Universidad de san Carlos de Guatemala

Facultad de humanidades. Extensin Catarina

Orientacin educativa e intervencin psicopedaggica.
Licda: Flavia Raquel Garca

Servicios de Orientacin.

Pedro de Jess Mungua Lpez

2014 10653
Tercer Ingreso
SECCION B"

EL SERVICIO DE ORIENTACIN.
Cumple una labor esencial y compleja en la promocin del desarrollo integral
de las personas, con nfasis en la dimensin socio afectiva y vocacional, as

como en la prevencin integral de situaciones de vulnerabilidad social y

educativa, pues su contribucin se concreta en la atencin de las diferencias
individuales, en el desarrollo de habilidades para aprender a aprender, el
desarrollo de actitudes de solidaridad, participacin social, mejora del
autoconocimiento, madurez personal, y el estmulo para el conocimiento
profundo del entorno social, econmico y laboral

Qu Es?
Es un equipo de profesionales educativos (psiclogos y pedagogos) a
disposicin de los centros escolares y de las familias para asesorar, evaluar y
planificar actuaciones concretas en los alumnos que tienen dificultades.
Profesionales que los componen y qu estructuras se crean.
El orientador es la figura principal, con titulacin en psicologa, pedagoga o
psicopedagoga. En los centros de enseanza infantil y primaria, el orientador
acude al centro escolar con una periodicidad de una, dos o tres veces por
semana, en funcin de las necesidades de los colegios, y comparte su atencin
con otros centros escolares. Los diferentes orientadores que atienden una zona
o sector conforman el Equipo de Orientacin Educativa y Psicopedaggica. En
los institutos, el orientador forma parte del Departamento de Orientacin y
permanece en el centro toda la semana al igual que cualquier profesor de
secundaria.

Funciones del orientador y de los equipos de orientacin.

Fundamentalmente asesorar al profesorado y a las familias ante un alumno con
dificultades de aprendizaje, alguna discapacidad, problemas de conducta o
cuando el alumno est por encima de la media y necesita un currculum
diferente.
Otra de las funciones consiste en coordinar las instituciones o los organismos
implicados en el desarrollo del nio. Esta coordinacin incluye a los servicios
santuarios y especialmente a los pediatras.
Cmo funcionan y cul es el procedimiento habitual?
Cuando algn alumno tiene dificultades en el aprendizaje, los profesores se lo
comunican al orientador.

El orientador mediante diferentes pruebas psicotcnicas, de la observacin

en el colegio y de la entrevista con la familia elabora un informe
psicopedaggico donde analiza el problema y determina la necesidad de
recursos especficos (profesorado de apoyo, logopeda, refuerzos). Dicho
informe contiene orientaciones para el profesorado y para la familia.
Cuando un alumno tiene algn tipo de discapacidad (cognitiva, sensorial o
trastorno de conducta) los orientadores realizan un informe psicopedaggico y
un dictamen de escolarizacin, que a su vez debe ser aprobado, mediante una
resolucin, por una comisin de escolarizacin (inspeccin educativa y
asesores). En dicho dictamen se aportan los recursos materiales o humanos y
las adaptaciones curriculares que precise el alumno a lo largo de su
escolaridad.
Cuando un alumno tiene altas capacidades y los profesores manifiestan cierta
dificultad para manejarlos o para abordar los contenidos en el aula, la figura
del orientador educativo resulta fundamental, cara a asesorar en la posible
metodologa a utilizar con estos nios o para pautar los materiales educativos
adaptados a su alta capacidad con los que trabajar en el aula.
Ante las dificultades con las que se encuentran las familias en la educacin de
los hijos (rabietas infantiles, pocas de rebelda, control de los deberes, celos
de los hermanos, desmotivacin escolar) el orientador educativo puede
dinamizar encuentros o escuelas de padres donde abordar dicha problemtica.
Recomendaciones para los padres
Las familias deben conocer la figura del orientador educativo. Su trabajo se
realiza determinando las necesidades educativas de los alumnos, las
necesidades de los profesores y las dificultades de las familias ante el gran reto
de la educacin de los nios.
El inicio del curso escolar puede ser un momento adecuado para contactar con
estos servicios.
Algunos centros de educacin superior, cuentan con apoyo de orientacin
vocacional tanto para sus futuros como actuales alumnos.
En el caso de los estudiantes preuniversitarios, el apoyo se orientar a la
eleccin de la carrera universitaria que realizarn. Se tratar de guiarlos para
que la eleccin sea la adecuada a su perfil y que la carrera escogida sea
realmente la ideal para el alumno.
En cambio en el caso mientras de los actuales estudiantes se los apoyar en la
eleccin de su futura rea de trabajo y de la eleccin de la especializacin o
maestra a realizar luego de haber culminado sus estudios de nivel terciario.

Para conocer ms sobre los servicios de orientacin vocacional, recomendamos

visitar las webs de las distintas universidades, en las que podrn encontrar
ms informacin acerca del servicio que ofrece cada institucin en relacin a lo
comentado.

El Servicio de Orientacin viene a constituir el rgano ejecutor a travs

del cual se operacionaliza la filosofa, principios, fines y objetivos del
proceso de orientacin.
Al tratar de llegar hasta el individuo, los individuo, los miembros del
equipo escolar acabarn haciendo muchas cosas con y por los nios
individualmente considerados. Esos son los servicios a los que
usualmente nos referimos bajo el rubro de orientacin. Difieren de los
servicios de enseanza porque se ven involucrados en instancias de
toma de decisiones, adaptacin y planeacin en las cuales al educando
le es concedida una considerable libertad de eleccin, en tanto que a la
enseanza concierne ms bien la trasmisin de ideas y capacidades que
la sociedad considere requisitos de sus miembros. La orientacin est
dirigida, asimismo, a los intereses y experiencias de otros. Sin embargo
suele esperarse de los orientadores que ayuden al chico en la mediacin
entre sus propios valores e intereses y las demandas de la escuela, el
hogar y la cultura.
Objetivos Servicio de Orientaciones.
Las actividades que comprende el programa de orientacin son
mltiples y variadas. Se organizan de acuerdo a los objetivos que
cumplen dentro del proceso en las siguientes categorias:
Actividades
Actividades
Actividades
Actividades

de
de
de
de

Inventario Personal y Anlisis del Individuo.

Informacin Personal Social
Informacin Educativa y Ocupacional
Colocacin y Seguimiento.

Actividades de Inventario Personal y Anlisis del Individuo.El

conocimiento del estudiante constituye el fundamento de una relacin
bien dirigida.
Para poder ayudar de manera eficaz a los alumnos debdemos conocer

sus necesidades, caractersticas personales y ambientales, que permiten

la comprensin de su reacciones y actitudes, y orientarlos hacia el logro
de sus metas y propsitos.
La reunin, ordenacin y valoracin de muchas clasesdiferentes de
datos acerca del alumno individualmente considerado, ha de hacerse
antes de cualquier
-1orientacin se lleve efecto. Los profesores no pueden guar a los
alumnos sin conocer sus necesidades y las diferencias que entre ellos
existan, las cuales determinan la direccin y manera en que debe ser
guados. Estudiar a los nios sus necesidaes y diferencias y ordenar esta
informacin enforma fcilmente manejable, debe planearse y
organizarse bien. De modo sistemtico debe reunirse y resumirse la
informacin sobre el total desarrollo de los nios.
La recopilacin, organizacin e interpretacin de toda la informacin
posible acerca de las caracyersticas psicolgicas, fsicas, econmicas y
sociales de cada uno de los estudiantes, debe iniciarse desde el mismo
momento deingreso del nio a la escuela y continuarse a lo largo de su
permanencia en ella. Todo este proceso es lo que constituye el
Inventario Personal y Anlisis del Individuo.

Objetivos del estudio de los estudiantes.

Desarrollar una mejor comprensin de los Estudiantes a fin de
proporcionarles la ayuda requerida por cada uno.
Facilitar la existencia inmediata y futura delestudiante.

Proporcionar una mejor comprensin de s mismo, en el estudiante.

Servir de base para la orientacin personal-social, escolar y vocacional.
Servir de base para la planificacin de experiencias de aprendizaje y la
utilizacin de estrategias que respondan a las necesidades reales de los
estudiantes.
Conocer al alumno en cuanto a sus intereses, aptitudes,ideales, anhelos,
gustos, angustias, hbitos sexuales, inclinaciones hacia las actividades
culturales, deportivas, artsticas, sistema de valores nos proporcion
datos valiosos que permitan adecuar la atencin a las necesidades del
estudiante.