Elementos de la comunicacin.

Funciones del lenguaje

Para que revisen sus conocimientos...

Elementos de la comunicacin
Funciones del lenguaje
Fundamentada en las funciones biolgicas, psicolgicas y sociales que cumple, y entendida por consiguiente como fenmeno funcional, la
comunicacin se presenta, pues, como un proceso de intercambio y se organiza a lo largo de los diferentes elementos que participan en el fenmeno,
separados tradicionalmente en:
a)

Emisor o alocutor: parte iniciadora, codificadora y fuente de seales.

b)

Receptor o alocutario o destinatario: decodificador de las seales enviadas por el emisor.

c)

Cdigo: sistema de seales compartido por el emisor y el receptor, que hace posible la (de)codificacin de los mensajes.

d)

Mensaje: secuencia de seales codificadas que se intercambian emisores y receptores.

e)

Canal: medio de relacin entre los participante, que acta, pues como contacto mediante el cual se transmiten los mensajes.

f)

Contexto: entendido en el sentido de medio en el que tiene lugar el proceso de enviar mensajes a travs de un canal, y que asume un papel decisivo
en la interpretacin de dichos mensajes.
En forma de esquema un hecho lingstico, entonces, puede representarse de la siguiente manera:
contexto

destinador .......... mensaje ..........destinatario

canal

cdigo

Elementos del circuito de la comunicacin[1]

El lenguaje, por otra parte, es empleado con diferentes funciones. Los hablantes usan el lenguaje con variados propsitos y es frecuente que un
mismo mensaje cumpla varias funciones simultneamente. En tales casos una de esas funciones es predominante. Tradicionalmente se han
reconocido tres funciones bsicas del lenguaje[2]: la funcin emotiva, la funcin conativa o directiva, y la funcin referencial o informativa, cada una de
ellas relacionada con una persona verbal.
Posteriormente se han ido reconociendo otros usos del lenguaje. El lingista Roman Jakobson postul las diferentes funciones del lenguaje con la
finalidad especfica de definir la funcin potica. Su trabajo lleva el ttulo de Lingstica y potica, que luego form parte de Ensayos de Lingstica
General.[4] Segn Jakobson cada uno de los elementos involucrados en la comunicacin verbal determina una funcin diferente del lenguaje. As,
podemos distinguir seis funciones:

1. Referencial, tambin llamada denotativa, cognoscitiva o informativa

2. Emotiva, tambin llamada expresiva
3. Conativa o directiva
4. Ftica
5. Potica
6. Metalingstica
En el siguiente esquema pueden apreciarse las relaciones entre los elementos de la comunicacin y las funciones que asume el lenguaje segn a cul
de esos elementos se orienta el mensaje:

Contexto
Funcin referencial

Hablante
Funcin emotiva

Mensaje
Funcin potica

Oyente
Funcin conativa

Canal
Funcin ftica

Cdigo
Funcin metalingstica
Elementos de la comunicacin y funciones del lenguaje[5]

La estructura verbal del mensaje depende, bsicamente, de la funcin predominante. En verdad, cualquier tipo de oracin puede cumplir cualquiera de
las funciones bsicas del lenguaje, pues ste ofrece mltiples posibilidades. Por lo tanto, el reconocimiento de cul ser la funcin principal de un
discurso no es algo que pueda realizarse aplicando reglas fijas; se debe estar atento al contexto, a los interlocutores, y a la riqueza y complejidad del
lenguaje.
La funcin referencial: el uso informativo del lenguaje se caracteriza por su orientacin hacia el contexto. En un discurso predominantemente
informativo, un hablante (1 persona) se dirige a un oyente (2 persona) para referirse a algo o a alguien (referente). As, los discursos informativos
(referenciales) suelen describir objetos, relatar acontecimientos, explicar y predecir hechos. Los textos que vehiculizan predominantemente esta funcin
son los cientficos y expositivos.

La funcin emotiva: un discurso es emotivo si traduce la actitud del hablante hacia aquello a lo que se refiere, si sus emociones o sentimientos
constituyen el contenido fundamental de su lenguaje, o si es usado para despertar estados afectivos en el oyente. Dice Marta Marn refirindose a la
funcin emotiva: "los textos portadores de esta funcin no son los literarios, sino que aparecen corrientemente en cualquier texto cotidiano:
conversacin, carta familiar o ntima donde se manifiesten sentimientos, sensaciones o pensamientos."[6]
La funcin potica: la funcin potica del lenguaje, caracterizada por su orientacin hacia el mensaje como tal, no es slo propia de la poesa sino que
puede ser reconocida en la literatura en general, en los textos de anuncios publicitarios, si estn bellamente compuestos, en ciertos ttulos de pelculas,
etc.
La funcin conativa: esta funcin aparece cuando se desea promover ciertas conductas del oyente o impedir la realizacin de determinadas acciones.
Como este influir sobre el otro es una apelacin al interlocutor, esta funcin tambin se conoce como apelativa. El propsito del discurso recae en el
receptor y el lenguaje tiene una funcin directa; por lo general, este discurso se estructura con oraciones con verbo en imperativo.
La funcin ftica: aparece en aquellos mensajes que son formulados con el propsito de establecer, prolongar o interrumpir la comunicacin,
comprobar que el canal est abierto, despertar y atraer la atencin del oyente, confirmar que sigue all o dar seales de que el contacto no se ha
perdido. En la apertura y clausura de una comunicacin, en las presentaciones y las despedidas, las formas de comunicacin ftica se hallan
ritualizadas.
La funcin metalingstica: esta funcin aparece cuando el discurso est centrado en el cdigo. Es decir, cuando el lenguaje se emplea para hablar o
escribir sobre el lenguaje.
Podemos definir, entonces, las funciones del lenguaje como el uso de la lengua que hace el hablante segn sus intenciones.

PROPOSICIN.
El juicio: Es la operacin del entendimiento segn la cual compone y divide, afirmando o negando.
La identificacin de los elementos de la proposicin se puede realizar desde dos puntos de vista: el tradicional y el moderno.
De acuerdo al anlisis tradicional la proposicin presenta los siguientes elementos.
1.- Dos conceptos objetivos, de los cuales uno se refiere a lo que se afirma, y otro se refiere a aquello de lo cual se afirma. A ste se le llama sujeto y al
otro se le dice predicado.
2.- Un concepto funcional, que se llama cpula y cuya funcin consiste en relacionar al predicado con el sujeto. Este concepto funcional se expresa por
el verbo ser.
Anlisis moderno:
En la mayora de las proposiciones se da una relacin entre dos elementos sin que se haga nfasis en la extensin de ellos, sino que los estructura en
un duplo. En una especie de par ordenado.
El enunciado es la expresin lingstica de la proposicin, revistiendo est mayor importancia entre el concepto y el razonamiento, una caracterstica
exclusiva de las proposiciones es la verdad o falsedad de su contenido, que no se da en las otras clases del pensamiento.
Ambos anlisis tienen bases racionales, el tradicional tiene una base lgica de las clases y la moderna se inclina por la lgica entre las relaciones.
Conforme a la lgica tradicional, el verbo ser o la cpula, puede dar lugar a diversas interpretaciones que son: igualdad, pertenencia, inclusin,
predicacin y atribucin existencial.
Una proposicin debe ser clara, para transmitir de manera precisa el razonamiento adquirido sobre determinados conceptos que culminan con una
conclusin.
RAZONAMIENTO.
El razonamiento consiste en relacionar conceptos, encadenados a varias proposiciones, de tal manera que una de ellas se apoya en las dems, que
originan una conclusin, debe haber conceptos que guardan el carcter de supremaca o subordinacin respecto de otros.
El argumento es una entidad lingstica que se emplea como expresin del razonamiento. ste solo podr ser aceptado o rechazado si es conocido a
travs de aquel.

El razonamiento, por ser de carcter lgico, est formado por conceptos y proposiciones, mientras que el argumento, por ser de naturaleza lingstica,
consta de trminos y enunciados.
La definicin de argumento ser pues la misma que la de razonamiento, salvo que en lugar de proposiciones pondremos enunciados.
El argumento es una cadena de dos o ms enunciados relacionados de manera que uno de ellos, de ordinario el ltimo, se deriva de los dems..
Los elementos del razonamiento son:
a) La materia la cual se refiere a las proposiciones. Los conceptos que en ella se encuentra, tambin forma parte de la materia.
b) La forma, es decir, la relacin derivativa.
En el razonamiento se debe distinguir la forma y el contenido siendo la primera la que interesa a la lgica. La verdad o falsedad es una propiedad
exclusiva de las proposiciones, y de la misma forma, la validez o invalidez es una propiedad exclusiva de los razonamientos por su forma. Hay diversas
clases de razonamientos, como son: 1) ciertos y probables y 2) los razonamientos simples y compuestos.

La teora de la argumentacin, o la argumentacin, es el estudio interdisciplinario de la forma en que se obtienen conclusiones a travs de la lgica, es
decir, mediantepremisas. Incluye el arte y la ciencia del debate civil, el dilogo, la conversacin y la persuasin. Estudia las reglas de la inferencia,
la lgica y las reglas procedimentales, tanto en el mundo real como en sistemas artificiales.

La teora de la argumentacin incluye el debate y la negociacin, los cuales estn dirigidos a alcanzar conclusiones de mutuo acuerdo aceptables.
Tambin incluye el dilogo erstico, una rama del debate social en el cual la principal motivacin es la victoria sobre un oponente. Este arte y ciencia es
con frecuencia el medio por el cual algunas personas protegen sus creencias o propios intereses en un dilogo racional, en simples coloquios o durante
el proceso de argumentacin o defensa de ideas.

La argumentacin es usada en los juicios para probar y o refutar la validez de ciertos tipos de evidencias. Los estudiosos de la argumentacin estudian
las racionalizacionespost hoc mediante las cuales un individuo puede justificar decisiones que originalmente pudieron haber sido realizadas de forma
irracional.

La diccin es la forma de emplear las palabras para formar oraciones, ya sea de manera oral o escrita. Se habla de buena diccin cuando el empleo de
dichas palabras es correcto y acertado en el idioma al que stas pertenecen, sin atender al contenido o significado de lo expresado por el emisor.

La palabra diccin proviene del latn diclio o dicleo, 'manera de hablar'.

Para Mariie Lopez es buena la palabra diccion pq ella sabe manejar su vocabulario.

Al hablar y -sobre todo- al cantar, es preciso evitar los vicios o defectos de diccin, como los ejemplos siguientes: -vistes, -banos, -gratituo, -tualla, Salto, -desborrar, -cllensen, -nadien.[cita requerida] La colocacin de la voz consiste en producirla correctamente, tomando en cuenta la respiracin, la
colocacin correcta del diafragma, la posicin de los labios, la articulacin y, desde luego, la diccin.[cita requerida]
Vicios de diccin[editar]

Son los errores que se cometen contra la correccin y la claridad del lenguaje, convirtiendo nuestras expresiones en inadecuadas. Estos tipos de vicios
son:

Vulgarismo

Barbarismo

Hiato cacofnico

Solecismo

Dequesmo

Cacofona

Monotona

El discurso (del latn discursus) es un trmino que refiere a tendencias de elaboracin de un mensaje mediante recursos expresivos y diversas
estrategias. Para comprender el discurso es necesario tener en cuenta el contenido presentado (tema), el contexto donde es producido, y los
elementos expresivos, que pueden tener diversas funciones.Referencial, si est dirigido hacia el contexto; persuasivo o connotativo, si el propsito es
influir en el receptor; metalingstico, si est en funcin del cdigo; de contacto, si est centrado en establecer comunicacin con el receptor; y potico,
si el mensaje se representa como signo artstico.1

El anlisis del discurso es una praxis que se desarroll en los aos 1960 en la antropologa, la lingstica, la sociologa, la filosofa, y la psicologa. Ms
tarde, tambin lo hizo en otras disciplinas como la historia, el estudio de la comunicacin y el psicoanlisis. A partir de esto, algunos autores han
logrado definir el concepto discurso de distintas formas; por ejemplo, para Foucault, los discursos son un material del que parte el anlisis de lo social y
de lo histrico. El sujeto hablante queda excluido, no es este quien dota al discurso de realidad y sentido, sino que son las prcticas discursivas que
crean los objetos y sujetos; mientras que para Ricoeur, el discurso se concibe como una dialctica de proposiciones y referente. l piensa que en un
texto existen varios sentidos, y estos dependen de la intelectualidad del sujeto, quien asumen un papel de intrprete frente al texto. Por otra
parte, Benveniste define al discurso como la aplicacin concreta del sistema lingstico, cuando este queda a cargo o es asumido, incluso
transformado, por el locutor en su acto de habla; el discurso para l es un modelo de comunicacin.2

Cientfico-tecnolgico: su funcin radica en el conocimiento de la realidad y su transformacin en beneficio de la humanidad. De este discurso
se reconocen dos enfoques: el cientfico, que utiliza un lenguaje especfico, y el de divulgacin, que se encarga de difundir expresiones que sean
accesibles para todas las personas.3

Esttico: se preocupa, principalmente, por la forma trabajada del lenguaje y el contenido del mensaje, todo con el fin de alcanzar el grado
mximo de profundidad en su transmisin.4

Religioso: tiende a darse a travs de relatos y comparaciones que manifiestan experiencias y se establece, por un lado, a partir de
la teologa, y por otro, mediante elementos rituales fundamentados principalmente en la palabra.5

Retrico: su funcin principal es persuadir, es decir, convencer de aceptar ciertas posturas o ideologas a conveniencia; la palabra
acompaada de gestos es la principal herramienta.6

Educativo: se centra en la transmisin de conocimientos, este tipo de discurso tiende a volverse autoritario. 7

Histrico: se preocupa por dar a conocer eventos ocurridos a travs del tiempo (pasados o recientes), y generalmente en este tipo de
discurso existe algn personaje al cual se reconoce (hroe histrico).3

Poltico: Este tipo de discurso se da, comnmente, para asumir algn cargo de poder. Su funcin es argumentar puntos de vista ante un

pblico determinado, todo con el fin de intervenir en ellos y convencer

Lenguaje
El signo lingstico es una unidad lingstica que puede ser percibida por el ser humano mediante los sentidos y que permite imaginar otra realidad que
no est presente. Es una construccin social que funciona dentro de un sistema lingstico y que pone un "elemento" en lugar de otro. Como sistema,
tiene la capacidad de aplicarse a s mismo y de explicar los dems sistemas de signos; pero es importante advertir que en la lingstica y en
la semitica la teora define al objeto, y por lo tanto el signo es consecuencia de una perspectiva terica.
La comunicacin verbal
La comunicacin verbal puede realizarse de dos formas: oral: a travs de signos orales y palabras habladas o escrita: por medio de la representacin
grfica de signos.

Hay mltiples formas de comunicacin oral. Los gritos, silbidos, llantos y risas pueden expresar diferentes situaciones anmicas y son una de las formas
ms primarias de la comunicacin. La forma ms evolucionada de comunicacin oral es el lenguaje articulado, los sonidos estructurados que dan lugar
a las slabas, palabras y oraciones con las que nos comunicamos con los dems.
Las formas de comunicacin escrita tambin son muy variadas y numerosas (ideogramas, jeroglficos, alfabetos, siglas, graffiti, logotipos...). Desde la
escritura primitiva ideogrfica y jeroglfica, tan difciles de entender por nosotros; hasta la fontica silbica y alfabtica, ms conocida, hay una evolucin
importante. Para interpretar correctamente los mensajes escritos es necesario conocer el cdigo, que ha de ser comn al emisor y al receptor del
mensaje.

La comunicacin no verbal

Una imagen vale ms que mil palabras

En nuestro tiempo cada vez tienen ms importancia los sistemas de comunicacin no verbal.
La comunicacin no verbal se realiza a travs de multitud de signos de gran variedad: Imgenes sensoriales (visuales, auditivas, olfativas...), sonidos,
gestos, movimientos corporales, etc.
Caractersticas:

Mantiene una relacin con la comunicacin verbal, pues suelen emplearse juntas.

En muchas ocasiones acta como reguladora del proceso de comunicacin, contribuyendo a ampliar o reducir el significado del
mensaje.

Los sistemas de comunicacin no verbal varan segn las culturas.

Generalmente, cumple mayor nmero de funciones que el verbal, pues lo acompaa, completa, modifica o sustituye en ocasiones.

Entre los sistemas de comunicacin no verbal tenemos:

El lenguaje corporal. Nuestros gestos, movimientos, el tono de voz, nuestra ropa e incluso nuestro olor corporal tambin forman
parte de los mensajes cuando nos comunicamos con los dems.

El lenguaje icnico. En l se engloban muchas formas de comunicacin no verbal: cdigo Morse, cdigos universales (sirenas,
Morse, Braylle, lenguaje de los sordomudos), cdigos semiuniversales (el beso, signos de luto o duelo), cdigos particulares o
secretos (seales de los rbitros deportivos).

Todos nos comunicamos

Puesto que vivimos en sociedad, los seres humanos nos relacionamos y para ello nos comunicamos, emitiendo y captando mltiples

mensajes. Y es que nuestra cotidianidad estamos inmersos entre diversos signos, seales y smbolos, que abarcan desde un gesto o una
mirada, hasta los afiches publicitarios o los medios de comunicacin social, como la televisin y la prensa. Tal como afirma el semilogo
italiano Humberto Eco, "la cultura es comunicacin.
Todo acto comunicativo es el intercambio de informacin o mensajes a travs de un medio que puede ser acstico, elctrico, visual, etc.,

entre un emisor y un receptor, quienes comparten un cdigo, de manera que el mensaje es codificado por el emisor y decodificado por el
receptor.
Para comunicarnos nos valemos de signos, seales y smbolos, que cumplen diferentes objetivos. Veamos lo que es cada uno de ellos.
Signo

Es una unidad capaz de trasmitir contenidos representativos, es decir, es un objeto material, llamado significante, que se percibe gracias a los

sentidos y que en el proceso comunicativo es portador de una informacin llamada significado.

En el signo, el significado es preciso, por ejemplo el sustantivo "araa,en el sistema de signos que configuran el idioma castellano,

representa un animal concreto, as como los sustantivos "spider, "araigne o "ragno designan respectivamente en ingls, francs e italiano,
el animal de ocho patas que todos conocemos.
Smbolo
Cuando un signo no slo informa de un significado, sino que adems evoca valores y sentimientos, representando ideas abstractas de una

manera metafrica o alegrica, se conoce como smbolo.

Veamos el ejemplo anterior, la araa, ha sido representada visualmente en casi todas las culturas, como la mesopotmica, la egipcia y la

maya. Simboliza la creacin y la vida, por su capacidad para formar hilos a partir de su propio cuerpo, pero tambin ha simbolizado la
muerte y la guerra por su aptitud cazadora y lo letal de su veneno.
En las religiones se utilizan smbolos que evocan en sus seguidores los valores y creencias propios de cada una de ellas, por ejemplo la luna

creciente simboliza al islamismo; la cruz es el smbolo de los cristianos y la estrella de David representa a la religin hebraica.
Seal
Es un tipo de signo que tiene por finalidad cambiar u originar una accin y acta de manera directa e inmediata sobre el receptor del

mensaje. Cuando vemos una seal, ella nos indica que debemos prestar atencin a un hecho en un momento determinado o modificar una
actividad prevista.
Las seales deben ser respetadas ya que son de gran ayuda, nos permiten orientarnos. Cuando paseamos por un zoolgico o un parque y

queremos saber dnde quedan los cafetines, los baos o los animales, observamos seales pertinentes que nos indican su ubicacin.
Entre las seales ms utilizadas en todo el mundo tenemos las de trnsito.

El nivel vulgar.
Poca cultura.

El nivel comn o coloquial.

Habla familiar.

El nivel culto.
Mucha cultura.

Lenguajes de nivel culto.

Lenguaje cientfico-tcnico.

Caractersticas.

Caractersticas.

El lenguaje literario.

LENGUA Y LAS DISCIPLINAS QUE LA ESTUDIAN

GRAMTICA: Es la ciencia que estudia una lengua es su aspecto sincrnico o sea, en un momento dado de su evolucin y se interesa por la forma,
significado y funcin de las palabras.
MORFOLOGA
Es la rama de la gramtica que estudia, en especial, la forma de una palabra y sus posibles variaciones (accidentes). Morpho = forma, Loga = estudio
o tratado.
SEMNTICA
Es aquella disciplina que se interesa por el significado de las palabras.
SINTAXIS: Es
la disciplina que estudia el ordenamiento de las palabras en la expresin y la funcin que cada una cumple en relacin a otras.En resumen, morfologa,
semntica y sintaxis se ocupan de estudiar, principalmente el contenido de la lengua.
LA FONTICA: Estudia la fisiologa y acstica de los sonidos significativos de una lengua, cmo se articula, cmo se combinan, etc. esos sonidos
significativos son los llamados fonemas. No debemos identificar fonema con letra. No son la misma cosa. Incluso es muy comn que un nico fonema
se manifieste en la escritura por ms de una letra. En castellano, por ejemplo, el fonema [K] se manifiesta en diversas representaciones grficas: kilo;
casa; quema, etc. FONOLOGA.Estudia los elementos fnicos ( fonemas, acentos, entonaciones, pausas) en cuanto sirven para diferenciar
contenidos.Por ejemplo, la a como unidad distinta de la u porque no son intercambiables en la cadena sonora sin que se altere el
significado.Ejemplo: cana, cuna.

LA ESTILSTICA
Estudia los recursos de la expresin lingstica. Ejemplo: Cuando en un poema buscamos metforas, imgenes sensoriales, comparaciones, etc.,
estamos haciendo un anlisis estilstico.
Ortografa
Ortografa literal
1.
2.

1. ORTOGRAFA LITERALFeria Aquino MishelLpez Daz Maleny

2. QU ES? La ortografa literal estudia el empleo correcto de las letras que se deben utilizar para escribir las palabras de nuestro idioma.

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3. POR QU ES IMPORTANTE? Debido a las palabras homfonas que existen en nuestro idioma, muchas veces tendemos a
equivocarnos y escribir la letra equivocada. Es as como los escritos pierden: Valor Crdito Formalidad La ortografa literal es esencial
para un ptimo entendimiento en el mbito escrito.
4. HOMFONAS?Las palabras homfonas son todas aquellas queaunque tengan el mismo sonido, suelen significarcosas distintas.
Ejemplo: Casa: Lugar donde se vive. Caza: Acto de salir a cazar (preferentemente animales).Como se pueden dar cuenta ambas palabras,
al momento depronunciarlas, tendrn el mismo sonido, pero si las escribimosclaramente se ver que una no es lo mismo que la otra.
5. USO DE LA S, C Y Z S La S es una de las letras del alfabeto que tal vez ms se confunde al momento de utilizarla, ya que tanto la
"c" como la "z" en algunas ocasiones tiene el mismo sonido.
6. Uso de la*S* Terminacin So y oSo. Superlativo: Terminacin Adjetivos Simo, ulSin y numrica Sivo (ex. nocivo). Sible y Sivo.
eSmo/a
7. EJEMPLOS CON S -SO y -OSO Superlativo: simo, Adjetivos que Terminacin ulSin y terminen en Sivo Numrica -Simo y
-SibleHermoSo Ilusin Excepto: los derivados de los CentSimo verbos terminados en cer/cir,EscaSo Sencacin como vencer-vencible y las
MilSima Convulsin palabras apacible. SenSible PaSIvo ComprenSivo
8. Terminan en encia y - anciaVerbos Uso Terminan en icia,en -cer C -icie, -icio Verbos en cir y -ducir
9. EJEMPLO C -encia y - -icia, -icie e - -cir y -ducir -cer ancia icio Frecuencia Avaricia Decir Conocer Lactancia Superficie Conducir
Nacer Ejercicio
10. USO DE LA Z Adjetivos az y -dizo Sustantivos derivados Sustantivo de verbos s -azgo -zn Sustantivos abstractos ez y eza
11. Hallazgo FugazHinchazn Tristeza Ejemplo Z
12. USO DE LA B O V El uso de la B y la V es otra de las cuestiones ortogrficas que ms errores provoca a la hora de redactar un
texto.
13. Slabas bu, -bur y - bus Slabasterminantes en bra- bre, etc. y .bla, .ble B Terminan en bundo/a y -bilidad Terminacin en ba, -bas y
bamos.
14. EJEMPLOS B Habilidad Subasta Llorabamos Burla
15. Adjetivos ave, -ava, - V TerminadasPrefijo -vice en -viro, - vira y en - voro, vora. Slabas - ad, -cla, -di, -pri
16. EJEMPLOS V Viceversa Carnvoro NievePrivilegio Anduviste Vbora
17. USO DE LA G Y J La g tiene sonido gutural ante a, o, Antes de L u y sonido de jota oR ante e, i. G Sonido Antes de gutural m y n.
ante E e E: poner U Para que suene la U, poner diresis ()
18. EJEMPLOS GGato guila Lingstica Glicerina Proteger
19. Formas que llevan j en el infinitivo. Palabras Palabras que terminadascontienen: en aje ja, jo, ju J
20. EJEMPLOS J JabnLenguaje Dejar
21. USO DE LA H Prefijos hidr-, hiper-, hipo.Palabras que Palabras que H comienzan comienzan con sonido con hie- yherm-, horr- hue- y
hum- Prefijos hecto-, hepta-, hexa-, hemi-,
22. Horrible Hielo Ejemplos HHexgono Hidrgeno

Puntuacin: La escritura es una forma de comunicacin que implica una construccin lineal; dado que es imposible escribirlo todo al mismo tiempo, es
necesario separar las ideas, jerarquizarlas y ponerlas en orden. En esta labor, los signos de puntuacin sirven para:

Estructurar el texto.

Delimitar las frases y los prrafos.

Hacer nfasis en las ideas principales.

Ordenar las ideas secundarias.

Eliminar ambigedades.
Una buena puntuacin asegura la adecuada articulacin de las unidades de significado que integran una frase o un prrafo. Por eso los
signos de puntuacin requieren un empleo muy preciso; si se ponen en el lugar equivocado, las palabras y las frases dejan de decir lo que el
autor quera decir. Cuanto ms resalten los signos la estructuracin del contenido (tema central, sub-tema, idea, detalle), tanto ms coherente
y preciso se hace el texto.

Signos de Puntuacin ms utilizados:

La Coma (,): marca una pausa breve

en un enunciado. Se utiliza en los casos siguientes:

El Punto (.): marca una pausa al final de un enunciado. Despus de un punto siempre se escribe mayscula. Hay tres tipos de puntos.
Punmto y seguido: separa enunciados que integran un prrafo.
Ej.: Quiero convertirme en todos y cada uno de nuestros recuerdos vividos. Con desesperacin y ansiedad prepararme para vivirlos de nuevo.

Punto y aparte: separa prrafos distintos con contenidos diferentes.

Ej.:
Quisiera ser como el viento para entrar por tu ventana,y apoyado en tu camapor tus sueos deslizarme,y que al despertar la maana, mi deseo te
envolvieray entonces fueras tu quien quisiera,soar conmigo al recordarme.

Quisiera ser, el agua y el aire que refresca tu piel,tu toalla, tu cepillo, tu mantel,el arte de tu cuerpo, y el pincel.Mojarme contigo en caf por las
maanasy el motivo que despertara tus ganas,tus noches, tus das, tus vestidos, tu pijama.

Punto y final: se usa para el final de un texto.

Se usa despus de las abreviaturas.
Ej.: Sr. Sra. Dr.
Nunca se usa el punto en los ttulos y subttulos de libros, artculos, captulos, obras de arte.
Ej.: "Anne Rice" "Crnicas Vampiricas"
El Punto y Coma (;): indica una pausa superior a la coma e inferior al punto. Se utiliza:

Para separar los elementos de una enumeracin cuando se trata de expresiones que incluyen comas.
Ej.: el silencio por extrao que parezca; es escudo mediocre de lo que se siente, se expresa, se piensa; ante la imposibilidad de lo extrao.

Delante de las conjunciones o locuciones como pero, mas. Aunque, sin embargo, por tanto por consiguiente, cuando los periodos tienen
cierta longitud.
Ej.: te fuiste y se hizo el silencio, el vaci; sin embargo, volviste y el vaci se haba llenado de olvido.

Los Dos Puntos (:): nunca se deja un espacio entre los dos puntos, se usan los dos puntos en los siguientes casos.

Delante de una enumeracin anunciada con un verbo.

Ej.: La gran caracas esta compuesta por los municipios: Libertador, Sucre, Baruta, Hatillo y Chacao.

En citas textuales.
Ej.: y de repente todos gritaron "Como pudieron perder los Patriots!?

Despus de las formulas de saludo en las cartas y documentos

Ej.: Querido Daniel:
Espero que en Espaa el fri este un poco aceptable.

En textos jurdicos y administrativos detrs del verbo (decretos, bandos, certificados, etc.)
Ej.:
Certifica:
Que D. Jos Martnez ha seguido su curso de Ingles durante los meses de Julio y Agosto.

Los Puntos Suspensivos ():suponen una interrupcin en la oracin o un final impreciso. Se usan en los casos siguientes:

Al final de una enumeracin cuando tiene el mismo valor que la palabra etctera.
Ej.: de repente sucedi, no hubieron reclamos: entibie el aire, prend la luna, mate mi aroma y apague la luz

Para expresar un momento de duda.

Ej.: realmente no se que hago aqu A lo mejor es por eso que no tengo novia. o si?

Para dejar un enunciado incompleto y en suspenso.

Ej.: muy deprisa en tu cuerpo destruir mis caricias y mis besos, mame mas te lo pido, no hablan mas testigos

Cuando omite una parte de una cita textual.

Ej.: Las primeras lneas del Quijote las aprend en la escuela: "En un lugar de la Mancha de cuyo nombre no quiero acordarme"

Los Signos de Interrogacin (?): delimitan enunciados interrogativos. En espaol es necesario utilizar el signo de apertura porque no tenemos marcas
gramaticales que lo sustituyan. Nunca se deja un espacio despus del signo de interrogacin de apertura o antes del de cierre. Nunca se escribe punto

detrs de los signos de interrogacin. El signo interrogativo entre parntesis demuestra duda o irona.
Ej.: la Sra. Amanda es la mama (?) de Susana.

Los Signos de Exclamacin (!):delimitan enunciados exclamativos o interjecciones. Nunca se deja un espacio despus del signo de exclamacin de
apertura o antes del de cierre. El signo de exclamacin entre parntesis indica sorpresa o irona.
Ej.: tiene Hugo Hefner 3 novias (!)
Los Parntesis (): se utilizan en los siguientes casos:

Cuando se interrumpe el sentido de un discurso con una aclaracin, sobre todo si esta no tiene mucha relacin con lo anterior.
Ej.: Richard Patrick (hermano del X-files y Terminator Robert Patrick) forma su nueva banda Army of Anyone.

Para intercalar un dato o precisin (fecha, autores..)

Ej.: Nac en Caracas (Venezuela)

Para evitar una opcin en el texto

Ej.: se busca chico (a) para asiente administrativo.

En la trascripcin de textos para sealar la omisin de una parte del texto, se ponen tres puntos entre parntesis.
Ej.: Actualmente se usa una crema realizada a base de resinas y aceites vegetales () es realmente eficaz contra dolores y que se denomina
"de tigre" aunque no lleve nada extrado de este animal (), esta prohibida la utilizacin de rganos de esta especie para este fin.

Los Corchetes ([]): incorporan informacin complementaria como los parntesis. Se usan en los casos siguientes:

Dentro de un enunciado que va ya entre parntesis para introducir una precisin.

Ej.: Thomas Edward Patrick Brady, Jr. (3 de agosto de 1977) es un jugador profesional de ftbol americano que milita como mariscal de
campo en los New England Patriots de la NFL desde el ao 2000. Durante su infancia fue gran admirador de Joe Montana de los San
Francisco 49ers (Ha ganado con los New England Patriots tres Super Bowls [Nombrado MVP en dos de ellos])

Cuando en un texto trascrito el editor quiere introducir una nota complementaria al texto.
Ej.: Y Don Quijote, con el dolor de las suyas, tena los ojos abiertos como liebre. [Como liebre] Alusin a la creencia vulgar que las liebres
duermen con los ojos abiertos.

Las Comillas (""): se utilizan para:

Reproducir citas textuales.

Ej.: y la cancin deca "lo que se bota no se recoge"

Para reproducir los pensamientos de los personajes en los textos narrativos

Ej.: Estaba un poco callado mientras ella me contaba sus cosas y solo poda pensar "por dios cuando se ira".

Para indicar que una palabra o expresin es impropia, vulgar, de otra lengua o con un sentido especial o irnico.
Ej.: ella solo quiere ser mi "amiga"

Para citar ttulos de artculos, poemas, cuadros.

Ej.: si quieres leer de la tristeza comienza a leer "Antologa Potica" de Jos ngel Buesa.
Guin largo o Raya (--): se utiliza en los siguientes casos:

Para encerrar aclaraciones que interrumpen el discurso. Se pueden sustituir por parntesis.
Ej.: saboree una botella de Patrn Silver un tequila joven- toda la noche.

En un dialogo cuando no se menciona el nombre de la persona o personaje.

Ej.:
Qu quieres?
Disculpa, nos conocemos?

El Guin (-): se utiliza:

Para separar (en determinados casos) los dos elementos que integran una palabra compuesta.
Ej.: es un problema terico-practico.

Para separar una palabra al final de una lnea si no cabe completa.

La Diresis o Crema () se utiliza: Para sealar la pronunciacin de la vocal u en las combinaciones gue, gui.
Ej.: pingino, vergenza, etc.
La Barra (/) se utiliza en los siguientes casos:

Con valor de proposicin en ejemplos como:

Ej.: 120 Km/h.

Forma parte de las abreviaturas.

Ej.: c/c (Cuenta Corriente)

El Signo de Prrafo (): este signo se usa para:

Seguido de un numero, para indicar divisiones internas dentro de los captulos.

En las remisiones y citas de estas mismas divisiones.

El Asterisco (*) sirve para:

Sealar una nota al margen o a pie de pgina dentro de un texto. A veces, estos asteriscos se encierran entre parntesis (*)

Sealar la forma incorrecta de una palabra.

Ej.: Pienso * de que vendr maana (forma correcta: pienso que vendr maana).

En castellano, las reglas de acentuacin tienen como principal objeto sealar la vocal tnica con ayuda del signo de la tilde (tambin llamado acento
ortogrfico y, en tipografa, acento agudo). Por esta razn tambin se las llama reglas de atildacin o de tildacin.
Guiadas por un principio de economa, permiten identificar inequvocamente la vocal tnica de una palabra dada sin necesidad de ningn signo
ortogrfico en la mayora de los casos

Hemos indicado en la leccin anterior, que segn sean las palabras agudas, llanas o esdrjulas, siguen reglas diferentes de acentuacin.
Palabras agudas:
Se acentan si terminan en vocal, o en las consonantes "n" o "s". No se acentan en el resto de los casos.
Pantaln
Patn
Pincel
Pared

Jos

.
Palabras llanas:
Se acentan si terminan en consonante, exceptuando la "n" y la "s".
Regla
Cdiz
Moda
Perla
Prez
.
Palabras esdrjulas:
Se acentan en todos los casos.
Pattico
Mrito
Pretrito
Prdida
Bsico
.
Si el acento recae en la cuarta slaba empezando por el final (palabras sobreesdrjulas) siempre se acenta (son casos poco frecuentes).
Permtemelo
Escndeselo
Termnatelo
Slabas tnicas y tonas

Quizs, ya sabes que dentro de cada palabra existen las slabas. Algunas de ellas son acentuadas vocalmente y otras no. Segn esta acentuacin se
clasifican de las siguientes dos formas que te explicamos a continuacin.

Las slabas se clasifican por el acento en:

Tnicas o fuertes: aquellas que se pronuncian con mayor intensidad porque recae en ellas el acento principal.

Ejemplos

man-sin
ca-pa
p-ci-ma

tonas o dbiles: las inacentuadas, pronunciadas con una menor intensidad. Casi todas las palabras, analizadas individualmente, tienen un acento que
puede aparecer en una de las cuatro ltimas slabas, siempre que sea polislaba, e incluso en el caso de que tenga una sola, sta es fuerte.

Ejemplos

bur-s-til
diccio-na-rio
pln-talo

Atendiendo a la posicin que el acento ocupa, las palabras se dividen en:

Agudas u oxtonas: se acentan en la ltima slaba: sof, bal, reloj.

Llanas o paroxtonas: se acentan en la penltima slaba: pesa, ramo, bosque.

Esdrjulas o proparoxtonas: se acentan en la antepenltima slaba: pjaro, brbaro, murcilago.

Sobresdrjulas o superproparoxtonas: se acentan en la slaba anterior a la antepenltima. Las palabras sobresdrjulas son poco frecuentes en
espaol, se reducen casi siempre a los adverbios terminados en -mente o a palabras compuestas formadas por un verbo y dos pronombres enclticos:
diariamente, desgraciadamente, cuntamelas, siguiramoslo.

En resumen

Silabas Tnicas son aquellas que van acentuadas, gramatical o prosdicamente.

Silabas Atonas son aquellas que no van acentuadas, se pronuncian sin fuerza.

En cualquier palabra, independientemente de que se acente en la escritura o no, una de sus slabas se pronuncia con mayor intensidad (slaba tnica)
que las dems (slabas tonas).

Su discriminacin es trascendental a la hora de dominar el uso de la tilde.

En nuestro idioma existen reglas generales de acentuacin que nos permiten conocer qu palabras deben llevar tilde (es decir, van acentuadas en la
escritura).

REGLAS ESPECIALES DE ACENTUACIN

Publicado el enero 24, 2011 por lenguajeenaccion
Estndar
Diptongo:
Pausa

Es la combinacin de dos vocales una abierta (a, e, o) y otra cerrada (i, u), o de dos vocales cerradas- en una sola slaba.
Merienda

Cuidado

Si el acento recae en la vocal abierta, no se deshace el diptongo, y la tilde se coloca de acuerdo a las reglas generales de acentuacin.
Custico
Hiato:

Camin
Es la unin de dos vocales abiertas que pertenecen a slabas diferentes.

Se coloca tilde de acuerdo a las reglas

generales de acentuacin
Pen

Teatro

poeta

Tambin encontramos un hiato cuando estamos ante la siguiente secuencia voclica: vocal abierta tona + vocal cerrada tnica o vocal cerrada
tnica + vocal abierta tona. En este caso se tilda la vocal cerrada ( diertico), aunque no le corresponda de acuerdo a las reglas generales de
acentuacin
Mara

Triptongo:

bho

ledo

Es la combinacin en una misma slaba de tres vocales: cerrada + abierta + cerrada. Su acentuacin sigue las reglas generales. La tilde,

si es necesaria, va sobre la vocal abierta.

Miau

Averiguis

Si el acento recae sobre una de las vocales cerradas, se deshace el triptongo

Decais

En espaol existen cuatro triptongos en uso.

Triptongo

Ejemplos

Iai

Expiis- asociis

Iei

Expiis-expiis

Uai

Atestiguis- averiguis

Uei

Atestigis- averigis

Acento diertico y diacrtico

La identificacin de las palabras en espaol depende en buena medida del acento, , las palabras polislabas tienen una slaba en la que recae la
mxima intensidad de pronunciacin, pero existen casos especiales de acentuacin.
Acento diertico:

Se usa en las secuencias voclicas que tienen hiato ( vocal abierta tona + vocal cerrada tnica vocal cerrada tnica + vocal

abierta tona) .
Luca

Bal

Acento diacrtico:

Es una tilde que no sigue las normas de acentuacin y se utiliza en las palabras monoslabas ( formadas por una sola slaba) que

pueden tener dos o ms significados distintos o cumplir funciones diferentes dentro de la oracin.
D

Verbo dar.

De

preposicin.

Uso de maysculas y minsculas

Ver uso de la minscula

Se usa mayscula al principio de un escrito.

Despus de punto y seguido, punto y aparte.
Cuando escribimos nombres propios y los nombres dados a animales.
Los nombres geogrficos.
Los atributos Divinos (Santo, Redentor, Monseor, Pastor, etc.)
Los sobrenombres.
Los ttulos de obras: "El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha."
Los ttulos de dignidades y autoridades (Secretaria, Gerente de Ventas, etc.)
Los nmeros romanos.
Los nombres de Instituciones.
Los nombres de las ciencias: Biologa, Psicologa, etc.
Generalmente, despus de dos puntos.

SE ESCRIBEN CON minscula, a no ser que inicien escrito, etc.

(considerando lo mencionado arriba):

Los das de la semana

Los meses del ao (en fechas pueden ir con mayscula)
Las estaciones del ao
Los puntos cardinales (a menos que stos se abrevien)
CLASES DE SIGLAS
Hay dos tipos de siglas: Propias e Impropias.
- Las Propias se forman solo con las iniciales de las palabras o trminos principales que constituyen una expresin: sustantivos, adjetivos y verbos
(exceptuando determinantes, preposiciones y conjunciones) Ejemplos: ONU, O(rganizacin de) N(aciones) U(nidas), BOJA (Boletn Oficial de la Junta
de Andaluca).
- Las Impropias se forman con las iniciales de todas las palabras que constituyen la expresin (incluyendo determinantes, preposiciones y
conjunciones); o bien se forma con letras que no son solo iniciales. Estas clases de siglas recibe a veces el nombre de acrnimos. Ejemplo: pyme
(pequea y mediana empresa).
La Real Academia ha establecido como norma no poner punto entre cada una de las letras que la componen: Organizacin de las Naciones Unidas
para la Educacin, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), excepto que las siglas estn en un texto que vaya en maysculas: LA U.N.E.S.C.O. PRESENTA
UN CMIC CONTRA EL DOPAJE EN EL DEPORTE.
La primera vez que se emplea una sigla en un texto, y salvo que sea de difusin tan generalizada que se sepa fcilmente interpretable por la
inmensa mayora de los lectores, es conveniente poner a continuacin, y entre parntesis, el nombre completo al que reemplaza.
Si los dgrafos ch y ll forman parte de una sigla, va en mayscula el primer carcter y en minscula el segundo: PCCh, sigla de Partido Comunista
de China.
Con frecuencia se acepta la forma extranjera sin ms; pero si existe la sigla correspondiente en castellano se recomienda, siempre que sea
posible, hispanizar las siglas: Ejemplos: AND (cido Desoxirribonucleico) frente a (Desoxyribonucleic Acid); mejor, OTAN (Organizacin del Tratado del
Atlntico Norte) que NATO (North Atlantic Treaty Organization).
En resumen la sigla es una forma de abreviatura que representa grficamente varias palabras que constituyen una unidad (leyes, planes de
estudios, un nombre comercial, una marca, un ttulo, etc.) y se caracteriza por coger la primera letra de cada palabra, por escribirse, generalmente, en
mayscula, por no llevar punto ni espacio entre ellas y por ser invariables. Ejemplos: RNE (Radio Nacional de Espaa), RTVE (Radio Televisin
Espaola).
ORTOGRAFA DE LAS SIGLAS
La sigla va acompaada del artculo o de otro determinante con el que este concuerda generalmente en gnero y nmero con la primera palabra
de la sigla o con el ncleo de la misma. Ejemplo: el BOE (Boletn Oficial del Estado).
Las siglas no se acentan, en ningn caso, aunque ello les correspondiera por las reglas generales de acentuacin.
Las siglas no tienen marca de plural, pero esta puede aparecer en el determinante que las acompae. Ejemplos: las ONG (Organizacin No
Gubernamental), los DVD (Disco de Vdeo Digital), los CD-ROM (Compact Disc-Read Only Memory). Escribir dos CDs es incorrecto. De la misma
manera es incorrecto escribir: varias ONGs.
Las siglas no se pueden dividir al final del rengln porque se toman como una palabra indivisible, excepto en los casos en los que la sigla se ha
lexicalizado. Ejemplo: la-ser (Ligh Amplification by Stimulated Emisson of Radiation).
Las siglas carecen de gnero propio. El determinante que la acompaa lo toma de la primera palabra que aparece en el compuesto. Ejemplo: el BOE
(Boletn Oficial del Estado). En cuanto al femenino cuando comienzan por a-, ha- tnica tienen gnero femenino, no siguen la regla general de estas
palabras con el artculo; es decir, este adopta la forma femenina normal. Ejemplo: La AMPA (Asociacin de Madres y Padres de Alumnos).
Las siglas se leen como una sola palabra, deletrendolas en el caso de que sean dos consonantes seguidas que no pueden leerse dentro de la
misma slaba. Ejemplo: ARN [-rre-ne], o silabendola como en el caso de: AMPA [m-p]. Tambin podremos deletrear y silabear como frmula
mixta. Ejemplo: AEDENAT [--d-nt]
ABREVIATURAS
Una abreviatura es la representacin escrita de una palabra mediante la supresin de letras finales o centrales, y que suele cerrarse con punto
para indicar que la palabra no est completa. Ejemplos: afmo. por afectsimo; Dir.a por directora; d. por dem; SS. MM. por Sus Majestades; D. pordon.
Las abreviaturas sirven para economizar espacio y al deseo de escribir con mayor rapidez. Las ms corrientes son signos arbitrarios o las propias letras
iniciales de las palabras que se abrevian.
DIFERENCIA ENTRE SIGLAS Y ABREVIATURAS
Una abreviatura consta de ms de un elemento y debe colocarse un punto despus de cada uno de ellos, y un espacio en blanco entre ellos. En
cambio las siglas suelen escribirse sin punto entre las letras, y solo en el caso de ir integradas en textos escritos enteramente en
maysculas: MEMORIA ANUAL DEL C.S.I.C., se hace sin dejar espacio.
En las siglas se pronuncian, generalmente, lo que est escrito, las letras o slabas que las componen. Ejemplos: (ONU, RENFE). En las
abreviaturas se lee la palabra entera. Ejemplo: etc. [ekztera] Para decirlo ms claro, mientras la lectura de las abreviaturas pronunciamos la palabra
completa sin abreviar, las siglas pueden pronunciarse deletreando cada una de las siglas que la componen. Ejemplo: CFC (clorofluorocarbono) se
lee [c-fe-c] As pues, las abreviaturas son palabras acortadas; pero las siglas son palabras completas tanto en la escritura como en el habla.
Una diferencia a destacar es que cuando la sigla no es pronunciable, se deletrea (NBA [ne-b-]). Sin embargo, no ocurre igual con las
abreviaturas, as en la abreviatura de Estados Unidos de Amrica (EE. por Estados y UU. por Unidos) no leemos como [ ], sino que
simplemente lo traducimos como Estados Unidos. En cambio las siglas no las traducimos sino las interpretamos tal y como estn escritas, como en el
caso de la URSS, que es una sigla y lo leemos como [-rre-se-se]Otros ejemplos: C.P., la traducimos directamente como [cdigo postal], y no la
leemos como [c-p];c.c. lo traducimos como [cuenta corriente] no [c-c]
Otra diferencia importante es que las siglas y los acrnimos son formas fijas e invariables, no llevan tilde, las abreviaturas, s. Ejemplo: pg. En
cuanto al plural, las abreviaturas pueden formar su plural, el plural de pg. es pgs. Otro ejemplo: EE. UU. no es una sigla, sino el plural de una
abreviatura. El plural de las abreviaturas formadas por una sola letra se obtiene duplicndola las iniciales con un espacio entre cada par de letras
Gramatica y Vocavulario

La oracin es el constituyente sintctico independiente ms pequeo capaz de informar o expresar por medio de un idiomala realizacin de
un enunciado, esto es, revelar con palabras el contenido de una proposicin lgica, un mandato, una peticin, una pregunta o, en general, un acto
ilocutivo o de habla que incluya algn tipo de predicado o desarrollo sintctico estructurado y completo, como por ejemplo en Ese profesor ha
enseado bien la gramtica a sus alumnos. Se efecta en un contexto y situacin determinados y, con frecuencia, con el apoyo de
otros cdigos de signos no lingsticos concurrentes, como los gestos.

Segn la fonologa, las oraciones estn delimitadas prosdicamente por pausas y una entonacin determinada. La pausa inicial suele sealarse en la
escritura con una mayscula y, la final, con un punto o, ms raramente, con coma o punto y coma.

En toda oracin se pueden diferenciar dos partes:

Sujeto: indica quien realiza la accin o de quien se dice algo.

Ejemplo de sujeto que realiza la accin:

El tren llega a la estacin

Ejemplo de sujeto que quien se dice algo:

La pared es blanca

Predicado: describe la accin que realiza el sujeto o lo que se dice del sujeto. En el predicado siempre hay un verbo.

Ejemplo de predicado que describe la accin:

El tren llega a la estacin

Ejemplo de predicado que dice algo del sujeto:

La pared es blanca

El ncleo del sujeto es un sustantivo o un pronombre, mientras que el ncleo del predicado es un verbo.

Ejemplo: sealamos en las siguientes oraciones el ncleo del sujeto (azul) y del predicado (rojo).

El avin aterriza en el aeropuerto

La clase de cocina es muy interesante
El arquitecto ha diseado un nuevo rascacielos

Ordenamiento de los elementos que constituyen la oracin bsica en espaol

La oracin consta de dos elementos: el sujeto (aquello de lo cual se habla) y el predicado (lo que se dice del sujeto). De ellos, es esencial el predicado,
ya que el sujeto puede estar sobrentendido o no existir gramaticalmente (como en el caso de las oraciones impersonales).
El sujeto tiene su ncleo (sustantivo o funcin equivalente), constituido por la palabra o las palabras que contienen la idea principal. Adems, puede
tener complementos, o sea palabras que determinen o limiten la extensin del ncleo (complemento determinativo), que indiquen sus cualidades
(complemento calificativo) o que expliquen algo de l, de modo incidental, y vayan entre comas (complemento explicativo).

El predicado tambin tiene su ncleo (que es el verbo predicativo, o el verbo copulativo con su atributo), sede de la idea fundamental de la predicacin.
A su vez, puede tener complementos: el que recibe directamente la accin indicada por el verbo y que ha ejecutado el sujeto (complemento directo); el
que indica el fin, dao o provecho de la accin verbal (complemento indirecto); y el que seala las circunstancias de tiempo, lugar, modo, compaa,
cantidad, instrumento, causa, argumento, etctera, en que se ejecuta lo indicado por el verbo (complemento circunstancial).
Sntesis y ejemplificacin:

Oracin: Este buen estudiante, mi amigo, escribe una carta para su maestro, cuidadosamente.

El sintagma (en griego: [syntagma], arreglo, coordinacin, agrupacin ordenada)? es un tipo de constituyente sintctico formado por un
grupo de palabras que forman otros subconstituyentes, al menos uno de los cuales es un ncleo sintctico. La Nueva gramtica de la lengua
espaola (2009) prefiere denominarlos grupos. Las propiedades combinatorias de un grupo o sintagma se derivan de las propiedades de su ncleo
sintctico; este hecho se parafrasea diciendo que un sintagma se caracteriza por ser la proyeccin mxima de un ncleo. Por su parte el ncleo
sintctico es la palabra que da sus caractersticas bsicas a un sintagma y es por tanto el constituyente ms importante o de mayor jerarqua que se
encuentra en su interior.

La nocin de sintagma o grupo de palabras vara ligeramente de una propuesta de teora sintctica a otra. Por ejemplo, en el enfoque de la teora
de reccin y ligamiento la estructura bsica de un sintagma es la dada por la teora de la X' (X-barra), aunque en otros enfoques generativistas ms
modernos se abandonaron algunos de los supuestos asociados a dicha teora.
CATEGORIAS GRAMATICALES

categora gramatical o parte de una oracin

es una antigua clasificacin de las palabras segn su tipo. en la gramtica espaola el trmino fue introducido por antonio de nebrija.

modernamente el trmino categora gramatical se refiere a una variable lingstica que puede tomar diferentes valores que condicionan la forma
morfologica concreta de una palabra mucho ms general que el uso tradicional del trmino

en gramatica tradicional la clasificacin segn categoras es de tipo semntico y no-funcional. el concepto tal como se introdujo la gramtica tradicional
se considera superado y ha sido substituido por un anlisis ms moderno, no obstante su uso sigue siendo comn en la gramtica escolar y tradicional.

las categoras que reconoce y la clasificacin que propone la gramtica tradicional son morfologicas y no deben confundirse con la funcion sintactica
que desempea la palabra o grupo de palabras.

la gramtica tradicional distingue nueve partes de la oracin (son nueve)

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Artculo (gramtica)
Sustantivos
Pronombre
Verbo
Adjetivo
Adverbio
Preposicion
Conjuncion
Intergeccion

categoras en la gramtica moderna

en teora lingstica moderna, el trmino categora gramatical incluye muchos ms aspectos que el trmino tradicional, que en general slo se refiere a
clases semnticas de palabras. en trminos generales una categora gramatical es una variable morfolgica que puede tomar diversos valores para una
clase de palabras a la que se aplica, por ejemplo, la clase de los verbos presentan variaciones o realizaciones diferentes segn su tiempo, modo,
persona, etc.

las categorias gramaticales

tradicionalmente las palabras se han clasificado en:

nombre o sustantivo, artculo o determinante, adjetivo, pronombre

el sustantivo: el sustantivo se ha definido como una palabra que sirve para designar personas, animales o cosas que tienen existencia independiente,
ya en la realidad, ya por abstraccin.

tipos de sustantivos:

abstractos: belleza, caridad, fe

concretos: agua, lpiz, piedra
colectivos: alameda, ejrcito, rebao
individuales: lamo, soldado, oveja
propios: luisa, barcelona, aneto
comunes: mujer, ciudad, montaa
contables: dos discos, muchas chicas
no contables: agua, petrleo, oro

adjetivos:

el adjetivo es, en espaol, una clase de palabra que funciona ordinariamente como adyacente del nombre sustantivo, esto es, como complemento
nominal adjunto que se sita delante o despus del sustantivo al que se refiere, con el cual concierta en genero y numero.

en cuanto a su morfologia, el adjetivo posee en espaol accidente de gnero o de nmero para concordar con el sustantivo del cual es adyacente.
existen adjetivos de una terminacin (fuerte, falaz, hbil, dbil...) que no experimentan variacin de gnero, aunque s de nmero, y de dos
terminaciones (bueno/buena, malo/mala, etc.).

pronombre:los pronombres son palabras o morfemas cuyo referente no es fijo sino que se determina en relacin a otras que normalmente ya se han
nombrado. pragmaticamente se refieren con frecuencia a personas o cosas reales extralingsticas ms que a sustantivos del contexto. a esta
propiedad de referirse a otros elementos tanto lingsticos como extralingsticos se la denomina deixis; por ejemplo: john es tan listo
como l pensaba; ellos comen mucho.

todas las lenguas humanas tienen pronombres, adems todas ellas tienen pronombres personales y posesivos que obligatoriamente expresan persona.
tambin es frecuente entre las lenguas del mundo que los pronombres expresen numero e incluso genero.

verbo:

en gramatica tradicional se concibe el verbo como la palabra principal del predicado en la oracin. como designar y predicar son funciones bsicas de
toda lengua humana, todas las lenguas poseen verbos. tpicamente muchas lenguas diferencian entre dos grandes clases de categorias lexicas: en la
primera estaran bsicamente los nombres y en la segunda los verbos, aunque en algunas pocas lenguas estas clases no son disjuntas. los adjetivos
en algunas lenguas son tratados de manera similar a los nombres y en otras de manera ms similar a verbos estativos

adverbio:

es la clase de palabra invariable que acta como nucleo del sintagma adverbial. modifica al verbo, adjetivo o a otro adverbio.

en la morfologia espaola suelen ser invariables o con ciertos morfemas. suele aadir informacin circunstancial al verbo, y algunos incluso a toda la
oracin, ya sea de tiempo, de modo, de lugar, de duda, de afirmacin o de negacin. en esos casos se considera que funciona como modificador a
nivel de sintagma verbal ("lo hice fcilmente") o nivel causal ("sinceramente,...") por lo que algunos adverbios pueden funcionar como marcadores del
discurso.

conjunci:

la conjuncin es una parte invariable de la lengua que se utiliza para enlazar oraciones y establecer relaciones de jerarqua entre ellas, adems de
explicar el tipo de relacin semntica o de significado que existe entre ellas. por ejemplo, en luisa va a trabajar y ral se queda en casa, se enlazan dos
oraciones para construir una mayor, el tipo de relacin que hay entre ambas es de igualdad, de forma que se pueden intercambiar, y se suman los
significados de ambas.

la conjuncin slo tiene significado gramatical y no posee significado lxico; su significado lo adquiere en las relaciones oracionales que puede
presentar. valor aditivo: luisa compra y vende objetos. valor de oposicin: carmen trabaja y no todos los das.

interjeccin:

las interjecciones suelen ser palabras o frases cortas y se emplean principalmente en el lenguaje oral, y en el escrito que reproduce el lenguaje oral,
muchas veces como expresin expletiva de desahogo o explosiones de emotividad, a menudo de modo casi reflejo. pueden formar sintagmas enteros

interjectivos por su ncleo (caramba!; ay de m!) o bien ser otro tipo de sintagmas ms o menos gramaticalizados como interjecciones (por dios!)
estructuralmente, se clasifican en su mayor parte como un tipo de oracion unimerme adverbal de carcter interjectivo. esto porque slo posee un
trmino (a saber, la palabra o frase corta que existe) y carece de un verbo conjugado.
Los modificadores del sujeto
El sujeto est compuesto por un ncleo principal, que normalmente es un sustantivo pero que puede ser tanto un pronombre como un infinitivo
sustantivado; y por una serie de modificadores del mismo, jerrquicamente subordinados a l.

Este tipo de modificadores, entre los que podramos encontrar varias funciones gramaticales distintas, se pueden agrupar a grandes rasgos en dos
grandes grupos, a saber: los modificadores directos y los modificadores indirectos.
Los modificadores directos del sujeto son aquellos que van unidos al ncleo directamente, o lo que es lo mismo, sin preposiciones ni cualquier tipo de
conector de por medio. Se trata de elementos gramaticales que actan en una posicin adjunta al ncleo. Los determinantes artculos o indefinidos que
en tantas ocasiones inician la frase y preceden al ncleo entran en el grupo de modificadores directos. Tambin entran en este grupo los adjetivos,
tanto los que preceden al sustantivo ncleo como los que se sitan tras l. Y por ltimo, tambin entran en este primer grupo las aposiciones. Pero
veamos unos ejemplos de cada uno:
El rbol ms grande del parque es ese de all
El fro de esta regin es insoportable
Los das ms calurosos del verano estn por llegar
En estos ejemplos, los determinantes el -por dos veces- y los actan como modificadores directos del ncleo del sujeto (rbol, fro y das).
El largo invierno de esta regin es insoportable
El gran rbol del parque es ese de all
Los das calurosos del verano estn por llegar
En estos casos, hemos aadido algunos adjetivos (largo, gran, calurosos) adjuntos al ncleo, para ilustrar este caso de modificacin directa. Por
supuesto, los determinantes que preceden a los ncleos siguen siendo igualmente modificadores directos.
Ese profesor, el seor Buenda, es un tipo excelente
La amiga de Juan, Mara Elena, me cae bastante bien
En este caso hemos aadido un par de aposiciones para que sirvan como ejemplo. Tanto el seor Buenda, en el primer ejemplo, como Mara Elena,
en el segundo, son nuevamente modificadores directos del ncleo.
Sin embargo, siempre que incluyamos una preposicin que conecte el ncleo con un complemento, estaremos hablando de modificadores indirectos.
Recuperemos algunos ejemplos que ya hemos usado, pero fijndonos ahora en otras partes de la oracin:
La amiga de Juan me cae bastante bien
El largo invierno de esta regin es insoportable
Ese profesor de historia, el seor Buenda, es un tipo excelente
Aqu, los modificadores de Juan, de esta regin, y de historia son ejemplos perfectos de modificacin indirecta, porque van precedidos de una
preposicin.
Naturalmente, modificadores directos e indirectos pueden aparecer juntos en una misma oracin, y varios de ellos pueden hacerlo repetidamente.

Categoras en la gramtica tradicional[editar]

En gramtica tradicional la clasificacin segn categoras es de tipo semntico y no funcional. El concepto tal como se introdujo la gramtica tradicional
se considera superado y ha sido sustituido por un anlisis ms moderno, no obstante su uso sigue siendo comn en la gramtica escolar.

Las categoras que reconoce y la clasificacin que propone la gramtica tradicional son morfolgicas y no deben confundirse con la funcin
sintctica que desempea la palabra o grupo de palabras (locuciones).

En el mundo de habla espaola, la gramtica tradicional distingue nueve partes de la oracin:

1.

Sustantivo (o nombre)

2.

Adjetivo

3.

Artculo

4.

Pronombre

5.

Verbo

6.

Adverbio

7.

Interjeccin

8.

Preposicin

9.

Conjuncin

10. NIVELES DE LA GRAMTICA

11. NIVEL MORFOLGICO
12. Categora
13.
14.
15.
16.

Nombres, adjetivo calificativo, verbos, determinantes, conjunciones, preposiciones, interjecciones, pronombres y adverbios.
Estructura
Variables\Invariables (preposiciones, conjunciones, adverbios, interjecciones)
Tipo\Clase: simples, derivadas, compuestas y parasintticas

17. Simples: no tiene ni prefijo, ni sufijo, ni interfijo.

18. Derivadas: la que tiene un prefijo o sufijo o interfijo.
19. Compuesta: dos o ms lexemas.
20. Parasintticas: tiene prefijo y sufijo pero no tiene que existir la palabra con prefijo y lexema ni con lexema y sufijo.
21. Partes de la palabra
22. Lexemas, morfemas constituyentes y morfemas derivativos.
23. NIVEL SEMNTICO
24. Estudia el significado o lxico de las unidades de la lengua. Es el significado que viene recogido en los diccionarios.Tienen significado
semntico o lexema las siguientes categoras:
25. Sustantivos(excepto los nombres propios), adjetivos calificativos, verbos, adverbios, interjecciones, pronombres(cuando sustituyen a un
nombre).
26. No tienen significado semntico las siguientes categoras:
27. Artculos, determinantes, conjunciones, preposiciones.
28. -Familia lxica
29. Conjunto de palabras que tienen en comn un sistema
30. Ejemplo: juntar- conjunto, conjuncin, junto, juntura, ayuntamiento, coyuntura
31. Formacin de palabras en la familia lxica:
32. Por derivacin: aadiendo prefijos, sufijos e interfijos.
33. Por composicin: usando dos o ms lexemas.
34. -Campos asociativos
35. Conjunto de palabras que estn asociados por significante, significado con la palabra origen:

36.
37. -Campo semntico
38. Conjunto de palabras que tienen un sema en comn. Entendemos por sema la caracterstica comn de una serie de palabras. EjemploObjetos que sirven para sentarse: silla, silln,sof...
39. Interpretacin esquemtica
para sentarse

con respaldo

para varios

comodidad

oscilante?

patas?

SILLA

BANQUETA

SOF

SILLN

BANCO

MECEDORA

SILLA DE MONTAR

40. En el momento en que todas las palabras se diferencian unas de otras, el campo se ha terminado.
41. Campo semntico del parentesco = rbol genealgico.
42. Los campos semnticos son infinitos y muy difcil de clasificar y slo se puede hacer en algunos casos
43. -Cambios semnticos
44. Entendemos por cambios semnticos cualquier modificacin que se produce en la relacin significante-significado. Las causas por las que se
producen los cambios son:
45. 1- La metfora: constituye el procedimiento ms frecuente del campo semntico, tiene que haber un sema en comn para que haya
metfora, la relacin que existe entre ambos es de semejanza. Ejemplo: hoja de papel, hoja del rbol

46. 2- Sincdoque o metonimia: es el cambio de una palabra en el significado porque tiene una relacin de proximidad o contigidad. Ejemplo:
cabecero(de la cama), cabezas(de ganado)
47. *Causas:
48. -La parte por el todo: Tocamos a un euro por barba.
49. -Proximidad fsica: El cuello de la camisa.
50. -El continente por el contenido: Vamos a tomar dos copas.
51. -Materia por el objeto: Me he comprado un leo (un cuadro).
52. -El agente por el instrumento: El peseta me llev a casa.
53. -El autor por la obra: Me he comprado un Goya.
54. -El origen por el producto: Hoy os invito a un Rioja.
55. -El smbolo por lo representado: Encarcelado por quemar la bandera. (el pas no la tela).
56. 3- La elipsis: se suprime una parte del contexto y se llena de otros significados.
57. Cigarro- Cigarro puro- Puro (en cuba)
58. Palabras que se acortan:
59. Ferrocarril metropolitano- Metro
60. Cinematgrafo- Cine
61. A la palabra acortada se le llama trmino hipocorstico.
62. 4- Siglas o acrnimos: son palabras nuevas que se forman al acortar un conjunto. No existe anlisis morfolgico para las siglas. Las siglas
slo se dan cuando se coge slo la primera letra de cada palabra(Educacin Secundaria Obligatoria- E.S.O.) y los acrnimos cuando se
cogen varias letras de cada palabra(Instituto para la Conservacin de la Naturaleza- Icona).
63. 5- Eufemismo: consiste en evitar una palabra cuyo uso evoca connotaciones indecorosas y sustituirlo por otra para designar lo mismo. Aguas
mayores, disminuido fsico, invidente
64. 6- Irradiacin: propagacin a todo el campo semntico del proceso sufrido por uno de sus trminos: Campo semntico de calor: fro, glido,
abrasante
65. glido, abrasantese llena de otros significados amor apasionado
66. 7- Causas histricas: a lo largo de la historia la palabra sufre cambios
67. tomo: antes: sin partes
68. ahora: es divisible
69. 8- Causas sociales: el uso de una palabra determinada por una clase social provoca que tome significados distintos. Villano: antes: habitante
de la villa.
70. ahora: persona mala, vil, traicionera
71. - Denotacin y connotacin
72. Denotacin: son los valores semnticos de una palabra tal y como viene definida en el diccionario. Ejemplo: Gato: animal felino, domstico y
cuadrpedo
73. Connotacin: significados aadidos a una palabra, suelen ser connotaciones universales o de propios de un grupo. Chucho: perro mestizo,
sin valor.
74. - Formacin de palabras
75. Mezclan los niveles sintctico y morfolgico.
76. 1- Por derivacin: se forman palabras con prefijos y sufijos de nuestra propia lengua, del latn o del griego o tambin sufijos arbitrarios ( logos,
hiper).
77. 2- Por composicin: consiste en la unin de dos o ms lexemas (sacacorchos, tiovivo).
78. 3- Por parasntesis: ver morfologa (Estructura, Tipo\Clase).
79. 4- Por siglas y acrnimos: ver cambios semnticos.
80. 5- Por prstamos: son las palabras que las lenguas modernas (anglicismos, galicismos, arabismos) nos prestan. Si los prstamos son
recientes, se los llaman neologismos, si los prstamos proceden de la lengua griega o latina, se los llama helenismos o latinismos, si no
cambiamos la palabra al adaptarla del griego o el latn a nuestra lengua, se llama cultismos. Si las palabra s aspirantes a entrar en el idioma
no son aceptadas por la RAE, se llaman xenismos.
81. NIVEL SINTCTICO
82. Estudia los sintagmas (sus elementos), estudia las funciones que desempean esos sintagmas en la oracin y las oraciones tanto simples
como compuestas. Hay dos sintagmas esenciales, sujeto y predicado, aunque puede darse que cualquiera de los dos est omitido. Los
tiempos verbales indican que accin realiza el verbo. En muchas expresiones, tanto el sujeto como el predicado estn sobreentendidos. Slo
las oraciones impersonales carecen de sujeto.
83. Sujetos factitivos: son sujetos gramaticales, no realizan la accin verbal pero participan.

84. Sujeto activo: es el que realiza la accin.

85. Sujeto pasivo: es el sujeto gramatical que no realiza la accin verbal.
86. Predicado verbal: Tiene ncleo verbal: NV+Suplemento:Intransitiva,NV+CD:Transitiva,NV+CD(suj):Reflexiva,Recproca.
87. Predicado nominal: cpula+atributo.
88. *Sintagmas: palabra o grupo de palabras que desempean una funcin en la oracin, siempre tienen que tener un ncleo, en torno a l una
organizacin de palabras.Hay distintas clases de sintagmas
En general
En la mayora de los casos, el verbo concuerda con el sujeto en nmero y persona.
Yo escribo.
Vosotros comis.
El perro ladra.

Concordancia entre sustantivo y adjetivo

El adjetivo debe concordar con el sustantivo en gnero, nmero y caso, al igual que el artculo y el participio, por ser considerados como adjetivos.
Una muletilla es una palabra o frase que se repite mucho por un hbito, en ocasiones llegando al extremo de ya no poder decir frase alguna sin
ella. Si la muletilla excede de una palabra puede ser una frase hecha. Etimolgicamente, el nombre de la palabra muletilla deriva de muleta porque
es algo que sirve como soporte, en el caso lingstico como soporte de un discurso (generalmente cuando no hay una palabra o una frase ms
apropiada para un caso o porque al que usa la muletilla no se le ocurre en ese momento otra palabra. Tambin las muletillas sirven como seal de
identificacin recproca entre los hablantes: por ejemplo las muletillas de un espaol no son las mismas que las de un argentino ni las de un
argentino las mismas que de un mexicano, ni estas las mismas que las de un boliviano. Como soporte en un discurso: en tal caso se define como
una frase, palabra o voz que se repite mucho consuetudinariamente o por hbito (muchas muletillas tienen un tiempo de moda y luego caen en
desuso o son despreciadas por anticuadas o demod).

La palabras paronimas son vocablos cuyas afinidades en su forma permiten confusin en el uso correcto de los mismos; cambian una grafia por otra,
aaden una o varias letras o tienen una pronunciacion tan parecida que permite en ocasiones se intercambien su significado

ejemplos:

-ahora

-lazo

- aptitud

ahorra

laxo

actitud

Funciones y cambios morfolgicos y sintcticos de los elementos de la oracin gramatical

Semntico. Atiende a lo que significan

Morfolgico. Se fija en los monemas y morfemas que las integran

Sintctico. Segn si acompaan y complementan o no lo hacen

Funcional. Tiene en cuenta el trabajo que realiza en la oracin o mensaje

Formacin de familias de palabras por derivacin, composicin o parasntesis

LA DERIVACIN

La derivacin permite formar palabras a partir de lo que llamamos palabra primitiva mediante la combinacin de un lexema y uno o ms
morfemas derivativos. Las palabras derivadas tambin pueden llevar morfemas flexivos:

pastel-er-a-s / im-presion ar

Para derivar una palabra tenemos que tener en cuenta:

a) Prefijos: son morfemas que se anteponen al lexema: contra-ordenb. El prefijo modifica el significadode las palabras (humano-inhumano),
pero no cambia la categora gramatical de las palabras (humano=adj. /inhumano=adjet.).
b) Sufijos: si van detrs del lexema: caball-ero. El sufijo modifica el significado de las palabras (carta-/cartero) y, en ocasiones puede cabiar
lacategora gramatical de las palabras (barba=sust./barbudo=adje).
c) Infijos: si aparecen entre el lexema y el sufijo: largu-ir-ucho. Apenas aportan significado, y sirven de unin entre el lexema y el sufijo.
Cuando nos encontremos con palabras como (ros-al-eda, fri-al-dad) o la anterior largu-ir-ucho, para comprobar si -al o -ir son infijos o sufijos,
basta con suprimir el ltimo sufijo: si la palabra resultante existe en la lengua, es un sufijo; si no existe es un infijo. Por tanto, en el caso de
rosaleda , la palabra rosal existe en la lengua, por lo que -al- es un sufijo; mientras que,m en el caso de frialdad, frial no existe en la lengua,
por lo que -al- /-ir- (en el casode larguirucho) son infijos.

Adems para una correcta derivacin es necesario seguir las siguientes normas:

1. Si las palabras son verbos:

- Se aade el sufijo al lexema: am-ado- Cuando el lexema termina en e o y, algunas veces pierde estas vocales: berre-ar/berr-ido.

2. Si las palabras son nombres o adjetivos:

- El lexema terminado en vocal pierde dicha vocal: casa , casita/ oscuro /oscuridad.
- Los lexemas terminados en diptongo cuya segunda vocal sea a"e"o pierden esta vocal o el diptongo: gloria glorieta/ necio -necedad.
- Los lexemas que terminan en consonante no sufren variacin, excepto en el caso de los terminados en -dad. que pierden -ad
vanidad/vanidoso.

LA COMPOSICIN

La composicin consiste en formar palabras compuestas a partir de la unin de palabras simples. Las palabras simples pueden estar
formadas por un lexema (agua, goma, nieve), por un lexema ms morfemas flexivos (nios, bebis)o por morfemas independientes (por, o,
con).Por tanto una palabra compuesta es aquella que est constituida por dos o ms palabras simples, es decir, dos o ms lexemas
(lavaplatos) que pueden tener morfemas flexivos (puerco-espines) y a veces, por dos morfemas independientes: con-que.

La regla que hay que seguir para distinguir una palabra simple de una compuesta es segn J.A. Martnez que una de ellas est inmovilizada
en gnero y nmero:

faldapantaln /faldaspantaln.
ojo de buey / ojos de buey

Podemos encontrar diferentes tipos de composicin:

a) Nombre + nombre
b) adjetivo + adjetivo
c) nombre + adjetivo o viceversa.
d) verbo + nombre o viceversa.

El resultado puede ser muy variado: nombre, adjetivo, o verbo.As N+A (boquiabierto =adjetivo) bajorrelieve (sustantivo) / sacacorchos
(sustantivo) alversar(verbo)

Existen asimismo, otros tipos de composicin: los compuestos cultos y los compuestos sintagmticos.

1. Compuestos cultos: son aquellos que se forman mediante lexemas cultos, procedentes del latn o del griego: antropologa, omnvoro.
Estos lexemas no pueden funcionar como elementos autnomos.
2. Los compuestos sintagmticos: son sintagmas nominales que equivalen a un solo concepto: Puerto Rico, lavado en seco, mesa camilla,
ciudad dormitorio.

En ocasiones la composicin y la derivacin se mezclan: hojalatero, barriobajero., tele-graf-ista.

LA PARASNTESIS

Permite formar palabras mediante la unin, al mismo tiempo, de un prefijo y un sufijo a un lexema, de modo que ste, solo con el prefijo o con
el sufijo, no tiene sentido:

en-venen-ar (envenen y venenar no tienen sentido.)

lo mismo sucede con a-garrot-ar"des-alm-ado"des-garb-ado

Tambin se habla de parasntesis cuando se dn simultaneamente composicin y derivacin: sietemesino, picapedrero.

vocabulario pasivo y vocabulario activo. El primero es el vocabulario que el sujeto entiende sin ayuda o con muy poca ayuda, pero que no es
capaz de utilizar autnomamente. El segundo, es el vocabulario que el sujeto comprende sin problemas, pero que adems, es capaz de utilizar
cuando lo necesita y sin necesidad de ayuda. Parece claro, por tanto, que el vocabulario ms amplio de una persona es el vocabulario pasivo, y
parece claro tambin, que si una persona no tiene una palabra almacenada
estrategias para el vocavulario
"Los lmites de mi lenguaje son los lmites de mi mente"
Ludwig Wittgenstein
"El lenguaje ha de ser matemtico, geomtrico, escultrico. La idea ha de encajar exactamente en la frase, tan exactamente que no pueda quitarse
nada de la frase sin quitar eso mismo de la idea"
Jos Mart
"El lenguaje es el vestido de los pensamientos"
Samuel Johnson
"Slo hay mundo donde hay lenguaje"
Martin Heidegger
"La lengua no es la envoltura del pensamiento sino el pensamiento mismo"
Miguel de Unamuno
"Dime cules son para ti las 10 palabras ms bellas de la lengua castellana y te dir quin eres"
Nicanor Parra
Sinnimos, Homfonos, Homnimos, Parnimos, Antnimos y Polisemia
Sinnimo: Es cuando dos palabras tienen los mismos o parecidos significados pero se escriben de forma distinta.
ejemplos:
Homfonos: Son aquellas que tienen la misma pronunciacin y ortografa pero su significado es diferente.

Homnimos: Se da cuando una palabra, siendo igual en forma otra, tiene un significado distinto.
Parnimos: Es cuando dos o ms palabras tienen relacin o semejanza por su forma o sonido.
Antnimos: Tienen un rasgo de significado comn pero son contrarias en otro.
Polisemia: Es cuando una palabra expresa diferentes significado, pero en oposicin a la homnima a partir de ciertos procesos retricos.

Diferencias entre CAMPO SEMNTICO y FAMILIA LXICA.

CAMPO SEMNTICO: Llamamos campo semntico a un grupo de palabras que estn relacionadas por su significado y que pertenecen a la misma
categora gramatical. Por ejemplo:

-Campo semntico de CASA: "piso, apartamento, chal..."(todos pertenecen a la categora gramatical de sustantivos)

-Campo semntico de FAMILIA: "padre, madre, abuelo..."

-Campo semntico de MEDIOS DE TRANSPORTE: "Motocicleta, coche, camin, bicicleta..."

Una misma palabra puede pertenecer a distintos campos semnticos en funcin a la realidad a la que se refiere. As,abrigo pertenece al campo
semntico de PRENDAS PARA PROTEGERSE DEL FRO junto a palabras como "gabardina, chaqueta, capa"; pero tambin pertenece al campo
semntico deLUGARES PARA PROTEGERSE DEL FRO junto con "refugio, cobijo, resguardo..."
FAMILIA LXICA: est formada por todas las palabras quecomparten el mismo lexema o raz y que, por lo tanto, tienen cierta relacin de significado.
Por ejemplo:

-Familia lxica de PELO: "peluca, peluquero, peluquera..."

-Familia lxica de ABRIGO: "abrigar, abrigado, abrigador..."

Para crear una familia lxica de palabras solamente hay queaadir a cualquier lexema todos los morfemas que pueda admitir, ya sean prefijos o sufijos.
-Familia lxica de NIO: "niito, niera, niato, niez,niera..."
Exposicin oral y escrita
Prrafo

Este artculo o seccin posee referencias, pero necesita ms para complementar su verificabilidad.
Puedes colaborar agregando referencias a fuentes fiables como se indica aqu. El material sin fuentes fiables podra ser cuestionad
eliminado.

Un prrafo, tambin llamado pargrafo (del griego [pargraphos], y este de , prximo, semejante, y , escritura), es una
unidad comunicativa formada por un conjunto de oraciones secuenciales que trata un mismo tema. Est compuesto por un conjunto de oraciones que
tienen cierta unidad temtica o que, sin tenerla, se enuncian juntas. Es un componente del texto que en su aspecto externo comienza con
una mayscula y termina en un punto y aparte. Comprende varias oraciones relacionadas sobre el mismo subtema; una de ellas expresa la idea
principal.

En muchas obras cultas, en cuanto escritas, todo pargrafo o prrafo suele ser indicado con el signo tipogrfico llamado muchas
veces caldern representado grficamente de este modo: .
ndice
[ocultar]

1Caractersticas principales
2Tipos de prrafos
3Tipos de prrafos segn su redaccin
4HTML
5Referencias
5.1Bibliografa
Caractersticas principales[editar]
Todo prrafo se caracteriza por ser dueo de un conjunto de oraciones que concatenadas a travs de la unidad y la coherencia, proyectan una idea
slida y consumada que cumple as la exigencia entre lo que pensamos, lo que queremos decir, y lo que realmente decimos. 1
Oracin principal
El prrafo est constituido por una oracin principal que puede ser distinguida fcilmente, ya que enuncia la parte esencial de la cual
dependen los dems. Es posible decir entonces que la oracin principal posee un sentido esencial del prrafo. La oracin principal puede
aparecer en el texto de forma implcita o explcita. Cuando la oracin principal est implcita, sta no aparece por escrito en el prrafo y es
necesario deducirla. En cambio, la explcita s la encontramos escrita y podemos encontrarla al principio, en el medio o al final del prrafo.
Oraciones secundarias
Pueden ser de dos tipos: de coordinacin y subordinacin. Son coordinadas aquellas que estn unidas mediante conjunciones y posee en s
mismo un sentido completo. Son subordinadas aquellas que solo adquieren sentido en funcin de otra.
Unidad y coherencia
Consiste en la referencia comn de cada una de sus partes, es decir, que la oracin principal como las secundarias se refieren a un solo
hecho. La coherencia es la organizacin apropiada de las oraciones de tal forma que el contenido del prrafo sea lgico, claro y se entienda.
En la literatura de ficcin, el prrafo es algo ms abstracto y depende su configuracin de la tcnica del escritor y de las caractersticas
de la accin en la narracin. La ordenacin de las diferentes frases dentro del prrafo es ms libre y lo ms relevante, la frase con
mayor peso narrativo, puede aparecer al comienzo, en el medio o al final.
Un prrafo puede ser tan corto como una palabra o abarcar varias pginas. Un caso extremo se produce en El cazador de leones,
de Javier Tomeo, una novela de tamao medio compuesta por dos prrafos. El primero ocupa casi la totalidad de la novela (pginas 9 a
92).2
Tipos de prrafos[editar]
Introductorio.
Desarrollo
Conceptual Explicativo y Transitivo.
Final o de conclusin.
Narrativos
Llamado tambin cronolgico, est formado por una secuencia de afirmaciones que no requieren garanta o demostracin de sus
habilidades. Es tpico de una noticia, una crnica o un cuento en el que se expongan hechos en orden cronolgico. Pueden aparecer
conectores de tipo temporal como: despus, luego, hace un mes, para comenzar, a continuacin, finalmente, pero la exposicin de la
secuencia de hechos depende ms a menudo de su posicin en el texto.
Descriptivos
Se presenta a travs de las palabras la capacidad sensomotora de un ser humano. Un prrafo descriptivo potencia el uso de la palabra y
presenta una imagen sensorial ante los lectores-receptores. A travs de un prrafo descriptivo, un autor utiliza todos sus sentidos para
delinear los atributos de los objetos y sucesos percibidos. Mientras ms detalle el autor los sentidos utilizados en su delineamiento de lo
percibido, mejor ser la imagen del lector-receptor sobre lo descrito.
Argumentativos
Tiene como objetivo expresar opiniones o rebatirlas con el fin de persuadir a un receptor. La finalidad del autor puede ser probando o
demostrando una idea (o tesis), refutar la contraria o bien persuadir o disuadir al receptor sobre determinados comportamientos, hechos o
ideas. Es cuando hay una discusin entre dos o varias personas sobre alguna idea o hecho.
Expositivos
Sirve para explicar o desarrollar ms ampliamente el tema que se est presentando. Estos suelen ser ms extensos y abundantes,
dependiendo de la complejidad del tema o del concepto que se est explicando.
Relativos
Las ideas se presentan de manera relativa, por lo tanto la interpretacin de dicho prrafo es diferente para cada lector y a diferencia del
prrafo argumentativo, ste es utilizado frecuentemente en los ensayos cientficos, puesto que la naturaleza de dichos trabajos se presta para
generar controversia y confusin.
Comparacin o contraste
Consiste en comparar objetos o ideas con el propsito de diferenciar o decir sus semejanzas. Algunas expresiones de este prrafo son: "con
respecto a" o "a diferencia de".

Enumeracin
Se enumeran situaciones de manera que vamos de lo ms importante a lo menos importante.
Dialogado
Es una conversacin entre un hablante y un oyente que van alternando estos papeles.
Es importante mencionar que muchas veces los textos utilizan varios tipos de prrafos,
es decir que por ejemplo, un artculo en el peridico puede ser descriptivo, expositivo y
narrativo al mismo tiempo.
Prrafo

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eliminado.

Un prrafo, tambin llamado pargrafo (del griego [pargraphos], y este de , prximo, semejante, y , escritura), es una
unidad comunicativa formada por un conjunto de oraciones secuenciales que trata un mismo tema. Est compuesto por un conjunto de oraciones que
tienen cierta unidad temtica o que, sin tenerla, se enuncian juntas. Es un componente del texto que en su aspecto externo comienza con
una mayscula y termina en un punto y aparte. Comprende varias oraciones relacionadas sobre el mismo subtema; una de ellas expresa la idea
principal.
En muchas obras cultas, en cuanto escritas, todo pargrafo o prrafo suele ser indicado con el signo tipogrfico llamado muchas
veces caldern representado grficamente de este modo: .
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1Caractersticas principales
2Tipos de prrafos
3Tipos de prrafos segn su redaccin
4HTML
5Referencias
o
5.1Bibliografa
Caractersticas principales[editar]
Todo prrafo se caracteriza por ser dueo de un conjunto de oraciones que concatenadas a travs de la unidad y la coherencia, proyectan una idea
slida y consumada que cumple as la exigencia entre lo que pensamos, lo que queremos decir, y lo que realmente decimos. 1
Oracin principal
El prrafo est constituido por una oracin principal que puede ser distinguida fcilmente, ya que enuncia la parte esencial de la cual
dependen los dems. Es posible decir entonces que la oracin principal posee un sentido esencial del prrafo. La oracin principal puede
aparecer en el texto de forma implcita o explcita. Cuando la oracin principal est implcita, sta no aparece por escrito en el prrafo y es
necesario deducirla. En cambio, la explcita s la encontramos escrita y podemos encontrarla al principio, en el medio o al final del prrafo.
Oraciones secundarias
Pueden ser de dos tipos: de coordinacin y subordinacin. Son coordinadas aquellas que estn unidas mediante conjunciones y posee en s
mismo un sentido completo. Son subordinadas aquellas que solo adquieren sentido en funcin de otra.
Unidad y coherencia
Consiste en la referencia comn de cada una de sus partes, es decir, que la oracin principal como las secundarias se refieren a un solo
hecho. La coherencia es la organizacin apropiada de las oraciones de tal forma que el contenido del prrafo sea lgico, claro y se entienda.
En la literatura de ficcin, el prrafo es algo ms abstracto y depende su configuracin de la tcnica del escritor y de las caractersticas
de la accin en la narracin. La ordenacin de las diferentes frases dentro del prrafo es ms libre y lo ms relevante, la frase con
mayor peso narrativo, puede aparecer al comienzo, en el medio o al final.
Un prrafo puede ser tan corto como una palabra o abarcar varias pginas. Un caso extremo se produce en El cazador de leones,
de Javier Tomeo, una novela de tamao medio compuesta por dos prrafos. El primero ocupa casi la totalidad de la novela (pginas 9 a
92).2
Los textos narrativos
febrer 1st, 2009 |

Author: admin

Un texto narrativo es aquel en el que un narrador cuenta unos hechos que les suceden a unos personajes, en un lugar y en un tiempo determinado.
Cules son los elementos de una narracin?

Narrador: Voz que cuenta la historia, puede aparecer en primera o tercera persona.
Acciones: Son los acontecimientos que suceden a lo largo de la historia.
Personajes: Pueden ser secundarios o protagonistas.
Lugar: Sitio donde transcurren las historias
Tiempo: Indica el momento donde aparecen los acontecimientos y cuanto duran.
Estructura de la narracin
Planteamiento: Es el principio de la narracin. Se utiliza para presentar a los personajes, el tiempo y el lugar.
Nudo: Parte central de la narracin. En ella se cuenta lo que les suceden en los personajes.
Desenlace: final de la historia.
Subgneros narrativos
Todos los pueblos han contado sus historias, para ensear o entretener, para explicar que suceda alrededor. No todas las narraciones tienen categora
literaria. Las que s que lo son:
- Mitos (narraciones protagonizadas por dioses o hroes)
- Leyendas (historias sobre personajes reales o lugares)
- Poesa pica (poemas narrativos sobre el origen de los pueblos)
- Novelas
- Cuentos
Rasgos lingsticos de los textos narrativos
- Abundancia de verbos
- Predominio de oraciones enunciativas
- Uso de complementos circunstanciales de tiempo y lugar
- Utilizacin de verbos de accin y movimiento: ej. Se ofreci, mordi
Texto argumentativo
Este artculo o seccin necesita referencias que aparezcan en una publicacin acreditada. Este aviso fue puesto el 9 de febrero de
2014.
Puedes aadirlas o avisar al autor principal del artculo en su pgina de discusin pegando: {{subst:Aviso referencias|Texto
argumentativo}} ~~~~

El texto argumentativo, utilizado como sinnimo de "discurso argumentativo", hace referencia tanto a la expresin corporal o escrita como a la teatral.
En ambos casos, el texto argumentativo tiene como objetivo muy claro "atacar" o defender una opinin mediante justificaciones o razones con el fin de
persuadir o convencer al receptor. La finalidad del emisor puede ser probar o demostrar una idea o tesis, refutar la contraria, o bien persuadir o disuadir
al receptor sobre determinados comportamientos, hechos o ideas. La argumentacin no suele darse en estado puro y suele combinarse con la
exposicin. Mientras la exposicin se limita a mostrar, la argumentacin intenta demostrar, convencer o cambiar ideas. Por ello, en un texto
argumentativo adems de la funcin apelativa presente en el desarrollo de los argumentos, aparece la funcin referencial, en la parte en la que se
expone la tesis.

La argumentacin se utiliza en una amplia variedad de textos, especialmente en los cientficos, que filosficos, en el ensayo literario, en la
oratoria poltica y judicial, en los textos periodsticos de opinin y en algunos mensajes publicitarios. En la lengua oral, adems de aparecer con
frecuencia en la conversacin cotidiana (aunque con poco rigor), es la forma dominante en los debates, coloquios o mesas redondas.
Los textos argumentativos son aquellos en los que el emisor tiene como intencin comunicativa prioritaria la de ofrecer su visin subjetiva sobre un
determinado tema. En tanto que argumentar es, por definicin, un procedimiento persuasivo, aparte de toda la informacin que a travs de estos textos
se pueda proporcionar (lo que implica que casi siempre haya tambin exposicin), existe implcitamente en ellos tambin la intencin de convencer al
receptor acerca de lo que se est diciendo.
El texto argumentativo consta de dos partes fundamentales: una tesis inicial, que pretende demostrarse con argumentos o fundamentos, y una
conclusin o sntesis que ya ha sido desarrollada.
Tipos de argumentos segn razonamiento[editar]

Razonamiento por la analoga. Se establece una semejanza entre dos conceptos, seres o cosas diferentes. Se deduce que lo que es vlido
para uno es vlido para otro.
Ejemplo: Daniela y Diego. Daniela obtiene bajas calificaciones. Tesis:Diego tampoco obtiene altas calificaciones.

Razonamiento por generalizacin. A partir de varios casos similares, se genera una tesis comn, que es aplicada a un nuevo caso del mismo
tipo.
Ejemplo: Pablo Neruda, Vicente Huidobro y Gabriela Mistral son excelentes poetas. Todos ellos son chilenos. Tesis: Los poetas chilenos son
excelentes.

Razonamiento por signos o sintomticos. Se utilizan indicios o seales para establecer la existencia de un fenmeno.
Ejemplo: A Mara ya no le interesan las fiestas, pasa mucho tiempo en su casa, lee muchas novelas de amor. Tesis: Mara est enamorada.

Razonamiento por causa. Se establece una conexin causal entre dos hechos que fundamentan la tesis.
Ejemplo: La carne de ballena es muy codiciada. Las ballenas fueron cazadas indiscriminadamente y, a pesar de la existencia de leyes de
proteccin, an se las caza. Tesis: Las ballenas estn en peligro de extincin.
Argumentos emotivos-afectivos[editar]
Se dirige a los sentimientos del auditorio, especialmente a sus dudas, deseos y temores con el fin de conmover y provocar una
reaccin de simpata o rechazo

Uso del criterio de autoridad. Se alude a la opinin de expertos en el tema o personajes consagrados para sustentar la tesis.
Argumentos por lo concreto. Se emplean en ejemplos familiares a los oyentes porque les afecta directamente.
Confianza del emisor. Se apela a la confianza que inspira el mismo emisor y a la credibilidad que se le debe.
Argumento-eslogan. Es una frase hecha que se repite constantemente y resume un tema o invita a creer en lo que se dice.
Recursos de la fama. Corresponde a la utilizacin de la imagen pblica o palabra de un personaje bien valorado
socialmente.
Fetichismo de masas. Se sustenta en la idea de que la mayora elige lo correcto o tiene la opinin
Cita de autoridad. Es el recurso a partir del cual se introducen en el texto las palabras de otro que generalmente es
entendido o competente en el tema del cual trata el texto. Generalmente van entre " " (comillas).
Cita textual'a la hiptesis. Dichas palabras seran refutadas o contra argumentadas posteriormente.
Ejemplificacin. Es el recurso a partir del cual se da un caso concreto y especfico sobre el tema tratado en el texto con el
objetivo de explicar o ilustrar lo que se quiere decir.
Generalizacin. Es el recurso a partir del cual se habla de manera global con respecto a determinada caracterstica }
Enumeracin.Es el recurso por el cual se dan varios hechos, adjetivos, sustantivos, etc a enumerar
Oposicin. Es el recurso por el cual se oponen dos o ms antnimos.
Argumentativo/retrico. Es parecida a la oposicin, es el recurso por el cual se diferencian dos sinnimos
Reformulacin. Es el recurso por el cual se vuelve a explicar la idea utilizando otras palabras.