PLANIFICACIN PEDAGGICA CURRICULAR GLOBALIZADA

Nivel: Medio Mayor A

Metodologa: Modalidad Curricular y experimentacin didctica

Perodo: 02 al 13 de Noviembre del 2015.

Tema: alimentacin saludable

Educadora Responsable: Myriam Seplveda Zavala

Tcnicos Responsable: Maribel Gutirrez y Sandra Salazar

Fundamentacin: que nios y nias comprueben que le pueden dar diferentes uso a las cosas que los rodean empleando su creatividad.

mbito y Ncleo

Rol de las
familias

Aprendizajes
Esperados

Incentivar a los
nios y nias
fomentando el
juego
colaborativo
asumiendo
roles
en
el
hogar, a la hora
de
preparar
cualquier
alimento.

Manifestar
progresiva
independencia y
responsabilidad
en
relacin
al
cuidado
de
s
mismo y de sus
pertenencias, de
los dems y del
medio ambiente.
A desglosado:
Manifestar
los
cuidados
que
deben de tener a
la hora de comer

Experiencias de Aprendizajes

Fecha

Los nios y nias

Formacin
personal y social.

Autonoma

1. Nombran aquellos alimentos que

consumen diariamente en el jardn
infantil.
2. Nombran aquellos alimentos que
consumen en el hogar.
3. Conocen las funciones que se
desempean los alimentos en
nuestro organismo.
4. Indican cuales son las funciones de
los alimentos en nuestro organismo
a travs de elementos concretos
como la carne fresca.
5. Conocen los nutrientes responsables
de cada funcin para que el
organismo este sano tales como: la
Protena que est en carne y huevo.

2 y 9/11/15
3 y 10/11/
4 y 11/11
5 y 12/11

6 y 13/11

Orientaciones Pedaggicas
Brindar un espacio educativo
clido, acogedor y de buen
trato donde los nios y nias
sientan confianza y seguridad
para
expresar
sus
sentimientos, sensaciones y
emociones. Potenciando en
todo momento el principio de
bienestar,
relacin
y
significado.
El adulto invita a los nios y nias
a ubicarse en los espacios
elegidos por ellos/as.
Iniciar el dialogo de acuerdo a las
propuestas e intereses de los
nios
y
nias,
generando
instancias donde ellos/as puedan
pensar y expresarse, mientras el

Procedimiento Evaluativo
Registro cualitativo
Registro fotogrfico
registro cualitativo de familias
autonoma:
-

Mencionan
alimentos
que consumen en el
jardn
Menciona alimentos que
consumen en el hogar
Nombran cuales son las
funciones
de
los
alimento en nuestro
organismo.

los alimentos que

aportan mayores
beneficios
para
sus
salud
distinguindolos
como tal.
Comunicacin

Lenguaje Artstico

Conversar
sobre
lo
aprendido en el
jardn
potenciando su
creatividad
utilizando
materiales en
el
hogar
estimulando en
familia.

Los nios y nias disfrutaran con:

Expresarse
creativamente a
travs de distintas
manifestaciones
artsticas: pintura,
modelado,
grafica,
teatro,
danza,
msica,
poesa, cuentos e
imgenes
proyectadas
A desglosado:
Se
expresan
creativamente a
travs
del
modelado, pintura
y
recortando
alimentos para el
organismo.

1. Modelaran que es para ellos un

cuerpo sano con plasticina y lo
pondrn en hoja.
2. Nombran caractersticas de un
cuerpo
enfermo
por
no
alimentarse bien.
3. Combinarn materiales para
dibujar
a
los
alimentos
saludables.
4. Jugaran con
la prensin
recortando alimentos en una
revista.
5. Formaran collage con recortes
formando un puesto de venta
como en la feria.

2 y 9/11/15
3 y 10/11/
4 y 11/11
5 y 12/11
6 y 13/11

adulto mantiene una actitud

mediadora a travs de preguntas
claves relacionadas con el tema.
Las experiencias de aprendizajes
sern realizadas acorde a las
propuestas de los nios/as,
familia y comunidad educativa,
estas se realizaran en grupos
mnimos, de acuerdo a la
cantidad de adultos en sala,
propiciando
en
todas
las
instancias
aprendizajes
significativos en los nios y nias.
Se trabajar una alimentacin
saludable durante el periodo
de los nios y nias que los
ampare y les brinde un
ambiente
de
afecto
y
seguridad.
Se incorporar a la familia a
trabajar las experiencias de
aprendizajes
como
agente
educativo.
Se favorecer un contexto
enriquecedor para el accionar del
nio y nia, tomando conciencia
gradualmente sobre el cuidado de
la naturaleza como un deber para
su propio cuidado.
Se promover en todo momento
los estilos de vida saludable a
travs de la actividad fsica
realizada a diario.
Al
terminar
cada
jornada
pedaggica se conformar un
crculo de reflexin donde los
nios y nias comentarn lo
aprendido.

l. artstico:
-

Moldean
el
cuerpo
humano.
Mencionan
caractersticas de un
acuerpo enfermo por no
alimentarse bien.Utilizan
diferentes
materiales para dibujar.
Cortan alimentos de
revista.
Arman
collage
de
alimentos.

Relacin con el
medio natural y
cultural.
Seres vivos y su
entorno
Las
familias
relacionaran lo
aprendido en
aula con la
rutina
diaria
del hogar para
potenciar
lo
aprendido por
los nios y
nias en aula.

Iniciarse
en la
formulacin
de
hiptesis,
buscando
respuestas
y
explicaciones,
para
anticipar
probables efectos
que
podran
producirse como
consecuencia de
situaciones de la
vida diaria y de
algunos
experimentos
realizados.
A desglosado:
Iniciarse
en la
formulacin
de
hiptesis en la
realizacin
de
algun9os
experimentos con
materiales de uso

1. Prepararan tierra de hoja en compost

en grupos mnimos con residuos de
la cocina y las depositan en cajas
para plantar almcigos de semillas
tradas por las familias.
2. Cortaran la zanahoria por la mitad la
pondrn en agua hasta la mitad y
vern que pasa? Con la palta la
cortaran por la mitad sacaran el
cuesco y le atravesaran los 3 palos
de brocheta para luego plantarla en
macetero previamente con tierra de
hoja y le echarn agua. Preparan la
palta para consumirla con galleta de
agua.
3. Cortaran el kiwi y les sacaran las
semillas que ms puedan con
cuidado para luego plantarlas en una
caja de zapatos y vern que pasa?
4. En una caja de zapatos grandes
previamente con tierra de hoja
plantar rodajas de tomates y vern lo
que pasa?
5. Llevaran un juguete favorito del nio
o nia y en grupos mnimos y lo
intercambiaran incentivando el juego
entre pares.

2 y 9/11/15

Las adecuaciones curriculares de

cualquier experiencia se realizara
segn algn cambio conductual,
social o biolgico, ya que no
presentamos nios o nias con
necesidades
educativas
especiales dentro del aula,
haciendo
necesario
formar
conciencia sobre las diferencias y
equidades de todos los nios y
nias por igual.

3 y 10/11/
4 y 11/11
5 y 12/11

6 y 13/11

Arreglan la tierra en
compost para plantar las
semillas.
Parten la zanahoria
utilizando un cuchillo,
plstico.
Enuncian lo que podra
pasar
en
el
experimento.
Preparan y degustan la
palta con galleta.
Parten el kiwi y le sacan
las semillas para luego
plantarlas.
Cortan los tomates en
rodajas y lo plantan.
Compartieron
juguete
favorito entre pares.

diario dentro
fuera de aula.

Las familias apoyaran los experimentos que se realizaran diariamente en aula y fuera de ella.
Lunes, mircoles y viernes las familias promovern la lectura en aula, siguiendo cronograma de Plan Nacional d la Lectura
Las familias apoyaran la labor educativa con la fabricacin de lminas de rimas, trabalenguas, etc.