as propiedades de los juguetes

Por Equipo editorial Elbebe.com

Los bebs y nios empiezan cada vez antes a tener juguetes. Estos
deben cumplir unos requisitos que garanticen la seguridad del nio,
que no debera estar expuesto a ningn peligro mientras est
distrado jugando. Los fabricantes de juguetes tienen que adaptarse a
una normativa que regula como deben ser los materiales y las
propiedades de los juguetes segn la edad par ala que estn
pensados.
1

Annimo 1 ao 17 semanas

La composicin (piezas, bordes, salientes ...) y las propiedades (fsicas, qumicas,

elctricas ...) de los juguetes tienen que garantizar la seguridad del beb o nio.
Es importante que las cajas, embalajes o envoltorios en las que se presenten los juguetes
no supongan un peligro para el menor.
No obstante, es conveniente retirarlas para evitar cualquier peligro de asfixia.
Los juguetes deben reunir una serie de propiedades para evitar que el beb o nio se haga
dao al manipularlos.

Las propiedades fsicas de los juguetes: materiales resistentes y estables

Las propiedades de inflamabilidad de los juguetes: materiales seguros

Las propiedades elctricas y radiactivas de juguetes elctricos: control de la

energa

Las propiedades higinicas de los juguetes: materiales fciles de limpiar

Materiales resistentes y estables

Las caractersticas fsicas que debe reunir un juguete para ser un objeto seguro son:
1. Resistencia: Si un nio golpea un juguete contra el suelo, ste no debe romperse
fcilmente. Los materiales deben ser lo suficientemente slidos como para soportar
tensiones sin roturas.
2. Proteccin: Los juguetes que contengan bordes o salientes deben estar protegidos y
perfectamente aislados, de forma que al manipularlos no se produzcan araazos, cortes o
heridas.
3. El tamao: Los bebs, con frecuencia, se llevan los objetos a la boca. Si las piezas son
muy pequeas para su grupo de edad podran producir un atragantamiento o asfixia. La
normativa actual establece que los juguetes destinados a nios menores de tres aos no
deben contener piezas excesivamente pequeas como bolitas, cuentas, botones...
4. La estabilidad: Los juguetes que se utilizan normalmente para jugar en el agua tienen
que garantizar la estabilidad del beb o nio sobre esta superficie y en todo caso,
minimizar el riesgo de hundimiento. Por ejemplo, los manguitos o flotadores.
5. El espacio: Los juguetes que constituyan un espacio cerrado y que se pueda entrar en
ellos (por ejemplo, las casitas de tamao reducido) deben facilitar la salida de todos los
ocupantes desde el interior.
6. La energa: Los juguetes que se desplazan o que ponen en movimiento otro objeto (un
arco al lanzar una flecha, una pistola, dardos ...) deben tener la energa adecuada para no
producir ningn dao, sobre todo, en caso de que el objeto impacte contra una superficie y
rebote en el beb o nio. Asimismo, la punta de estos objetos debe ser de materiales
elsticos y su extremo no debe ser afilado. Igual ocurre con los juguetes que por su
funcionamiento desprenden calor. stos no deben alcanzar temperaturas que puedan
producir quemaduras o heridas.
Materiales que no se quemen con facilidad
La inflamabilidad es la facilidad que presenta un cuerpo (gas, lquido o slido) para
encenderse y propagarse a travs de sus llamas.
Los juguetes cuyos materiales sean inflamables deben llevar una etiqueta o marcado que
advierta sobre su peligrosidad.
La actual normativa establece que los juguetes deben estar compuestos de materiales
que:

No se quemen y ardan con facilidad al estar expuestos a una fuente de calor, por
ejemplo una llama o una chispa.

Si arden, que lo hagan lentamente y que la llama no se propague al resto de

elementos del juguete.

No contengan elementos o sustancias que puedan explotar.

Materiales seguros

Los juguetes deben estar fabricados con materiales inocuos para la salud del beb o nio.
De forma que si los menores los manipulan y estos objetos entran en contacto con su piel,
mucosas u ojos, no les perjudiquen o intoxiquen.
Los juguetes no deben exceder determinadas cantidades de estas sustancias: antimonio
(o,2 ug), arsnico (0,1ug), bario (25,0 ug), cadmio (0,6 ug), cromo (0,3 ug), plomo (0,7 ug),
mercurio (0,5 ug) y selenio (5 ug).

Control de la energa
Los juguetes que necesiten pilas para su funcionamiento deben contenerlas en un espacio
cerrado y de difcil apertura para el beb o nio. Adems, las pilas deben indicar, en un
lugar visible, su tensin nominal.
Las propiedades elctricas: Los juguetes elctricos no pueden exceder los 24 voltios y
los cables deben estar aislados para evitar posibles quemaduras o electrocuciones en el
beb o nio.
Las propiedades radiactivas: Los juguetes no pueden contener sustancias radiactivas.
Materiales fciles de limpiar
Los materiales de los juguetes deben poder facilitar su limpieza para evitar la acumulacin
de bacterias o grmenes que puedan causar alguna enfermedad.

Recomendaciones
antes de comprar
juguetes y que los
nios inicien el
juego
Por Equipo editorial Elbebe.com

Jugar es un aspecto fundamental del

desarrollo de bebs y nios. A la hora de
comprar los primeros juguetes para nuestro
hijo, los padres tenemos que valorar
aspectos como la seguridad del juguete o

su funcin educativa. Los padres debemos

ofrecer a los nios juguetes que ayuden a
estimular su desarrollo, imaginacin y
creatividad. Recuerda que a los nios lo que
ms les gusta es jugar, por ello debemos
evitar hacer un uso sexista de los juguetes.

En la mayora de las ocasiones los padres somos los

que decidimos qu juguete comprar o regalar a nuestro hijo.
Decidir es una tarea difcil ya que en el mercado existen
multitud de productosatractivos que, adems de entretener,
ayudan al beb o nio a estimular su desarrollo.
Cuando los nios son pequeos, necesitan juguetes que
ayuden a estimular su desarrollo psicomotor, por ejemplo
juguetes sonoros, juguetes mviles, juguetes de diferentes
texturas.
A veces, los nios no necesitan ningn juguete concreto y
se entretienen con cualquier objeto, sobre todo cuando son
bebs. Los padres deben saber que a estas edades, la
imaginacin es un instrumento muy valioso para los
momentos de juego.
A medida que los nios van creciendo y su desarrollo
avanza, necesitan otro tipo de juguetes. Por ejemplo, entre
los 2 y 3 aos, los nios adquieren mayor destreza en sus

movimientos de manos y pies. Algunos juguetes adecuados

para esta edad son los triciclos, las pinturas o la plastilina o
los muecos.
Entre los 4 y 5 aos, los nios ya comparten el juego con
amigos. A esta edad pueden ser adecuados sus primeros
juegos de mesa, adems de bicicletas, patines o muecos y sus
complementos.
En este artculo te damos unas claves para comprar juguetes
seguros.

Claves para comprar un

juguete
Los juguetes no tienen por qu ser caros, pero s cumplir con
las normas de seguridad. Antes de comprar un juguete,
tenemos que:

Comprobar que los juguetes llevan inscrito el marcado

CE y la edad recomendada para su uso.
Pensar en las necesidades del menor, sus gustos y
preferencias.
Comprar juguetes llamativos que estimulen la
imaginacin del beb o nio.
Contrastar los mensajes publicitarios y verificar que
los anuncios se corresponden con la realidad.
Evitar dar un uso sexista a los juguetes.
Evitar juguetes que estimulen la violencia.
Preguntar dnde se podran comprar piezas de repuesto
del juguete, en caso de necesitarlo.
Recordar que no es necesario realizar un gran
desembolso.

Qu debemos hacer antes de

iniciar el juego?
Antes de iniciar el juego con el juguete, los padres deben:

Leer atentamente las instrucciones de uso y seguir las

indicaciones del fabricante. Es muy til conservarlas en un
lugar seguro, por ejemplo, una carpeta.
Revisar los juguetes cada cierto tiempo ya que se van
deteriorando con el uso. Los bebs o nios podran hacerse
dao con las partes del juguete deterioradas. Se recomienda
reciclar los juegos que ya no se pueden usar y en todo caso,
sustituirlos por otros.
Comprobar que el espacio donde se desarrolla el
juego no entraa ningn peligropara el menor (revisar
enchufes, tomas elctricas, escaleras, el trfico en la calle, las
zonas potencialmente peligrosas...).

Todos los juguetes son aptos para

bebs y nios?
Por Equipo editorial Elbebe.com

Algunos objetos pueden parecer juguetes por su apariencia, pero

realmento no lo son porque los nios pueden hacerse dao durante el
juego. Una normativa espaola seala ms de 20 artculos con estas
caractersticas.
0

Los puzzles de ms de 500 piezas no se consideran juguetes

En la Unin Europea no todos los juguetes se consideran aptos para los bebs y nios.
La actual directiva (93/68/CEE) obliga a todos los estados de la unin a establecer una
normativa propia con el fin de asegurar que todos los juguetes que se comercializan en el
marco comunitario cumplan con unas normas de seguridad determinadas.
Existen objetos parecidos a los juguetes que no se consideran seguros para los nios ya
que por sus caractersticas podran poner en peligro la integridad fsica del nio.

En Espaa, la normativa seala un listado de objetos que no se consideran juguetes y que,

por tanto, no estn regulados por el Real Decreto 204/1995 relativo a las normas de
seguridad de los juguetes.
Algunos de los artculos que no se consideran juguetes, de los ms de veinte que seala la

legislacin espaola, son:

Piezas o modelos construidos a escala (maquetas, muecos...), los artculos
decorativos o los coleccionables

Puzzles de ms de 500 piezas

Hondas o los tirachinas

Bicicletas

Chupetes

Juegos de vdeo

Joyas de fantasa destinadas a nios

RESUMEN DE LOS CONCEPTOS MS IMPORTANTES
Unidad didctica 3
El juguete

3.1. APROXIMACIN AL CONCEPTO DE JUGUETE

A mediados del siglo XX comienzan ciertos investigaciones referidos a los juguetes.
En la actualidad, la psicologa, la pedagoga, la sociologa, la docencia y la industria se estn
preocupando cada vez ms por el estudio de la naturaleza del juguete, de sus caractersticas y
su adecuacin a las necesidades de los nios y nias.
3.1.1. EL JUGUETE Y LOS JUEGOS
NATURALEZA DEL JUEGUETE
En un contexto de juego cualquier objeto puede convertirse en un juguete.
Objetos:

naturales: agua, tierra, barro, cartn, hormigas, mariquitas, ciempis

objeto encontrado al azar: pinzas de tender la ropa

Tambin depende de la creatividad y la imaginacin que cada nio o nia le ponga en el

momento de juego.
CONEXIN ENTE JUEGO Y JUGUETE
Si el juego y el juguete se encuentran intrnsecamente unidos no puede existir el uno sin el otro.

Sin embargo, numerosos estudios apuntan que la actividad ldica se ha observado que pueden
pasar largas horas jugando sin ningn tipo de material de soporte. Ejemplos: juegos con su
propio cuerpo (manos, pies), adivinanzas, escondite, veo veo, corro de las patatas
CONCLUSIN: SON LOS JUGUETES OBJETOS BSICOS PARA JUGAR?
El juego llega primero y el juguete simplemente le sigue. El juguete no es
imprescindible.

Cualquier objeto puede cambiar de intencionalidad y pasar a utilizarse como juguete,

aunque originariamente no haya sido concebido para ello.

Aunque los juguetes u otros objetos ldicos no sean imprescindibles, la gran mayora
de las veces los pequeos los utilizan durante sus juegos.
3.1.2. QU ES EL JUGUETE?

P. Borotav: el juguete es el accesorio que constituye por s mismo el elemento suficiente del
juego.
Funcin: slo el empleo confiere al juguete su carcter definitivo, un objeto concebido como
juguete y que sirva para otro fin y no se emplee para jugar, no es un juguete.
M. de Borja: elemento especialmente concebido, diseado y elaborado para estimular y
diversificar el juego humano.
Funcin: realizados para divertir a los nios y nias, estimulan su actividad y a partir de ella
inciden en el desarrollo de su cuerpo, motricidad, afectividad, inteligencia, creatividad,
sociabilidad.
CARACTERSTICAS QUE DEFINEN EL JUGUETE
Juguete ha de ser visto como un objeto de juego, que favorezca la libertad de eleccin
del juego, que desarrolle capacidades, que incite a la creatividad, imaginacin

El juguete es cualquier objeto que incita al juego.

Algunos juego pueden tener toda clase de funciones.

Los juguetes no son imprescindibles, aunque la mayora de las veces se usan.

No existe un juguete mejor que otro, ya que depende de las necesidades que satisfaga
y del valor que cada uno adjudique a este juguete.

Lo realmente importante no es el juguete en s, sino el valor que cada nio o nia le d.

3.2. EL JUGUETE A LO LARGO DEL TIEMPO

R. Pinon estableci tres perodos diferenciados en los que describen los cambios que han
afectado a los jueguetes:
PRIMER PERODO: JUGUETES DE FABRICACIN PROPIA
Juguetes a partir de materiales sencillos y naturales. Incluso objetos sin ninguna elaboracin.
Los pueblos primitivos fabricaban sus propios juguetes con piedras y palos.

Las civilizaciones griega y romana mostraban a travs de los juguetes sus diferentes valores y
su muy diferente filosofa de vida.

Romanos: juguetes de armas y soldados.

Griegos: muecas de arcilla articuladas, canicas, tabas, juegos de azar, columpios

Cultura rabe: damas, ajedrez

poca medieval: caballos y jinetes de arcilla.

Siglo XIII: soldaditos de plomo.

SEGUNDO PERODO: LA FABRICACIN ARTESANAL Y MANUFACTURERA
El juguete pasa a ser elaborado para su distribucin artesanal y venta.
A partir del siglo XVI: gran variedad de juguetes blicos y muecas elaboradas con tizas o cera.
Revolucin industrial (Siglos XVIII y XIX): fabricacin en serie, nuevos materiales y mayor
realismo. Ampliacin del mercado y la distribucin.
TERCER PERODO: LA FABRICACIN INDUSTRIAL DE LOS JUGUETES
Fabricacin industrial a gran escala.
La generalizacin del acceso a los juguetes es debida a la estandarizacin de grandes
producciones.
3.3. CALIDAD Y SEGURIDAD EN LOS JUGUETES
Despliegue de una normativa europea, que se pretende universal, que obliga a aquellos pases
que elaboran o la ratifican a cumplir y mantener los criterios y caractersticas que deben
presentar los juguetes destinados al pblico infantil.
Criterios de que se deben cumplir:
CALIDAD MATERIAL: un juguete supone que los materiales utilizados para su fabricacin y el
juguete acabado tienen que ser slidos, estar exentos de peligros y no ser txicos.
CALIDAD FORMAL: aspecto, forma y manejo del juguete sean agradables y simples. Fciles
de montar y guardar.
CALIDAD EDUCATIVA: que el juguete se adapte a las necesidades y nivel de desarrollo del
nio o la nia.
3.3.2. LA SEGURIDAD EN EL JUGUETE MARCO LEGISLATIVO
Una directiva europea: es una decisin aprobada por los estados miembros de la Unin, con
carcter obligatorio, que exige su cumplimiento en cuanto a los objetivos a alcanzar, pero que
permite a cada estado elegir la forma o los medios para conseguirlos.

Finalidad: armonizar las diferentes legislaciones y facilitar la libre circulacin de los productos.
As como, garantizar los mismos niveles de proteccin de la salud y seguridad de los
consumidores en los distintos estados miembros.
EL DESPLIEGUE LEGISLATIVO ESTATAL ACERCA DE LA SEGURIDAD DE LOS
JUGUETES
Real decreto 204/1995, de 10 de febrero, de modificacin de las normas de seguridad de
los juguetes. Artculos ms importantes:
Artculo 1. Se entender por juguete: todo producto concebido o manifiestamente destinado a
ser utilizado con fines de juego por nios de edad inferior a los 14 aos.
Artculo 3. Se prohbe la comercializacin de los juguetes que no cumplan las exigencias de
seguridad establecidas en el Anexo II del R.D.
Artculo 11.5. Anexo IV contiene las advertencias y las indicaciones de uso o manejo para
determinados juguetes.
Artculo 14.2. Los juguetes provenientes de pases que no sean del acuerdo de Ginebra,
debern hacer constar su origen en el etiquetado.
EL PAPEL DE LAS COMUNIDADES AUTNOMAS
Tendrn atribuciones en la inspeccin y deteccin de productos fraudulentos o irregulares y de
cualquier incumplimiento de las normativas de seguridad, as como en la adopcin de medidas
cautelares o la imposicin de sanciones.
3.3.3. INSTITUCIONES QUE GARANTIZAN LA CALIDAD Y SEGURIDAD EN EL JUGUETE
1.
2.

A nivel europeo: CEN (Comit Europeo de Normalizacin)

A nivel de Espaa: AENOR (Asociacin Espaola de Normalizacin y
Certificacin)
3.
AIJU (Instituto Tecnolgico del juguete). Elabora la Gua del juguete que tiene una
periodicidad anual y puedes obtenerla gratuitamente a travs de su pgina.
Los juguetes que aparecen en la gua del juguete, deben superar dos estudios exhaustivos:
Un estudio de seguridad, en el que se comprueba que cumpla todas las normas de la

CE.

Un estudio pedaggico y de calidad en el que se estudian los siguientes factores: valor

de juego, duracin, versatilidad, reaccin de nios y padres, diseo, envasado, edad
recomendada, potencial de aprendizaje y presentacin de las instrucciones.
3.4. CRITERIOS PARA LA CLASIFICACIN DE LOS JUGUETES

Actualmente se est realizando un gran esfuerzo entre los profesionales implicados en esta
temtica para unificar criterios y lograr una clasificacin de los juguetes que pueda ser til a los
educadores y padres a la hora de elegir el juguete apropiado.
Existe un acuerdo absoluto en dos premisas bsicas:
La necesidad del nios o la nia ha de ser el factor determinante para la eleccin de un juguete.
Debemos tener en cuenta la edad. En principio todas las empresas fabricantes estn obligadas
a colocar de forma visible en cajas o etiquetas la edad a la que va destinado su producto.
3.4.1. METODO DE CLASIFICACIN ESAR
Una de las clasificaciones con mayor aceptacin en nuestros das es la de ESAR. Bajo una
perspectiva evolutiva y a partir de los estadios de desarrollo infantil de Piaget, esta clasificacin
ha sido realizada por profesionales implicados en el mundo de la actividad y el producto ldico
y es el resultado de ms de diez aos de investigacin a escala internacional.

rea de Desarrollo
fomentan
Motricidad

Gruesa
Fina

Tipos de juguetes

Precisin y coordinacin de movimientos

Que inciten a la precisin y coordinacin de movimientos.

Sociabilidad

Los que ayuden a mover los dedos de manera cada vez

ms precisa.

Inteligencia

Los que impliquen la participacin de varias personas.

Creatividad

Todos aquellos que inviten a pensar de manera ms o

menos elaborada.

Afectividad

Los que despierten sentimientos de apego.

Lenguaje

Potenciadores del lenguaje.

Denise Garon (psicloga) ide un mtodo de anlisis y clasificacin que consiste en una
divisin de juguetes agrupados en grandes familias:

Juego de ejercicio

Juego simblico

juego de armar o construir

Juego de reglas
3.4.3. CLASIFICACIN CON RELACIN AL CURRCULO EDUCATIVO
El buscador, adems de las variables ESAR, incorpora otras como: reas de educacin infantil,
reas de educacin primaria, ejes transversales. Tambin incorpora variables vinculadas a
necesidades educativas especiales: adecuadas para hospitales, discapacidad motora,

discapacidad auditiva o discapacidad visual. El abanico de posibilidades de bsqueda que

permite esta herramienta se resumen en la siguiente tabla.
BUSCADOR DE JUGUETES

Edad

De 0 a12 aos

Fabricante

56 fabricantes representados

Tipo de juego

Ejercicio
Simblico
Construccin
Reglas

reas de educacin infantil Identidad y autonoma personal

Medio fsico y social
Comunicacin y representacin
Ejes transversales

Ed. Vial
Ed. para la igualdad de sexos
Ed. para la Salud
Ed. para la paz
Ed. ambiental

Precio

Se tienen en cuenta tres niveles de precio

Adecuacin

Hospitales
Discapacidad fsica
Discapacidad sensorial auditiva
Discapacidad sensorial visual

La clasificacin y el anlisis de coleccionnes de objetos de juego segun

el Sistema ESAR.
La clasificacin y el anlisis de los objetos de juego segun el Sistema ESAR es
un sistema indito de seis facetas. Estas facetas traducen en un cuadro sntesis
les etapas del desarrollo del nio a travs de las principales formas de
actividades ldicras (faceta A) y las grandes dimensiones del comportamiento,
tanto del punto de vista cognoscitivo, (faceta B) instrumental, (faceta C) social,
(faceta D) lingustico (faceta E) como afectivo (Faceta F). Este cuadro metdico
se inspira de la psicologa y de las ciencias documentarias y permite la
clasificacin y el anlisis del material ldicro, destacando las habilidades que
diferencian cada uno de los juegos y reconociendo a nivel psicolgico, las
aportaciones especficas de los juegos analizados.
E : Juego de ejercicio : Juego sensorial y moter repetido per el placer de
ejercitarse, de conseguir y producir resultados inmediatos.

Ex Juego sensorial, juego motor, de manipulacin, etc.

S : Juego Simblico : Juego en el que el jugador aporta nuevos significados a los
objetos, a las personas, a las acciones, a los acontecimientos, etc. inspirndose
en parecidos ms o menos fieles con las cosas representadas.
Ex. juego de roles, juego de representacin, etc
A : Juego de Ensamblaje : Juego que consiste en combinar, construir, disponer y
montar varios elementos para formar un todo, con el objeto de conseguir un fin.
Ex juego de construccin, juego de disposicin, etc.
R : Juego de reglas : Juego que implica reglas concretas o abstractas referentes
a acciones, objetos, estatgias, o combinaciones lgicas puras con
prohibiciones y obligaciones asumidas por todos les participantes segun un
cdigo preciso o por un acuerdo espontneo.
Ex juego de estrategia, juego de vocabulario, juego matemtico, etc.

BIBLIOGRAFA:

El juego infantil y su metodologa. Ed. Altamar. ISBN: 978-84-96334-52-6

Este resumen del tema 3: El juguete que ha sido extrado de la edicin de la Editorial Altamar.

La edad y los juguetes

Se ha hablado mucho respecto a la seleccin de los juguetes de acuerdo con la edad,
bien sea la cronolgica o del desarrollo. Sin embargo, las investigaciones demuestran
que esto solo tiene importancia como gua general que nos puede ser muy til. Cada
edad tiene sus correspondientes particularidades y propiedades que le son tpicas y
caractersticas. Pero tambin, es ms importante que el juguete se adapte al nivel
mental y al desarrollo de la vida en sociedad del nio y la nia, que el restringirlo a
una edad cronolgica.
No obstante, la edad cronolgica si parece tener mucha importancia en la
consideracin de la estructura del juguete. En los nios y nias ms pequeos, el
buen juguete no tiene que reproducir exactamente el objeto en cuestin, sino reflejar
en trminos generales su funcin. Sin embargo, el nio y nia al final de la etapa
infantil se interesan mucho ms por los detalles, y son menos tolerantes con las
toscas distorsiones de la realidad en los materiales que se les proporcionan para sus
juegos .
La edad es tambin un determinante importante en cuanto a las posibilidades de que
el juguete permita la libre iniciativa y creatividad del nio y la nia. La mayor
equivocacin que se puede hacer en la leccin de los juguetes es seleccionar aquellos
que no permiten la variacin y no se prestan a desplegar su habilidad

creadora.
Un ltimo aspecto en referencia con la edad est circunscrito al tamao de los
juguetes. En las primeras edades los nios y nias prefieren los juguetes grandes, de
ah que, por ejemplo las pelotas que se utilizan con estos sean ms voluminosas que
las usadas con los grupos mayores, lo cual est relacionado con sus posibilidades
motrices e intelectuales. Al nio o nia tambin le interesan las reproducciones
pequeas: automovilitos, zoolgicos miniaturas, soldaditos, que apenas atraen la
atencin de los ms pequeos
El desarrollo del juego, y consecuentemente del juguete, es un proceso gradual,
siendo su denominador comn, la continuidad. Es decir, cada fase del juego es
consecuencia de la etapa que le precedi, y en la actual, hacia su final, se van a dar
las premisas de la fase posterior. En este sentido, en una misma etapa hay
cuestiones referentes al estado actual, a lo que ya fue, y a lo que est por
sucederse: determinar entonces que un objeto-juguete es propio y particular de una
sola edad, puede conducir a graves errores en la educacin del nio y la nia, en el
desenvolvimiento de sus juegos, y en la seleccin de los juguetes.
En sntesis, de acuerdo con el aumento progresivo de edad el objeto-juguete ha de
reflejar de forma ms exacta la realidad, para posibilitar un mejor desenvolvimiento
del juego infantil.
Aunque el juego del nio tiene que ser libre y no acotado, la eleccin del juguete es
esencial para orientar su desarrollo y aumentar la calidad del juego. A continuacin
te presentamos una seleccin de juguetes teniendo en cuenta, en cada momento, las
caractersticas y estadios de sus destinatarios.

DE 2 A 3 AOS:
Caractersticas de los nios:
-

Les divierte aprender nuevas habilidades.

Aprenden el lenguaje rpidamente.
Tienen poco sentido del peligro.

los
-

Ganan destreza con las manos y los dedos.

Se frustran rpidamente, son muy independientes aunque todava dependen de
adultos.
Reproducen escenas familiares.

Sus juguetes:
Motricidad:
-

Triciclos con pedales.

Objetos para arrojar, cargar y descargar.
Coches, caballos y todo tipo de juguetes que tengan movimiento.
Juguetes para el agua.
Palas y cubos.

Motricidad fina:
-

Construcciones grandes y ligeras.

Puzzles (hasta 8 piezas).
Encajes de formas variadas.
Tijeras de punta redonda.
Vasos que encajan unos en otros.
Pizarra y tizas para dibujar.
Cuentos fciles de manejar con buenas ilustraciones.
Pintura de dedos, brochas...

Juego simblico:
-

Animales y plantas para cuidar.

Muecas y accesorios: vestidos, coche, cama.
Cocinitas equipadas con utensilios.
Telfonos.
Tteres.
Telas para disfrazarse.

Expresin:
-

Instrumentos musicales: tringulos, panderos.

DE 3 A 5 AOS:
Caractersticas de los nios:
-

Tienen un tiempo de atencin ms prolongado.

Se enfrentan a los adultos, son cabezotas y traviesos.
Hablan y preguntan mucho.
Prueban constantemente sus habilidades fsicas.
Revelan sus sentimientos en juegos dramticos.
Les gusta jugar con sus amigos/as y no perder.
Comparten y guardan turnos algunas veces.

Sus juguetes:
Motricidad:
-

Objetos para el agua.

Columpios, pelotas, coches, aviones, trenes.
Patines y patinetes.

Triciclos y bicicletas

Motricidad fina:
-

Conjuntos de construccin y puzzles (hasta 30 piezas).

Banco de carpintero, equipo con martillo, clavos, berbiqu, lija
Mecanos.
Construcciones de madera grandes.
Tijeras de punta redonda.
Pegamento.
Pinturas de cera, pinturas de dedos.
Plastilina, barro para modelar.

Expresin:
-

Pizarra.
Cassettes y cintas de canciones.
Instrumentos musicales: carrilln, xilfono, maracas.
Libros e historias cortas e ilustradas.
Domins, juegos de mesa y cartas sencillos

Juego simblico:
- Muecas que se puedan lavar (es importante en esta edad que se detallen
correctamente las diferentes partes del cuerpo).
- Animales de juguete.
- Tiendas de indios.
- Instrumentos de oficio: jardinera, hospital, bomberos, garaje.
- Telfonos de juguete.
- Cacharros de cocina.
- Pinturas de maquillaje.
- Ropa diversa para disfrazarse, sombreros...
- Aviones y barcos de juguete.
...

COMO CREAR TU GUIA DEL JUGUETE

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