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MODELO DE PARECER

DE UMA CRIANA COM


NECESSIDADES
ESPECIAIS.

Autora : Simone Helen Drumond

simone_drumond@hotmail.com
(92) 8808-2372 / 8813-9525

MODELO DE PARECER DE
UMA CRIANA COM
NECESSIDADES ESPECIAIS.
Autora: Simone Helen Drumond
simone-drumond@hotmail.com

A criana com Necessidades Especiais


Autora : Simone Helen Drumond (92) 8808-2372 / 8813-9525 - simone_drumond@hotmail.com

Escola: _________________________________________
Professor (a): ____________________________________
Aluno (a): _______________________________________
Srie: ____________________ Turma: _______________

A validade da educao especial se justifica na certeza


da importncia da educao para todos. Assim, para
alguns,
no
caso
....................................,
esta
se
desenvolvendo de forma especial, para atender s diferenas
individuais que ela tem.
A educao de ...............................................consiste em
um trabalho que visa desenvolver as oportunidades para
que ela venha a ser uma pessoa em toda a sua plenitude,
apoiando-se nos recursos da pessoa, mediante a
considerao de suas necessidades e fraquezas, suas foras
e esperanas.
A criana com Necessidades Especiais
Autora : Simone Helen Drumond (92) 8808-2372 / 8813-9525 - simone_drumond@hotmail.com

O princpio do desenvolvimento cognitivo


e fsico da ........................................est na
capacidade de crescimento do ser humano,
que ilimitada.
Crianas com necessidades especiais
so aquelas que, por alguma espcie de
limitao requerem certas modificaes ou
adaptaes no programa educacional, a fim
de que possam atingir seu potencial
mximo. Essas limitaes podem decorrer
de problemas visuais, auditivos, mentais ou
motores,
bem
como
de
condies
ambientais desfavorveis.
A criana com Necessidades Especiais
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Para ........................................................, a
educao torna-se ainda mais necessria, pois
oportuniza que desfrute ao mximo todas as
possibilidades de um ambiente educacional
organizado, aproveitando ainda os benefcios
do convvio com outros colegas.
Ela no aprende como as outras crianas, e
nesse perodo conseguiu assimilar: ..................
........................................................................
............................................................................
............................................................................
Ela gosta muito de cantar e j consegue
cantarola enredos completos de uma musica.
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As
necessidades
educacionais
de
..............................revelam
que
a
mesma
necessita de um estimulo educao especial. Um
acompanhamento de um especialista.
Esta
parceria FAMILIA x ESCOLA
x
ESPECIALISTA ir ajudar a aluna desenvolver
suas habilidades e projetar competncias de
acordo com sua maturao intelectual e fsica.
A aluna necessita de um acompanhamento
enquanto ainda pequena, a realizao de um
diagnstico educacional por uma equipe
interdisciplinar, faz-se necessrio, do contrario ela
ter acentuados problemas no seu processo de
desenvolvimentos de habilidades.
A criana com Necessidades Especiais
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Diagnstico e Classificao da necessidade.

O
diagnstico
educacional
de...............................ira ajudar o (a) educador (a)
que ir trabalhar com ela, pois esse consiste na
utilizao de recursos, meios e tcnicas para analisar
e avaliar as situaes educacionais, os problemas e
as dificuldades, bem como, tomar conhecimento de
suas causas para preveni-las e corrigi-las, quando
possvel.
A famlia e os educadores de ...........................
e necessitam saber que o diagnstico tem duas
funes bsicas:
1- Localizar e analisar as causas das dificuldades
da ......................... em todas as reas das suas
atividades.
2- Identificar e avaliar as reas de aprendizagem e
ajustamento, tanto as positivas, quanto as negativas.
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So inmeras as desvantagens e desvios


existentes na classificao de pessoas em
categorias, mas, elas acabam tornando-se
necessrias, principalmente do ponto de vista da
administrao do Sistema Educacional.

Recursos Educacionais Especiais


de extrema importncia que sejam
consideradas
primeiramente
todas
as
possibilidades de utilizao da escola comum,
como um recurso integrado com outras formas de
atendimento que o (a)
aluno (a) tenha
necessidade, mas ................................. necessita
de um diagnostico para que seus educadores
permeiem caminhos coerentes no seu processo
de desenvolvimento de habilidades.
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E o que diz a principal Lei da nao quanto


Educao Especial?
A Educao Especial na Lei de Diretrizes e Bases da
Educao Nacional - Lei 9394 de 20 de dezembro de 1996
Captulo V - Da Educao Especial- (Artigos 58 ao 60)

A lei entende como educao especial a


modalidade de educao escolar, oferecida
preferencialmente na rede regular de ensino, para
educandos portadores de necessidades especiais.
Haver, quando necessrio, servios de apoio
especializado, na escola regular, para atender s
peculiaridades da clientela de educao especial. O
atendimento educacional ser feito em classes,
escolas ou servios especializados, sempre que, em
funo das condies especficas do aluno, no for
possvel a sua integrao nas classes comuns de
ensino regular.
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A oferta de educao especial dever


constitucional do Estado e tem incio na faixa etria
de zero a cinco anos, durante a educao infantil,
devendo os sistemas de ensino assegurarem aos
educandos com necessidades especiais, currculos,
professores e outras condies de organizao escolar
adequadas
s
necessidades,
inclusive
dos
superdotados.
Em todo o mundo se iniciou um processo de
reintegrao da criana portadora de deficincias ou
distrbios de aprendizagem na Escola e classes
comuns.
O nome desse movimento mundial Educao
Inclusiva, que prope o atendimento da criana em
classes comuns, garantindo-se as especificidades
necessrias, com um atendimento de um professor
especialista ao professor da classe comum.
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O mais importante documento que norteia a


Educao Inclusiva a Declarao de Salamanca.

Esta, ao mesmo tempo, uma Declarao de


Direitos e uma proposta de ao. Surgiu na Conferncia
Mundial, patrocinada pela UNESCO em junho de 1994,
em Salamanca, na Espanha.
Tem como objetivo maior garantir o direito a
todos os alunos, com qualquer grau de deficincia
ou distrbio de aprendizagem, ao que comumente
chamamos e Educao Comum.
Os
contedos
ministrados
nesse
srie
................................mostram que, por meio do ldico,
descrio argumentao dos contedos, musica, dana,
jogos, brinquedos educativos e afetivos, modelagem e
vivencias do contexto planejado, as crianas conseguem
desenvolver-se de forma harmoniosa.
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A famlia tem papel muito importante no aprendizado, materializando o processo o


saber ser, saber fazer e o aprender a aprender.
Tem boa formao Pessoal e Social
Revela boa formao da identidade e da auto-estima
Mostra construo da autonomia nas atividades
Tem bom movimento e educao psicomotora
Possui conhecimento e cuidados corporais
Revela boa criao de vnculos
Retrata bom conhecimento do Mundo
Tem boa linguagem oral e escrita
Expe saberes infantis em Natureza e sociedade
Tem assimilado os contedos de Matemtica
Artes Visuais - revela habilidade nesse aspecto
Gosta de participar das situaes com musica Msica

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Legenda avaliativa do processo de desenvolvimento do educando.


PM
S
ED

Precisa Melhorar nesse aspecto


Sim, revela saberes nesse aspecto
Em desenvolvimento nesse aspecto

NO
AV
EX

No observado esse aspecto


s vezes participa ativamente do processo

Excelente Participao no processo

Assinatura dos responsveis _____________________________________________________________________


Data __________________________________________________________________________________________
Observaes __________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
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