Ciclo Anual 2016

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

SEMANA 1
PRESENTACIN DEL CURSO
El curso busca potenciar la capacidad de comprensin de textos y desarrolla
especficamente la habilidad en la resolucin de preguntas sobre sinonimia contextual,
informacin explcita, jerarqua textual, incompatibilidad, inferencia y extrapolacin. Dado
que la comprensin lectora es una habilidad compleja, el curso incorpora una diversidad
de componentes, verdaderos presupuestos que coadyuvan a desarrollar eficientemente
las estrategias de lectura comprensiva. As, se incidir tambin en series verbales y
eliminacin de oraciones, tems que potencian la aptitud acadmica en general.
La dinmica propia del curso es el taller. En esencia, consiste en desarrollar la
competencia lectora y la aptitud acadmica sobre la base de actividades guiadas, lectura
asistida y evaluacin formativa permanente. El estudiante debe asumir esta modalidad de
modo serio y responsable. Si pone el empeo suficiente y la atencin sostenida, lograr
una mejora sustantiva en el nivel de comprensin lectora y un incremento notable de sus
aptitudes cognitivas.
COMPRENSIN LECTORA
TIPOS DE PREGUNTAS
Dado que la lectura es una herramienta fundamental del aprendizaje significativo, es
fundamental garantizar el avance en la comprensin lectora. En virtud de esta
consideracin, la didctica de la lectura debe anclarse en las formas idneas que logren
una adecuada evaluacin de la comprensin de textos. Los principales tipos de preguntas
son los siguientes:
A)

Pregunta por idea principal o tema central. La idea principal es el enunciado que
tiene ms jerarqua cognitiva en el texto. El tema central es la frase o la palabra
clave del texto. Por ejemplo, La bulimia es un grave desorden alimentario formula
la idea principal; La bulimia como desorden alimentario formula el tema central.

B)

Pregunta por el resumen o la sntesis del texto. El resumen o la sntesis del texto es
la formulacin de la idea principal ms un compendio breve del contenido global del
texto. Las dos propiedades fundamentales del resumen son la esencialidad y la
brevedad.

C)

Pregunta por el sentido contextual. El sentido contextual se produce cuando se fija el

significado de una palabra importante en la lectura sobre la base de una definicin o
un trmino que pueda reemplazarla adecuadamente. Una variante interesante del
ejercicio es cuando se pide establecer la antonimia contextual.

D)

Pregunta por compatibilidad o incompatibilidad. Una idea compatible es una idea

que guarda consistencia con el texto (as no aparezca en l). Una idea incompatible
constituye una negacin de alguna idea del texto.

E)

Pregunta por inferencia. Consiste en hacer explcito lo implcito mediante un

razonamiento que va de premisas a conclusin. La inferencia es un proceso clave en
la lectura, pero debe atenerse al texto. Se formula de muchas maneras: Se infiere
del texto que, se colige del texto que., se deduce del texto que

HABILIDAD VERBAL

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F)

Pregunta por extrapolacin. Consiste en una lectura metatextual en la medida en

que presenta una condicin que va ms all del texto. Se sita el texto en una nueva
situacin no descrita ni planteada en el esquema textual y se predice la
consecuencia de tal operacin. Se formula generalmente mediante implicaciones
subjuntivas: Si la crtica platnica contra la democracia ateniense se aplicara a la
democracia contempornea, concluiramos que Si la explicacin sobre la memoria
del ordenador se aplicara al cerebro humano, concluiramos que
COMPRENSIN LECTORA

TEXTO 1
El tigre de dientes de sable es uno de los animales ms famosos, precisamente
porque se supone, a menudo ingenuamente, que es un ejemplo indiscutible de una
tendencia inadaptativa. En los campos ms alejados de la paleontologa, el pobre tigre
ha llegado a constituir un horrible ejemplo, un caso pattico de evolucin fallida. La
supuesta evidencia que aporta est resumida en forma caracterstica en un libro sobre la
personalidad (humana): Los largos caninos del tigre de dientes de sable crecieron ms y
ms hasta hacer imposible la oclusin. Llegaron por ltimo, a ser tan largos que el tigre no
poda morder eficazmente y se extingui. Ahora bien, lo mismo que tantas cosas que
todo el mundo parece saber, esto no es cierto. Los tigres aparecen en el registro fsil en
el Oligoceno inferior, hace aproximadamente cuarenta millones de aos, y fue solo ayer
que terminaron de extinguirse a fines del Pleistoceno, hace veinte o treinta mil aos. El
hecho es que, durante este largo lapso, los tigres no mostraron tendencia alguna hacia
el aumento del tamao relativo de los caninos. El ms antiguo de los tigres conocidos
(Eusmilus) tena, relativamente los caninos ms largos de todo el grupo. A lo largo de su
historia las dimensiones de los caninos de los tigres variaron considerablemente de uno
a otro grupo, pero lo hicieron alrededor de un tamao medio bastante constante, que es
exactamente lo que se esperara si el tamao fuera adaptativo en todas las pocas y no
hubiera una tendencia secular hacia una ventaja adaptativa, sino tan slo diferencias
transitorias locales y de detalles. El mecanismo para morder de los ltimos tigres era
an perfectamente eficaz, con toda probabilidad, ni ms ni menos que durante el
Oligoceno. Parece una curiosa falta de lgica, caracterizar como definitivamente ineficaz,
a un mecanismo que perdur sin cambios esenciales en un grupo abundante y
evidentemente prspero, durante unos cuarenta millones de aos.
1. El tema principal que se trata en el texto es
A) un caso de involucin: el extinto tigre dientes de sable.
B) los excepcionales colmillos del tigre dientes de sable.
C) el mito de la evolucin fallida del tigre dientes de sable.
D) la adaptacin del Eusmilus durante el Oligoceno inferior.
E) una famosa especie temible: el tigre dientes de sable.
2.

El vocablo OCLUSIN puede ser reemplazado por

A) mordedura.
D) cerrazn.

3.

B) obturacin.
E) obstruccin.

Es incompatible con el texto afirmar que

A) la subespecie ms antigua del tigre apareci en el Oligoceno.
B) los tigres dientes de sable vivieron incluso hasta el Pleistoceno.
C) Eusmilus es el prstino tigre dientes de sable que se conoce.
D) se ha encontrado diferentes fsiles del tigre dientes de sable.
E) los tigres no mostraron cambio en el tamao de sus caninos.

HABILIDAD VERBAL

C) alimentacin.

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4.

Se infiere que el argumento principal en que respalda su posicin el autor es

A) los fsiles que se conocen del Oligoceno inferior.
B) el tiempo de existencia del tigre dientes de sable.
C) el mecanismo masticador del mencionado tigre.
D) la invariabilidad en las dimensiones de los caninos.
E) la incultura de los que carecen de informacin veraz.

5.

Si el tigre dientes de sable hubiese experimentado una propensin no adaptativa,

A) no habra vivido tanto tiempo.
C) habra carecido de colmillos.
E) habra generado un mutante.

6.

B) habra disminuido de tamao.

D) no habra aparecido Eusmilus.

El sinnimo contextual de PATTICO es

A) doloroso.
D) manifiesto.

B) fnebre.
E) sombro.

C) apasionado.

TEXTO 2
Segn la versin del asunto dada en la Apologa, esta misin era el resultado directo
del orculo dado por Apolo, Scrates explica que al principio qued asombrado por la
opinin que el dios tena de l, ya que se daba cuenta de que no posea ninguna
sabidura particular. Por consiguiente, quiso probar que Apolo era un embustero,
encontrando a alguno ms sabio que l. Busc a ese hombre, primero, entre los
prominentes hombres pblicos de la ciudad, los polticos; luego entre los poetas;
finalmente entre los comerciantes y artesanos; pero en ninguno de los casos encontr lo
que se propona. En las dos primeras clases no encontr ningn verdadero saber, ni los
polticos ni los poetas pudieron dar una descripcin inteligible de los principios de su
calidad de estadistas o de su arte. Los artesanos llevaban ventaja a los otros pues
entendan verdaderamente sus propios oficios; pero, por desgracia, imaginaban entender
de otros y ms importantes asuntos con igual certeza. Con el tiempo, el verdadero
significado del orculo se aclar para Scrates. El significado era que la humanidad
ignoraba lo nico que importa en verdad saber: cmo conducir rectamente la vida, cmo
cuidar su propia alma y hacerla tan buena como fuera posible, y todos padecan una
ceguera universal sobre esta cuestin. Scrates es la nica excepcin; si l tampoco
posee este conocimiento supremamente importante, conoce por lo menos su importancia,
y conoce su propia ignorancia; l es el el tuerto en la tierra de los ciegos, y el ms sabio
de los hombres, tal como estos son. Por esta razn siente que es un deber que el dios le
ha impuesto el persistir en buscar el conocimiento supremo y tratar de convencer a todo
hombre, compatriota o extranjero, que quiera escucharlo, a que se una a su bsqueda.
Segn la Apologa, de esta manera el Scrates hombre de ingenio se convirti en el
fundador de la tica.
1.

La idea principal del texto es

A) los vanos y meticulosos intentos de Scrates por refutar lo expresado por el dios
griego Apolo.
B) Scrates es el nico capaz de contemplar la verdad divina debido a que es el
elegido por Apolo.
C) Scrates logr vencer la ignorancia de los polticos, comerciantes, artesanos y
poetas de Atenas.
D) lo verdaderamente importante para la humanidad es alcanzar el conocimiento de
la idea del bien.

HABILIDAD VERBAL

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E) Scrates asume su misin cuando comprende el verdadero significado de lo
dicho por el orculo.
2.

El trmino EMBUSTERO puede ser reemplazado por

A) hipcrita.
D) ilusionista.

3.

C) adulador.

Se infiere que la primera posicin de Scrates frente a lo manifestado por el orculo

es de
A) escepticismo.
B) aquiescencia.

4.

B) engaador.
E) falsificador.

B) resignacin.
E) indolencia.

C) desobediencia

Es incompatible con lo indicado por el texto afirmar que

A) los primeros en ser interrogados fueron los polticos.
B) La humanidad ignora lo verdaderamente importante.
C) los artesanos son ms ignorantes que los polticos.
D) Scrates es considerado como el fundador de la tica.
E) lo importante es cuidar del alma y hacerla buena.

5.

Se colige que la misin de Scrates tiene un carcter

A) paradjico.
D) ecumnico.

6.

B) ingenioso.
E) hermtico.

C) dogmtico.

Es compatible con lo planteado por la lectura afirmar que

A) Scrates careca de algn tipo de sabidura.
B) Scrates quera humillar a los comerciantes.
C) las actividades de Scrates eran clandestinas.
D) Scrates era considerado como un tipo lerdo.
E) la conducta de Scrates es la de un misntropo.

7.

Si Scrates no hubiese logrado comprender lo que indicaba el orculo,

A) no habra alcanzado el conocimiento supremamente importante.
B) no se habra preocupado por interrogar a polticos y artesanos.
C) no habra asumido como un deber hacer mejores a los hombres.
D) habra cambiado de opinin acerca del saber de los artesanos.
E) habra dejado de conversar con los atenienses y los extranjeros.

TEXTO 3
En 1980, Seyfarth y colaboradores publicaron un interesantsimo estudio en el que
estudiaban los gritos de alarma que emitan un grupo de monos pertenecientes a la
especie Cercophitecus aethiops. Lo interesante del estudio era que, al parecer, estos
monos emiten un grito diferente, dependiendo del peligro que se avecine. As, el mono,
que divisaba a un leopardo, un guila o una serpiente cerca del grupo avisaba a sus
congneres mediante sonidos simples o compuestos emitidos a frecuencias diferentes,
dependiendo del depredador divisado. De esta manera, cuando los vecinos perciban el
sonido correspondiente al leopardo, corran al trepar a los rboles cercanos; si el sonido
representaba al guila, miraban haca el cielo y buscaban cobijo, mientras que cuando el
sonido corresponda al peligro de la serpiente, se alzaban sobre dos patas y observaban
HABILIDAD VERBAL

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detenidamente la hierba circundante. Por tanto, para los autores es indudable la carga
semntica que contienen estos sonidos diferenciales, carga que constituye una parte
esencial del lenguaje.
Tomemos tambin el caso, mucho ms complejo y cercano, de la comunicacin en
chimpancs, con quienes compartimos el 98 por 100 del cdigo gentico. En realidad,
estos grandes primates se comunican entre ellos a travs de dos vas, como en el caso
de los humanos: la de las vocalizaciones y la de los gestos. Curiosamente, los
chimpancs en libertad tienden a desarrollar ms una comunicacin gestual. En cuanto al
repertorio de la primera la vocal no cabe duda de que es relativamente limitado, aun
cuando el chimpanc es capaz de emitir vocalizaciones diferentes. Esta limitacin se
debe, al menos en parte, a la morfologa del aparato fonador como trataremos ms
adelante, por la cual encuentran especial dificultad en la pronunciacin de consonantes.
En lo referente a la segunda, la comunicacin gestual, los trabajos realizados por
Josep Call y Michael Tomasello, entre otros, nos demuestran que estos grandes primates
son capaces de organizar un discurso gestual complejo, aun cuando en general se trate
siempre de un tipo de comunicacin imperativa, del tipo quiero una banana, ven
aqu, etc. En general, parece que la comunicacin vocal se utiliza mayoritariamente
como aviso o como medio para mostrar el estado anmico, mientras que la gestual se
utiliza para pedir cosas concretas, lo cual no impide que ambas puedan darse
simultneamente como apoyo conjunto. Sin embargo, llama la atencin el hecho de que,
segn Call, la comunicacin imperativa que se da entre dos chimpancs siempre se
refiere a objetos que estn presentes; mientras que cuando el interlocutor es un
humano, son capaces de sealar objetos presentes, pero para acceder con ellos a otros
no presentes, objetivo final de su motivacin.
1.

Cul es el enunciado que mejor resume el texto?

A) Los cercopitecos advierten del tipo de peligro usando distintos clases de gritos,
los chimpancs, en cambio, se comunican mediante dos vas: la comunicacin
gestual y la vocal.
B) Los chimpancs tienen una forma ms compleja de comunicarse con respecto a
los cercopitecos, estos solo pueden comunicarse a travs de vocalizaciones, pero
no usan de gestos.
C) La comunicacin entre los monos es bastante variada, ejemplo de ello es el caso
de los cercopitecos y los chimpancs, los primeros gritan para comunicarse, los
segundos gesticulan.
D) Desde 1980 se viene llevando a cabo investigaciones sobre primates que han
probado la complejidad en la comunicacin entre estos animales, aunque no usen
de un lenguaje verbal.
E) Investigaciones sobre la comunicacin entre chimpancs han determinado que su
comunicacin vocal muestra el estado anmico del animal, mientras la gestual
revela sus intenciones.

2.

El trmino IMPERATIVA equivale en el texto a

A) expresiva.
D) dominante.

3.

B) representativa.
E) informativa.

C) apelativa.

Es incompatible con el texto afirmar que

A) los chimpancs tienen bastante dificultad para pronunciar consonantes.
B) el lenguaje de los cercopitecos es ms simple que el de los chimpancs.
C) los chimpancs usan vocalizaciones para expresar su frustracin.
D) s pueden los chimpancs organizar un discurso gestual complejo.
E) los chimpancs suelen emplear vocalizaciones para dar rdenes.

HABILIDAD VERBAL

Ciclo Anual 2016

4.

Se desprende de la investigacin sobre la comunicacin entre los cercopitecos que

A) son animales muy sociables y conviven en grupos de miles de individuos.
B) su comunicacin es en el fondo en todo semejante a la de los chimpancs.
C) sus chillidos les permiten referirse a una variedad enorme de situaciones.
D) emplean diferentes frecuencias sonoras para confundir a sus enemigos.
E) tienen un cierto grito que se corresponde a un tipo de peligro determinado

5.

Si los chimpancs usasen vocalizaciones ntidas para solicitar objetos, entonces

A) su comunicacin gestual se usara para expresar emociones.
B) su comunicacin sera muy semejante a la de los humanos.
C) lo fisiolgico sera prescindible para explicar este fenmeno.
D) habra que establecer comparaciones con otros antropoides.
E) los cientficos preferiran negar los hechos por sus implicancias.
SEMANA 2
ELIMINACIN DE ORACIONES

Los tems de eliminacin de oraciones miden la capacidad de establecer la cohesin

temtica. Asimismo, permiten evaluar si el estudiante es capaz de condensar informacin,
al dejar de lado los datos redundantes.
A.

CRITERIO DE INATINGENCIA
Se elimina la oracin que no se refiere al tema clave o que habla de l
tangencialmente.

1.

(I) La justicia es el tema principal que aborda Platn en Repblica. (II) La justicia es
presentada en la obra en cuestin como dar a cada quien lo que merece. (III) La
justicia es una virtud (aret) como lo son tambin la templanza y la valenta. (IV) La
justicia es muy importante pues garantiza el orden social. (V) Un hombre justo es
aquel que reconoce el lugar que debe ocupar en la polis.
A) III

B.

B) II

C) V

D) IV

E) I

CRITERIO DE REDUNDANCIA
Se elimina la oracin superflua en el conjunto: lo que dice ya est dicho en otra
oracin o est implicado en ms de una oracin.
I) Con respecto a la teora del conocimiento moderna existen dos tradiciones: la
continental y la de los pases de habla inglesa. II) La primera tradicin gnoseolgica
moderna es el racionalismo, que considera a la razn como la fuente del
conocimiento. III) Esta tradicin tiene como representantes al francs Ren
Descartes, al holands Baruch Spinoza y al alemn Gottfried Leibniz. IV) La otra
tradicin es tpica del Reino Unido y se denomina empirismo, pues considera que el
origen del conocimiento est en la experiencia. V) El empirismo tiene como
representantes al ingls John Locke, al irlands George Berkeley y al escocs David
Hume.

HABILIDAD VERBAL

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A) I

B) III

C) IV

D) V

E) II

EJERCICIOS
1.

(I) Aristteles define el lugar como el lmite del cuerpo continente. (II) El lugar, segn
Aristteles, es inmvil. (III) En la teora aristotlica del lugar subyacen dos
motivaciones: negarle realidad fsica al vacio y evitar las aporas sobre el espacio de
Zenn. (IV) El lugar tiene potencia, pues, hay lugares naturales hacia donde se
desplazan los cuatro elementos. (V) El lugar tiene tres dimensiones y seis
direcciones: arriba, abajo, delante, detrs, izquierda y derecha.
A) I

2.

E) IV

B) II

C) V

D) IV

E) III

B) III

C) IV

D) V

E) I

(I) James Dean y Natalie Wood fueron actores exitosos que participaron como Jim
Stark y Judy, una joven pareja de enamorados, en la pelcula Rebelde sin causa. (II)
Dean muri a los veinticuatro aos en un accidente automovilstico cuando trat de
esquivar a un auto Ford que corra a gran velocidad. (III) Natalie Wood, aos
despus, cay por la cubierta de su yate y se ahog. (IV) Los protagonistas de
Rebelde sin Causa, aunque en diferentes circunstancias, encontraron una trgica
muerte. (V) Sal Mineo, quien actu como el amigo fiel y admirador de Jim Stark, fue
asesinado cuando retornaba a su domicilio luego de un ensayo teatral.
A) II

5.

D) II

(I) El periquito comn es de color verde y tiene la cabeza amarilla. (II) La codorniz
tiene un plumaje color pardo claro y casi blanco en el vientre. (III) La cacata tiene
un plumaje primariamente blanco y un impresionante penacho amarillo. (IV) El
canario tiene un color parduzco en la parte superior y amarillo verdoso en la cara y
partes inferiores. (V) El guacamayo puede ser de color verde o rojo, y tambin
pueden encontrarse en dos y ms colores.
A) II

4.

C) V

(I) Krokodil es una droga casera que se inyectan miles de toxicmanos rusos y que
causa necrosis en las extremidades de sus consumidores (II) Esta droga se prepara
a partir de ingredientes altamente txicos que hacen que la piel se vuelva escamosa
y luego se caiga a pedazos. (III) La droga no solo devora la piel, sino que pulveriza
los huesos y los dientes de igual forma. (IV) Krokodil es una droga econmica cuyo
uso frecuente provoca que los vasos sanguneos exploten, dejando la piel de un
color verdoso. (V) Esta sustancia tiene un poder adictivo ms fuerte que cualquiera
de las drogas actualmente conocidas.
A) I

3.

B) III

B) I

C) III

D) V

E) IV

(I) La fiebre de bola es una enfermedad muy contagiosa y puede causar.la muerte
en pocos das. (II) La enfermedad provocada por el virus bola pertenece al grupo
de fiebres virales hemorrgicas africanas. (III) La fiebre de Corea es otra fiebre
hemorrgica rara, causada por el virus Hanta. (IV) En la actualidad no existe ni
vacuna ni tratamiento eficaz contra la fiebre de bola. (V) El perodo de incubacin
de la fiebre de bola dura, en promedio, una semana, a partir de la cual la
enfermedad se manifiesta de manera violenta.
A) II

B) I

HABILIDAD VERBAL

C) V

D) III

E) IV

Ciclo Anual 2016

6.

7.

(I) Csar Vallejo es, sin lugar a dudas, el poeta peruano ms grande de todos los
tiempos. (II) Al lado de otros autores latinoamericanos de inicios del siglo XX, se
constituy en una de las voces poticas ms originales de la lengua castellana. (III)
Su complejo mundo potico hace referencia al mbito familiar, la dolorosa
experiencia de la crcel, el sufrimiento material y espiritual del hombre, la Guerra
Civil Espaola, etc., todo ello expresado mediante un manejo innovador del lenguaje.
(IV) La parte medular de su obra se inscribe en la vanguardia potica
hispanoamericana, a la que pertenecieron los chilenos Neruda y Huidobro. (V) Su
obra mostraba, adems, elementos de otras tendencias, como el Indigenismo y el
Modernismo.
A) I
B) IV
C) VI
D) III
E) II
(I) Los anillos de boda, que los cristianos adoptaron de los romanos y han mantenido
hasta nuestros das, simbolizan la forma de hacer pblica la promesa de la unin
matrimonial de una pareja. (II) Esta unin suele ser respetada por los miembros
decentes de la sociedad. (III) Cuando nos sentimos atrados por alguien del sexo
opuesto, solemos mirar su dedo anular izquierdo. (IV) Intuimos que est libre, si
comprobamos que no luce en dicho dedo anillo nupcial alguno. (V) Las personas
solteras no usan del anillo de boda.
A) I

8.

B) II

C) III

D) IV

E) V

(I) Ingres al teatro: un ambiente ttrico y un perfume a pasado pareca vivir all,
pens entonces en el nerviosismo de los actores . (II) Algunos individuos con sus
sombreros de copa y elegantes sacos se dirigan a sus butacas, traan en sus
manos papeles en los que a cierta distancia reconoc tres nombres. (III) Tras el teln
los movimientos y las voces del elenco se alistaban para la actuacin. (IV) En alguna
ocasin presencie una magnfica obra monologada. (V) Cuando los actores salieron
al escenario sus vetustas tablas crujan de dolor, me sent feliz.
A) V

B) III

C) IV

D) II

E) I

SERIES VERBALES
Las palabras no estn en nuestra mente como unidades aisladas. Ms bien, se
puede sostener con plausibilidad que los vocablos presentan ciertos engarces semnticos
claramente definidos. En el lexicn mental, los vocablos se encuentran reunidos en virtud
de ciertas leyes semnticas de asociacin. La nocin de serie verbal intenta recoger la
idea de que las palabras no se renen por simple yuxtaposicin, sino que se organizan en
funcin de relaciones semnticas definidas.
Ahora bien, las asociaciones lxicas subtendidas por las series verbales son de
variada ndole: sinonimia, afinidad, antonimia, meronimia, etc. En consecuencia, los tems
de series verbales son verstiles y plasman la creatividad inherente al lenguaje humano.
1.

Ansioso, angustiado, anhelante,

A) inope

2.

B) pelmazo.

C) memo.

D) vido.

E) lerdo.

Mrbido, duro; lozano, mustio; veteado-inmaculado;

A) linajudo, plebeyo.
C) pertinaz, persuasivo.
E) purulento, ulcerado.

HABILIDAD VERBAL

B) morboso, pcaro.
D) amanerado, grosero.

Ciclo Anual 2016

3

Alazn, canela; amable, grato; ataviado, orlado;

A) pigre, malvolo.
C) lascivo, bquico.
E) pber, lbrico.

4.

B) tunante, vano.
D) longevo, diestro.

Matn, baladrn, gallito,

A) mercenario. B)mataperros. C) crpula.

5.

B) canario.

C) abejaruco.

B) cun, chacal.
E) gallina, pavo.

E) ganso.

C) lican, dingo.

Meloso, almibarado; farisaico, mojigato; impetuoso, disparatado;

A) malandrn, senil.
C) oleaginoso, acre.
E) pueril, avejentado.

9.

D) gaviota.

Gato, len; perro, lobo; conejo, liebre;

A) cerdo, jabal.
D) bfalo, ceb.

8.

B)consola, escritorio.
D) camaradera, frialdad.

Petirrojo, zorzal, calandria,

A) paloma.

7.

E) bravucn.

Molicie, incuria; alivio, molestia; sangre, plasma;

A) abolengo, ordinariez.
C)arrabal, periferia.
E) sinceridad, llaneza.

6.

D) fortachn.

B) camorrista, vital.
D) juicioso, cerebral.*

Asiento, mnibus; mbolo, pistn; pata, silla;

A) motor, helicptero.
cigeal.
D) bistur, escalpelo.

B) tablero, escritorio.

C)

E) desarmador, lezna.

10. Bien, tica; ciencia, epistemologa, belleza, esttica;

A) romance, poesa.
C) etnia, antropologa.
E) ente, metafsica.
11.

B) tumba, arqueologa.
D) mtodo, axiologa.

Camino, sendero; ascenso, descenso; santidad, perfeccin;

A) soberbia, humildad.
C) esperpento, magia.
E) aperitivo, almuerzo.

B) orgullo, perversidad.
D) amistad, convenio.

12. Noble, paje; sacerdote, aclito; caballero, escudero;

A) capitn, teniente.
C) alfrez, grumete.
E) profesor, alumno.
HABILIDAD VERBAL

B) princesa, dama.
D) monarca, heraldo.

trolebs,

Ciclo Anual 2016

SEMANA 3
TEXTO 1
La corrupcin, descomposicin o perversin de la poltica ha hecho que esta se
convierta en un show o espectculo cayendo incluso en situaciones grotescas en la que
los protagonistas, polticos, actan como verdaderos bufones restndole seriedad y
respeto al cargo. En las elecciones para gobernador del Estado de California, EE. UU., en
octubre de 2003 compitieron un luchador de sumo, un surfista, una actriz porno, un actor
de cine, etc.
Hoy en da, acceden a los cargos cantantes, actores, deportistas, animadores
(showmans), lo que refleja una tendencia de la cultura de nuestro tiempo que, aunque con
matices y variantes que tienen que ver con las tradiciones locales, se manifiesta
prcticamente en todo el mundo, tanto en los pases ricos como en los pobres. Las
elecciones adoptan la forma de una animada ficcin, de un juego de fingimientos y
disfraces, de manipulacin de emociones e ilusiones, en las que triunfa no quien est
dotado de mejores ideas y programas o de mayor poder de convencimiento sino el que
acta mejor y encarna de manera ms persuasiva el personaje que los tcnicos de la
publicidad le han fabricado porque, a su juicio, es el ms vendible.
Ello es as desde que Ronald Reagan, ex-presidente de los Estados Unidos, quien
fuera un actor profesional, se incorpor a la vida pblica poniendo en marcha una serie de
instrumentos del mundo del espectculo en los medios de comunicacin. A partir de
entonces las apariciones pblicas de los candidatos se planean en trminos visuales y
emocionales. Las imgenes han pasado a ser ms importantes que las ideas. El papel
meditico es vital. La eleccin del candidato responde a los testimonios de allegados y
familiares unidos a la publicidad y al marketing ms que a un programa de gobierno o a la
trayectoria del candidato. Las personas con cierta fama han reemplazado hoy en da a los
pensadores, escritores o estadistas. El proceso electoral es un melodrama de
sentimientos. A ello hay que aadir los demaggicos spots televisivos de la campaa
electoral, de impresionante falta de nivel objetivo y moral, que tratan por todos los medios
de liquidar al adversario. En palabras de Phil Noble, asesor electoral de George Bush en
1996, En la lucha electoral para cada candidato hay solo una ley: Cmo me ayudo a m
y cmo perjudico al contrario?
Esta manera de encarar la promocin de una candidatura poltica es, desde todo
punto de vista, idntica a la orientada a abrir en el mercado un hueco para un producto
industrial. Lo que las campaas venden son, sobre todo, imgenes, no contenidos. Lo
interesante y curioso es que los electores lo saben y tan slo una minora se pronuncia en
contra. Se acabaron los tiempos en que aquellos que gobernaban eran los mejores. Hoy
gobiernan los maestros del espectculo.
1.

La idea principal en el texto es

A) la poltica est sujeta al vaivn de los tiempos y ahora est vinculada al
marketing.
B) el xito de un candidato depende de la imagen cautivadora que de l se
construya.
C) la poltica se ha deteriorado y se ha convertido en un espectculo deplorable.
D) Ronald Reagan fue quien inici la moda de hacer de la poltica un melodrama.
E) el principio actual en un proceso electoral consiste en embadurnar a los
contrincantes.

2.

Una idea incompatible con lo manifestado en el texto es que

HABILIDAD VERBAL

Ciclo Anual 2016

A) el papel de la radio y la televisin adquiere una especial relevancia.
B) los anuncios televisivos refuerzan la imagen positiva de un candidato.
C) las campaas irrogan fuertes desembolsos de dinero a los postulantes.
D) Phil Noble asume una ley ajena a un espritu cooperativo y objetivo.
E) solo en el Per, una vedette impdica puede llegar a ser congresista.
3.

El sentido contextual de la palabra GROTESCAS es el de

A) horribles.

4.

B) ridculas.

C) satricas.

D) irnicas.

E) srdidas.

Si una persona que tiene una programa televisivo decide participar como candidato
en un proceso electoral,
A) tendra una ventaja inicial frente a otros.
B) competira en igualdad de condiciones.
C) presentara el programa ms radical.
D) evitara atacar a un competidor similar.
E) no tendra demasiada opcin de triunfar.

5.

Una idea compatible con el texto es que ahora

A) hay democracia y sapiencia en la poltica.
B) vivimos en la civilizacin del espectculo.
C) como antes la corrupcin es una constante.
D) los antecedentes son lo decisivo en poltica.
E) la masa electoral da importancia a lo tico.

6.

El antnimo contextual del vocablo VITAL es

A) mortal.

7.

B) dbil.

C) aptico.

D) trivial.

E) grave.

Respecto a la mayora de los electores, se infiere que

A) su capacidad de crtica est atrofiada.
B) apoyar al candidato ms preparado.
C) ve a la poltica como un asunto serio.
D) est obcecada por una ideologa senil.
E) no se percatan de que son manipulados.

8.

Si gobernasen los mejores,

A) desapareceran los mass media.
B) la gente perdera su alegra natural.
C) estableceran una frrea dictadura.
D) la poltica sera bastante aburrida.
E) la apariencia perdera su primaca.

9.

Se colige que lo que viene sucediendo en el mbito de la poltica es

A) compatible con la democracia.
B) fruto de la decadencia humana.
C) culpa de un siniestro think tank.
D) consecuencia del materialismo.
E) compatible con el republicanismo.

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10. Si se tiene en cuenta la ltima lnea del texto, se puede inferir que el autor tiene una
postura
A) oligrquica. B) clasista.

C) nihilista.

D) elitista.

E) marxista.

TEXTO 2
Cuando los europeos descubrieron que exista otro continente ms all de la
tenebrosa mar ocana, se les despertaron con fuerza inslita ansias y apetitos. Siempre
el hombre ha funcionado a golpe de deseo, pero quiz lo caracterstico de los europeos
modernos que por entonces apuntaban haya sido lo activa e industriosamente impos
que supieron ser al servicio de sus apetencias, lo resueltos que se mostraron en el querer
y lo desenfrenado de su eficacia.
Ante Amrica, la cupiditas europea, su fundamental y emprendedora avidez, deriv
por dos vas principales. De un lado digamos que ms terrenal, fue hambre de tesoros
exticos, de ampliar los dominios de la corona, de alcanzar excepcional nombrada,
ganando con la punta de la espada y la fuerza del brazo lo que no haba dado la cuna ni
saba conseguir la industria. Por otro, al que simplificando supondremos ms espiritual,
fue anhelo de encontrar un hombre nuevo, intacto, en cuya originalidad no hubieran
brotado an los vicios sociales que lamentamos y junto al cual pudiera empezarse de
nuevo, pero con ms cuidado y aleccionados por la experiencia, la aventura de la
historia. A veces, cuando intenta hacerse ucrnico balance de lo ocurrido a partir del
descubrimiento, para compensar las tropelas estimuladas por el lado terrenal de la
cupiditas se proponen las empresas intentadas a partir del lado ms espiritual de esta. En
una palabra, frente a la constatacin del expolio se hace ondear el propsito
evangelizador. Pero, adems de que ambas vas se imbrican de modo inextricable en la
prctica, en modo alguno tengo claro que la segunda no haya sido a la larga an ms
daina, tanto para Amrica como para Europa, que la primera.
1.

La idea principal del texto es

A) la ambicin europea frente a Amrica fue sobre todo material.
B) la ambicin europea se bifurc cuando descubrieron Amrica.
C) la avaricia es lo primero que se despierta frente a lo novedoso.
D) Europa dio un vuelco debido al descubrimiento del Nuevo Mundo.
E) los europeos eran moderados hasta que llegaron al Nuevo Mundo.

2.

La palabra INSLITA puede ser reemplazada por

A) indita.

3.

B) proterva.

C) apremiante. D) perversa.

E) salaz.

Una idea incompatible con lo planteado por el autor es

A) los europeos dieron rienda suelta a sus deseos al llegar a Amrica.
B) la conquista no tuvo solo un aspecto material o de tipo econmico.
C) algunos consideraron posible encontrar al hombre nuevo en Amrica.
D) lo ms perjudicial indubitablemente fue el apetito de tener oro y plata.
E) los europeos exhibieron decisin acerada en la conquista de Amrica.

4.

Se infiere que el hombre nuevo era buscado por los

A) estudiosos.
D) seglares.

5.

B) caballeros.
E) misioneros.

C)

encomenderos.

Si hubiese habido una poltica similar a la practicada en Norteamrica en la

usurpacin de territorios indgenas, entonces la conquista espaola

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A) no habra tenido inters en evangelizar a los naturales.
B) habra ocasionado un desarrollo similar al norteamericano.
C) no habra generado tanta mortandad entre los naturales.
D) habra significado el desarrollo de una clase terrateniente.
E) habra desalentado el desarrollo del capitalismo anglosajn.
TEXTO 3
De todas las virtudes, la ms abierta e insistentemente promocionada por la
Ilustracin es sin duda la tolerancia. Ya antes del siglo de las luces diversos autores como
Milton o Spinoza, haban abogado elocuentemente por ella. Pero son los nombres de
Locke, Voltaire, Diderot, Kant o Lessing los que han quedado ms decisivamente unidos a
los orgenes modernos de esta reclamacin fundamental, cuya exposicin clsica an
sigue siendo el On Liberty de Stuart Mill. En qu consiste la tolerancia? Una primera
aproximacin puede describirse como la disposicin a convivir armoniosamente con
personas de creencias opuestas a las nuestras y a respetar formas de vida distintas. El
diccionario poltico dirigido por David Miller la define del siguiente modo: Determinacin
de no prohibir, obstaculizar o interferir una conducta que se desaprueba, cuando se tiene
el poder y el conocimiento necesario para hacerlo. En est definicin negativa se aportan
dos datos importantes: la desaprobacin por lo tolerado, piedra de toque de la tolerancia,
y el poder de obstaculizar o prohibir en el tolerante. El primero subraya que tolerar no es
suspender nuestro juicio acerca de creencias y conductas, sino renunciar a utilizarlo como
fundamento de persecucin; el segundo indica que la tolerancia nunca es la resignacin
del impotente, sino la restriccin voluntaria del poderoso.
Como todas las virtudes que pueden atribuirse tanto a individuos morales como a
instituciones pblicas, la tolerancia implica numerosos conflictos entre lo que Max Weber
llam tica de los principios y tica de la responsabilidad. El problema fundamental
es determinar los lmites de lo intolerable, pues la tolerancia no debe confundirse ni con la
simple indiferencia ante lo que ocurre a nuestro alrededor ni con la indulgencia cmplice
con crmenes y desafueros.
1.

El tema central del cual trata el texto es

A) dos definiciones del concepto tolerancia.
B) un anlisis legal del concepto tolerancia.
C) la tolerancia y conceptos semejantes.
D) la tolerancia en la historia occidental.
E) una dilucidacin acerca de la tolerancia.

2.

El vocablo DESAFUERO puede ser reemplazado por

A) expulsin.

3.

B) desatino.

C) exceso.

E) remisin.

Con respecto a Milton y Spinoza, se infiere que

A) vivieron antes del siglo XVIII.
C) no crean en ningn ser superior.
E) vivieron a fines del siglo XIX.

4.

D) capricho.

B) fueron pensadores medievales.

D) ambos fueron filsofos ingleses.

Una idea incompatible con lo establecido por el texto es que

A) el tolerante no se inhibe de evaluar las acciones de otros.
B) aplicar la tolerancia implica con frecuencia severos dilemas.
C) la tolerancia supone apata frente a lo que no nos agrada.*
D) la tolerancia est ms en el campo de decisin del poderoso.

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E) es propio de tiempos modernos el concepto de tolerancia.
5.

Si en lugares como el Per se afirmase la tolerancia, entonces

A) se podra tratar con ms racionalidad temas como el del aborto.
B) entraramos en una situacin de desgobierno y anarqua total.
C) la educacin de las grandes mayoras mejorara notablemente.
D) dejaran de ser catlicos y creyentes la mayora de los peruanos.
E) aumentaran los parricidios, filicidios y los delitos de tipo sexual.

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