DPIPE, una estrategia para disear y crear aulas virtuales

La enseanza presencial, la enseanza mixta, a distancia o virtual, requiere una planificacin y una organizacin.
La enseanza a distancia o virtual, bien sea de manera sincrnica o asincrnica, requiere un mayor nfasis en la
fase inicial de planificacin. El diseo instruccional debe considerar todos los aspectos del ambiente instruccional
siguiendo un procedimiento bien organizado que provea las guas necesarias para los profesores, instructores,
tutores o facilitadores, que van a impartir el curso. El ambiente instruccional debe ser visto como un sistema, que
relaciona todos sus componentes entre s: el instructor, los aprendices, los contenidos y materiales, las estrategias,
medios y/o tecnologas.
La evaluacin juega un papel muy importante ya que permite revisar la instruccin y la revisin de la instruccin
ayuda a asegurar los resultados finales del proceso de enseanza y aprendizaje y as mismo detectar aquellas
fallas e ir mejorando. La evaluacin puede estar inserta en los mismos procedimientos para realizar las tareas
requeridas, o puede ser incluida como una actividad especial de recoleccin de informacin mediante
instrumentos, antes, durante o posterior al desarrollo del cursos Tambin planificar actividades que les permitan a
los estudiantes trabajar en grupo, en forma cooperativa y/o colaborativa.
El proceso de desarrollo instruccional debe estar basado en las caractersticas y necesidades de los estudiantes,
en el contexto, en concordancia con el estilo de enseanza del instructor, las metas del curso y su contenido, los
estilos de aprendizaje de los estudiantes, entre otros.
La estrategia de Diseo de Cursos en Lnea DPIPE consiste en cinco pasos: 1) Diseo, 2) Produccin, 3)
Implementacin, 4) Publicacin y 5) Evaluacin, la cual permitir a los docentes crear Entornos Virtuales de
Aprendizaje Interactivos con el propsito de apoyar sus actividades de clase, en forma presencial, mixta, a
distancia o virtual, mediados por las tecnologas de informacin y comunicacin (TIC), las herramientas de la Web
2.0, entre otros.
Para la realizacin de un diseo de curso es indispensable conocer a los estudiantes, pero sobre todo los estilos
de aprendizaje que predomina ms en cada estudiante o en el grupo con el que trabajara. Los estilos de
aprendizaje van ligados a las estrategias de aprendizaje las cuales son Procedimientos o habilidades que el
alumno posee y emplea de forma flexible para aprender y recordar la informacin, afectando los procesos de
adquisicin, almacenamiento y utilizacin de la informacin.
Por lo tanto conocer sobre los Estilos de Aprendizaje de los estudiantes, facilita el diseo, elaboracin, y
seleccin de materiales y medios para la instruccin, en el momento que se elabora la matriz de planificacin como
parte del diseo instruccional de un curso o asignatura, y durante el desarrollo del mismo, para atender las
necesidades o dificultades particulares.
De esta forma, el Docente Tutor-Facilitador, tendr una amplia visin de los materiales con los que cuenta o no, y
cules tendr que modificar, re-elaborar, crear o simplemente desechar, para desarrollar el aula virtual de un curso
o asignatura, en cualquier sistema o plataforma LMS.