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VARIAO LINGUSTICA

Este tpico refere-se s inmeras manifestaes e possibilidades da


fala. No domnio do lar, as pessoas exercem papis sociais de pai,
me, filho, av, tio. Quando observamos um dilogo entre me e filho,
por exemplo, verificamos lingusticas que marcam ambos os papis.
As diferenas mais marcantes so intergeracionais(gerao mais
velha/gerao mais nova).
A percepo da variao lingstica essencial para a
conscientizao lingustica do aluno, permitindo que ele construa uma
postura no-preconceituosa em relao a usos lingsticos distintos
dos seus.
importante alm da percepo, as razes dos diferentes usos,
quando utilizada a linguagem formal, a informal, a tcnica ou as
linguagens relacionadas aos falantes, como por exemplo, a linguagem
dos adolescentes, das pessoas mais velhas.
necessrio transmitirmos ao aluno a noo do valor social que
atribudo a essas variaes, sem, no entanto, permitir que ele
desvalorize sua realidade ou a de outros. Essa discusso
fundamental nesse contexto.
ATIVIDADE
Leia o texto abaixo:

Quanto vai restar da floresta?


No fim do ano passado, cientistas do Brasil e dos Estados Unidos
fizeram uma previso que deixou muita gente de cabelo em p:
quase metade da Amaznia poderia sumir nos prximos 20 anos,
devido a um projeto de asfaltar estradas, canalizar rios e construir
linhas de fora e tubulaes de gs na floresta.
O governo, que responsvel pela preservao da Amaznia e pelas
obras, acusouos cientistas de terem errado a conta e estarem fazendo
tempestade em copo dgua.Voc deve estar pensando, no final das
contas, se a floresta est em perigo. A resposta : se nada for feito,
est.

Fonte: Cludio ngelo, Folha de So Paulo, So Paulo, 10/02/2001.

01. No texto, o autor est se dirigindo:


a) Aos cientistas.
b) Ao governo.
c) A um amigo.
d) Ao leitor.
Leia o texto abaixo:

A praia de frente pra casa da v


Eu queria surfar. Ento vamo nessa: a praia ideal que eu idealizo no
caso particularizado de minha pessoa, em primeiramente, seria de
frente para a casa da v, com vista para o meu quarto. Ia ter umas

plantaozinha de gua de coco e, invs de cho de areia, eu botava


uns gramado presidente. Assim, o Z, eu e os cara no fica
grudando quando vai dar os rol de Corcel!
(...) Ento, vamo nessa: na praia dos sonhos que eu falei o
sooonho!, teria menos gua salgada! (Menas porque gua
feminina) Eu ia consegui ficar em p na minha triquilha tigrada, sair
do back side, subir no lip, trabalhar a espuma, iiiiihhhhaaaaaaaaa!(...)
Fonte: Peterson Foca . Personagem cult de Sobrinhos do Atade, programa
veiculado
pela Rdio 89,1 FM de So Paulo.

02. Eu ia consegui ficar em p na minha triquilha tigrada, sair do


back side, subir no lip, trabalhar a espuma, iiiiihhhhaaaaaaaaa!(...)
As expresses destacadas so grias prprias dos:
a) Professores universitrios em palestra.
b) Adolescentes falando sobre surf.
c) Gegrafos analisando a paisagem.
d) Bilogos discutindo sobre a natureza.
Leia o texto:
H alguns anos, o
partir dele,
gravou um vdeo
Deteno, em So
cuidados que eles
AIDS.

autor teatral Plnio Marcos escreveu um texto e, a


a ser apresentado aos presidirios da Casa de
Paulo. O objetivo era orientar os detentos sobre os
deveriam ter para evitar o contgio pelo vrus da

Alguns trechos do texto:


Aqui bandido: Plnio Marcos! Ateno, malandrage! Eu num v pedir
nada, v te d um al! Te liga a: aids uma praga que ri at os mais
fortes, e ri devegarinho. Deixa o corpo sem defesa contra a doena.
Quem peg essa praga est ralado de verde e amarelo [...]. Num tem
dot que d jeito, nem reza brava, nem choro, nem vela, nem aiJesus. Pegou aids, foi pro brejo! Agora sente o aroma da perptua:
aids passa pelo esperma e pelo sangue, entendeu?, pelo esperma e
pelo sangue! [...]
Aids no toma conhecimento de macheza, pega pra l e pega pra c,
pega em
home, pega em bicha, pega em mulh, pega em roadeira! Pra essa
peste num tem bom! Quem bobeia fica premiado. E fica um tempo
sem sab. [...] Ento te cuida! Sexo, s com camisinha.
Fonte: http://www.scribd.com/doc/2299681/Lingua-falada-e-escrita-exercicios
Acesso em: 30/10/08.

03. O autor do texto utilizou a variante lingstica prpria daquele


grupo social
para:
a) Adequar a linguagem norma padro.

b) Buscar identificao por meio da linguagem para atingir os


detentos.
c) Linguagem direta para aproveitamento completo da informao.
d) Falante e ouvintes pertencem ao mesmo meio scio-cultural.