Este documento presenta una hoja de ruta para una actividad práctica en un curso de álgebra lineal en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia. El objetivo es que los estudiantes aprendan a usar editores de ecuaciones y gráficos en línea para resolver problemas algebraicos y construir documentos requeridos para un trabajo colaborativo en dos fases. Los estudiantes deben explorar los editores de forma individual y colaborativa, y compartir sus experiencias y hallazgos sobre las herramientas en foros y portafolios.
Este documento presenta una hoja de ruta para una actividad práctica en un curso de álgebra lineal en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia. El objetivo es que los estudiantes aprendan a usar editores de ecuaciones y gráficos en línea para resolver problemas algebraicos y construir documentos requeridos para un trabajo colaborativo en dos fases. Los estudiantes deben explorar los editores de forma individual y colaborativa, y compartir sus experiencias y hallazgos sobre las herramientas en foros y portafolios.
Este documento presenta una hoja de ruta para una actividad práctica en un curso de álgebra lineal en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia. El objetivo es que los estudiantes aprendan a usar editores de ecuaciones y gráficos en línea para resolver problemas algebraicos y construir documentos requeridos para un trabajo colaborativo en dos fases. Los estudiantes deben explorar los editores de forma individual y colaborativa, y compartir sus experiencias y hallazgos sobre las herramientas en foros y portafolios.
ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIA
CURSO 100408- ALGEBRA LINEAL
HOJA DE RUTA UTILIZACIN DE HERRAMIENTAS PARA ECUACIONES Y GRFICOS CURSO
100408- ALGEBRA LINEAL
Nombre del entorno: Aprendizaje prctico
Objetivo de Aprendizaje: Manejar adecuadamente los diferentes editores de ecuaciones y de grficos en lnea, con el fin de elaborar frmulas algebraicas que son requeridas para la construccin de las fases del trabajo colaborativo. Tipo de Actividad: A manera individual el estudiante realizar la identificacin de los diferentes demos propuestos en el recurso de herramientas interactivas. A partir de este paso de reconocimiento, el estudiante podr trabajar de forma colaborativa para la resolucin de los problemas algebraicos planteados en las dos fases del trabajo colaborativo, al emplear estos editores para la elaboracin de las ecuaciones y grficos solicitados. Peso Evaluativo: No tiene calificacin dentro del proceso de evaluacin del curso. Tiempo de Duracin de la actividad: El uso de los editores de grficos y ecuaciones debe ser constante en el periodo establecido para la solucin de los problemas planteados y la construccin de los documentos solicitados para las fases del trabajo colaborativo. Por este motivo, la actividad prctica estar abierta durante todo el tiempo estipulado del curso para la discusin, planeacin y elaboracin de las actividades propuestas. Descripcin de las actividades: Inicialmente, el estudiante deber presentar de forma individual una leccin de reconocimiento, a partir de una lectura sobre los conceptos bsicos que se van a tratar en el curso de lgebra lineal. Pasos para realizar la actividad prctica: En el entorno de aprendizaje prctico se encuentra el recurso de herramientas interactivas, en el que se encuentran diferentes editores tanto de ecuaciones como de grficas en lnea que podrn utilizar de forma inmediata. Para esto se recomiendan seguir los siguientes pasos: 1. Revise el tutorial de editor de ecuaciones de Word. 2. Utilice cualquiera de los editores de ecuaciones de Word y de LaTex para el desarrollo de los problemas planteados en la primera y segunda fase del trabajo colaborativo.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA -UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIA CURSO 100408- ALGEBRA LINEAL
3. Opine en el tema de construccin de trabajo colaborativo fase 1 sobre los aportes
individuales con el editor de ecuaciones y socialice con los compaeros de grupo acerca de las ventajas o desventajas de los editores para construir expresiones o frmulas matemticas. 4. Socialice en el Foro del trabajo colaborativo si encuentra otros recursos en lnea que sean tiles para la elaboracin tanto de frmulas matemticas como de grficas. 5. Publique en el E-Portafolio, ubicado en el entorno de evaluacin y seguimiento, sus avances o dificultades con la actividad prctica propuesta en el entorno de aprendizaje prctico.