sexto Grado - Unidad 3 - Sesin 17

La ciencia y el derecho a la vida

La ciencia al servicio del desarrollo del ser humano,
de su evolucin y de un continuo crecer, por ser cada
da mejor, es la esencia de la misma. Por ello, es muy
importante que desde la escuela se analice cmo la
ciencia influye en la posibilidad de una vida digna,
promoviendo de esta manera el derecho a la vida.

Antes de la sesin
Elabora un cartel con la palabra CLONACIN.
Consigue una pelota de trapo.
Revisa los textos de los anexos 1, 2 y 3 y
fotocpialos en cantidad suficiente para todos
los estudiantes.
Elabora en un papelote el cuadro para el anlisis
de los casos.

Materiales o recursos a utilizar

Cartel con la palabra CLONACIN.

Pelota de trapo.
Textos de los anexos 1, 2 y 3.
Papelote con el cuadro para el anlisis de los casos.
Cuaderno, hojas bond, papelotes, plumones,
lapiceros y cinta adhesiva.
Medio pliego de cartulina.

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COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES)

A TRABAJAR EN LA SESIN
REA CURRICULAR DE PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
Se desenvuelve ticamente. Se cuestiona ticamente
ante las situaciones
cotidianas.

Identifica situaciones que

evidencian dilemas morales
que enfrentan distintos
valores.

Momentos de la sesin

1.

INICIO

10

minutos

En grupo clase
Saluda amablemente a los estudiantes y recuerda junto con ellos
algunos aprendizajes que lograron en la sesin de ciencia referida a la
clonacin de animales, plantas y humanos. Invita a un voluntario para
que comente al respecto.
Pega en la pizarra el cartel con la palabra CLONACIN que preparaste
e indica que iniciarn la sesin participando de un juego llamado Esto
me recuerda a.
Pide que pongan atencin a las indicaciones y se preparen para el
juego. Seala que para jugar se necesita una pelota de trapo y muchas
ganas de participar.
Explica en qu consiste el juego: uno por uno recibir la pelota
de trapo; cuando la tenga en sus manos, deber decir la palabra
clonacin, luego mencionar la frase incompleta Esto me recuerda
a y, finalmente, completarla con una idea o un trmino relacionado
con dicha palabra. Cada participante tendr un tiempo mximo de 10
segundos para intervenir; si no logra hacerlo en ese tiempo, deber
pasar la pelota a otro compaero.
Comenta que mientras la pelota pasa de persona a persona, t irs
anotando en la pizarra las ideas que mencionen.

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Realiza una ronda del juego a manera de ejemplo. Para ello, pide
a un voluntario que te ayude a supervisar que todo transcurra con
normalidad, es decir, se respeten los turnos de participacin, que
todos tengan cuidado cuando lancen la pelota y as nadie agreda a
nadie, y ningn participante sople la respuesta al compaero que le
toca intervenir.
Luego del ensayo, revisa con los estudiantes las ideas y los trminos
anotados. Si consideras necesario, realiza otra ronda del juego, a fin
de que mencionen ideas y trminos ms especficos, por ejemplo, el
trmino de inicio puede ser clulas madre.
Inicia el juego: indica que la pelota de trapo se entregue a uno de los
compaeros que no alcanz a participar en la ronda de ensayo. Luego,
que continen hasta que todos hayan participado.
Al terminar el juego, pregunta al grupo clase: quines estn de
acuerdo con la clonacin de plantas? (pdeles que levanten la mano),
quines estn de acuerdo con la clonacin de animales? (pdeles que
levanten la mano) y, finalmente, quines estn de acuerdo con la
clonacin de humanos? (pdeles que levanten la mano).
Comunica el propsito de la sesin: en la sesin anterior, el tema sobre
la clonacin fue abordado desde el punto de vista cientfico; hoy,
analizarn algunos casos vinculados a la clonacin desde un punto de
vista personal, en el cual tomarn en cuenta el derecho a la vida.
Solicita que elijan una o dos normas de convivencia a fin de ponerlas
en prctica en el desarrollo de esta sesin. Antalas en la pizarra para
que al final puedan ser evaluadas.

2. DESARROLLO
70

minutos

Problematizacin
Promueve la participacin de los estudiantes a travs de las siguientes
preguntas: estn de acuerdo con la manipulacin de las clulas
madre?, estn de acuerdo con la experimentacin de las clulas
madre en animales para el beneficio del ser humano?, qu problemas
puede generar a la humanidad la clonacin de personas?

Anlisis de informacin
Indica a los estudiantes que analizarn algunos casos presentados en
noticias de peridicos.
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Organzalos en cuatro grupos de trabajo y desgnalos con nmeros

(grupo 1, grupo 2, grupo 3 y grupo 4).
Seala que los grupos pares recibirn el caso del Anexo 1 y los grupos
impares recibirn el caso del Anexo 2.Procede a repartirlos.
Pega en la pizarra el papelote con el cuadro que permitir el anlisis
de los casos y precisar las conclusiones de lo trabajado. Luego, seala
que cada integrante realice uno similar en una hoja bond y luego, en
grupo, en un papelote.
Solicita que lean en grupo el caso asignado, lo analicen y completen su
cuadro de trabajo.

Ttulo de la noticia
Acciones cientficas
Consecuencias esperadas
Argumentos a favor

Argumentos en contra

Pide a los grupos que designen a un secretario, quien estar a cargo

de anotar las ideas a las que llegue el grupo, y un vocero, quien ser el
encargado de exponer el trabajo terminado.
Cuando los grupos hayan expuesto sus trabajos, pega los papelotes
del grupo 1 y 3, y realiza una comparacin, a fin de que pongas en
evidencia las coincidencias y diferencias entre los casos de ambos
grupos.

En grupo clase
Proporciona el texto del Anexo 3 y lee junto con el grupo clase el caso
presentado. Anima a los estudiantes a analizarlo y luego exponer sus
puntos de vista.
Propn que este caso sea analizado segn el formato del cuadro de
anlisis.

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Luego de revisar este ltimo caso y, con base en el anlisis de los

casos anteriores, formula las siguientes preguntas: qu relacin
tienen estos casos con el derecho a la vida?, cmo se manifiesta el
derecho a la vida del enfermo que necesita clulas madre?, cmo se
manifiesta el derecho a la vida en el embrin?, consideran que es
bueno crear embriones para extraerles clulas madre?, qu opinan
acerca de resucitar mediante ingeniera gentica al neandertal, como
lo propone el bilogo de Harvard George Church?
Motiva la participacin de los estudiantes. Si consideras necesario,
repregunta para generar mayor intercambio de ideas sobre los casos
planteados.
Es importante que los nios y las nias comprendan que la
ciencia debe ser utilizada para el bienestar de la humanidad
y hallar la verdad sobre la vida.

Toma de decisiones o acuerdos

En grupos de cuatro
Organzalos en grupos de cuatro integrantes para que, a partir de
lo trabajado en la sesin, elaboren un pronunciamiento sobre la
clonacin o la experimentacin en
clulas madre y el derecho a la vida.
Indica que realicen la redaccin de su
pronunciamiento en un cartel. Para
ello, proporciona a cada grupo medio
pliego de cartulina. Al terminar,
comenta que los pronunciamientos
sern publicados en el peridico
mural del colegio.

217

Recuerda que un
pronunciamiento es una
declaracin o un manifiesto
pblico a favor o en contra
de algo. Puede comenzar de
la siguiente manera:
Nosotros consideramos
que la clonacin es debido
a que.

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3. CIERRE
10
minutos

Reflexionamos sobre lo aprendido

Pide a los nios y a las nias que recuerden las actividades realizadas
durante la sesin. Pregntales: qu han aprendido en esta sesin?,
qu actividades han promovido el aprendizaje en esta sesin?, qu
han aprendido sobre el derecho a la vida y cmo se relaciona con la
clonacin?
Incentvalos a que mencionen sus puntos de vista. Para ello, formula
estas preguntas: quines consideran que han enriquecido su punto
de vista sobre la clonacin?, quines han cambiado de punto de
vista?
Indica que reflexionen sobre la forma como lograron los acuerdos
al momento de intercambiar sus opiniones. Pregntales: todos
expresaron su punto de vista?, qu facilit que pudieran lograr
redactar un pronunciamiento en conjunto?, qu lo dificult?
Escucha atentamente las intervenciones y destaca la importancia del
ejercicio democrtico de intercambiar puntos de vista distintos con
respeto.

Tarea a trabajar en casa

Pide a los estudiantes que conversen con sus padres u otros
familiares sobre el tema trabajado en esta sesin, y les pidan
sus opiniones al respecto y las registren en su cuaderno. En la
siguiente sesin, debern compartirlas con todo el grupo clase.

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Anexo 1
Sexto Grado
Grupo 1 y 3

Se debe o no producir rganos humanos en animales?

Un comit de expertos nipones comenz hoy a debatir normativas sobre la
generacin de rganos humanos, destinados al trasplante, dentro del cuerpo de un
animal, mientras un grupo de investigadores japons espera obtener permisos para
desarrollar este proceso.
Las deliberaciones del comit sern remitidas el prximo mes de julio a un comit del
Gobierno, que se espera comience a trazar directrices que impongan los lmites de
estas operaciones genticas de vanguardia en Japn, inform hoy el diario Yomiuri.
La idea es introducir clulas humanas en un embrin animal, que luego sera
implantado en el tero de una hembra de esa especie animal. La cra resultante nacera
tericamente con un rgano humano, que podra ser extrado para ser trasplantado
en una persona.
La ley nipona actualmente permite que estos embriones se desarrollen in vitro
durante dos semanas, pero prohbe introducirlos en una matriz animal.
CULTIVOS EN ANIMALES
Un equipo de investigadores de las prestigiosas universidades niponas de Tokio y
Meiji, liderado por el profesor Hiromitsu Nakauchi, ansa que la ley permita comenzar
a investigar en esta tcnica para cultivar rganos humanos en animales.
Este mismo grupo ya anunci en febrero que logr generar de manera artificial en un
cerdo un pncreas mediante clulas de un embrin de esa misma especie.
La idea del equipo es comenzar a realizar estudios para implantar clulas humanas
reprogramadas (al ser modificadas, estas clulas tienen la capacidad de convertirse
en cualquier tipo de tejido) en un embrin de cerdo, que luego se introducira en el
tero de una hembra de esta especie
Fuente: Diario El Comercio
18.6.13

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Anexo 2
Sexto Grado
Grupo 2 y 4

Cientficos anuncian creacin de primeros embriones clonados

Un equipo universitario de Inglaterra cre tres y otro de investigadores coreanos hizo
ms de 60 embriones humanos clonados.
Londres.- Los primeros embriones humanos producto de la clonacin fueron creados
por dos equipos diferentes, uno britnico y otro surcoreano, anunciaron ambos
grupos de cientficos en Gran Bretaa.
Un equipo del Centre for Life de la Universidad de Newcastle cre tres embriones
clonados, los primeros en Europa. Adems, un equipo de investigadores coreanos
cuyos trabajos estn ms adelantados que los del equipo britnico anunci en
la revista mdica Science que logr crear ms de 60 embriones humanos clonados.
Los embriones fueron utilizados para fabricar clulas madre especficas de un
paciente. La creacin de estos embriones marca una etapa fundamental en el camino
de la clonacin teraputica. Segn los cientficos, esta investigacin abre nuevas
perspectivas para curar enfermedades como la diabetes y el mal de Alzheimer, o
remplazar rganos defectuosos sin correr el riesgo de que el trasplante sea rechazado.
Pero estos avances no podrn ser aplicados a pacientes antes de que pasen varios
aos. Este informe significa un gigantesco paso adelante para la ciencia hacia el da
en el que algunas enfermedades y heridas que hacen estragos puedan ser curadas
utilizando clulas madre teraputicas, declar el profesor Woo Suk Hwang, de la
Universidad Nacional de Sel, que dirigi el equipo surcoreano. Estas nuevas tcnicas
podran ser utilizadas para la clonacin reproductiva, advirti la organizacin Life. Si
los cientficos surcoreanos pueden producir embriones clonados suficientemente
sanos como para sobrevivir y para que se puedan extraer clulas madre, podemos
suponer que pueden producir embriones suficientemente sanos como para ser
implantados en una mujer, dijo un portavoz de Life.
La clonacin reproductiva est actualmente prohibida en Gran Bretaa y en Corea
del Sur.
Fuente: Emol.com
http://www.emol.com/noticias/internacional/2005/05/20/182765/cientificosanuncian-creacion-de-primeros-embriones-clonados.html

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Anexo 3
Sexto Grado

Cientfico busca un vientre en alquiler para un beb neandertal

Un bilogo de Harvard sugiere crear neandertales sin obstculos legales. Otros
expertos lo ven como una posibilidad tcnicamente dudosa y ticamente horrorosa.
El experto en biologa sinttica George Church acaba de relanzar una polmica
propuesta para resucitar mediante ingeniera gentica al neandertal, una especie
humana desaparecida de la faz de la Tierra hace unos 30 000 aos. En un nuevo
libro y en una entrevista con la revista alemana Der Spiegel, Church plantea que un
ser humano femenino muy intrpido sirva como madre de alquiler, siempre que la
clonacin humana sea aceptable para la sociedad.
La comunidad cientfica posee un borrador del genoma del neandertal desde 2009
y, por lo tanto, conoce las diferencias bsicas con nuestro genoma. Para obtener un
individuo de esta especie extinta, habra que llevar a cabo miles o incluso millones de
cambios en los genes de una clula madre de un humano moderno para convertirlos
en neandertales. Es un reto cientfico de primer orden. Y esta clula con ADN
neandertal sinttico se introducira en un embrin de apenas cinco das, que a su vez
se implantara en una madre voluntaria. A los nueve meses, la mujer parira un beb
similar a un neandertal, 30 000 aos despus del ltimo nacimiento natural. Church
sostiene que en su laboratorio de la Escuela Mdica de Harvard (Boston, EE. UU.) ya
han desarrollado la tcnica para lograrlo.
Podemos clonar todo tipo de mamferos, as que es muy probable que podamos
clonar un humano. Por qu no podramos hacerlo?, lanza Church. Quiz porque
est prohibido?, replica el periodista de la Der Spiegel. Quiz eso sea cierto en
Alemania, pero no est prohibido en todo el mundo. Y, por otro lado, las leyes pueden
cambiar, responde el experto en biologa sinttica.

Ayuda ante una epidemia?

No es la primera vez que Church afirma que es posible obtener un neandertal en el
laboratorio. En 2009, el cientfico asegur al diario The New York Times que con 30
millones de dlares se poda conseguir, aunque en aquella ocasin habl de emplear
el tero de una chimpanc, y no el de una mujer, para evitar problemas ticos. Desde
entonces, la habilidad de los cientficos para leer y escribir genomas se ha multiplicado.

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Sexto Grado - Unidad 3 - Sesin 17

Church cree que los neandertales podran incluso convertirse en una fuerza poltica.
Sabemos que los neandertales tenan una capacidad craneal mayor que la nuestra.
Podran ser incluso ms inteligentes que nosotros. Cuando llegue la hora de enfrentarse
a una epidemia, abandonar el planeta o lo que sea, es posible que su forma de pensar
nos resulte de ayuda, expone Church, dibujando un mundo de ciencia ficcin. Su
ltimo libro se titula Regnesis: cmo la biologa sinttica reinventar la naturaleza y
a nosotros mismos.
En la Der Spiegel, Church no habla de crear un solo neandertal, sino de una cohorte,
un grupo de individuos, para que tengan un sentido de identidad. Quiz podran
incluso crear una nueva cultura neoneandertal y convertirse en una fuerza poltica,
aventura el bilogo de Harvard.
Fuente: Diario El Comercio
20.1. 2013

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