Reaction Paper

Profesora: Ileana Rojas.

Alumna: Rivera Ramrez Virginia.

Matrcula: U 99204084

Introduccin.

A medida que transcurren los aos, el anlisis, respecto a la conducta

humana muestra avances significativos, muchos de estos anlisis permiten
la ruptura de paradigmas, generando con ello nuevos conocimientos. Como
lo muestran en su ensayo de Cortina y Liotti, sin lugar a dudas racionalizar
diversas teoras nos permite comprender en mejor medida la conducta
humana, y con ello adquirir los conocimientos necesarios, que nos permitan
profesionalizarnos.

En el presente reaction paper, se pretende realizar un anlisis y crtica

personal, de la lectura Hacia un modelo pluralista de la motivacin humana
basado

en

el

paradigma

de

apego,

disponible

en:http://www.aperturas.org/articulos.php?id=0000265&a=Hacia-unmodelo-pluralista-de-la-motivacion-humana-basado-en-el-paradigma-deapego.

Desarrollo:
El concepto paradigma, implica que un punto de vista sustituya al anterior,
desde mi perspectiva el ensayo analizado, no cumple con ello, sin embargo
me parece que dicha lectura trae consigo bases cientficas que permiten
que la lectura resulte

interesante y fcil de problematizar al analizar las

teoras incluidas.

En mi opinin, el apego me parece un tema de gran relevancia, ya que mi

actividad profesional me ha permitido identificar la importancia que tiene el
desarrollo de los nios a temprana edad, as como los estmulos y
experiencias que sus padres les proveen para su desarrollo, el cual
depender en gran medida de dichas experiencias.

Yo pienso que es correcto lo que indican los autores respecto a La tarea

fundamental durante el desarrollo temprano es la de establecer una base
segura para explorar el mundo, ya que he podido constatar durante mi
trayecto laboral, durante la interaccin con mis alumnos, que en la medida
en la que han vivido experiencias positivas, encaminadas a un desarrollo
integral positivo, son capaces de tomar decisiones adecuadas adems de

lograr desenvolverse en el medio en el que se desarrollan, mostrndose

reflexivos . As mismo me he percatado del apego negativo, el cual forma
alumnos inseguros y dependientes de los padres de familia para la toma de
decisiones as como de resolver conflictos propios de su edad.

Desde que decid estudiar psicologa he podido corrobar todos y cada uno
de los aprendizajes impartidos por los profesores, sin lugar a dudas he
tenido la oportunidad de

relacionarlos con la conducta no solo de mis

alumnos, si no de todas y cada una de las personas que me rodean, y a su

vez me permite entender la conducta de los individuos y as mismo prestar
atencin en las situaciones que pueden estar en mis manos y genero
estrategias que me permitan intervenir de manera favorable a beneficio de
las diversas situaciones que suelen presentarse como lo es el apego.

Como bien lo indican en el artculo La relacin de apego forma, pues, el

fundamento sobre el cual se construyen y se manejan las primeras tareas
del desarrollo temprano y sirve como templete sobre el que se irn
construyendo futuras tareas del desarrollo humano (Cortina L. Liotti G). Es
decir tener un apego positivo forma seres humanos con la capacidad de
resolver conflictos.
As mismo coincido con Weinfield cuando destaca que La capacidad del
nio de explorar el mundo con confianza tiene efectos directos (e indirectos)
sobre la capacidad de sentirse efectivo y competente ante el mundo
(Weinfield 1999)

Si bien es cierto el artculo a mi parecer tiene bases

cientficas para

expresar sus ideas a partir de diversas teoras las cules traen consigo
bases cientficas , ya que plantean la estructura biolgica del ser humano,

lo cual

es parte fundamental del comportamiento humano, as como las

capacidades cognitivas con las que cuenta, sin embargo no me queda clara
alguna teora que ellos plateen a partir de sus propias experiencias y
conocimiento.
Por otra parte considero de vital importancia indagar y conocer las teoras
planteadas en el artculo, as mismo investigar
permitan

comparar

constatar

la

algunas otras que nos

informacin

plateada,

bien

problematizar la informacin al grado incluso de presentar argumentos con

una base cientfica que muestren informacin en contra de las ideas
expuestas en el artculo.
De manera personal, me parece poco relevante que si estn plateando el
tema del apego, mencionen el tema de la evolucin, desde mi punto de
vista estara mejor argumentado si en contenido, tuviera ms informacin
referente al apego.

Conclusiones.
Considero que analizar diferentes perspectivas, nos permite en gran medida
problematizar algunas teoras enfocadas en la explicacin de la conducta
humana, y con ello adquirimos conocimientos que nos permiten entender la
conducta humana. Lo que a su vez nos permite generar estrategias de
apoyo a favor de las personas que nos consulten.

Sin lugar a dudas como psiclogos tenemos en nuestro quehacer profesional

una gran responsabilidad al indagar y conocer aquellas teoras, que tienen
como base la investigacin cientfica que avale la informacin de cada una
de ellas.
Cabe destacar que la sociedad est en constante cambio, lo que trae como
consecuencia, cambio en la ideologa de los seres humanos, por ello es de
vital importancia situarnos en los contextos actuales, lo que nos permitir
en gran medida no solo comprender las conductas sino adems generar
estrategias basadas en las necesidades.
Reflexionar algunas conductas como lo es el apego, permite identificar la
raz de la misma y con ello interiorizar de manera consciente sobre las
estrategias efectivas, as como la intervencin adecuada y en su debido
momento, es decir como psiclogos podemos intervenir justo en las etapas
en las que el individuo podra estar ms vulnerable.

Referencias:

Cortina, M. y Lotti, G. (2003) Hacia un modelo pluralista de la motivacin humana basado en el

paradigma del apego. Aperturas (15)
Recuoerado de:
http://www.aperturas.org/articulos.php?id=0000265&a=Hacia-un-modelo-pluralista-de-lamotivacion-humana-basado-en-el-paradigma-de-apego

s/a (abril 28 , 2016). Reaction Paper. mayo1, 2016, de Universidad Latinoamericana Sitio web:
http://miportal.ula.edu.mx/vle/mod/resource/view.php?id=244940