PROGRAMACIN DE AULA

Dibujo
2 BACHILLERATO

UNIDAD DIDCTICA 1

Trazos fundamentales
OBJETIVOS DIDCTICOS
Con esta unidad pretendemos que el alumno logre los siguientes objetivos:

Conocer y aplicar el concepto de lugar geomtrico en el plano.

Conocer y saber determinar razonadamente los lugares geomtricos de utilidad
en este nivel de enseanza.
Conocer el concepto y saber determinar el arco capaz de un segmento.
Saber aplicar este concepto a la resolucin de problemas geomtricos.
Conocer y ampliar el concepto de lugar geomtrico en el plano al espacio.

CONTENIDOS

Lugares geomtricos en el plano

o Lugar geomtrico de los puntos del plano que se encuentran a la misma
distancia d de otro lado A
o Lugar geomtrico de los puntos del plano que equidistan de otros dos
dados A y B
o Lugar geomtrico de los puntos del plano que se encuentran a una
distancia d de una recta dada r
o Lugar geomtrico de los puntos del plano que equidistan de dos rectas
dadas
o Lugar geomtrico de los puntos del plano que se encentran a una distancia
dada d de una circunferencia
o Lugar geomtrico de los centros de las circunferencias tangentes a una
recta r, en un punto T
o Lugar geomtrico de los centros de las cincurferencias tangentes a una
dada, en un punto T
o Lugar geomtrico de los puntos del plano desde los que se ve un segmento
AB bajo un ngulo dado
Construccin del arco capaz de un segmento AB bajo un ngulo dado
Lugar geomtrico de los puntos del plano desde los que se ve una
circunferencia dada bajo un ngulo
Lugar geomtrico de los puntos medios de las cuerdas que parten de un punto
P de una circunferencia dada
Lugar geomtrico de los puntos medios de las cuerdas que pasan por un punto
P interior a una circunferencia dada
Lugar geomtrico de los puntos medios de un segmento dado, de longitud d, al
deslizar sus extremos sobre dos rectas perpendiculares
Lugar geomtrico de los puntos medios del segmento PA, siendo A un punto
cualquiera de una recta r y P un punto fijo exterior A r
Lugar geomtrico de los puntos medios de las cuerdas de igual longitud de una
circunferencia dada
Lugar geomtrico de los puntos del plano cuya razn de distancias a dos
puntos dados A y B sea constante e igual A p/q
Lugares geomtricos en el espacio

o
o
o
o
o

Lugar geomtrico de los puntos del espacio que se encuentran a una

misma distancia d de un punto dado A
Lugar geomtrico de los puntos del espacio que equidistan de otros dos
dados A y B
Lugar geomtrico de los puntos del espacio que se encuentran a una
misma distancia d de una recta dada r
Lugar geomtrico de los puntos del espacio que equidistan de tres puntos
dados no alineados
Lugar geomtrico de los puntos del espacio que equidistan de una
circunferencia
Cuadriltero inscriptible
Rectas antiparalelas
Circunferencias que pasan por los extremos del segmento AB y cortan a los
lados a y b del tringulo AVB segn cuerdas paralelas
Cuadriltero cincunscriptible
ngulo de dos circunferencias

CRITERIOS DE EVALUACIN
Al finalizar esta unidad los alumnos debern ser capaces de:

Conocer la teora desarrollada en la unidad didctica.

Aplicar las construcciones realizadas en la unidad didctica.
Resolver ejercicios de aplicacin de los conceptos estudiados en la unidad
didctica.

UNIDAD DIDCTICA 2

Proporcionalidad y Semejanza
OBJETIVOS DIDCTICOS
Con esta unidad pretendemos que el alumno logre los siguientes objetivos:

Consolidar los conceptos tericos de proporcionalidad directa e inversa.

Conocer y saber aplicar los teoremas del cateto y de la altura.
Conocer y saber construir grficamente la media geomtrica de dos
segmentos.
Saber resolver grficamente la raz cuadrada de un segmento.
Conocer los conceptos de razn simple, razn doble y cuaterna armnica.
Saber aplicar estos conceptos a la resolucin de problemas geomtricos.

CONTENIDOS

Proporcionalidad directa y proporcionalidad inversa

Media geomtrica o proporcional de dos segmentos
Teoremas del cateto y de la altura
o Teorema del cateto
o Teorema de la altura
Construccin grfica de la media geomtrica de los segmentos a y b
Raz cuadrada de un segmento
Aplicaciones. Figuras equivalentes
Razn simple de tres puntos alineados
Razn doble de cuatro puntos alineados
Cuaterna armnica
Figuras semejantes

CRITERIOS DE EVALUACIN
Al finalizar esta unidad los alumnos debern ser capaces de:

Conocer la teora desarrollada en la unidad didctica.

Saber dibujar las construcciones realizadas en la unidad didctica.
Resolver ejercicios de aplicacin de los conceptos estudiados en la unidad
didctica.

UNIDAD DIDCTICA 3

Potencia, eje y centro radical

OBJETIVOS DIDCTICOS
Con esta unidad pretendemos que el alumno logre los siguientes objetivos:

Conocer los mtodos tericos de proporcionalidad, base de la semejanza y

escalas.
Adquirir la base necesaria para en estos trazados para su posterior aplicacin
en la resolucin de problemas geomtricos.
Concienciar al alumno de la importancia y el campo de aplicacin de estos
conceptos en el dibujo tcnico.

CONTENIDOS

Potencia de un punto respecto de una circunferencia

o Potencia de un punto P exterior a la circunferencia
o Potencia de un punto P interior a la circunferencia
Eje radical de dos circunferencias
o Determinacin del eje radical de dos circunferencias exteriores a y b
o Determinacin del eje radical de dos circunferencias secantes a y b
o Determinacin del eje radical de dos circunferencias tangentes a y b
Lugar geomtrico de los puntos del plano de igual potencia respecto del haz de
circunferencias tangentes en un punto
Lugar geomtrico de los puntos del plano de igual respecto del haz de
circunferencias que pasan por dos puntos
Centro radical de tres circunferencias
Determinacin del eje radical de dos circunferencias cualesquiera aplicando el
centro radical
Determinacin del eje radical de una circunferencia y un punto (circunferencia
de radio cero)
Determinacin del eje radical de dos circunferencias interiores. Aplicacin de
centro radical
Determinacin del eje radical de una circunferencia y una recta
o Recta secante o tangente a la circunferencia
o Recta exterior a la circunferencia
Divisin urea de un segmento
Rectngulo ureo

CRITERIOS DE EVALUACIN
Al finalizar esta unidad los alumnos debern ser capaces de:

Conocer la teora desarrollada en la unidad didctica.

Determinacin de potencias, ejes y centros radicales.
Obtencin de secciones y rectngulos ureos.

UNIDAD DIDCTICA 4

Transformaciones geomtricas
OBJETIVOS DIDCTICOS
Con esta unidad pretendemos que el alumno logre los siguientes objetivos:

Conocer la relacin existente entre dos figuras planas ligadas por una
proyeccin.
Conocer las transformaciones geomtricas homologa y afinidad, as como su
aplicacin en la geometra plana.
Comprender el concepto de inversin y sus aplicaciones.
Realizar distintas transformaciones en el plano.
Capacitar al alumno para realizar operaciones en que haya que usar la
inversin.

CONTENIDOS

Proyectividad y homografa
o Proyectividad
o Homografa
Tipos de proyeccin
o Proyeccin central o cnica
o Proyeccin paralela
Elementos impropios o ideales
Transformaciones proyectivas
o Propiedades de las transformaciones proyectivas
o Tipos de transformaciones proyectivas
Teorema de desargues
o En el espacio
o En el plano
Homologa
o Elementos de una homologa
o Representacin de los planos por su seccin recta
o Resolucin prctica del problema de transformacin de figuras
Homologa plana
o Rectas lmite
o Posiciones relativas del eje, centro y rectas lmite
o Teorema de las tres homologas
o Datos que determinan una homologa. Casos
o Relaciones angulares en la homologa
o Transformaciones nomolgicas de polgonos
o Transformaciones nomolgicas de la circunferencia
Afinidad plana
o Razn de afinidad
o Elementos que definen una afinidad

o Transformacin afn de un polgono

o Transformacin afn de la circunferencia
Inversin
Datos que determinan una nueva inversin
o Inverso de un punto A conociendo el centro de inversin O y la potencia de
inversin k
o Inverso de un punto A conociendo el centro de inversin O y un par de
puntos inversos B y B
Figuras inversas
o Circunferencia de puntos dobles
o Figuras autoinversas
o Figura inversa de una recta que no pasa por el centro de inversin
o Figura inversa de una circunferencia que no pasa por el centro de inversin
Aplicacin de la inversin al tratado de tangentes

CRITERIOS DE EVALUACIN
Al finalizar esta unidad los alumnos debern ser capaces de:

Realizar transformaciones geomtricas sobre figuras dadas.

Saber trazar figuras afines, homlogas e inversas de otras dadas.
Saber aplicar la inversin entre rectas y circunferencias, para resolver
problemas de tangencias.

UNIDAD DIDCTICA 5

Polgonos: tringulos, cuadrilteros y polgonos regulares

OBJETIVOS DIDCTICOS
Con esta unidad pretendemos que el alumno logre los siguientes objetivos:

Conocer las rectas y puntos notables de un tringulo.

Aplicar las propiedades de los puntos y rectas notables a la construccin de
tringulos.
Analizar y ordenar los cuadrilteros.
Aplicar las propiedades avanzadas de los cuadrilteros para su construccin.
Conocer las propiedades de los polgonos regulares y aplicarlas a su
construccin.

CONTENIDOS

Tringulos
o Rectas y puntos notables de un tringulo
o Relaciones mtricas en los tringulos
o Tringulos rtico, complementario y suplementario
o Segmento y circunferencia de Euler
o Construccin de tringulos
Cuadrilteros
o Construccin de paralelogramos
o Construccin de trapecios
o Construccin de trapezoides
Polgonos regulares

CRITERIOS DE EVALUACIN
Al finalizar esta unidad los alumnos debern ser capaces de:

Resolver problemas de construccin de tringulos o problemas de geometra

plana en la que stos intervengan.
Resolver problemas de construccin de cuadrilteros o problemas de
geometra plana en la que stos intervengan.
Dibujar e interpretar correctamente las rectas y puntos notables del tringulo.
Saber resolver grficamente problemas en los que intervengan polgonos
regulares.

UNIDAD DIDCTICA 6

Tangencias. Resolucin por homotecia, potencia e inversin

OBJETIVOS DIDCTICOS
Con esta unidad pretendemos que el alumno logre los siguientes objetivos:

Resaltar la importancia de las tangencias en el Dibujo Tcnico.

Conocer y aplicar los procedimientos de homotecia, potencia e inversin en la
resolucin de tangencias.
Analizar y ordenar los distintos casos de tangencias estudiados, para su
posterior aplicacin.
Conocer las aportaciones de Apolonio en el campo de las tangencias.
Analizar y ordenar para su resolucin los distintos casos del problema de
Apolonio.

CONTENIDOS

Tangencias, consideraciones generales

Resolucin de tangencias por homotecia
Resolucin de tangencias por potencia
o Circunferencias tangentes a una circunferencia a y que pasen por dos
puntos tambin dados A y B
o Circunferencias tangentes a una recta r y que pasen por dos puntos
tambin dados A y B
o Circunferencias tangentes a una circunferencia a y a una recta r dadas,
conociendo el punto de tangencia Ta
Resolucin de tangencias por inversin
o Dibujar las circunferencias que pasando por un punto P sean tangentes a
otras dos circunferencias dadas
o Circunferencias tangentes a otra a, a una recta r y que pasen por un punto
P

CRITERIOS DE EVALUACIN
Al finalizar esta unidad los alumnos debern ser capaces de:

Resolver problemas de tangencias entre rectas y circunferencias, por

homotecia, potencia e inversin.
Analizar y realizar una figura de aplicacin de tangencias y enlaces.
Determinar con precisin los puntos de tangencia.
Adecuacin del mtodo empleado en la resolucin de un problema

UNIDAD DIDCTICA 7

Curvas tcnicas
OBJETIVOS DIDCTICOS
Con esta unidad pretendemos que el alumno logre los siguientes objetivos:

Conocer las curvas tcnicas, distinguiendo las caractersticas de cada una de

ellas y sus aplicaciones.
Conocer y aplicar las propiedades de las curvas tcnicas.
Adquirir destreza en su trazado geomtrico.

CONTENIDOS

Curvas cclicas
Cicloide
o Trazado de la cicloide normal
o Trazado de la cicloide alargada
o Trazado de la cicloide acortada
Epicicloide
o Trazado de la epicicloide normal
o Trazado de la epicicloide alargada
o Trazado de la epicicloide acortada
o Epicicloides particulares
Hipocicloide
o Trazado de la hipocicloide normal
o Trazado de la hipocicloide alargada
o Trazado de la hipocicloide acortada
o Hipocicloides particulares
Pericicloide
Normal y tangente a una cclica en un punto
Evolvente de crculo
o Trazado de la evolvente de crculo
o Normal y tangente a la evolvente en un punto

CRITERIOS DE EVALUACIN
Al finalizar esta unidad los alumnos debern ser capaces de:

Resolver problemas de construccin de curvas tcnicas.

Analizar y realizar estas curvas en una figura de aplicacin.
Trazar con precisin normales y tangentes

UNIDAD DIDCTICA 8

Curvas cnicas
OBJETIVOS DIDCTICOS
Con esta unidad pretendemos que el alumno logre los siguientes objetivos:

Identificar la elipse, la hiprbola y la parbola como secciones de un plano en

un cono.
Conocer y aplicar las propiedades de las curvas cnicas.
Deducir e interrelacionar los elementos de una cnica (vrtices, focos, ejes,
circunferencias focales, circunferencias principales, directrices, asntotas, etc.).
Adquirir destreza en su trazado geomtrico.

CONTENIDOS

Elipse
o Definiciones
o Circunferencias focales
o Circunferencia principal. Concepto y definicin
o Interseccin de recta con elipse
o Rectas tangentes a la elipse
o Afinidad en la elipse
o Aplicaciones de la afinidad en la elipse
o Hallar la circunferencia afn de la elipse, cuando el eje es una recta
cualquiera
o Dimetros conjugados de una elipse
o Definicin de una elipse dada por sus elementos
Hiprbola
o Definiciones
o Circunferencias focales. Concepto y definicin
o Interseccin de recta con hiprbola
o Rectas tangentes a la hiprbola
Parbola
o Definiciones
o Directriz. Concepto y definicin
o Tangente en el vrtice. Concepto y definicin
o Interseccin de recta con parbola
o Rectas tangentes a la parbola
o Subtangente y subnormal en la parbola
o Definicin de una parbola dada por sus elementos
o Transformaciones nomolgicas de la circunferencia

CRITERIOS DE EVALUACIN
Al finalizar esta unidad los alumnos debern ser capaces de:

Resolver problemas de construccin de curvas cnicas.

Analizar y realizar estas curvas en una figura de aplicacin.

Hallar con precisin los puntos de interseccin de una recta con una cnica.
Trazar con precisin normales y tangentes.
Dibujar los ejes, vrtices y focos de una cnica a partir de otros elementos
(vrtices, focos, ejes, circunferencias focales, circunferencias principales,
directrices, asntotas, etc.).

UNIDAD DIDCTICA 9

Sistema didrico I: proyecciones auxiliares, intersecciones,

abatimientos y giros
OBJETIVOS DIDCTICOS
Con esta unidad pretendemos que el alumno logre los siguientes objetivos:

Entender el concepto y mecnica de los mtodos empleados en el sistema

didrico: Proyecciones auxiliares, abatimientos y giros.
Conocer la aplicacin de estos mtodos en la transformacin de posiciones
espaciales generales en posiciones favorables para el trazado.
Aplicar las proyecciones auxiliares a la obtencin de intersecciones entre
planos y entre rectas y planos.
Aplicar los abatimientos para la obtencin de las proyecciones didricas de
figuras situadas en planos oblicuos.

CONTENIDOS

Proyecciones auxiliares del punto

o Alzados auxiliares
o Plantas auxiliares
o Proyecciones auxiliares dobles
o Proyecciones auxiliares de una recta
o Proyecciones auxiliares de un plano
Interseccin de dos planos
o Interseccin de dos planos paralelos a L.T.
o Interseccin de un plano oblicuo con uno paralelo al P.H.
o Interseccin de un plano oblicuo con uno paralelo al P.V.
o Interseccin de dos planos cuando sus trazas se cortan en puntos
inaccesibles
o Interseccin de un plano oblicuo (A, B, C) con uno proyectante horizontal
(D, E, F)
o Interseccin de un proyectante vertical (A, B, C) con uno oblicuo (D, E, F,
G)
o Interseccin de un plano oblicuo (A, B, C) con uno horizontal (D, E, F)
o Interseccin de un plano oblicuo (A, B, C) con uno paralelo vertical (D, E, F)
o Interseccin de dos planos oblicuos (A, B, C) y (D, E, F,G)
Interseccin de recta y plano
o Interseccin de la recta r con el plano
o Interseccin de la recta r con el plano (A, B, C)
o Interseccin de una recta con un plano proyectante
o Interseccin de recta y plano mediante proyecciones auxiliares
Abatimientos
o Abatimiento de un plano oblicuo sobre el P.H.
o Abatimiento de un plano oblicuo (A, B, C) sobre un plano horizontal
o Transformacin de un plano oblicuo sobre le P.V.
o Abatimiento de un plano oblicuo (A, B, C) sobre un plano frontal
o Principales aplicaciones de los abatimientos

Giros
o Giro de un punto en torno a un eje perpendicular al P.H.
o Giro de un punto en torno a un eje perpendicular al P.V.
o Giros de una recta
o Giros de una recta en torno a ejes que se corten con ella
o Transformacin de una recta oblicua en paralela al plano vertical
o Transformacin de una recta oblicua en paralela al plano horizontal
o Transformacin de una recta oblicua en perpendicular al plano horizontal
o Transformacin de una recta oblicua en perpendicular al plano vertical
o Giro de planos
o Transformacin de un plano oblicuo en proyectante horizontal

CRITERIOS DE EVALUACIN
Al finalizar esta unidad los alumnos debern ser capaces de:

Conocer la teora desarrollada en la unidad didctica.

Saber aplicar los tres mtodos: proyecciones auxiliares, abatimientos y giros a
la resolucin de problemas.
Resolver ejercicios sobre intersecciones.

UNIDAD DIDCTICA 10

Sistema didrico II: paralelismo, perpendicularidad, distancias

y ngulos
OBJETIVOS DIDCTICOS
Con esta unidad pretendemos que el alumno logre los siguientes objetivos:

Conocer los principios geomtricos que regulan las posiciones de oblicuidad,

paralelismo y perpendicularidad entre los distintos elementos geomtricos.
Resolver ejercicios sobre paralelismo y perpendicularidad entre rectas y entre
rectas y planos.
Resolver ejercicios sobre distancias entre elementos geomtricos.
Saber obtener el ngulo que forman dos rectas, dos planos y una recta con un
plano.
Dibujar rectas y planos conocido el ngulo que forman.

CONTENIDOS

Paralelismo
o Paralelismo entre rectas
o Paralelismo entre planos
o Paralelismo entre rectas y planos
o Trazado de una recta que, pasando por un punto, sea paralela a un plano
o Trazado de una recta que, pasando por un punto, sea paralela a dos planos
Perpendicularidad
o Consideraciones geomtricas de aplicacin al tema
o Recta perpendicular a plano
o Plano perpendicular a recta
o Perpendicularidad entre planos
o Plano perpendicular a otros dos
o Perpendicularidad entre rocas
o Recta perpendicular a dos rectas dadas
o Perpendicularidad entre rectas mediante proyecciones auxiliares
Distancias
o Distancia entre dos puntos
o Verdadera magnitud de un segmento mediante proyecciones auxiliares
o Verdadera magnitud de un segmento mediante giros
o Distancia del punto al plano
o Distancia del punto al plano mediante proyecciones auxiliares
o Distancia del punto a la recta
o Distancia del punto a la recta mediante proyecciones auxiliares
o Distancia del punto a la recta mediante abatimientos
o Distancia entre dos rectas que se cruzan
o Distancia entre dos rectas paralelas
o Distancia entre dos planos paralelos

ngulos
o ngulos entre rectas que se cortan
o ngulo entre rectas que se cruzan
o ngulos entre planos
o ngulos entre recta y plano
o ngulos que forma una recta con los planos de proyeccin
o ngulos que forma una recta con los planos horizontal y vertical mediante
proyecciones auxiliares
o ngulos que forma una recta con los planos horizontal y vertical mediante
giros
o ngulos que forma un plano con los planos de proyeccin
o ngulos: problemas directos e inversos

CRITERIOS DE EVALUACIN
Al finalizar esta unidad los alumnos debern ser capaces de:

Conocer la teora desarrollada en la unidad didctica.

Resolver ejercicios sobre los conceptos tratados en la unidad.

UNIDAD DIDCTICA 11

Sistema didrico III: superficies

OBJETIVOS DIDCTICOS
Con esta unidad pretendemos que el alumno logre los siguientes objetivos:

Dibujar los poliedros regulares: tetraedro, hexaedro o cubo y octaedro en

diferentes posiciones espaciales.
Relacionar las distintas magnitudes de los poliedros regulares.
Obtener el desarrollo de los distintos poliedros regulares.
Dibujar superficies piramidales y cnicas en diferentes posiciones espaciales.
Representar, en proyeccin y verdadera magnitud, secciones planas de
superficies piramidales y cnicas.
Dibujar superficies prismticas y cilndricas en diferentes posiciones
espaciales.
Obtener secciones rectas y planas en superficies prismticas y cilndricas.
Resolver desarrollos y transformadas de las superficies anteriores.
Dibujar superficies esfricas y obtener en ellas secciones planas.
Obtener los puntos de interseccin de una recta con una superficie.

CONTENIDOS

Superficie
Poliedros regulares
Tetraedro
o Representacin didrica en posicin favorable
Hexaedro o cubo
o Proyecciones de un cubo con una de sus caras horizontal
o Proyecciones de un cubo con el plano que definen dos aristas opuestas
horizontales
o Proyecciones de un cubo con una diagonal vertical
o Proyecciones de un cubo del que se conoce un vrtice y una recta que
contiene a una arista perteneciente a la misma cara
o Proyecciones de un cubo con una arista horizontal conocido el ngulo que
forma con el plano horizontal una cara a la que pertenece la arista citada
Octaedro
o Proyecciones de un octaedro con una diagonal vertical
o Proyecciones de un octaedro con una cara horizontal
o Proyecciones de un octaedro con una diagonal horizontal
Desarrollo de los poliedros
o Tetraedro
o Cubo

o Octaedro
Superficies radiadas
o Pirmide
o Seccin plana de la pirmide
o Seccin producida en una pirmide por un plano proyectante
o Seccin producida en una pirmide por un plano oblicuo
o Homologa aplicada a la seccin plana en una pirmide
o Interseccin de una recta con una superficie piramidal
Superficie cnica
o Cono
o Proyecciones de un cono oblicuo de base circular
o Seccin plana del cono
o Seccin producida en un cono por un plano proyectante
o Interseccin de una recta con una superficie cnica
Prisma
o Representacin de un prisma triangular oblicuo, de base horizontal y aristas
laterales frontales
o Seccin producida en un prisma por un plano oblicuo
o Trazas de una superficie prismtica
o Interseccin de recta con superficie prismtica
Cilindro
o Superficie cilndrica de revolucin, de eje horizontal
o Superficie cilndrica de revolucin, de eje frontal
o Trazas de una superficie cilndrica de revolucin
La esfera
o Proyecciones didricas de la esfera
o Secciones principales de la esfera
o Situacin de puntos en la superficie esfrica
o Proyecciones de una esfera de radio r tangente a los dos planos de
proyeccin
o Seccin plana de la superficie esfrica

CRITERIOS DE EVALUACIN
Al finalizar esta unidad los alumnos debern ser capaces de:

Conocer la teora desarrollada en la unidad didctica.

Resolver ejercicios de representacin de las superficies tratadas en esta
unidad.
Representar secciones planas y desarrollos de dichas superficies.

UNIDAD DIDCTICA 12

Sistema axonomtrico ortogonal

OBJETIVOS DIDCTICOS
Con esta unidad pretendemos que el alumno logre los siguientes objetivos:

Saber los principios geomtricos del sistema.

Saber relacionar las coordenadas cartesianas con las propias de los tres casos
de la axonometra ortogonal: isometra, dimetra y trimetra.
Conseguir representar, con soltura, figuras polidricas y de revolucin en
posicin favorable.
Saber definir secciones planas en figuras polidricas y de revolucin.
Saber relacionar la axonometra ortogonal con la representacin didrica.

CONTENIDOS

Escalas axonomtricas
Intersecciones
o Interseccin de planos
o Interseccin de una superficie triangular con un plano proyectante
o Interseccin de recta y plano
Representacin de figuras polidricas y de revolucin
o Representacin axonomtrica de un cubo con una cara (A, B, C, D)
contenida (XOY)
o Representacin isomtrica de un cubo con una de sus diagonales (BF)
sobre el eje (Z)
o Representacin en un sistema axonomtrico trimtrioco de un octaedro
regular con sus tres diagonales situadas sobre los ejes del sistema
o Representacin de un cilindro de revolucin cuyo eje coincide con el eje
(Z), limitado por el plano (XOY) y un plano paralelo a l y seccionado por
los plano (XOZ) e (YOZ)
o Representacin isomtrica de un cilindro de revolucin con su eje
coincidente con el eje (Z), seccionado por un plano paralelo al eje (Y)
o Representacin axonomtrica de un prisma hexagonal regular limitado por
dos secciones rectas, apoyado en el plano (XOY), el centro de la base
coincide en el vrtice del triedro y dos aristas bsicas son paralelas al eje
(X)

Perspectiva isomtrica de un cono de revolucin, con su eje coincidente

con (X) y centro de la base en el origen del triedro, seccionado por un plano
paralelo al eje (Z)
o Seccin producida en un cilindro por un plano oblicuo
o Seccin producida en una pirmide por un plano oblicuo
Representacin axonomtrica de la esfera
Paso del sistema didrico al axonomtrico y viceversa
o

CRITERIOS DE EVALUACIN
Al finalizar esta unidad los alumnos debern ser capaces de:

Conocer la teora desarrollada en la unidad didctica.

Resolver ejercicios sobre intersecciones.
Resolver ejercicios sobre representacin de slidos en posicin favorable.
Resolver ejercicios sobre secciones planas de distintos slidos.
Simultanear representaciones didricas y axonomtricas.

UNIDAD DIDCTICA 13

Axonometra oblicua
OBJETIVOS DIDCTICOS
Con esta unidad pretendemos que el alumno logre los siguientes objetivos:

Saber los principios geomtricos del sistema.

Saber relacionar las coordenadas cartesianas con las propias de la perspectiva
caballera.
Conseguir representar, con soltura, figuras polidricas y de revolucin en
posicin favorable.
Saber definir secciones planas en figuras polidricas y de revolucin.
Saber relacionar la perspectiva caballera con la representacin didrica.

CONTENIDOS

Perspectiva caballera
Representacin del punto
Interseccin de planos
o Interseccin de un plano definido por sus trazas con una superficie
poligonal plana
Interseccin de recta y plano
Verdaderas magnitudes
Representacin de figuras polidricas
o Representacin de un cubo con una de sus caras contenida en el plano
(XOZ)
o Representacin de un cubo con una de sus caras contenida en (YOZ)
o Representacin del cubo anterior con una cara contenida en (XOY)
o Representacin caballera de un octaedro regular, con centro en el origen
del triedro y sus diagonales coincidiendo con los tres ejes del sistema
Representacin de superficies de revolucin
o Circunferencia contenida en el plano (XOY)
o Circunferencia contenida en el plano (YOZ)
o Representacin caballera de un cilindro de revolucin apoyado en (YOZ) y
eje paralelo a (X), seccionado por un plano paralelo al eje (Z)

Perspectiva caballera de un cono de revolucin, de eje paralelo a (Z) y

apoyado en el plano (XOY), trucado por un plano paralelo a la base
cortando a la altura en su punto medio
o Representacin de una pirmide cuadrangular regular apoyada en (XOY) e
interseccin con una recta r oblicua
o Representacin de un prisma pentagonal regular apoyado en (XOY) y
seccin que produce en l un plano oblicuo
Representacin caballera de la esfera
Paso del sistema didrico a la perspectiva caballera
o

CRITERIOS DE EVALUACIN
Al finalizar esta unidad los alumnos debern ser capaces de:

Conocer la teora desarrollada en la unidad didctica.

Resolver ejercicios sobre intersecciones.
Resolver ejercicios sobre representacin de slidos en posicin favorable.
Resolver ejercicios sobre secciones planas de distintos slidos.
Simultanear representaciones didricas y perspectivas caballeras.

UNIDAD DIDCTICA 14

Sistema cnico de perspectiva lineal

OBJETIVOS DIDCTICOS
Con esta unidad pretendemos que el alumno logre los siguientes objetivos:

Dar a conocer los principios geomtricos del sistema.

Saber cundo se debe emplear este sistema, antes que los sistemas
axonomtricos.
Aprender a dibujar figuras planas en perspectiva cnica.
Aprender a representar en este sistema cuerpos geomtricos sencillos.
Aprender a representar en este sistema edificios y elementos arquitectnicos.

CONTENIDOS

Sistema cnico de perspectiva lineal

Sistema cnico
o Proyeccin cnica
o Elementos de un sistema cnico
o Representacin de la recta
Perspectiva cnica
o Fundamentos de la perspectiva cnica
o Elementos que intervienen en una perspectiva cnica
o Representacin del punto
o Representacin de la recta
o Representacin del plano
o Rectas pertenecientes a un plano
o Proyecciones de una figura contenida en un plano
o Interseccin de dos planos
o Interseccin de recta y plano
Clasificacin de la perspectiva cnica
o Perspectiva frontal o paralela

o Perspectiva angular u oblicua

Eleccin del punto de vista y del plano del cuadro
Puntos de fuga
Puntos simtricos
Puntos inaccesibles
o Puntos de distancia reducidos
o Puntos de fuga inaccesibles. Pautas (para rectas paralelas al geometral o
contenidas en l)
o Puntos mtricos reducidos (para rectas contenidas en el geometral o
paralelas a l)
Escalas
o Escalas de alturas
o Escalas de profundidades
o Escalas de frente
Mtodos perspectivos
o Paso directo de didrico a perspectiva cnica
o Mtodo de las coordenadas
o Mtodo de abatimiento
o Mtodo de puntos de fuga
o Mtodo de puntos de fuga y puntos mtricos
Perspectiva de una circunferencia
Perspectiva de cuerpos geomtricos
o Tetraedro regular apoyado en el plano geometral y cilindro de revolucin
recto apoyado por una de sus bases en el plano del cuadro
o Octaedro de diagonal vertical, con un vrtice apoyado en el plano
geometral
o Cilindro de eje vertical que pasa por el punto 0
Perspectiva de interiores y exteriores

CRITERIOS DE EVALUACIN
Al finalizar esta unidad los alumnos debern ser capaces de:

Conocer los principios geomtricos del sistema.

Saber representar puntos, rectas y planos.
Saber representar figuras poligonales y circunferencias.
Dibujar la perspectiva cnica de slidos, utilizando diferentes mtodos
perspectivos.

UNIDAD DIDCTICA 15

Sistema de planos acotados

OBJETIVOS DIDCTICOS
Con esta unidad pretendemos que el alumno logre los siguientes objetivos:

Conocer los fundamentos del sistema.

Representar y relacionar los elementos geomtricos: punto, recta y plano.
Conocer la representacin de cubiertas de edificios.
Interpretar planos topogrficos.

CONTENIDOS

Representacin del punto

Representacin de la recta
o Graduacin de una recta oblicua
o Inclinacin, pendiente, intervalo, desnivel y rumbo de una recta
o Alzados principal y auxiliares de una recta
Representacin del plano
o Proyeccin auxiliar de un plano
o Situacin de puntos en un plano
o Situacin de rectas en un plano
o Hallar las lneas de nivel de un plano definido por tres puntos
o Hallar las lneas de nivel de un plano definido por dos rectas que se cortan
o Plano definido mediante una recta y un punto
Intersecciones
o Interseccin de un plano oblicuo con un vertical
o Interseccin de recta y plano
Cubierta de edificios

Planos topogrficos
o Perfil de un terreno
o Equidistancia de un plano topogrfico
o Anlisis de un plano topogrfico
o Terrenos planos
o Trazado de senderos sobre un plano topogrfico

CRITERIOS DE EVALUACIN
Al finalizar esta unidad los alumnos debern ser capaces de:

Conocer la teora desarrollada en la unidad didctica.

Manejar con soltura los parmetros: inclinacin, pendiente e intervalo.
Realizar ejercicios sobre cubiertas de edificios.
Realizar operaciones topogrficas.

UNIDAD DIDCTICA 16

Normalizacin
OBJETIVOS DIDCTICOS
Con esta unidad pretendemos que el alumno logre los siguientes objetivos:

Dar a conocer los conceptos bsicos sobre vistas auxiliares, cortes y secciones
y acotacin.
Estudiar las principales normas UNE e ISO referentes a vistas, cortes y
secciones, acotacin.
Aplicar correctamente estos conceptos a la representacin didrica de un
slido.
Conocer las particularidades bsicas del dibujo de arquitectura y construccin.
Emplear el croquis y la perspectiva a mano alzada como medio de expresin
grfica.

CONTENIDOS

Vistas particulares
o Vistas auxiliares
o Vistas parciales
o Vistas locales
o Detalles
Cortes y secciones
o Corte y seccin
o Proceso de un corte
o Indicaciones generales en los cortes. Rayados

o Tipos de cortes, segn el plano o planos de corte elegidos

o Secciones
Roturas
Errores
Dibujo de arquitectura y construccin
o Lenguaje de arquitectnico
o Normalizacin
Acotacin
o Tolerancias de cotas lineales y angulares (UNE 1120, ISO 406)
o Indicaciones de terminaciones en superficies (UNE 1037, ISO 1302)

CRITERIOS DE EVALUACIN
Al finalizar esta unidad los alumnos debern ser capaces de:

Saber aplicar el sistema didrico a la representacin de slidos.

Detectar la necesidad de realizar una proyeccin auxiliar para la correcta
interpretacin de una pieza.
Detectar la necesidad de realizar un corte o seccin para la correcta
interpretacin de una pieza.
Acotar correctamente, de acuerdo a Normas.

UNIDAD DIDCTICA 17

Diseo asistido por ordenador

OBJETIVOS DIDCTICOS
Con esta unidad pretendemos que el alumno logre los siguientes objetivos:

Conocer la incidencia de las tecnologas de la informacin en la sociedad y

adoptar una actitud realista ante el medio informtico, su evolucin y su futuro.
Utilizar conceptos y procedimientos bsicos relativos al empleo de
instrumentos informticos.
Resolver problemas propios de la materia valindose del ordenador.
Valorar el papel que la revolucin de las nuevas tecnologas est
desempeando en los procesos productivos, industriales o artsticos, con sus
repercusiones econmicas y sociales.

CONTENIDOS

rdenes de dibujo y edicin

o Pinzamientos
o Polilnea
o Editar polilnea
o Spline
o Editar spline
o Sombreado
o Matriz

o Bloque
o Crear un bloque
o Insertar bloque
Texto en un dibujo. Creacin y edicin
o Estilos de texto
o Texto en una lnea
o Texto en lneas mltiples
o Importar texto
Organizacin de un dibujo. Capas
o Crear y editar capas
Acotacin
o Crear un estilo de acotacin
o Acotar un dibujo
Propiedades de los objetos. Edicin
Limpiar un plano
Actividades
o Actividad-I
o Actividad-II
o Actividad-III
o Actividad-V
o Actividad-V

CRITERIOS DE EVALUACIN
Al finalizar esta unidad los alumnos debern ser capaces de:

Analizar y valorar las influencias de los programas de diseo en la sociedad

actual, en los campos cientfico, tecnolgico o artstico.
Manejar con soltura las distintas rdenes y utilidades del programa.
Realizar con esta herramienta cualquiera de los dibujos que se puedan realizar
con los instrumentos tradicionales.