INSTITUTO POLITCNICO NACIONAL

UNIDAD PROFESIONAL INTERDISCIPLINARIA DE INGENIERA

Y CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS
UPIICSA

INGIENERIA INDUSTRIAL
DEPARTAMENTO DE COMPETENCIAS INTEGRALES E INSTITUCIONALES
ACADEMIA DE LABORATORIO DE INGENIERA DE MTODOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE: I
PRCTICA: 2
TTULO: CURVA DE APRENDIZAJE
SECUENCIA: 3IV55
No. DE EQUIPO: 4
NOMBRE DE LOS INTEGRANTES:
- lvarez Cruz Liliana Mnica
- Lzaro Lzaro Parvati
-Lpez Garca Jess Eduardo
-Villar Calzada Diana Laura

PROFESOR: Santiago Andrade Lona

FECHA DE ENTREGA DE TAREA: 1 de marzo de 2016

REFLEXIN

Seguramente si nos preguntamos que deseamos en la vida, nos encontremos respondiendo: "Deseo ser
feliz". Parece simple y obvio y todos deberamos lograrlo y sin embargo, cuntos somos felices en
realidad?
Sera bueno buscar un lugar tranquilo, tomar un lpiz y un papel y responder: qu es ser feliz para m?
S descubro que soy feliz est bueno que siga "andando mi camino". S descubro que no me gusta mi
vida o que no me siento a gusto en algn aspecto, estara bueno "sentarme a la orilla del camino" y
reflexionar sobre ello.
Siempre es buen momento para cambiar y mejorar. Debo saber qu quiero?, hacia dnde ir?, cul es
el camino que voy a elegir recorrer a partir de ahora? y quines me van a acompaar en el recorrido?
Muchas veces nos pasa que vamos por un camino, y todava apuraditos!, y ni siquiera es nuestro
camino. Es ms, muchas veces descubrimos que vamos por l sin siquiera ser conscientes de ello.
Sera bueno entonces, observar hacia dnde voy y cmo voy; y entonces s reflexionar y a conciencia,
elegir. Lo bueno del camino de la vida es que yo misma lo trazo y que existen muchos senderos que me
llevan a la meta.
Debo tener claro hacia dnde deseo ir, equiparme con una sencilla filosofa de vida y comenzar a
recorrerlo, a vivirlo, disfrutando de lo disfrutable; y, manteniendo la serenidad y obteniendo sabidura,
sacarle partido a las situaciones difciles.
Es
entonces
cuando
comienzo
a
recorrer
mi
camino
de
la
felicidad.
Voy a permitirme vivir plenamente cada paso del camino y a sentir lo lindo que es andarlo y compartirlo
con personas como vos.
http://www.tubreveespacio.com/reflexiones-01ene09/ser%20feliz.htm

OBJETIVO
Determinar la curva de aprendizaje en el proceso de ensamble de un producto, mediante la
comprobacin de la teora que dice "el tiempo de operacin de una actividad determinada, disminuye en
un porcentaje constante cada que la produccin se duplica". Lo anterior con la finalidad de conocer el
tiempo que requiere un operario en dominar (aprender) un determinado mtodo de trabajo.

DIAGRAMA EXPLOSIVO

DESCRIPCIN DE LOS ELEMENTOS

Materiales
Descripcin de los elementos
1. Colocar cerrojo en la tapa
A. Cilindro de latn slido de
2.
Cilindro de latn slido de
5 pernos con tapa
B. Barra pasador.
5 pernos con tapa
3. Primer separador con resorte
C. Manija
4. Pestillo a la tapa
D. Resorte
5.
Segundo separador
E. Tornillos
6. Resbaln
F. Cerrojo
7.
Barra
pasadora con resorte
G. Pestillo
8. Tapa a la caja
H. Resbaln
N.
I. Separadores
J. Gomas
K. Caja exterior
L. Seguro
M. Seguro

DIAGRAMA DEL AREA DE TRABAJO

TABLA DE DATOS

Elem
entos

10

11

12

13

14

15

16

44

44

44

43

43

43

43

44

43

43

42

42

42

43

43

42

49

49

49

48

49

48

47

48

48

49

48

49

49

47

48

49

22

22

22

21

21

22

22

21

21

21

20

20

20

20

21

20

16

16

16

16

15

16

15

14

15

15

14

15

14

14

14

14

15

15

15

15

15

14

15

14

15

14

15

13

14

14

13

13

15

15

14

15

14

15

15

14

14

14

13

14

13

13

14

13

14

14

14

13

14

13

13

14

14

13

13

13

14

13

14

13

15

15

14

15

14

14

14

15

14

14

13

14

14

13

13

TC
(seg)

190

190

188

188

185

185

184

184

184

183

178

179

179

178

180

177

313.3
3333

313.3
3333

308.3
3333

308.3
3333

306.6
6667

306.6
6667

306.6
6667

305

296.6
6667

298.3
3333

298.3
3333

296.6
6667

300

295

TC
(1/100
min)
TPUS
(1/100
)

316.6 316.6
66667 66667
316.6 316.6
66667 66667

315

311.25

13

305.41
667

JUSTIFICACIN DEL CRONOMETRAJE ELEGIDO

Como contamos con dos piezas idnticas para ensamblar, por un lado haba una persona ensamblando
una pieza y otra desarmando la pieza hecha anteriormente; esto se llevaba a cabo simultneamente. Y
por otro lado haba alguien tomando el tiempo y uno ms anotando la cifra obtenida.
Para tomar el tiempo que se tardaba una persona en ensamblar el producto Cerradura para Puerta se
hicieron dos pruebas antes de comenzar a tomar los datos correctos una con cronometraje vuelta a cero
y la segunda con cronometraje acumulativo, siendo la primera con la que no hubo confusin al momento
de capturar los datos y que adems nos permita tener control sobre algn error que se llegara a cometer
pues con el cronometraje acumulativo si la persona que se encontraba ensamblando la pieza cometa
algn error u ocurra algo imprevisto (como que el resorte saliera accidentalmente de sus manos y se
tuviera que detener todo para buscarlo) nos permita solo empezar desde el elemento en donde hubo
contratiempo y no desde el principio.

CLCULOS

CONVERSIN
60 seg=100

1
min
100

190 seg=? TC
1
min
100
1
=316.666667
min
60 seg
100

190 seg x 100

TC=

TPU
TPU 1=

TC 1
1
=316.6666
min
1
100
2

TC

TPU 2= I=1
2

=316.6666

1
min
100

TC

TPU 4= I=1
4

=315

1
min
100

TC

TPU 8= I =1
8

=311.25

1
min
100

TC

TPU 16= I=1

8

=305.4166

1
min
100

%AY%

1
min
TPU 2
100
A12=
=
=1
TPU 1
1
316.6666
min
100
316.6666

1
min
TPU 4
100
A2 4=
=
=0.9947
TPU 2
1
316.6666
min
100
315

TPU 8
A 48=
=
TPU 4

1
min
100
=0.9880
1
315
min
100

311.25

TPU 16
A 816 =
=
TPU 8

1
min
100
=0.9812
1
311.25
min
100

305.4166

A =0.9909
A=
4

C~ PENDIENTE
C=

log A log 0.9909

=
=0.0131
log 2
log 2

TPU PARA 32 PIEZAS

TPU 32=h N c32

h=TPU 1
TPU 32=316.6666

1
1
min320.0131 =302.6110
min
100
100

Hipotesis de TPU i si h disminuye un 25

h=TPU 1 =316.6666=100
TPU i=75 DE h=?
75 316.6666
TPU i=

1
min
100

100

=237.4999

1
min
100

CLCULO DE
TPU i=h N C
logTP U i=logh +Clog N i

log N i=

logTP U ilogh
C

N i= Antlog

( logTP UC logh )

N i= Antlog(

log 237.4999log 316.6666

)
0. 0131

N i=3445998765 pzs

Ni

Clculo de

TT

T =h N i N
T =316.666634459987650.01313445998765
T =8.1842 X 10 11

1
min
100

GRAFICA DE CURVA DE APRENDIZAJE

Curva de aprendizaje
320
300
280
260
Tiempo Promedio Unitario (1/100 min)

240
220

Ciclo

ANALISIS DE CURVA DE APRENDIZAJE

En nuestra grafica se puede observar sobre nuestra curva de aprendizaje que el

tiempo promedio unitario que se tom al operario para armar la pieza nmero 1
hasta el cundo armo la pieza numero 16 tuvo una pequea mejora en su
tiempo dando a corroborar lo que nos dice el concepto de curva de aprendizaje
Cada que se duplica la cantidad total de unidades producidas el tiempo
promedio unitario se reducen en una proporcin constante.
Podemos analizar en nuestra grafica que nos seala en que nmero de piezas
armadas o ciclo el operador ya aprendi el mtodo de trabajo y que tiempo se
tarda en armarlo. A partir de este punto hacia adelante el analista ya puede
tomar el tiempo estndar. En nuestro caso nuestro operador ya va estar
familiarizado en la pieza o ciclo nmero 3445998765 con un tiempo de 237.5
1
min
.
100

CONCLUSIONES DE LA PRCTICA
lvarez Cruz Liliana Mnica
En esta prctica se cumpli nuestro objetivo, el cual era analizar la curva de aprendizaje de un operario, la cual nos
servir para determinar en qu momento nosotros podemos realizar un estudio de tiempos. Esto es importante ya
que si no consideramos este anlisis corremos el riesgo de hacer un mal estudio de tiempos y como consecuencia
podemos tomar malas decisiones en base a esos datos errneos entre otras cosas ms.

Lzaro Lzaro Parvati

En esta prctica vimos cmo se saca la curva de aprendizaje, como se analiza la grfica y todos los factores que
influyen en la curva de aprendizaje. Todos estos factores o datos son de importancia ya que nos van ayudar a
saber en qu momento es adecuado para tomar el tiempo estndar, en que momento el operario ya va estar
familiarizado con la elaboracin de la tarea u operacin y tambin nos ayuda a implementar una gua del nivel de
productividad esperado de un operario promedio. En si nos va a estar ayudando cuando lleguemos a una empresa
son herramienta bsicas que debes de saber.

Lpez Garca Jess Eduardo

Determinamos mediante clculos y grficamente cuando el operario lleva acabo su trabajo de manera correcta,
adems de cmo y cuando es necesario aplicar un tiempo estandar. Esto influye en el tiempo en el que se realiza

una determinada actividad y como es que podemos mejorar despus de ver que el operario a dominado dicho
tiempo.

Villar Calzada Diana Laura

En esta prctica aprendimos a calcular los datos necesarios para obtener una curva de aprendizaje, ya que esta
nos sirve para saber cul es el momento adecuado para calcular el tiempo estndar. Concluimos que mientras ms
veces el operario realiza cierta operacin su curva de aprendizaje disminuye, esto nos indica que el operario est
aprendiendo casi a su totalidad el proceso. Y cuando la curva ha llegado al lmite y se estabiliza se dice que ha
aprendido a su totalidad.

COMENTARIOS DE LA REFLEXIN
lvarez Cruz Liliana Mnica
Es una reflexin muy certera ya que muchas veces nos encontramos en un camino y nos sentimos contentos as
que nos da miedo retroceder y encontrarnos con nosotros. En alguna ocasin me sent as y muy a bien de la
reflexin n os cita que debemos de sentarnos al lado del camino y pensar que est ocurriendo; as que comenc a
pensar que me hacia falta y como poda conseguirlo, lo complicado fue darme cuenta que era difcil ya que estaba
muy avanzada con lo que haba caminado, para mi fortuna una situacin cambio radicalmente mi vida y pude
conseguir un nuevo sentido y un rumbo que me comenzaba a favorecer. Pienso que si nos dejamos atrapar por la
rutina nos consumir y seremos esclavos de un ciclo del cual no seremos felices jams. Hay que comenzar a ser
valientes y dar lo mejor de nosotros.

Lzaro Lzaro Parvati

A veces estamos en un punto en donde no sabemos que queremos o si podemos aun hacer otra cosa que si nos
guste, generalmente rechazamos la idea de comenzar de nuevo algo solo porque nos gusta y lo dejamos, tal vez
por miedo a que salga mal o que pensemos que ya es muy tarde pero a veces lo mejor es dejar de hacer lo que no
nos gusta y comenzar de nuevo. Hay cosas en que a lo mejor si te debes resignar pero si tienes la oportunidad de
cambiarlo y hacer algo que te guste deberas tomarte el tiempo para pensarlo y hacerlo.

Lpez Garca Jess Eduardo

Tener mis propias metas claras es fundamental, ya que esto me conllevara de manera satisfactoria a esa
sensacin de felicidad por estar haciendo de manera adecuada la realizacin de mis metas, observar como es que
llevo acabo ese camino, que es lo que necesito y si estoy haciendo lo necesario por cumplirlas. Adems detenerse
a observar as mismo como es que me estoy comportando de acuerdo a lo que quiero y aceptar mis errores.

Villar Calzada Diana Laura

A veces no nos damos cuenta del camino en el que vamos, ni siquiera si nos gusta o no, a veces necesitamos
detenernos a reflexionar y pensar si este camino por el que vamos es el que nos gusta o no, quiz slo lo hacemos

porque es lo que nos dicen o lo que los dems quieren que hagamos y el punto de la vida no es tener un camino a
la felicidad sino, disfrutar el camino en el que vamos disfrutando de la vida.