Instituto de Enseanza Superior Adveniat D-127

Acuerdo de Prctica y Residencia

El presente acuerdo tiene por finalidad darle un marco de respeto mutuo en el inicio de la
experiencia profesional que comenzar a gestarse desde el inicio de la carrera hasta su final,
en los espacios de Prctica y Residencia en los Profesorados de nuestra institucin. En este
marco se establecern derechos y deberes que facilitarn el acuerdo entre alumnos,
docentes y directivos.
Prctica 1
La Prctica en primer ao del profesorado en Lengua y Literatura, que se inici este ao
bajo un nuevo plan curricular (Resolucin N 0759/14) estar a cargo de dos docentes, uno
con perfil generalista y el otro con perfil especfico.
El docente con perfil generalista tendr a su cargo:
1) 3 hs. ctedra semanales en el Instituto Formador. Se trabajarn los ejes tericos para
introducirnos en la prctica y en el denominado trabajo de campo. Introduccin a la
epistemologa de la investigacin. Introduccin a las herramientas de recoleccin de datos.
Trabajos sobre los registros realizados en las instituciones asociadas.
2) 1 hora ctedra semanal en las instituciones asociadas. En estos espacios los alumnos
realizarn observaciones y entrevistas que les permita conocer la realidad de cada
institucin.
El docente con perfil especfico tendr a su cargo:
1) 3 hs. ctedra semanales en el Instituto Formador. En este espacio se trabajar sobre
metdodologas de la investigacin, en especial la entrevista y las historias de vida y
testimonios. En lo terico el docente trabajar la experiencia docente en el campo
especfico de la prctica.

2) 1 hora ctedra semanal en las instituciones asociadas. En estos espacios los alumnos
realizaran entrevistas, recogern historias y testimonios de los docentes de Lengua y
Literatura. Analizaran tambin la impronta de la asignatura en la institucin visitada.
La asignatura tiene un total de 4 horas ctedra. Este espacio ser compartido por los dos
docentes organizando la materia como pareja pedaggica.
Los alumnos debern cumplir con la asistencia a la clase terico prctica en el Instituto y
las horas de trabajo de campo dispuestas por el docente.
Por ser un formato de taller la asignatura ser aprobada con la asistencia a las clases en un
70%, el cumplimiento de las horas de trabajo de campo en las instituciones asociadas, la
entrega y aprobacin de todos los trabajos prcticos y el coloquio final. Si el alumno no
cumple con estos requisitos quedar como alumno libre o regular, segn las
consideraciones del docente y deber presentarse a mesa de examen final o recursar la
asignatura.
En el primer ao el alumno debe como objetivos centrales de la asignatura conocer la
institucin asociada en la que participa, conocer las caractersticas fsicas de la escuela
( espacios y su distribucin, historia de la institucin, las caractersticas y particularidades
del presente. El alumno deber problematizar los temas que consideren centrales en la
institucin y tratar de comprenderlos desde un marco terico.
En el rea general se trabajar sobre la realidad de la escuela hoy, escuela y contextos ,
herramientas para el trabajo de campo, mtodos de anlisis y producciones de textos.
En el rea especfica se introducir al alumno en la realidad de la escuela en relacin a la
carrera que curse. Esto implica indagar con mayor profundidad en la tarea de los docentes
del rea especifica que trabajan en la institucin.

Prctica 2
En segundo ao del Profesorado de Lengua y Literatura estar vigente para el ao prximo
las asignaturas del nuevo plan, que en este ao ser Prctica II. En esta materia trabajarn
dos docentes. La carga horaria de la materia es de 4 horas ctedra.
El docente con perfil generalista tendr a su cargo:
1) 3hs.semanales en el Instituto Formador. Se profundizarn en este espacio aspectos
epistemolgicos del enfoque interpretativo. En lo referente a la metodologa de la
investigacin se problematizarn los temas relevantes para lo institucin. Se profundizar
en los alcances del mtodo etnogrfico, y se orientar el material hacia un trabajo de
anlisis y produccin de conocimiento.
2) 1hs semanal de prctica. Se propone para este espacio ayudantas en preceptora,
biblioteca y espacios de recreacin, apoyo en las actividades del comedor escolar,
ayudanta en

ctedras acordes a la formacin del profesorado, actividades

extracurriculares, proyectos recreativos y desarrollos culturales.

El docente con perfil especfico tendr a su cargo:

1) 3hs.semanales en el Instituto Formador: Se profundizar en las metodologas de la
investigacin buscando un mayor aprovechamiento de la experiencia de campo. Se
orientar a los alumnos en la informacin necesaria para conocer los alcances del rol que
debe cumplir en la institucin, ya sea como preceptor, ayudante de ctedra, ayudante de
biblioteca, etc. El conocimiento de las resoluciones vigentes ayudara a formar al alumno en
un espacio que no se tiene presente en la formacin docente y que es de suma utilidad para
su desempeo en la escuela. En un trabajo articulado con los espacios de formacin
general y especfica se orientar a los alumnos en los contenidos que necesitar para su
desempeo en la institucin y para el trabajo escrito final

2) 1 hora ctedra semanal de prctica: En este espacio el alumno cumplir con alguna de las
siguientes actividades: ayudanta en preceptora, biblioteca, espacios de recreacin, apoyo
en las actividades del comedor escolar, ayudanta en ctedras acordes a la formacin del
profesorado, actividades extracurriculares, proyectos recreativos y desarrollos culturales.
Los alumnos debern cumplir con la asistencia a la clase terico prctica en el Instituto y
las horas de ayudanta en las instituciones asociadas.
Por ser un formato de taller la asignatura ser aprobada con la asistencia a las clases en un
70%, el cumplimiento de las horas de ayudanta en las instituciones asociadas, la entrega y
aprobacin de todos los trabajos prcticos y el coloquio final. Si el alumno no cumple con
estos requisitos quedar como alumno libre o regular, segn las consideraciones del docente
y deber presentarse a mesa de examen final o recursar la asignatura.
El trabajo de ayudanta consistir en participar y colaborar en las distintas reas de las
escuelas asociadas, la participacin en actividades de extensin, actos, conmemoraciones y
viajes entre otras actividades.
El trabajo de ayudanta no debe ser considerada la nica actividad, por el contrario
constituye un medio para analizar la institucin desde un lugar participativo y
problematizar la realidad educativa desde este enfoque.

Prctica 3
La materia prctica 3 es anual, por lo tanto para aprobar la asignatura deber cumplir con
una asistencia del 70 %, la aprobacin de los contenidos tericos, la totalidad del cursado
de la prctica pedaggica y la entrega de todos los trabajos prcticos y su aprobacin. El
incumplimiento de algunos de estos ejes implica que el alumno ser desaprobado. Por las
caractersticas y la importancia de esta materia la misma no podr rendirse en instancia de
final libre o regular. En este caso el alumno debe recursar la materia al ao siguiente
cumpliendo nuevamente con todos requisitos que pide la materia.

El total de horas de la asignatura se dividir en un trayecto terico-prctico de 2horas

ctedra durante todo el ao. El resto de las horas se asignarn a las observaciones, a
mediados del primer cuatrimestre, y la prctica profesional a partir del segundo
cuatrimestre.
El mnimo de prcticas para aprobar la materia ser de 10. Cada prctica tiene un total de 2
horas ctedra. Decimos que el mnimo es de 10 porque el docente puede proponer hasta un
mximo de 15 prcticas en el caso de que el alumno deba madurar algunos aspectos de la
prctica.

Residencia
Este espacio Curricular se propone atender a la Formacin Docente mediante un
proyecto pedaggico que recupere y profundice contenidos desarrollados desde el primer
ao de la carrera.
La Residencia es anual, y para aprobar la asignatura el alumno deber cumplir con una
asistencia del 70%, la aprobacin de los contenidos tericos, la totalidad del cursado de la
Residencia, la entrega de todos los trabajos prcticos ( incluyendo planificaciones) y su
aprobacin. El incumplimiento de algunos de estos ejes implica que el alumno sea
desaprobado. Por las caractersticas y la importancia de esta materia la misma no podr
rendirse en instancia de final libre o regular. En este caso el alumno debe recursar la
materia al ao siguiente cumpliendo nuevamente con todos requisitos que se le soliciten.
El total de horas de la asignatura se dividir en un trayecto terico-prctico de 2 horas
ctedra durante todo el ao. El resto de las horas se asignarn a las observaciones a
mediados del primer cuatrimestre, y la residencia a partir del segundo cuatrimestre.
Segn resolucin 0759/14 C.G.E, la Residencia es un proceso que se organizar en
varias etapas por eso, en nuestra institucin se requiere para su desarrollo:

Tener aprobado los 3 primeros aos de la carrera completos para realizar el cursado.
5

Contar con un cuaderno de observaciones.

Realizar 20 observaciones (horas ctedras) en el Ciclo Orientado de la Educacin

Secundaria, utilizando la tcnica de registro.

Analizar las observaciones.
Planificar una unidad didctica.
Realizar planes de clases.
Presentar un Proyecto de Residencia, que contar con marco terico, marco

institucional, proyecto didctico para el curso elegido y evaluacin.

Presentar el Proyecto escrito en computadora, teniendo en cuenta los aspectos

formales para su presentacin y el material seleccionado para las clases.

Realizar una prctica pedaggica intensiva (Residencia) en el curso elegido durante
2 meses como mnimo y 3meses como mximo solo en los casos donde el alumno

deba corregir competencias vinculadas a su trabajo en el aula.

Usar herramientas tecnolgicas durante la prctica pedaggica intensiva.
Realizar la autoevaluacin de la Residencia.
Entregar el Proyecto completo a los 7 das de finalizada la prctica pedaggica
intensiva.

Criterios de Evaluacin:

Asistencia presencial en el Instituto.

Entrega de planificaciones para su correccin 48 hs. antes de la prctica (das

hbiles).

Asistencia, responsabilidad y organizacin de material.

Precisin conceptual.

Pertinencia pedaggica.

Integracin de contenidos.