob.mx/wb2/eMex/eMex_CUIDA_TU_SALUD1
5. http://www.imss.gob.mx/IMSS/IMSS_SITIOS/DPM/Servicios/PREVENIMSS/mu
jeres/prevencion/PrevAcci_001_2003_12.htm
6. http://www.e-mexico.gob.mx/wb2/eMex/eMex_Primeros_Auxilios_cts
7. http://www.sap.org.ar/staticfiles/publicaciones/ediciones/occidentales.pdf

Intercambien la informacin que cada equipo consult y sintetiz. Para ello:


1. Organicen la sntesis que elaboraron en tres partes: introduccin, desarrollo y
conclusin.
2. Un representante del equipo expone al resto del grupo la sntesis organizada.
3. Escuchen con atencin las exposiciones de sus compaeros.

4. Escriban en su bitcora la informacin que les aporten los compaeros.

SESIN 3
Fase II. Exploremos en la comunidad
Obtengan informacin sobre los principales accidentes que ocurren en su
localidad.
Realicen lo siguiente:
1. Elaboren un cuestionario para indagar datos sobre:
a) El tipo de accidentes que se generan con mayor frecuencia en la localidad.
b) Las causas que los originan.
c) Los primeros auxilios que se brindan a las personas afectadas por algn
accidente.
d) Lo que debe saber una persona que brinde los primeros auxilios a un
accidentado.
2. Apliquen su cuestionario a cinco mdicos o enfermeras del centro o clnica de salud
de su localidad.
3. Anoten en sus bitcoras los datos que recopilen.

Para elaborar el cuestionario:


Formulen preguntas claras y sencillas.
Eviten preguntas que se respondan con s o no. Ejemplo de una
pregunta que proporciona respuesta de s o no: Sabe usted cmo
atender correctamente una quemadura? Esta pregunta se puede
formular as: Cul es la manera correcta de atender una
quemadura?
Utilicen una grabadora o bien anoten las respuestas en su
bitcora.
Dirjanse con respeto a las personas que les proporcionen
informacin.
Si les proporcionan folletos, sean cuidadosos con ellos.
Al terminar de aplicar los cuestionarios:
Sinteticen la informacin que obtuvieron.
1. Escriban en el pizarrn y en sus bitcoras los aspectos ms sobresalientes acerca
de:
a) Los principales accidentes que ocurren en la localidad.
b) Las causas por las que ocurren estos accidentes.
c) Los primeros auxilios que se deben dar a las personas en cada tipo de
accidente.
2. Cada equipo selecciona el tipo de accidente que quiere prevenir.

SESIN 4
Fase III. Cmo podemos contribuir a la solucin del problema?
Diseen un peridico mural con informacin que ayude a disminuir en su
comunidad la incidencia del accidente seleccionado. Para ello:
1. Utilicen la informacin que hasta este momento tienen.
2. Consideren los siguientes aspectos:
a) Las causas del accidente y el grupo de personas ms afectadas.
b) Las medidas necesarias para prevenir que ocurra el accidente.
c) Lo que se debe hacer en caso de accidente.
d) Lo que NO se debe hacer.
e) Una invitacin a la comunidad escolar para que contribuyan a cuidar su salud y
evitar accidentes.
3. Elaboren su peridico mural de Los accidentes del lugar donde vivo.
Para elaborar el peridico mural:
Definan las secciones del peridico.
Calculen en una hoja de papel la distribucin de las secciones en
el espacio disponible.
Precisen el ttulo y los subttulos de cada seccin.
Utilicen diferentes tipos de letra para ttulos, subttulos y textos.
Redacten textos claros y precisos.
Consigan o hagan las ilustraciones que complementen los textos.
Pueden incluir fotografas, recortes de peridico o de revistas,
dibujos, etctera.
Al terminar el peridico mural:
El peridico mural debe ubicarse en un lugar donde pueda ser
visto por la comunidad escolar y por los visitantes.
SESIN 5
Para terminar
Comuniquen los resultados que obtuvieron con la investigacin que llevaron
a cabo. Para ello:
1. Elaboren un reporte de investigacin que contenga:
a) Introduccin: Expliquen el propsito del proyecto y describan el problema.
b) Desarrollo: Describan lo que hicieron para obtener informacin.
c) Conclusiones: Anoten los aspectos ms relevantes del proyecto que realizaron.
2. Organicen una presentacin pblica de sus peridicos murales.
a) Inviten a sus familias, a las personas que contestaron sus cuestionarios y a sus
compaeros de escuela.
b) Distribuyan fotocopias de sus informes.
c) Comenten con los asistentes el valor de cuidar la salud y evitar accidentes.
Conexin con Espaol
Recuerda que puedes consultar la
descripcin del reporte de
investigacin de su libro de
Espaol.

Lo que aprendimos
Evalen lo aprendido durante el proyecto.
Elaboren en su bitcora un texto breve para cada uno de los siguientes puntos:
1. Sobre los accidentes, su prevencin y los primeros auxilios:
a) Expliquen brevemente a qu se deben los accidentes ms comunes en su
localidad.
b) Mencionen las medidas de precaucin que deben tener las personas para evitar
los accidentes.
c) Contrasten sus ideas iniciales sobre el problema con los resultados de su
investigacin. Anoten las diferencias que encuentren.
2. Sobre el trabajo realizado:
Elaboren en su bitcora una tabla, como la que se muestra, para evaluar las
actividades desarrolladas:
Evaluacin de las actividades
1. Los integrantes de la comunidad comprendieron los
factores de riesgo y las medidas de prevencin de los
accidentes presentados en su proyecto?
2. Los integrantes de la comunidad conocen ahora las
medidas preventivas para evitar los accidentes? a) En la casa.
b) En la escuela. c) En el trabajo. d) En la comunidad.

Se logr o no. Explicar.


Se logr o no para cada
caso. Explicar.

3. Las personas de la localidad saben ahora qu hacer en


caso de que ocurra un accidente?

Se logr o no. Explicar.

4. Mencionen los obstculos que encontraron para llevar a


cabo las actividades (disponibilidad de instituciones de salud,
actitud de la gente, etctera).

Explicar.

5. El tiempo calculado para las actividades fue adecuado?

S o no. Explicar

6. Cmo lo hemos hecho?: trabajo y responsabilidad de cada


integrante, planeacin y organizacin de las actividades,
etctera.
7. Qu cambios realizaran en el diseo del proyecto para
mejorarlo?
8. Lo que nos interesara explorar con mayor profundidad
respecto de los accidentes.
9. Las destrezas, los conocimientos y las actitudes que
desarrollaron durante las actividades del proyecto.

ESCUELA:

DATOS GENERALES
ASIGNATURA:
GRADO Y
Ciencias I
GRUPO:
nfasis en
1
Biologa
I. REFERENTE PROGRAMTICO.

BLOQUE V: Salud, ambiente


Proyecto:
Proyecto opcional.

En qu acertamos: En qu
fallamos:
Explicar.
Explicar.
Explicar.

NOMBRE DEL
PROFESOR:

y calidad de vida
Un cartel para difundir la biodiversidad de
nuestra regin y la forma de conservarla

PROPSITOS:
En este proyecto los alumnos aplican lo que aprendieron en los bloques y proyectos anteriores, con
relacin a la biodiversidad y la importancia de su conocimiento y conservacin. Para ello, elaborarn uno
o varios carteles que permitan sensibilizar a los integrantes de su comunidad sobre el cuidado de los
ambientes naturales y con ello evitar la prdida de especies caractersticas de la regin donde viven.
Este proyecto se enmarca en la perspectiva tica y la ambiental.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
ANTECEDENTES/IDEAS PREVIAS/SUGERENCIAS:

Es importante promover la honestidad de los alumnos en la obtencin, registro e


interpretacin de datos, ya que esto permite reconocer el papel del error en la construccin
del conocimiento.
En la evaluacin del proyecto es importante considerar el desempeo integral del trabajo que
realizaron los alumnos durante el ciclo escolar de manera que se logre un equilibrio en la
valoracin de los progresos en conocimientos, actitudes y habilidades cientficas.

TIEMPOS:
COMPETENCIAS:
Sentido crtico
Sentido de responsabilidad
Integracin y sntesis de datos.

Conceptos / Temas

Actitudes

Biodiversidad y su
conservacin.

Apreciar la importancia de conservar la biodiversidad.

Habilidades
Destrezas
Disear un cartel promocional.

Moment
o

I
N
I
C
I
O

Propsito
Para dar sentido a la
lectura puede
preguntar a los
estudiantes algunas
de las causas de la
desaparicin de
ciertos organismos
de la localidad. Se
sugiere resaltar las
alteraciones que
pueden ocasionar
algunas actividades
humanas; por
ejemplo, la caza y la
pesca furtivas.

Actividades
Texto introductorio

Tipo/Productos
Para enriquecer la
lectura puede pedir a
los
alumnos que piensen
en diez organismos,
caractersticos de la
regin, y
posteriormente
imaginen cmo sera el
lugar sin ellos

Materiales

D
E
S
A
R
R
O
L
L
O

Fase I.
Investiguemos
conocimientos
tiles
Fase II.
Exploremos para
definir el problema

Fase III.

C
I
E
R
R
E

Cmo
contribuimos a la
solucin
del problema

Sintetizar informacin
documental sobre la
biodiversidad de la
regin, entidad o del pas.

Sntesis de
informacin.

Obtener informacin
sobre la biodiversidad
de la regin, de la entidad
o del pas, as como las
formas de conservarlas.

Sntesis de
informacin.

Por equipo:
Bitcora o
grabadora, cmara
fotogrfica
(opcional).

Comunicar en un cartel
la importancia que tiene
conocer y valorar la
biodiversidad de la
regin, de la entidad o del
pas.

Elaboracin de cartel.

Por equipo: Materiales


para elaborar el cartel:
lpiz, papel, colores,
plumones, regla,
mquina
de escribir o tu
computadora

Comuniquen los
resultados que
obtuvieron
mediante un reporte
de investigacin.

Reporte de
investigacin.

Evaluar lo
aprendido durante el
proyecto.

Advierta lo
siguiente en cada
parte del reporte:
Verifique que los
a) Introduccin:
reportes de
Explicacin del
investigacin
propsito del
contengan los datos
proyecto y
que se solicitan. En
descripcin del
caso contrario, pida a
problema.
los estudiantes que los
b)
Desarrollo:
complementen.
Descripcin de lo
que hicieron para
Pueden responder a
obtener
algunas preguntas
informacin y los
como: se cumplieron
resultados que
los objetivos del
obtuvieron.
proyecto?, el material
c) Conclusiones:
producido es
Resaltar los
comprensible por
aspectos ms
cualquier persona de la
relevantes del
comunidad?, se
proyecto que se
distribuy
realiz.
adecuadamente el
material?

II. ESTRUCTURA DE LA SECUENCIA

PROYECTO DE INVESTIGACIN 6.

Un cartel para difundir la biodiversidad de nuestra regin y


promover su conservacin
SESIN 1
Lean la siguiente noticia.
Antes de la lectura, comenten: Qu especies conocen que estn en peligro
de extincin?

A lo largo de las secuencias y proyectos del libro has reflexionado respecto de la


enorme cantidad de seres vivos que habitan en Mxico, as como la importancia de
conservar los ecosistemas y, con ello, conservar la biodiversidad. En este proyecto
recopilars ms datos sobre la importancia que tiene conocer y valorar la biodiversidad
de tu regin, entidad y pas. Con los resultados que obtengas elaborars un cartel para
promover el cuidado de los ambientes naturales y as evitar la prdida de organismos.

Lean con atencin el problema que se plantea. Con el trabajo que realicen en
este proyecto podrn disear una propuesta concreta de solucin.
En
1.
2.
3.
4.

la regin donde vivo:


Han desaparecido algunas especies? Cules?
A qu se debe la desaparicin de dichas especies?
Qu usos daban las personas a esas especies?
Por qu es importante conocer y valorar la biodiversidad de nuestra
regin, entidad y pas?

Lo que pienso del problema


Responde en tu bitcora:
Para el registro de las actividades:
1. Qu especies han desaparecido en tu regin o Utiliza un cuaderno como bitcora.
entidad?
Lleva ah un registro ordenado de lo
2. Cules han sido las causas de su
que piensas del problema, de los
desaparicin?
textos consultados, de las
3. Qu usos dan en tu comunidad a las
entrevistas que realices y de los
diferentes especies que habitan a su
datos y objetos encontrados.
alrededor?
Estas anotaciones te sern muy
4. Cmo podran evitar la desaparicin de ms
tiles para elaborar el informe del
especies? Qu podran hacer?
5. Cmo ha afectado a la biodiversidad la desaparicin de las especies?
Plan de trabajo
Fase I: Investiguemos conocimientos tiles
Identifiquen informacin documental sobre las especies que se pueden perder de su regin o
entidad, as como sus causas.
Fase II: Exploremos para definir el problema
Definan las estrategias para recopilar datos sobre los organismos que pueden desaparecer
de la regin o entidad y las estrategias para conservarlas.
Fase III: Cmo contribuimos a la solucin del problema?
Definan la informacin que incluirn en cada uno de los carteles para promover la
conservacin de especies de su regin o entidad.

Calendario de actividades
Para organizar las actividades que realizarn en cada fase y designar a los
responsables de cada una de ellas, tomen en cuenta el tiempo que tienen para el
desarrollo y culminacin de este proyecto. Para ello, pregunten a su profesor la fecha
de entrega y, si les resulta conveniente, utilicen un formato como el siguiente para
optimizar las tareas:

Fase I

Actividades

Responsables

Fecha de entrega

Fase II
Fase III
SESIN 2
Fase I. Investiguemos conocimientos tiles
Sinteticen informacin documental sobre la biodiversidad de su regin,
entidad o del pas.
Algunas referencias de inters

1. Albouy, V., D. et al. Un milln de insectos. Mxico: SEP/CONAFE, Libros del


Rincn, 2003.
2. Bramwell, M. Alerta, Ocenos. Una gua para proteger el mundo en que
vivimos. Mxico: SEP/SM, Libros del Rincn, 2003.
3. Burnie, D. Alerta, Tierra. Una gua para proteger el mundo en que vivimos.
Mxico: SEP/SM, Libros del Rincn, 2003.
4. Calybourne, A. et al. Enciclopedia del planeta Tierra. Mxico: SEP/Ocano,
Libros del Rincn, 2004.
5. Gonzlez-Fierro, A. La Diversidad de los Seres Vivos. Mxico: SEP/CONAFE,
Libros del Rincn, 2004.
6. Jackson, T. Bosques tropicales. Mxico: SEP/La Vasija, Libros del Rincn,
2004.
7. Maynard, Ch. Bichos. Un acercamiento al mundo de los insectos. Mxico:
SEP/Planeta Junior, Libros del Rincn, 2003.
8. Michael, A. et al. Desiertos y semidesiertos. Mxico: SEP/La Vasija, Libros
del Rincn, 2004.
9. Ortega, A. y L. de la Pea. Animales mexicanos. Mxico: SEP/CONAFE,
Serie Educacin Ambiental, Libros del Rincn, 1989.
1. http://www.conabio.gob.mx/
2. http://www.cinu.org.mx/temas/des_sost.htm
3. http://www.conanp.gob.mx/

SESIN 3
Fase II. Exploremos para definir el problema
Obtengan informacin sobre la biodiversidad de la regin de la identidad o
del pas. Consideren:
1. Las especies que han desaparecido de su regin, de su entidad o del pas.
2. Las especies que todava habitan su regin o entidad.
3. Las formas para conservar las especies de la regin.
SESIN 4
Fase III. Cmo podemos solucionar el problema?
Comuniquen en un cartel la importancia que tiene conocer y valorar la
biodiversidad de la regin, de la entidad o del pas.
1. Utilicen la informacin que hasta este momento tienen.
2. Consideren los siguientes aspectos:
1) Las causas del accidente y el grupo de personas ms afectadas.
2) Las medidas necesarias para prevenir que ocurra el accidente.
3) Lo que se debe hacer en caso de accidente.
4) Lo que NO se debe hacer.
5) Una invitacin a la comunidad escolar para que contribuyan a cuidar su salud y
evitar accidentes.
3. Elaboren su peridico mural de Los accidentes del lugar donde vivo.
Para elaborar el cartel:
Determinen el tipo de materiales que emplearn; por ejemplo
papel, tinta, colores.
Para considerar el tamao y el diseo del cartel tomen en cuenta
el lugar donde lo colocarn y el tipo de personas a los que quieren
transmitir el mensaje.
Si desean llamar la atencin de las personas diseen una imagen
atractiva, representativa del mensaje que quieren transmitir, y
consideren incluir poco texto.
Utilicen diferentes tipos de letras, pero procuren que stas sean
SESIN 5
Para terminar
Comuniquen los resultados que obtuvieron mediante un reporte de
investigacin.
Lo que aprendimos
Evalen lo que aprendieron durante el proyecto.
Respondan las siguientes preguntas:
1. Sobre la prdida de biodiversidad en su regin:
a) Existen diferencias entre lo que pensaban al inicio del proyecto sobre el tema y
lo que saben ahora?
b) Qu consecuencias ha tenido la prdida de especies en su regin?
2. Sobre el trabajo realizado:
a) Cmo mejoraran su proyecto?
b) Qu ventajas tiene la consulta de material bibliogrfico?

c) Qu logros y dificultades enfrentaron durante el proyecto? Cmo las


resolvieron?
d) Qu fue lo que ms les gust del cartel que elaboraron?
3. Incluyan una tabla, como la que hicieron en el proyecto 5, para evaluar las
actividades que realizaron durante la elaboracin del proyecto.
Comenten de qu otra manera pueden lograr que las personas conozcan y
valoren la biodiversidad de la regin, entidad o pas.
Anoten los comentarios en su bitcora.
ESCUELA:

DATOS GENERALES
ASIGNATURA:
GRADO Y
Ciencias I
GRUPO:
nfasis en
1
Biologa
I. REFERENTE PROGRAMTICO.

BLOQUE V: Salud, ambiente


Proyecto:
Proyecto de investigacin
opcional.

NOMBRE DEL
PROFESOR:

y calidad de vida
Un dptico para promover el cultivo de
plantas en las casas y escuelas de la
comunidad

PROPSITOS:
En este proyecto los alumnos aplican lo que aprendieron en el curso sobre las caractersticas de las
plantas, sus usos y sus formas de propagacin. Con su trabajo, los alumnos reconocen la importancia
del cultivo domstico de plantas para la alimentacin y el tratamiento de algunos malestares. Como
producto final, elaboran un dptico para difundir algunos mtodos de cultivo que se pueden emplear en
la casa o en la escuela, para que las personas de la comunidad dispongan siempre de las plantas que
ms necesitan.
Este proyecto se enmarca en la perspectiva de Ciencia, tecnologa y sociedad.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
Muestra autonoma al tomar decisiones respecto a la eleccin y el desarrollo del proyecto.
Participa en las actividades de equipo manifestando solidaridad, responsabilidad y equidad.
Analiza informacin obtenida de diversos medios y selecciona aquella que es relevante para
el logro de sus propsitos.
Registra los datos derivados de las observaciones y actividades prcticas o experimentales.

ANTECEDENTES/IDEAS PREVIAS/SUGERENCIAS:
La consulta de los libros que conforman la Biblioteca Escolar y la Biblioteca de Aula puede
ayudar a los alumnos en la toma de decisiones durante la planeacin y el desarrollo del
proyecto.
Algunos libros que puede consultar son: La casa ecolgica, de Jorge Calvillo; Alerta Tierra, de
David Burnie, y Atlas bsico de tecnologa, de Nstor Navarrete.
En la evaluacin del proyecto es importante considerar el desempeo integral del trabajo que
realizaron los alumnos durante el ciclo escolar de manera que se logre un equilibrio en la
valoracin de los progresos en conocimientos, actitudes y habilidades cientficas.

TIEMPOS:
COMPETENCIAS:

Conceptos / Temas

Actitudes

Propagacin de plantas.

Apreciar la importancia del autoconsumo.

Habilidades
Destrezas

Disear un dptico promocional.

Moment
o

I
N
I
C
I
O
D
E
S
A
R
R
O
L
L
O

Propsito
Describir el
impacto ambiental
que ocasiona el
proceso de
elaboracin del
cemento.
Fase I.
Investiguemos
conocimientos
tiles
Fase II.
Exploremos para
definir el problema

Fase III.
Cmo
contribuimos a la
solucin
del problema

C
I
E
R
R
E

Actividades

Tipo/Productos

Materiales

Texto introductorio

Sintetizar informacin
que van a necesitar para
resolver el problema en
sus bitcoras.

Sntesis de
informacin.

Obtener informacin
sobre plantas y las
tcnicas de cultivo.

Sntesis de
informacin.

Bitcora o grabadora

Comunicar mediante un
dptico cmo promover el
cultivo domstico o
escolar de plantas
empleadas en la
alimentacin y la salud.

Elaboracin de un
dptico.

Por ejemplo: Material


necesario para elaborar
un dptico: lpiz, papel,
colores, plumones,
regla,
mquina de escribir,
computadora, etctera

Comunicar los
resultados que
obtengan.

Reporte de
investigacin.

Cuaderno de
apuntes o bitcora.

Evaluar lo
aprendido durante el
proyecto.

Cuestionario.

II. ESTRUCTURA DE LA SECUENCIA

PROYECTO DE INVESTIGACIN 7.
Un dptico para promover el cultivo de plantas en las casas y las
escuelas de la comunidad

SESIN 1

Lean la siguiente noticia.


Al terminar comenten la importancia de estimular el cultivo de plantas medicinales.

En algunas secuencias del libro reflexionaste respecto de los usos que el ser humano
da a la enorme variedad de plantas. En este proyecto recopilars datos referentes a las
plantas que se utilizan en tu localidad y las formas que existen para propagarlas. Con
esta informacin elaborars un folleto o dptico para promover el cultivo domstico de
plantas en tu comunidad. Ello contribuir a mejorar las condiciones alimentarias y de
salud de sus familias.
Lean con atencin el problema que se plantea. Con el trabajo que realicen en
este proyecto podrn disear una propuesta concreta de solucin.
Seguramente muchas de las plantas que se emplean en tu comunidad son
originarias de la regin, por lo que se consiguen fcilmente, pero otras
probablemente provengan de regiones alejadas y cueste trabajo obtenerlas.
Investiguen:
1. Cules son las principales plantas que se utilizan en su localidad?
2. Qu problemas tienen para conseguirlas?
3. Qu pueden hacer para disponer continuamente de ellas? Cmo lo
haran?
Lo que pienso del problema
Responde en tu bitcora:
1. Qu necesitan las plantas para crecer adecuadamente?
2. Qu mtodos de propagacin de plantas se emplean en tu comunidad?
3. Adems de los mtodos empleados tradicionalmente, existen otros mtodos para
propagar o cultivar plantas? Cules son? En qu consisten?
4. Qu ventajas tendra el cultivo de plantas en la casa o en la escuela?
Plan de trabajo
Fase I: Investiguemos conocimientos tiles
Definan la informacin necesaria para promover el cultivo domstico y escolar de plantas.
Fase II: Exploremos para definir el problema
Definan las estrategias para recopilar datos sobre las plantas que se utilizan en su localidad
y mtodos para propagarlas o cultivarlas.
Fase III: Cmo contribuimos a la solucin del problema?
Definan la informacin que incluir su folleto o dptico.

Calendario de actividades
Para organizar las actividades que realizarn en cada fase y designar a los
responsables de cada una de ellas, tomen en cuenta el tiempo que tienen para el
desarrollo y culminacin de este proyecto. Para ello, pregunten a su profesor la fecha
de entrega y, si les resulta conveniente, utilicen un formato como el siguiente para
optimizar las tareas:

Fase I
Fase II
Fase III

Actividades

Responsables

Fecha de entrega

SESIN 2
Fase I. Investiguemos conocimientos tiles
Sinteticen informacin en sus bitcoras para resolver el problema.
Algunas referencias de inters
1. Cervantes, A. y C. Everaert. Usos de las plantas. Mxico: SEP/Nuevo Mxico,
Libros del Rincn, 2004.
2. Tudge, C. Alimentos para el futuro. Mxico: SEP/Planeta, Libros del Rincn,
2003.
3. Van Cleave, J. Gua de los mejores proyectos para la feria de ciencias. Mxico:
Limusa / Wiley, Libros del Rincn, 2003.
1. SEP. Salud y ambiente. Prevenir para conservar. Gua de Aprendizaje. Nivel
avanzado.
Mxico: SEP/Secundaria a Distancia para adultos/ILCE, 2000. pp. 246 y
247.
1. http://www.encolombia.com/museos-huerto.htm
2. http://www.iespedrocerrada.org/huerto/

SESIN 3
Fase II. Exploremos para definir el problema
Obtengan informacin sobre las plantas y sus tcnicas de cultivo.
1. Las principales plantas que se utilizan en su comunidad.
2. Las formas de cultivo o propagacin.
3. Otras estrategias para disponer continuamente de plantas.
SESIN 4
Fase III. Cmo contribuir a la solucin del problema?
Comuniquen en un dptico cmo promover el cultivo domstico o escolar de
plantas empleadas en la alimentacin y la salud.
Para elaborar el dptico:
Redacten textos claros y precisos.
Precisen el ttulo y los subttulos.
Utilicen diferentes tipos de letra para ttulos, subttulos y textos.
Pueden usar mquina de escribir o computadora para hacer el
dptico.
Tomen en cuenta los recursos de los que disponen para su
impresin (fotocopias, impresora). Esto les servir para pensar el
tipo de imgenes que acompaar al material.
Elaboren un nmero suficiente de dpticos para distribuirlos en la
comunidad.

SESIN 5
Para terminar
Comuniquen los resultados que obtuvieron mediante un reporte de
investigacin.
Lo que aprendimos
Evalen lo aprendido durante el proyecto. Para ello:
1. Describan en sus bitcoras la importancia de su proyecto para mejorar las
condiciones de alimentacin y salud de la poblacin, mediante el cultivo o
reproduccin de plantas.
2. Comenten los cambios que haran para mejorar su dptico como material de
difusin.
3. Propongan otras maneras para difundir los mtodos de propagacin y cultivo de
plantas, tanto en casa como en la escuela.
4. Piensen en un nuevo proyecto de investigacin derivado de los resultados que
obtuvieron.