Poemas para nivel

inicial y primer ciclo

del nivel primario

QU BIEN SE
VUELA SOANDO!

tenemos
patria

PRESIDENTA DE LA NACIN
Cristina Fernndez de Kirchner
JEFE DE GABINETE DE MINISTROS
Anbal Fernndez

MINISTRO DE EDUCACIN
Alberto Sileoni
SECRETARIO DE EDUCACIN
Jaime Perczyk
JEFE DE GABINETE
Pablo Urquiza
SUBSECRETARIO DE EQUIDAD Y CALIDAD EDUCATIVA
Gabriel Brener

PLAN NACIONAL DE LECTURA

Coordinadora del Plan Nacional de Lectura: Adriana Redondo
Coordinacin de coleccin Jssica Presman
Coordinacin editorial: Natalia Volpe
Diseo grfico: Mariel Billinghurst, Juan Salvador de Tullio, Elizabeth Snchez
Derechos: Vernica Varela
Seleccin de poemas y compilacin: Cecilia Malem, Silvia Rivero, Gloria Beinotti,
Patricia Federico, Carolina Rossi, Florencia Fossat
Ilustracin de tapa: Natalia Volpe
Jos Sebastin Tallon Ediciones Colihue SRL
Herederos Mara Elena Walsh
c/o Schavelzon Graham Agencia Literaria, S.L.
www.schavelzongraham.com
2007, Editorial Altea, Coleccin Cuentijuegos, 2da. Edicin, Bs. As
1991, Laura Devetach y Laura Roldn Poema popular
Edith Vera
Javier Villafae Ediciones Colihue SRL
Liliana Moyano Editorial Comunicarte
Oche Califa Ediciones Colihue SRL
A la rumba luna 2008, Silvia Schujer. 2015, Ediciones Santillana S.A.

Ministerio de Educacin de la Nacin

Secretara de Educacin
Plan Nacional de Lectura
Pizzurno 935 (C1020ACA). Ciudad de Buenos Aires. Tel: (011) 4129-1075 / 1127
planlectura@me.gov.ar - www.planlectura.educ.ar
Repblica Argentina, agosto de 2015.

LEER POESA EN INICIAL Y PRIMER CICLO

Por Mara Cristina Ramos
La palabra es el puente que tendemos a los ms pequeos
para que ingresen con buen paso a nuestra cultura letrada.
Y lo es tambin porque, en relacin con ellos, nos permite el juego
y la caricia, las recomendaciones del cuidado, la intensidad de los
lmites, el sostn de la valoracin.
Y son las palabras de la poesa las que acercan el juego con
el pensamiento y el imaginario, con la materialidad musical del
lenguaje. La poesa llama a recuperar la memoria de la cercana
de seres importantes: la madre, el padre, las tas y tos, las abuelas,
los abuelos. No solo porque frecuentemente acompaan a entrar
en lo potico, sino porque son un regazo, una mano para jugar,
presencias que dan respaldo con la gratuidad de las cosas plenas,
con el arrullo de la voz y la confianza.
La poesa va ms all de las referencias, puede aquietar el mar
picado con la suavidad de la seda, con un ondear de posibles
imgenes y un revuelo que acaricia. Es, a veces, una pulsacin
hacia la sonrisa, juega, agita, renueva y va develando sentidos,
significaciones en movimiento.
Los que acompaamos a entrar al mundo de la poesa vamos
en busca de conciliar lo emocional con la palabra, de ahondar
la mirada hasta tornarla creativa, abierta como la de los nios
cuando comienzan a nombrar el mundo.
La frecuentacin de la poesa genera un aire nuevo en la perspectiva lectora, alienta la disposicin para abordar lo complejo, para
captar sentidos en otros textos y en escenas de lo cotidiano. Es, por
tanto, una alfabetizacin calificada para la formacin de lectores
hbiles, crticos y hondos en sensibilidad.
Leer poesa es compartir un espacio dinmico, vivo, en el que
nuestro imaginario hace pie y donde es posible pulsar lo mvil
de las frases, la profundidad de lo convocado y entrar en algo
intangible que, sin embargo, nos construye como lectores de
nosotros mismos y del mundo.

CRECER EN POESA
QU BIEN SE VUELA SOANDO!

Cancin del nio que vuela

El nio dormido est,
y qu sueo est soando!
Qu suea? Suea que vuela.
Qu bien se vuela soando!
Abre los brazos, los mueve
como un ave, y va volando...
Qu suea? Que no es un sueo.
Qu bien se suea volando!
En la cuna quieto est.
Pero sonre, soando.
Qu suea? Que vuela, vuela.
Qu bien se vuela soando!
Jos Sebastin Tallon
En: Las torres de Nuremberg, Editorial Colihue, Buenos Aires, 2007.

Nanas
2
Pajarito que duermes
en la laguna,
no despiertes al nio
que est en la cuna.
A dormir va la rosa
de los rosales.
A dormir va mi nio
porque ya es tarde.
Pajarito que cantas
junto a la fuente
cllate que mi nio
no se despierte.
2
Mara Elena Walsh (Recop.)
En: Versos tradicionales para cebollitas, Editorial Alfaguara,
Buenos Aires, 2013.

A la nanita nana
A la nanita nana
nanita ea
mi nio tiene sueo
bendito sea ea.
Pimpollo de canela,
lirio en capullo
durmete nio mo
mientras te arrullo.
Fuentecilla que corres
clara y sonora,
ruiseor que en la
selva
cantando lloras,
calla mientras la cuna
se balancea
a la nanita nana
nanita ea.
Laura Devetach y Laura Roldn (Recop.)
En: La marca del garbanzo, Editorial Alfaguara, Buenos Aires, 2007.

Retahla
Duerme, mi nio, duerme,
mientras te canto la Retahla.

En la tierra, la cebolla,
duerme.
En el cajn, el hilo,
duerme.
En el mar, un barquito,
duerme.
Y t no duermes?
En la plaza, la estatua,
duerme.
En su rincn, el grillo,
duerme.
En el cielo, Saturno,
duerme.
Y t no duermes?
Duerme como el repollo en la quinta,
como el lpiz en mi bolsillo,
como el puntito sobre la i.
Duerme,
duerme.

Edith Vera
En: Revista Piedra Libre N 17, p.14. CEDILIJ, Crdoba, 1996.
Se puede escuchar por La Chicharra en:
www.imaginaria.com.ar/wp-content/uploads/2010/08/LaRetahila.mp3

Los cinco burritos

Cmo se quedaron
los cinco burritos
al ver a la luna
dormida en el ro!

Cargaron la luna
los cinco burritos
y andando despacio
cruzaron el ro.

Qu haremos con ella?

Con qu la cubrimos?
Con la arena fra?
Con el viento fro?

Ya vienen bajando
por este camino.

Cosas de la luna,
dormirse en el ro!
Cmo la miraban
los cinco burritos!
La luna redonda
temblaba de fro.
Que duerma esta noche
junto con un nio.
Quien quiere la luna
debe estar dormido.

Con la luna a cuestas

llegan los burritos.
Quien quiere la luna
debe estar dormido.
A dormir,
que los cinco burritos
ya estn por venir!
A soar,
que la luna redonda
est por llegar!
Junto con la luna
dormir mi nio
y estarn velando
los cinco burritos.

A dormir,
que los cinco burritos
ya estn por venir!
A soar,
que la luna redonda
ya est por llegar!
Javier Villafae
En: El Gallo Pinto y otros poemas, Editorial Colihue,
Buenos Aires, 2005.

Nana para un lobo miedoso

Durmase lobo que el bosque est
y aunque se duerma, se quedar.
Durmase lobo no tema, no
que mientras duerme crece la flor.
Que la abuelita no se va a Roma
y el cazador ya se durmi.
Durmase lobo, cierre los ojos
que nadie viene a sacarle un diente
de su bocota llena de antojos.
Durmase lobo que a la maana
Caperucita, con la canasta,
espera verlo por el sendero
para empezar otra vez el cuento.
6

Durmase lobo, no sea miedoso!

Liliana Moyano
En: Nanas para bichos inquietos, Editorial Comunicarte,
Crdoba, 2014.

Cancin para dormir

a un dinosaurio
Ven, dinosaurio,
vamos a dormir,
que con un garrote
andan por ah.

Un colchn de flores
yo busqu de hacerte
y las cort a todas
de este continente.

Vamos, bicho bueno,

vamos de una vez,
que all hay un malo
que te va a comer.

Dorm, dinosaurio,
que los picaflores
estn enojados
por estas cuestiones.

Acostate pronto
que est muy oscuro.
Es noche en el cielo
de este nuevo mundo.

Dorm, dinosaurio
pata de cien kilos.
Te rascs la oreja
y ya te has dormido.

Dormite tranquilo
mientras yo te enseo
a contar palmeras
para hallar el sueo.
Oche Califa
En: Solo s que es ensalada, Editorial Colihue, Buenos Aires, 2012.

Contame un cuento
Contame un cuento
de hadas
para soar esta noche
letras doradas.
Contame un cuento
liviano
para que duerma esta noche
bajo mi mano.
Contame un cuento
y que flote
sobre mi almohada
porque detrs del silencio
no escucho nada.
8

Contmelo poco a poco

muy despacito
que cuando cierro los ojos
lo necesito.
Silvia Schujer
En: A la rumba luna, Editorial Alfaguara/Santillana,
Buenos Aires, 2008.

PRESIDENTA DE LA NACIN
Cristina Fernndez de Kirchner
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Anbal Fernndez

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Alberto Sileoni
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Pablo Urquiza
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Coordinacin de coleccin Jssica Presman
Coordinacin editorial: Natalia Volpe
Diseo grfico: Mariel Billinghurst, Juan Salvador de Tullio, Elizabeth Snchez
Derechos: Vernica Varela
Seleccin de poemas y compilacin: Cecilia Malem, Silvia Rivero, Gloria Beinotti,
Patricia Federico, Carolina Rossi, Florencia Fossat
Ilustracin de tapa: Natalia Volpe
Jos Sebastin Tallon Ediciones Colihue SRL
Herederos Mara Elena Walsh
c/o Schavelzon Graham Agencia Literaria, S.L.
www.schavelzongraham.com
2007, Editorial Altea, Coleccin Cuentijuegos, 2da. Edicin, Bs. As
1991, Laura Devetach y Laura Roldn Poema popular
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Repblica Argentina, agosto de 2015.

LEER POESA EN INICIAL Y PRIMER CICLO

Por Mara Cristina Ramos
La palabra es el puente que tendemos a los ms pequeos
para que ingresen con buen paso a nuestra cultura letrada.
Y lo es tambin porque, en relacin con ellos, nos permite el juego
y la caricia, las recomendaciones del cuidado, la intensidad de los
lmites, el sostn de la valoracin.
Y son las palabras de la poesa las que acercan el juego con
el pensamiento y el imaginario, con la materialidad musical del
lenguaje. La poesa llama a recuperar la memoria de la cercana
de seres importantes: la madre, el padre, las tas y tos, las abuelas,
los abuelos. No solo porque frecuentemente acompaan a entrar
en lo potico, sino porque son un regazo, una mano para jugar,
presencias que dan respaldo con la gratuidad de las cosas plenas,
con el arrullo de la voz y la confianza.
La poesa va ms all de las referencias, puede aquietar el mar
picado con la suavidad de la seda, con un ondear de posibles
imgenes y un revuelo que acaricia. Es, a veces, una pulsacin
hacia la sonrisa, juega, agita, renueva y va develando sentidos,
significaciones en movimiento.
Los que acompaamos a entrar al mundo de la poesa vamos
en busca de conciliar lo emocional con la palabra, de ahondar
la mirada hasta tornarla creativa, abierta como la de los nios
cuando comienzan a nombrar el mundo.
La frecuentacin de la poesa genera un aire nuevo en la perspectiva lectora, alienta la disposicin para abordar lo complejo, para
captar sentidos en otros textos y en escenas de lo cotidiano. Es, por
tanto, una alfabetizacin calificada para la formacin de lectores
hbiles, crticos y hondos en sensibilidad.
Leer poesa es compartir un espacio dinmico, vivo, en el que
nuestro imaginario hace pie y donde es posible pulsar lo mvil
de las frases, la profundidad de lo convocado y entrar en algo
intangible que, sin embargo, nos construye como lectores de
nosotros mismos y del mundo.

Poemas para nivel

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