PLAN DE TRABAJO INDIVIDUALIZADO

DATOS PERSONALES
Nombre y apellidos
Curso:
Fecha de nacimiento:

Grupo

Cursos repetidos:
Edad:

Tutor/a
rea/s
(indicar aquellas en
que necesita refuerzo
educativo)

MOTIVO DEL PLAN

ALUMNO/A CON NECESIDADES ESPECIFICAS DE APOYO EDUCATIVO
ALUMNO/A QUE NO PROMOCIONA O REPITE
ALUMNO/A QUE PROMOCIONA CON EVALUACIN NEGATIVA.

FECHA DEL INFORME:

1. ANTECEDENTES
1.1. Historial personal y educativo (describir brevemente aspectos de
inters para el proceso de enseanza/aprendizaje del alumno:
informes mdicos, sociales, educativos)

1.2. Datos familiares (datos relevantes de la dinmica familiar,

colaboracin y participacin en el centro, normas, inters,
expectativas)

2. IDENTIFICACIN DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECFICAS.

2.1. VALORACIN EN INSTRUMENTALES
LECTOESCRITURA

CLCULO Y RAZONAMIENTO

Expresin escrita
Expresin oral
Lectura silabeante.
Lectura comprensiva
Ortografa
Otras.

Clculo mental
Operaciones bsicas.
Resolucin de problemas
Razonamiento.
Otras

2.2.HBITOS DE TRABAJO
No realiza las tareas de clase

Algunas veces

No trae cuadernos o materiales

Algunas veces

No realiza las tareas en casa

Algunas veces

Estudia mucho Normal

Poco
No estudia
Trabaja de manera continuada tanto en clase como en casa

A menudo
A menudo
A menudo

2.3.ASISTENCIA
Falta a clase

Algunas veces A menudo Asiste normalmente a clase

2.4.INSERCIN SOCIAL Y RELACIONES.

Tiene dificultades en relacin con sus compaeros
Tiene dificultades en relacin con los profesores
comportamiento en clase es bueno
Dificulta el desarrollo de las clases

Su

3. DESARROLLO DEL PLAN DE TRABAJO . Disear un plan de trabajo individual

en coordinacin con todos los profesionales que trabajen con el alumn@, donde se refleje:

REA:

Competencias- Objetivos

Contenidos

Debe ser capaz de:

Criterios de evaluacin

T
R
I
M
E
S
T
R
E

T
R
I
M
E
S
T
R
E

T
R
I
M
E
S
T
R
E

Es capaz de :

(N.C: No Conseguido. E.P: En proceso. C: Conseguido)

Maestro/a refuerzo:

Horas

Medidas de Refuerzo
L

1
2
3
4
5

1
2
3
4
5

X
1
2
3
4
5

1
2
3
4
5

1
2
3
4
5

Breve descripcin de las medidas que se van a llevar a cabo en relacin a los objetivos, contenidos y
criterios de evaluacin, donde se tendr en cuenta el dominio de habilidades de recogida,
organizacin y expresin de la informacin.

REA:

Competencias- Objetivos

Contenidos

Debe ser capaz de:

Criterios de evaluacin

T
R
I
M
E
S
T
R
E

T
R
I
M
E
S
T
R
E

T
R
I
M
E
S
T
R
E

Es capaz de :

(N.C: No Conseguido. E.P: En proceso. C: Conseguido)

Maestro/a refuerzo:

Horas

Medidas de Refuerzo
L

1
2
3
4
5

1
2
3
4
5

X
1
2
3
4
5

1
2
3
4
5

1
2
3
4
5

Breve descripcin de las medidas que se van a llevar a cabo en relacin a los objetivos, contenidos y
criterios de evaluacin, donde se tendr en cuenta el dominio de habilidades de recogida,
organizacin y expresin de la informacin.

4. ORGANIZACIN DEL PROCESO DE ENSEANZA-APRENDIZAJE:

4.1. PROPUESTAS DE TRABAJO.
Realizar las actividades indicadas para recuperar el rea. (Indicarlas)
Refuerzo en habilidades instrumentales bsicas: lectura comprensiva,
expresin escrita
Trabajar la ortografa desde todas las reas.
Mejorar la actitud y comportamiento en el aula.
Mejorar la integracin en el aula.
Reforzar el hbito de trabajo diario en casa.
Reforzar el hbito de trabajo diario en el aula.
Potenciar la implicacin de la familia con el aprendizaje de su hijo.
Proponer cambio de nivel de
Proponer cambio de sitio.
Entrega puntual de trabajos y tareas escolares.
OTRAS:

4.2. DISEO DE ACTIVIDADES, INDIVIDUALIZADAS Y COOPERATIVAS

Concrecin del tipo de actividades ms adecuadas para alcanzar las competencias

4.3. RECURSOS MATERIALES (Libros de texto, materiales especficos)

5. OBSERVACIONES

6. ORIENTACIONES A FAMILIAS

En Porzuna, a

de

de 200

Firma de los responsables implicados